Unit 1 Section B 2a-2b說課稿 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1SectionB2a-2b說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit1SectionB2a-2b的學習，讓學生掌握如何用英語描述不同季節(jié)的特點和活動，以及如何就季節(jié)話題進行簡單交流。結(jié)合七年級學生的認知水平和語言能力，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生在實際語境中運用所學知識進行聽說讀寫的能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過Unit1SectionB2a-2b的學習，學生將能夠運用所學季節(jié)詞匯和句型進行有效交流，提升語言運用能力；同時，通過了解不同文化背景下的季節(jié)特點，增強文化意識；此外，通過觀察、分析和描述季節(jié)變化，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等；

②學會使用一般現(xiàn)在時描述季節(jié)特點和活動，如："Insummer,it'shot.Wegoswimming."；

③能夠聽懂并理解關(guān)于季節(jié)的對話，提取關(guān)鍵信息；

④能夠模仿示例，用英語進行季節(jié)話題的簡單描述和交流。

2.教學難點

①準確區(qū)分和使用季節(jié)相關(guān)詞匯，尤其是同義詞的辨析，如："cold"和"chilly"，"warm"和"hot"；

②在實際語境中靈活運用一般現(xiàn)在時，注意時態(tài)的正確使用；

③培養(yǎng)學生根據(jù)上下文推測和判斷的能力，特別是在聽力練習中；

④鼓勵學生自主表達，克服語言表達時的害羞和緊張情緒，提高口語交流的自信和流利度。四、教學方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學方法，通過講解季節(jié)相關(guān)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，同時引導學生進行小組討論，分享各自對季節(jié)的體驗和看法。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在模擬的語境中練習使用季節(jié)相關(guān)的語言，如模擬在不同季節(jié)中的旅行計劃或日常對話。

3.利用多媒體資源，如季節(jié)變化的圖片和視頻，以及交互式白板，來增強學生對季節(jié)特點的理解和記憶，同時提高課堂的趣味性和互動性。五、教學過程設(shè)計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，通過播放一段四季變換的視頻，讓學生觀察并說出每個季節(jié)的特點。

-提出問題：“你們最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”讓學生自由發(fā)言，激發(fā)他們對季節(jié)話題的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，如："spring,summer,autumn,winter"和"It's...Weusually..."。

-通過板書和口頭講解，介紹每個季節(jié)的天氣和活動，確保學生理解并能正確使用這些詞匯和句型。

-示范如何用英語描述季節(jié)，然后讓學生模仿并練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，每組選擇一個季節(jié)，用學到的詞匯和句型描述該季節(jié)的特點和活動。

-讓學生聽一段關(guān)于季節(jié)的錄音，然后回答問題，檢驗他們對聽力材料的理解。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“你們認為不同季節(jié)對人們的生活有什么影響？”鼓勵學生思考并分享自己的觀點。

-教師引導學生進行小組討論，討論不同季節(jié)中的節(jié)日和傳統(tǒng)活動，促進學生之間的交流。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用互動式白板，讓學生在白板上畫出他們最喜歡的季節(jié)，并用英語描述畫中的內(nèi)容。

-鼓勵學生用英語表達自己的創(chuàng)意，同時練習季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，并給予學生正面反饋。

-提醒學生復習所學內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠流利地使用英語描述四季變化，掌握并正確運用季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如"spring,summer,autumn,winter"以及"It's...Weusually..."。

2.在聽力練習中，學生能夠聽懂并理解關(guān)于季節(jié)的對話，能夠從對話中提取關(guān)鍵信息，如季節(jié)、天氣和活動。

3.學生能夠在口語交流中自信地表達自己最喜歡的季節(jié)及原因，能夠用英語描述不同季節(jié)的特點和活動。

4.通過角色扮演和小組討論，學生增強了合作意識和團隊精神，提高了在小組中用英語進行交流的能力。

5.學生在寫作方面取得了進步，能夠撰寫關(guān)于季節(jié)的短文，運用所學詞匯和句型表達自己的思想和感受。

6.學生對季節(jié)文化的認識得到了提升，通過學習和討論，了解到了不同文化背景下的季節(jié)特點和傳統(tǒng)活動。

7.學生在課堂上積極參與，思維活躍，對英語學習的興趣得到了增強，學習態(tài)度更加積極。

8.學生在鞏固練習和課堂提問環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了良好的理解和應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中。

9.學生的核心素養(yǎng)得到了提升，語言能力、文化意識和思維品質(zhì)等方面都有了明顯的發(fā)展。

10.學生在課堂互動中學會了如何傾聽他人意見，尊重他人觀點，并在交流中表達自己的看法，提高了溝通能力。七、板書設(shè)計

①季節(jié)詞匯：

-spring

-summer

-autumn

-winter

②描述季節(jié)的句型：

-"It'swarminspring."

-"Weusuallygoswimminginsummer."

-"It'scoolinautumn."

-"It'scoldinwinter."

③重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的使用

-描述天氣和活動的詞匯和表達

-季節(jié)變化的特征和文化關(guān)聯(lián)八、教學反思與改進

今天的課堂整體來說，學生們對季節(jié)話題的興趣被激發(fā)，參與度較高，但在教學過程中我也注意到了一些可以改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)中，我播放了季節(jié)變換的視頻，這個設(shè)計初衷是為了吸引學生的注意力，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)視頻的時間稍長，導致導入環(huán)節(jié)占用了一些寶貴的課堂時間。下次我會選擇更短小精悍的視頻，或者直接使用圖片來展示季節(jié)變化。

在教學新課時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一般現(xiàn)在時的使用還不夠熟練。盡管我在課堂上強調(diào)了時態(tài)的正確使用，但在學生自主練習時，還是出現(xiàn)了時態(tài)混淆的情況。未來我會增加一些針對性的練習，比如編寫一些簡短的場景對話，讓學生在具體語境中練習使用一般現(xiàn)在時。

另外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然學生們在小組討論中積極參與，但有些小組的互動效果并不理想。有的學生過于害羞，不愿意在小組中表達自己的觀點。我計劃在未來的課堂中，設(shè)計更多的互動游戲和角色扮演活動，以降低學生的緊張感，鼓勵他們大膽開口。

關(guān)于教學媒體的使用，我發(fā)現(xiàn)互動式白板雖然增加了課堂的趣味性，但有