2024秋七年級英語上冊 Module 1 My classmates說課稿 （新版）外研版

2024秋七年級英語上冊Module1Myclassmates說課稿（新版）外研版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋七年級英語上冊Module1Myclassmates，主要包括Unit1“Hello!”和Unit2“Howoldareyou?”兩個單元。本模塊主要教授學(xué)生如何用英語介紹自己及他人，包括問候、詢問年齡和描述外貌等基本句型和詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生已在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過簡單的英語問候語及介紹自己的基本語句，本節(jié)課將在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和深化，通過本模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和他人介紹。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的能力，能夠自信地介紹自己和他人。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵他們在交流中創(chuàng)造性地運用語言。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，提高他們使用英語學(xué)習(xí)工具和信息技術(shù)的技能。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握問候、介紹自己和他人的基本句型和詞匯。

2.能夠正確使用be動詞和have/has進(jìn)行描述。

難點：

1.正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)介紹他人動作。

2.區(qū)分和使用不同的人稱代詞。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用新詞匯和句型。

2.利用圖片和實物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的概念。

3.設(shè)計互動游戲，如問答比賽，以鞏固人稱代詞的正確使用。

4.對于難點，采用分步教學(xué)，先教授基本結(jié)構(gòu)，再逐漸引入復(fù)雜用法，確保學(xué)生逐步掌握。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：電子課本、互動式教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：實物展示、圖片卡片、音頻資料、視頻片段、情景模擬道具。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段校園生活的短視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的同學(xué)們在做什么，以此引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

回顧舊知：邀請學(xué)生回顧在小學(xué)階段學(xué)過的英語問候語和自我介紹的相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯（如classmate,old,young,new等）和句型（如Howoldareyou?I'm...yearsold.等）。

舉例說明：使用圖片和實物，如年齡卡片，展示如何用英語詢問和回答年齡。

互動探究：分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實的校園場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用新學(xué)的語言。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生兩人一組，互相用英語介紹對方，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括新詞匯、句型的使用，并強(qiáng)調(diào)在交流中使用禮貌用語的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，介紹自己的一個同學(xué)，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并鼓勵他們嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述同學(xué)正在做的事情。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后能夠自信地使用英語進(jìn)行自我介紹和介紹他人，掌握以下效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，如classmate,old,young,new等，進(jìn)行描述。

-學(xué)生能夠熟練運用詢問年齡的句型，如“Howoldareyou?”以及回答“I'm...yearsold.”。

-學(xué)生能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述同學(xué)正在做的事情，如“Heisreadingabook.”。

-學(xué)生能夠在實際交流中正確使用人稱代詞和be動詞。

2.語言技能：

-學(xué)生能夠聽懂并回應(yīng)簡單的英語問候和介紹。

-學(xué)生能夠流利地朗讀和書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-學(xué)生能夠在對話中自然地使用新學(xué)的語言，表現(xiàn)出良好的交際能力。

3.思維能力：

-學(xué)生通過角色扮演和互動探究，提高了觀察力和想象力，能夠創(chuàng)造性地運用語言。

-學(xué)生在討論和總結(jié)中，鍛煉了邏輯思維和語言組織能力。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生學(xué)會通過情景模擬和實物輔助來學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生掌握了利用在線資源和教學(xué)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的策略。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，樂于參與課堂活動。

-學(xué)生對使用英語進(jìn)行交流充滿自信，愿意在課外繼續(xù)練習(xí)和實踐。

6.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，增強(qiáng)了對多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠意識到語言和文化之間的聯(lián)系，更加開放地接受和尊重不同文化。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課圍繞“我的同學(xué)”這一主題，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)方法上，我使用了情景模擬、角色扮演和互動探究，這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性。我觀察到學(xué)生們在模擬對話中樂在其中，能夠主動使用新學(xué)的詞匯和句型，這是我很欣慰的地方。

然而，在教學(xué)策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在互動探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生由于害羞或自信心不足，參與度不夠。我意識到，應(yīng)該給予這些學(xué)生更多的鼓勵和支持，比如通過小組合作的形式，讓他們在小組內(nèi)部先練習(xí)，再逐漸過渡到在全班面前展示。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時在學(xué)生活動時，課堂氣氛過于熱烈，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我認(rèn)識到，需要在保持學(xué)生積極性的同時，加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把控。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們在知識掌握方面取得了明顯的進(jìn)步，能夠用英語進(jìn)行基本的自我介紹和介紹他人。在技能上，學(xué)生們通過實踐，提高了聽說能力，尤其是能夠在實際情境中運用所學(xué)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，自