Module 3 Unit 8 Visiting museums（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module3Unit8Visitingmuseums（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module3Unit8Visitingmuseums，選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊。本節(jié)課將學(xué)習(xí)與參觀博物館相關(guān)的詞匯、句型和語法，如描述物品、詢問物品信息以及表達(dá)喜好等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，學(xué)生已掌握一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，本節(jié)課的詞匯和句型在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展；其次，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些描述物品和表達(dá)喜好的表達(dá)方式，本節(jié)課將深化這些知識點(diǎn)；最后，通過參觀博物館這一主題，將學(xué)生的生活實(shí)際與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯：museum,artifact,exhibit,ancient,fascinating等；

2.句型：CanIaskyousomequestionsabout...?What'sthis?It's...；

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語描述博物館物品和表達(dá)個人觀點(diǎn)的能力，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流的技巧。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)博物館相關(guān)內(nèi)容，提升學(xué)生對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界多元文化的尊重與理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在描述和討論博物館物品時，運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出自己的見解和問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，通過參觀博物館的實(shí)踐活動，提高學(xué)生主動探究和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握與博物館相關(guān)的詞匯，如museum,artifact,exhibit,ancient,fascinating等，并能準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯描述博物館中的物品。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述物品的特征，以及使用CanIaskyousomequestionsabout...?和What'sthis?等句型進(jìn)行交流。

③通過參觀博物館的情境，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行詢問和回答的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生可能對于一些專業(yè)詞匯的發(fā)音和使用不夠熟悉，如artifact（文物）、exhibit（展覽品）等，需要通過重復(fù)練習(xí)和情景模擬來加強(qiáng)記憶和理解。

②學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述物品時，可能會混淆時態(tài)，需要通過大量的練習(xí)和糾錯來確保正確運(yùn)用。

③在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會因?yàn)榫o張或缺乏自信而難以流利表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好，需要通過小組討論、角色扮演等方式來增強(qiáng)學(xué)生的自信心和交流能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂討論中，確保學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，模擬參觀博物館的場景，讓學(xué)生扮演講解員和參觀者，通過實(shí)際對話練習(xí)來提高學(xué)生的口語交流能力。

3.利用多媒體資源，如博物館的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對博物館環(huán)境的直觀感受，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.采用游戲化的教學(xué)方法，如單詞接龍、猜謎游戲等，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯記憶。

5.教學(xué)媒體使用上，將實(shí)物展示、電子白板和音頻資料相結(jié)合，創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會以一段關(guān)于博物館的趣味小故事作為課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，我會提出問題：“你們參觀過博物館嗎？博物館里有什么？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯教學(xué)

-我會展示博物館的圖片，并逐一介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯，如museum,artifact,exhibit等。我會讓學(xué)生跟讀并模仿，確保他們能夠正確發(fā)音。

-接下來，我會通過簡單的句子來展示這些詞匯的用法，例如：“Thisisanartifactfromtheancienttimes.”，并讓學(xué)生嘗試自己造句。

3.句型練習(xí)

-我會通過提問：“CanIaskyousomequestionsaboutthemuseum?”來引入本節(jié)課的句型。然后，我會展示一些博物館物品的圖片，并使用“What'sthis?”來引導(dǎo)學(xué)生回答。

-學(xué)生將分成小組，輪流提問和回答，以練習(xí)使用這些句型。我會巡視課堂，提供必要的幫助和糾正。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-我會播放一段關(guān)于博物館的錄音或視頻，讓學(xué)生聽并找出課文中的關(guān)鍵詞和句型。之后，我會引導(dǎo)學(xué)生討論錄音中的內(nèi)容，提問：“你們聽到了什么？這段錄音想要告訴我們什么？”

-學(xué)生將根據(jù)錄音內(nèi)容，嘗試用自己的話復(fù)述課文主旨，我會對他們的表達(dá)進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

5.語法講解

-我會解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并通過例句展示如何描述物品。例如：“Thisexhibitisfascinating.”，“Theartifactisveryold.”

