Module 2 Unit 2 Jobs Period 1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2JobsPeriod1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“Module2Unit2JobsPeriod1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自牛津上海版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第二模塊第二單元。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，如：doctor,teacher,student等，以及詢問(wèn)職業(yè)的句子：“What'syourfather/mother?He/Sheisa...”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)各種職業(yè)的尊重和認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。教材內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀并掌握本節(jié)課的職業(yè)類詞匯，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)介紹，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠了解和尊重不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納的能力，通過(guò)討論和交流，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)小組合作和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握職業(yè)類詞匯，如doctor,teacher,nurse等。

2.學(xué)會(huì)使用"What'syourfather/mother?He/Sheisa..."句型。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確拼讀并記憶職業(yè)類詞匯。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物或角色扮演等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象記憶職業(yè)詞匯，增強(qiáng)記憶效果。

2.創(chuàng)設(shè)生活化場(chǎng)景，如模擬家庭、學(xué)校等環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)趣味性的小組活動(dòng)，如職業(yè)猜猜看、職業(yè)接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和句型的掌握。

4.針對(duì)不同學(xué)生水平，提供分層指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建生動(dòng)的情境，如模擬職場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)職業(yè)類詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，如角色扮演、小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然使用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、回答、小組互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等資源，展示職業(yè)場(chǎng)景和詞匯，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提供個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺(tái)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同職業(yè)的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兏改傅穆殬I(yè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)話題的興趣。

回顧舊知：復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，如father,mother,brother等，為學(xué)生介紹本課的職業(yè)詞匯做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的職業(yè)詞匯，如doctor,teacher,nurse等，并教授如何使用"What'syourfather/mother?He/Sheisa..."句型。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示職業(yè)卡片和人物角色，讓學(xué)生理解并模仿句型的正確使用方式。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同職業(yè)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：開(kāi)展"職業(yè)猜猜看"游戲，學(xué)生根據(jù)提示猜測(cè)職業(yè)，并使用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家人介紹自己父母的職業(yè)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，記錄在作業(yè)本上，以便下次課堂分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)類詞匯，如doctor,teacher,nurse等，并在日常生活中能夠正確運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"What'syourfather/mother?He/Sheisa..."句型，詢問(wèn)和介紹父母的職業(yè)，提高了口語(yǔ)交際能力。

3.學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，加深了對(duì)職業(yè)類詞匯和句型的記憶，提高了語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

5.學(xué)生能夠在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，自主總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不僅提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了家庭溝通和社交能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)不同的職業(yè)有了更深入的了解和尊重，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中引入職業(yè)角色扮演，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源，如職場(chǎng)情景視頻，增加教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶職業(yè)類詞匯和句型。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)職業(yè)類詞匯的記憶不夠牢固，容易混淆。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們或者難度不適宜。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴口頭反饋，缺乏系統(tǒng)的書(shū)面評(píng)價(jià)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于詞匯記憶問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)更多的復(fù)習(xí)和記憶游戲，如單詞卡片、記憶比賽等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.針對(duì)課堂互動(dòng)不足的問(wèn)題，可以根據(jù)學(xué)生的興趣和英語(yǔ)水平調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，同時(shí)鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極參與。

3.建立書(shū)面評(píng)價(jià)體系，通過(guò)作業(yè)、測(cè)試和課堂表現(xiàn)記錄