2024秋三年級英語上冊 Module 5 Unit 2 Nine girls說課稿 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module5Unit2Ninegirls說課稿外研版（三起）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為中心，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過生動的情境創(chuàng)設(shè)、趣味性的互動游戲以及實(shí)際的語言運(yùn)用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握Module5Unit2"Ninegirls"的內(nèi)容。課程分為三個部分：導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)和鞏固拓展，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，以及語言運(yùn)用能力，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠熟練地用英語描述數(shù)字和人物，增強(qiáng)聽力和口語交流能力。文化意識方面，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解不同文化背景下對數(shù)字的表達(dá)和認(rèn)知。思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生通過觀察、描述和交流，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的單詞發(fā)音，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，對數(shù)字有一定的認(rèn)知和表達(dá)基礎(chǔ)。

2.三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲，他們的英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，但注意力容易分散。他們在學(xué)習(xí)上可能更傾向于視覺和動手操作的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對于聽說實(shí)踐有較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語發(fā)音的準(zhǔn)確性把握不足，對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解困難，以及在真實(shí)語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識的自信心不足。此外，數(shù)字的英語表達(dá)可能與母語習(xí)慣不同，需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版三年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Ninegirls”主題相關(guān)的圖片、人物卡片以及數(shù)字卡片，同時收集或制作相關(guān)的教學(xué)視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生分組討論和互動。五、教學(xué)過程

Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnabout"Ninegirls"fromModule5Unit2.Let'sgetstarted!

1.導(dǎo)入（Lead-in）

-Helloboysandgirls,howareyoutoday?

-Verywell,thankyou!

-OK,let'swarmup.Canyoucountfromonetotenwithme?

One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Greatjob!

2.新知呈現(xiàn)（Presentation）

-Now,let'slookatthepictureonthebook.Doyouseethegirls?

-Yes,thereareninegirls.

-Verygood.Now,let'slearnthenewwords.

a.學(xué)習(xí)單詞"nine"和"girls"

-First,let'slearntheword"nine".Canyousayitafterme?Nine.

-Good,nowlet'slearn"girls".Girls.

-Repeatafterme:Ninegirls.

b.學(xué)習(xí)句子"Thereareninegirls."

-Now,let'sputthewordstogether.Thereareninegirls.

-Canyousayitwithme?Thereareninegirls.

c.課文主旨內(nèi)容探究

-Listentothetapeandrepeatafterme.Payattentiontothepronunciationandintonation.

-Now,let'sreadthesentencetogether:"Thereareninegirls."

-Canyoutellmewhatthissentencemeans?Yes,itmeansthereareninegirlsinthepicture.

3.實(shí)踐與鞏固（PracticeandConsolidation）

a.角色扮演

-OK,let'splayagame.Iwillholdupsomecardswithnumbersonthem,andyouneedtosaythecorrectnumber.

-Forexample,ifIshowyouthecardwiththenumber"9",youshouldsay"nine".

-Ready?Herecomesthefirstcard...

b.小組活動

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofcardswithnumbersandpicturesofgirls.

-Arrangethecardsinorderandmakesentenceslike"Thereareninegirls."

-Eachgroupwillhaveaturntopresenttheirworktotheclass.

c.問答練習(xí)

-Iwillasksomequestions,andyouneedtoanswerthemusingthesentencewelearned.

-Forexample,"Howmanygirlsarethereinthepicture?"Youshouldanswer,"Thereareninegirls."

-Let'sstart...

4.拓展與應(yīng)用（ExtensionandApplication）

a.角色扮演

-Imagineyouareatapark,andyouseeagroupofchildrenplaying.Let'srole-playthescene.

-StudentA:"Howmanyboysareplaying?"

-StudentB:"Therearesixboys."

-Now,switchrolesandtrywithdifferentnumbersandscenarios.

b.家庭作業(yè)

-Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourfamilyoryourfriends.

-Writeasentencelike"Thereareninegirls"underthepicture,butusethecorrectnumberforyourdrawing.

-Bringyourpicturestoclassnexttime,andwewillsharethemwitheveryone.

5.總結(jié)與反饋（SummaryandFeedback）

-OK,todaywelearnedabout"Ninegirls"andpracticedcountingandmakingsentences.

-Didyouenjoytheclass?

-Yes,wedid!

-Whatdidyoulearntoday?

-Ilearnedhowtocountandmakesentenceswith"Thereare..."

-Verygood!Youalldidagreatjobtoday.Remembertopracticeathomeandbringyourpicturesnexttime.

Well,that'sallfortoday'sclass.Thankyou,everyone.Seeyounexttime!Goodbye!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中表現(xiàn)得相當(dāng)顯著，以下是他們?nèi)〉玫木唧w成效：

1.學(xué)生能夠正確地識別并發(fā)音數(shù)字“nine”，并且能夠?qū)⑵渑c“girls”組合，形成句子“Thereareninegirls.”，這表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型。

2.通過角色扮演和小組活動，學(xué)生能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，他們能夠自信地與其他同學(xué)交流，并且能夠在不同的情境下正確地使用“Thereare...”這個句型。

3.學(xué)生在問答練習(xí)中展現(xiàn)了對數(shù)字概念的理解，他們能夠根據(jù)圖片或?qū)嶋H情境，正確地使用數(shù)字和“girls”來構(gòu)造句子，例如，當(dāng)展示一張有五名女孩的圖片時，學(xué)生能夠迅速回答“Therearefivegirls.”

4.在拓展與應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過繪畫和書寫句子，展示了他們的創(chuàng)造力和對英語語言的應(yīng)用能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，通過繪制家庭或朋友的照片，并附上相應(yīng)的英語句子。

5.學(xué)生在課堂上的參與度和積極性有了明顯提高，他們更愿意在課堂上發(fā)言和參與互動活動，這表明他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情有所增強(qiáng)。

6.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力上有了提升，他們能夠更好地理解英語口語指令，并且在聽力和口語方面有了明顯的進(jìn)步。

7.學(xué)生在小組活動中學(xué)會了合作和交流，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能得到了鍛煉和提高。

8.學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束時，能夠自主地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，這表明他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能夠在沒有老師指導(dǎo)的情況下進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演和小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和互動性，使課堂更加生動有趣。

2.我還引入了多媒體資源，如視頻和圖片，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句子。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動時表現(xiàn)出一定的害羞和緊張，這可能是因?yàn)樗麄冊诠娒媲氨磉_(dá)的能力不足，或者是對英語學(xué)習(xí)的自信心不夠。

2.另一個問題是，在小組活動中，有些學(xué)生可能會依賴其他同學(xué)來完成句子構(gòu)造，而不是自己獨(dú)立思考和實(shí)踐，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到我可能過于依賴口頭反饋，而忽視了書面評價(jià)的重要性，這可能會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)成果的反思和總結(jié)不足。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生在公眾面前表達(dá)的害羞和緊張，我計(jì)劃在未來的課程中設(shè)置更多的個體和小組展示機(jī)會，讓學(xué)生逐漸習(xí)慣在課堂上發(fā)言。同時，我會給予更多的鼓勵和肯定，以提高他們的自信心。

2.為了確保每個學(xué)生都能積極參與小組活動并獨(dú)立思考，我會要求每個小組成員都必須輪流發(fā)言，并且在活動結(jié)束時，我會檢查每個學(xué)生的參與情況，確保他們都有機(jī)會練習(xí)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將引入更多的書面評價(jià)，比如要求學(xué)生寫下自己對課程內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)心得，這樣