Unit 5 Drinks and fruits Lesson 2（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit5DrinksandfruitsLesson2（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“Unit5DrinksandfruitsLesson2（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊”本節(jié)課主要圍繞飲品和水果的話題展開。教材通過生動有趣的插圖和情景對話，引導學生學習與飲品和水果相關的詞匯及基本句型。教學內容與學生的生活緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的聽說能力和詞匯運用能力，為三年級學生提供實際的語言交流場景，幫助他們更好地掌握英語基礎知識。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地聽懂并在實際情境中運用關于飲品和水果的詞匯及基本句型，如詢問喜好和回答。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下飲品和水果的種類及飲食習慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過觀察插圖和情景對話，分析并推測人物喜好和情感，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學習能力：學生能夠通過模仿、練習和互動，自主學習并掌握新詞匯和句型，提高英語學習效率。三、學習者分析1.學生已經掌握了關于顏色、數字和一些基本日常用品的英語表達，能夠進行簡單的英語對話。在Unit5的前一課中，學生已經接觸了部分飲品和水果的詞匯，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學習興趣：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于生活中的飲品和水果話題有較高的興趣。學習能力：學生具備一定的英語聽說能力，能夠模仿和跟讀新詞匯和句型。學習風格：學生喜歡互動和游戲，通過情景模擬和小組合作來學習英語。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，新詞匯的發(fā)音和記憶可能對學生來說是個挑戰(zhàn)。其次，將所學句型應用到實際對話中可能會遇到困難。此外，部分學生可能對英語聽力的理解能力較弱，需要老師在課堂上給予更多的指導和練習。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學PPT、音頻材料、視頻片段

4.教學手段：實物展示、情景模擬、小組討論、游戲互動五、教學過程1.導入新課

（1）師生問候，營造輕松的學習氛圍。

（2）通過展示一些飲品和水果的圖片，引導學生復習已學的相關詞匯。

（3）提問：“你們喜歡喝什么？喜歡吃什么水果？”讓學生用英語回答，激發(fā)學習興趣。

2.課文主旨內容探究

（1）播放課文音頻，讓學生聽懂大意，理解對話內容。

（2）提問：“課文中的小明和小紅在談論什么？”引導學生回答。

（3）講解課文中的重點詞匯和句型，讓學生模仿跟讀。

3.課文細節(jié)內容探究

（1）讓學生分組討論，找出課文中的關鍵信息，如飲品和水果的名稱、喜好等。

（2）邀請幾組學生分享他們的討論成果，并進行點評和指導。

（3）講解課文中的語法點，如一般疑問句和回答、特殊疑問句和回答。

4.情景模擬

（1）將學生分成小組，每組選一個代表扮演小明或小紅，進行課文對話的情景模擬。

（2）要求其他小組成員認真觀察，并在模擬結束后進行評價。

（3）教師對每組的表現進行點評，給予鼓勵和指導。

5.詞匯運用

（1）講解本節(jié)課的詞匯，如飲品和水果的名稱，以及相關的形容詞和動詞。

（2）讓學生進行詞匯練習，如用所學的詞匯編寫小對話或句子。

（3）邀請幾名學生上臺展示他們的作品，并進行點評。

6.小組討論

（1）提出問題：“你們最喜歡的飲品和水果是什么？為什么？”

（2）讓學生分成小組，進行討論，并準備匯報。

（3）邀請幾組學生匯報他們的討論成果，其他小組成員傾聽并給予評價。

7.總結與拓展

（1）教師總結本節(jié)課的重點內容，讓學生復述并鞏固所學知識。

（2）布置課后作業(yè)：用本節(jié)課所學的詞匯和句型編寫一篇小作文，介紹自己的喜好。

（3）鼓勵學生在日常生活中多運用英語，提高實際語言運用能力。

8.課堂小結

（1）教師詢問學生：“你們在本節(jié)課中學到了什么？”讓學生自我總結。

（2）教師對學生的學習表現進行評價，給予鼓勵和指導。

（3）布置下節(jié)課的學習任務，提醒學生做好預習。六、知識點梳理1.詞匯

（1）飲品類詞匯：water（水）、juice（果汁）、milk（牛奶）、tea（茶）、coffee（咖啡）

（2）水果類詞匯：apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、pear（梨）

（3）其他相關詞匯：like（喜歡）、don'tlike（不喜歡）、favorite（最喜歡的）

2.句型

（1）一般疑問句及回答：

-Doyoulike...?（你喜歡……嗎？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）

（2）特殊疑問句及回答：

-What'syourfavoritedrink/fruit?（你最喜歡的飲品/水果是什么？）

-Myfavoritedrink/fruitis...（我最喜歡的飲品/水果是……）

3.語法

（1）一般現在時態(tài)的運用，表示習慣和喜好。

（2）名詞復數形式的構成，如apples、oranges、bananas等。

4.交際用語

（1）詢問對方喜好：Whatdoyoulike?

（2）回答喜好：Ilike...

（3）詢問對方最喜歡的飲品或水果：What'syourfavoritedrink/fruit?

（4）回答最喜歡的飲品或水果：Myfavoritedrink/fruitis...

5.文化背景

（1）了解不同文化背景下飲品和水果的種類及飲食習慣。

（2）學會尊重他人的喜好，培養(yǎng)跨文化交際意識。

6.學習策略

（1）通過觀察圖片和情景，學會猜測人物喜好和情感。

（2）通過模仿、練習和互動，自主學習并掌握新詞匯和句型。

（3）運用所學知識進行實際對話，提高英語聽說能力。

7.學習評價

（1）自我評價：學生在課后對自己的學習情況進行反思，總結所學知識點。

（2）小組評價：小組成員相互評價，共同進步。

（3）教師評價：教師對學生的學習表現進行評價，給予鼓勵和指導。七、板書設計①重點知識點：

1.飲品類詞匯：water,juice,milk,tea,coffee

2.水果類詞匯：apple,banana,orange,grape,pear

3.喜好表達詞匯：like,don'tlike,favorite

②重點句型：

1.一般疑問句及回答：Doy