2024七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas說課稿 2（新版）人教新目標版

2024七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas說課稿2（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2024七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas，本單元主要圍繞動物喜好這一主題展開。教學內(nèi)容包括：

1.詞匯：panda,koala,elephant,tiger,giraffe等動物名稱；like,dislike,because等表達喜好的詞匯。

2.句型：Whydoyoulikepandas?Becausethey'recute.Ilikepandasbecausethey'refuntowatch.等詢問和表達喜好的句型。

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，如：Ilikepandas.Theyarecute.

4.課文：SectionA1a-1c，SectionB1a-1d，以及3a閱讀理解。

5.聽力練習：練習聽懂動物名稱和喜好表達。

6.口語練習：運用所學詞匯和句型進行對話，談論自己喜愛的動物及其原因。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確運用英語詞匯和句型表達個人喜好，提高學生聽說讀寫的基本技能。

2.文化意識：通過學習不同動物的喜好，增強學生對生物多樣性和自然環(huán)境保護的認識。

3.思維品質：鼓勵學生運用批判性思維，分析動物喜好的原因，培養(yǎng)其邏輯思維和推理能力。

4.學習策略：指導學生通過合作學習和自主學習，提高尋找信息、處理信息、運用信息的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結構。

-學生能夠使用簡單的英語句型描述個人喜好。

-學生對一些動物名稱和特征有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物充滿好奇，對動物特征和習性的學習興趣濃厚。

-學生具備基本的英語聽說能力，能夠參與簡單的對話。

-學生學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能在記憶動物名稱和特征時遇到困難。

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行準確描述時，可能會混淆時態(tài)或忘記使用正確的動詞形式。

-在口語交流中，學生可能會因為緊張或不熟練而出現(xiàn)表達不清的情況。

-學生可能在閱讀理解時遇到生詞，影響對文章的理解。四、教學資源-人教版新目標英語教材（學生用書和教師用書）

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-動物圖片或卡片

-錄音機或音頻播放軟件

-互動式白板或電子屏幕

-簡易英語對話示例

-學生作業(yè)紙和評價表

-黑板和粉筆/白板筆五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物喜好的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道為什么我們會喜歡某些動物嗎？它們有什么特別的嗎？”

-展示一些關于不同動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的特點和魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題——動物喜好，以及它在我們生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物喜好基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解表達動物喜好的基本詞匯和句型。

過程：

-講解本節(jié)課將要學習的動物名稱詞匯，如panda,koala,elephant等。

-詳細介紹表達喜好的詞匯和句型，如like,dislike,because等，以及如何構成詢問和回答的句子。

-使用課件或黑板上的圖表幫助學生理解和記憶這些詞匯和句型。

3.動物喜好案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語表達動物喜好。

過程：

-選擇幾個典型的動物喜好案例進行分析，如課文中的對話和短文。

-詳細介紹每個案例中的語言點和語法結構，讓學生全面了解如何在實際情境中使用這些詞匯和句型。

-引導學生思考這些喜好表達在日常交流中的應用，并討論如何用英語描述自己喜歡的動物。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個動物作為討論對象。

-小組內(nèi)討論該動物的特點、為什么喜歡它，以及如何用英語表達這種喜好。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物喜好表達的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物的特點、喜好原因及英語表達。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物喜好表達在英語學習中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的動物名稱、表達喜好的詞匯和句型。

-強調(diào)動物喜好表達在英語口語交流中的實用性和重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的動物及其原因，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果如下：

1.掌握了動物名稱和相關詞匯：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地讀出并拼寫本單元出現(xiàn)的動物名稱，如panda,koala,elephant等，并能正確使用表達喜好的詞匯，如like,dislike,because等。

2.熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)：學生在本節(jié)課中學會了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來表達個人的喜好，能夠正確構造句子，如"Ilikepandasbecausetheyarecute."

3.提高了聽說能力：通過課堂上的互動練習和小組討論，學生的英語聽說能力得到了提升，能夠更加自信地用英語進行口頭表達，并且能夠聽懂他人的喜好表達。

4.增強了文化意識：學生對動物有了更深入的了解，增強了對生物多樣性和自然環(huán)境保護的認識，提高了文化意識。

5.培養(yǎng)了思維品質：在案例分析和小組討論中，學生學會了分析動物喜好的原因，鍛煉了邏輯思維和推理能力。

6.提升了學習策略：學生在教師的指導下，學會了通過合作學習和自主學習來提高尋找信息、處理信息、運用信息的能力。

具體效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

-學生能夠準確識別并使用至少5種動物名稱和相關描述詞匯。

-學生能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)正確構造至少3個關于動物喜好的句子。

-學生在小組討論中能夠積極參與，提出至少2個關于動物喜好的觀點。

-學生在課堂展示中能夠流利地表達自己的喜好，并能夠用英語解釋原因。

-學生能夠通過寫作練習，用英語描述自己最喜歡的動物，并說明原因。

-學生在課后作業(yè)中能夠獨立完成關于動物喜好的短文，展示出對學習內(nèi)容的理解和應用能力。七、板書設計①動物名稱詞匯：

-Panda

-Koala

-Elephant

-Tiger

-Giraffe

②表達喜好的詞匯和句型：

-Like

-Dislike

-Because

-"Whydoyoulikepandas?"

-"Ilikepandasbecausethey'recute."

③一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：

-主語+like(s)/dislike(s)+賓語+because+句子

-"Shelikeselephantsbecausetheyaresmart."

-"Wedisliketigersbecausetheyaredangerous."八、教學反思與改進在完成Unit5"Whydoyoulikepandas?"的教學后，我進行了以下反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生們在動物名稱詞匯的掌握上做得不錯，他們能夠輕松地識別和拼寫這些詞匯。然而，在表達喜好的句型使用上，一些學生仍然存在困難。他們有時候會忘記使用正確的時態(tài)，或者在構造句子時遺漏關鍵詞匯。我意識到，可能需要在課堂上提供更多的口語練習機會，讓學生在實際對話中反復練習這些句型。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，盡管學生們對動物充滿興趣，但在小組討論中，一些學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點。這可能是由于他們對自己的英語水平缺乏信心，或者是對討論的主題不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中更加注重培養(yǎng)學生的自信心，并嘗試引入更多與他們生活經(jīng)驗相關的主題。

1.增加口語練習環(huán)節(jié)：我計劃在每堂課中安排更多的時間讓學生進行口語練習，特別是針對表達喜好的句型。我會設計一些角色扮演活動，讓學生在模擬的情境中練習使用這些句型。

2.引入更多互動活動：為了提高學生的參與度，我會引入更多的互動活動，如小組競賽或游戲，這樣可以激發(fā)學生