Unit 5 A healthy lifestyle Period 6 assessment說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit5AhealthylifestylePeriod6assessment說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊Unit5Ahealthylifestyle的Period6assessment部分。本章節(jié)主要圍繞評估學(xué)生在Unit5中所學(xué)的健康生活方式的知識和技能。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.復(fù)習(xí)Unit5的核心詞匯，如：exercise,healthy,lifestyle,habits等；

2.復(fù)習(xí)Unit5的主要句型，如：Whatdoyouusuallydotokeephealthy?Iusually...等；

3.通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生識別并理解關(guān)于健康生活方式的信息；

4.通過口語練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行情景對話，討論健康生活方式；

5.完成一份書面作業(yè)，評估學(xué)生在Unit5的學(xué)習(xí)成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)健康生活方式的能力，包括聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用。

2.文化意識：通過討論健康生活方式，增強(qiáng)學(xué)生對健康文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生通過評估活動自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在Unit5的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了與健康生活方式相關(guān)的詞匯和句型，能夠簡單描述自己的生活習(xí)慣。他們也可能在日常生活中對健康飲食和鍛煉有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于健康生活方式的話題較感興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上具備一定的聽說讀寫能力，但個(gè)體差異較大。學(xué)生可能偏好互動式和合作式的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對于游戲和活動參與度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和使用健康生活相關(guān)的專業(yè)詞匯時(shí)可能會遇到困難，尤其是在聽力和口語表達(dá)方面。此外，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活情境中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和實(shí)際操作。另外，部分學(xué)生可能在評估活動中對自己的表現(xiàn)缺乏自信，需要鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生對健康生活方式的理解和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和病人的對話，練習(xí)健康咨詢場景；進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣和改進(jìn)計(jì)劃；開展游戲競賽，如單詞接龍，以鞏固健康生活相關(guān)詞匯。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示核心內(nèi)容，播放相關(guān)音頻和視頻資料，以提供真實(shí)的語言環(huán)境，同時(shí)利用在線平臺進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?”來引發(fā)學(xué)生對健康生活方式的思考。

回顧舊知：快速復(fù)習(xí)Unit5中學(xué)過的健康生活相關(guān)詞匯和句型，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識有扎實(shí)的掌握。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的評估內(nèi)容，包括聽力、口語和書面表達(dá)。

舉例說明：播放一段關(guān)于健康生活方式的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，以此說明聽力評估的要求。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，并討論如何在日常生活中實(shí)踐健康生活方式。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的對話，練習(xí)如何用英語討論健康問題。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，提供必要的語言支持，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

通過快速問答的方式，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠復(fù)述和運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一份書面作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的健康生活方式，并在下節(jié)課分享。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問題：“Whatdoesitmeantohaveahealthylifestyle?”讓學(xué)生自由發(fā)言。

-快速復(fù)習(xí)Unit5中的核心詞匯和句型，如“exerciseregularly”,“eatabalanceddiet”,“sleepwell”等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解本節(jié)課的評估目標(biāo)，包括聽力理解、口語表達(dá)和書面作業(yè)。

-播放聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如：“Whatdoesthespeakersuggestforahealthylifestyle?”

-分組討論，學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，并用英語表達(dá)。

-教師提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人之間的對話。

-教師在旁邊指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用健康生活相關(guān)詞匯和句型。

-學(xué)生完成角色扮演后，教師提供反饋和建議。

4.課堂總結(jié)

-教師通過提問的方式，讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)健康生活方式在日常生活中的重要性。

5.作業(yè)布置

-布置書面作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文。

-說明作業(yè)要求和提交時(shí)間，并提醒學(xué)生下節(jié)課分享他們的作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于健康生活方式的英文文章，如健康飲食、運(yùn)動的好處、心理健康的維護(hù)等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對健康生活方式的理解。

-視頻資料：搜集一些健康生活方式相關(guān)的視頻，如健康飲食制作、運(yùn)動教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在課后觀看，直觀地學(xué)習(xí)如何實(shí)踐健康生活。

-實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)一些課后實(shí)踐活動，如健康飲食計(jì)劃、運(yùn)動挑戰(zhàn)等，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐健康生活方式。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建健康生活日記，記錄自己的飲食、運(yùn)動和睡眠情況，定期進(jìn)行反思和調(diào)整。

-建議學(xué)生參與社區(qū)健康活動，如健康跑、健康講座等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文健康雜志或書籍，提高英語閱讀能力的同時(shí)，了解更多的健康知識。

-推薦學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者討論健康生活方式，提高口語交流能力。

-提供一些健康生活的英文歌曲或詩歌，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)健康生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)知識，計(jì)算食物的熱量；結(jié)合科學(xué)知識，了解食物的營養(yǎng)成分等。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我評估，檢查自己在健康生活方式方面的進(jìn)步，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定家庭健康計(jì)劃，共同實(shí)踐健康生活方式，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為家庭生活的改善。

-提供一些健康生活的名言或格言，讓學(xué)生在日常生活中以此激勵(lì)自己，堅(jiān)持健康的生活方式。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-健康生活方式的要素（如：balanceddiet,regularexercise,enoughsleep）

-健康習(xí)慣的表達(dá)方式（如：Iusually...;It'simportantto...）

-健康評估的標(biāo)準(zhǔn)和自我評估的方法

②重點(diǎn)詞匯：

-exercise,healthy,lifestyle,habit,diet,sleep,stress,relax

-maintain,improve,assess,aware,benefit,impact

③重點(diǎn)句子：

-Whatdoyouusuallydotokeephealthy?

-Iusually...tokeepfit.

-It'simportanttohaveabalanceddietandregularexercise.

-Howdoyouassessyourlifestyle?Whatcanyouimprove?教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來說，學(xué)生們對于健康生活方式的理解和表達(dá)有了明顯的提升。但是，在課后我進(jìn)行了反思活動，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對于健康生活方式的話題很感興趣，但是在自由發(fā)言環(huán)節(jié)，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生難以用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。未來，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多簡單的英語問題，確保所有學(xué)生都能參與到討論中來。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極參與討論，但部分學(xué)生在用英語表達(dá)時(shí)仍然存在困難。我意識到可能是因?yàn)槲覜]有給他們提供足夠的語言支架。因此，我計(jì)劃在下次課前準(zhǔn)備一些關(guān)鍵詞和句型的提示卡片，幫助學(xué)生在討論時(shí)更好地表達(dá)自己。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)得很緊張，這可能影響了他們的表現(xiàn)。我認(rèn)為可以增加一些熱身活動，讓學(xué)生在放松的氛圍中練習(xí)，這樣可以減輕他們的緊張情緒。

針對以上反思，以下是我制定的改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備一些簡單的問題和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地參與討論。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，提供語言支