2024秋五年級英語上冊 Module 4 Unit 2 What is the matter with Daming說課稿2 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module4Unit2WhatisthematterwithDaming說課稿2外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2024秋五年級英語上冊Module4Unit2WhatisthematterwithDaming》選自外研版（三起）教材。本節(jié)課主要學習詢問身體狀況的交際用語，如"Whatisthematterwithyou?"及回答"Ihavea..."。通過學習，使學生能夠在實際生活中運用所學知識，關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的交際能力。本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學生的學習興趣，符合五年級學生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠準確使用本節(jié)課所學的交際用語詢問他人的身體狀況，并能描述自己或他人的身體不適。

2.文化意識：學生了解在不同文化背景下，關(guān)心他人身體狀況的表達方式。

3.思維品質(zhì)：學生在真實語境中，能夠靈活運用所學知識，進行有效交流。

4.學習能力：學生通過合作學習，提高自主學習能力和解決問題的能力。三、學情分析本節(jié)課面向五年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。在知識方面，學生已經(jīng)學習過一些身體部位的單詞和簡單的交際用語，但詢問身體狀況的特定表達可能還較為陌生。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但寫作和閱讀能力有待提高。素質(zhì)方面，學生好奇心強，樂于參與課堂活動，具備一定的合作學習能力。

在行為習慣上，學生活潑好動，注意力有時難以集中，需要教師在課堂上巧妙設(shè)計活動以吸引他們的注意力。此外，部分學生在學習英語時可能存在一定的膽怯心理，不敢開口說英語，需要教師鼓勵和引導。

對學生來說，本節(jié)課的內(nèi)容與他們的生活緊密相關(guān)，易于引起共鳴。但是，由于學生的生活經(jīng)驗有限，對于一些身體不適的表達可能不夠熟悉，需要教師在教學中結(jié)合實際情境進行引導?？偟膩碚f，學情對于本節(jié)課的學習既有有利條件也有挑戰(zhàn)，需要教師在教學中因材施教，充分調(diào)動學生的積極性。四、教學方法與策略1.采用任務(wù)型教學法，結(jié)合講授和小組討論，讓學生在實際語境中學習并運用交際用語。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬真實的就醫(yī)場景，讓學生在互動中練習詢問和回答身體狀況。

3.運用多媒體輔助教學，播放相關(guān)視頻或音頻材料，增強學生的學習興趣和參與度。

4.通過游戲和競賽形式，增加課堂趣味性，激發(fā)學生的學習動力，鞏固所學知識。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對詢問身體狀況交際用語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道怎樣用英語詢問別人的身體狀況嗎？這在我們生活中有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于身體不適的場景圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語交際用語在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹本節(jié)課的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詢問身體狀況交際用語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解詢問身體狀況交際用語的定義，包括其主要句型和詞匯。

詳細介紹交際用語的組成部分或功能，使用示例句型幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解詢問身體狀況交際用語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交際用語使用場景案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容和意義，讓學生全面了解交際用語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用交際用語解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論交際用語在實際生活中的運用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與詢問身體狀況相關(guān)的情境進行深入討論。

小組內(nèi)討論該情境中可能使用的交際用語及其表達方式。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詢問身體狀況交際用語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境描述、交際用語使用及效果。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詢問身體狀況交際用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括交際用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)交際用語在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生模擬一個詢問身體狀況的場景，編寫對話并表演，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用"Whatisthematterwithyou?"及"Ihavea..."等交際用語詢問和描述身體狀況。在課后練習和實際應(yīng)用中，學生能夠準確、流利地進行相關(guān)對話，表現(xiàn)出較高的語言運用能力。

2.文化意識增強：學生在學習過程中，了解到了不同文化背景下關(guān)心他人身體狀況的表達方式，提高了對多元文化的認識和理解。這使得學生在跨文化交際中能夠更加得體、敏感地表達自己的關(guān)心。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學生在本節(jié)課的學習中，通過案例分析、小組討論等方式，學會了在真實語境中靈活運用所學知識。他們能夠結(jié)合實際情況，創(chuàng)造性地提出解決問題的方式，表現(xiàn)出較強的思維品質(zhì)。

4.學習能力提高：學生在本節(jié)課的學習中，積極參與課堂活動，主動與他人合作交流。他們學會了如何從實際情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并尋找解決問題的方法。這些能力的提高有助于學生在今后的學習中更好地自我管理和自主學習。

5.交際能力增強：學生在本節(jié)課的學習中，通過角色扮演、課堂展示等環(huán)節(jié)，鍛煉了自己的交際能力。他們能夠自信地與他人交流，表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在互動中不斷調(diào)整和完善自己的表達方式。

6.團隊協(xié)作能力提升：學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在合作中互相幫助、互相鼓勵，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生在學習過程中，體會到了關(guān)心他人、幫助他人的重要性。他們在課后表示，將會在日常生活中更加關(guān)注他人的身體狀況，用所學知識為他人提供幫助，展現(xiàn)出良好的情感態(tài)度。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將真實的生活情境引入課堂，讓學生在模擬的就醫(yī)場景中練習交際用語，這樣的教學方法提高了學生的學習興趣，使他們能夠在實際語境中更好地理解和運用所學知識。

2.我還引入了多媒體輔助教學，通過播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻和音頻材料，幫助學生更直觀地理解交際用語的使用場景，增強了課堂的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者任務(wù)分配不均，導致部分學生未能充分參與到課堂活動中。

2.在教學方法上，雖然我嘗試了多種教學手段，但可能在某些環(huán)節(jié)過于注重形式而忽略了學生的實際學習需求，導致教學效果未能達到預(yù)期。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學生的個性化發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

（三）改進措施

1.針對教學管理方面的問題，我將在今后的教學中更加注重小組活動的組織和任務(wù)分配，確保每個學生都能參與到討論中，發(fā)揮他們的主觀能動性。同時，我會適時調(diào)整分組，讓不同能力水平的學生能夠相互促進，共同提高。

2.在教學方法上，我將更加注重教學內(nèi)容的實際應(yīng)用性，確保每一個教學活動都能夠幫助學生提高實際交際能力。同時，我會根據(jù)學生的反饋和需求，靈活調(diào)整教學方法，使其更加貼近學生的實際學習情況。

3.在教學評價方面，我將采取多元化的評價方式，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度以及綜合素質(zhì)等方面進行綜合評價。此外，我還會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，幫助他們建立自我認識和自我提升的能力。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-詢問身體狀況的交際用語："Whatisthematterwithyou?""Ihavea..."

-常見身體不適的表達：ache,cough,fever,sorethroat等

-常用回答方式："Ihaveacold.""Idon'tfeelwell."

②重點詞匯：

-matter,ache,cough,fever,sorethroat,cold,well

-doctor,med