-學(xué)生將完成一些填空練習(xí)，以鞏固對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用。

6.角色扮演

-學(xué)生將分成小組，每組選出一個“博物館講解員”和幾個“參觀者”。講解員將使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型來介紹博物館的物品，而參觀者將提出問題。

-我會觀察每個小組的表現(xiàn)，提供反饋和建議，以確保學(xué)生能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識。

7.小組討論

-學(xué)生將討論以下問題：“為什么我們應(yīng)該保護(hù)博物館里的物品？”“你認(rèn)為博物館對于社會的重要性是什么？”

-我會加入每個小組的討論，引導(dǎo)他們深入思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.作業(yè)布置

-我會布置一份作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們參觀過的博物館的短文，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-學(xué)生需要在下節(jié)課前提交作業(yè)，我會在課堂上對他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。

9.課堂總結(jié)

-我會總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中如何運(yùn)用這些知識。

-學(xué)生將有機(jī)會提出問題，我會耐心解答，確保他們對所學(xué)內(nèi)容有清晰的理解。

10.反饋與評價(jià)

-我會詢問學(xué)生對本節(jié)課的看法，以及他們認(rèn)為自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

-學(xué)生將反思自己的學(xué)習(xí)過程，并設(shè)定下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與博物館相關(guān)的詞匯，如museum,artifact,exhibit等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這些詞匯。他們在描述博物館物品時，能夠使用更豐富、更準(zhǔn)確的語言。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用CanIaskyousomequestionsabout...?和What'sthis?等句型進(jìn)行交流。他們在與同學(xué)或老師的互動中，能夠自然地提出問題和回答問題，提高了口語交流能力。

3.語法理解：學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)有了更深入的理解，能夠在描述物品特征時正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)。他們在完成填空練習(xí)和寫作任務(wù)時，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的語法知識。

4.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)博物館相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)了對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識。他們能夠理解并尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及世界多元文化，表現(xiàn)出對文化差異的包容和欣賞。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述和討論博物館物品時，能夠運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出自己的見解和問題，展示出一定的分析問題和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們能夠主動參與課堂活動，積極探究博物館的相關(guān)知識。在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

7.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在參觀博物館時，他們能夠用英語與講解員交流，提出問題并分享自己的觀點(diǎn)。

8.自信心增強(qiáng)：學(xué)生在完成課堂任務(wù)和角色扮演活動后，對自己的英語能力更有信心。他們敢于在公眾面前表達(dá)自己的看法，不再害怕犯錯。

9.反饋與評價(jià)：學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程，反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并設(shè)定下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠接受老師的反饋和建議，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。

10.持續(xù)進(jìn)步：學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出持續(xù)進(jìn)步的趨勢。他們在詞匯、語法、口語和寫作等方面都有明顯的提高，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的核心是博物館相關(guān)的詞匯和句型。重點(diǎn)知識點(diǎn)包括：

-詞匯：museum（博物館）、artifact（文物）、exhibit（展覽品）、ancient（古老的）、fascinating（迷人的）等；

-句型：CanIaskyousomequestionsabout...?（我可以問您一些關(guān)于...的問題嗎？）、What'sthis?（這是什么？）、It's...（它是...）。

②教學(xué)內(nèi)容的延伸是對一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用。重點(diǎn)知識點(diǎn)包括：

-語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，用于描述物品的特征和狀態(tài)；

-句型：利用一般現(xiàn)在時態(tài)描述博物館中的物品，如“Theartifactisveryold.”（這個文物非常古老。）。

③教學(xué)內(nèi)容的深化是對文化意識的培養(yǎng)。重點(diǎn)知識點(diǎn)包括：

-文化：了解博物館作為文化遺產(chǎn)載體的意義，以及博物館中物品的歷史背景和文化價(jià)值；

-思考：通過討論和思考，理解不同文化背景下物品的象征意義和社會價(jià)值，如探討為什么某些物品會被視為珍貴文物。教學(xué)反思在完成Module3Unit8Visitingmuseums這一課的教學(xué)后，我對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)過程有了一些深入的思考。

首先，我感到欣慰的是，學(xué)生們對于博物館這個主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們在課堂上積極發(fā)言，對于博物館中的物品充滿了好奇心。通過展示實(shí)物圖片和多媒體資源，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的光芒，這讓我意識到，作為教師，我們需要找到學(xué)生感興趣的點(diǎn)，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在掌握新詞匯和句型方面取得了不錯的進(jìn)展。他們在角色扮演活動中能夠較為流暢地使用CanIaskyousomequestionsabout...?和What'sthis?等句型。但同時，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音和語法上還存在問題，這需要我在未來的教學(xué)中更加注重個性化的輔導(dǎo)和反饋。

在教學(xué)過程中，我嘗試通過小組討論和角色扮演來提高學(xué)生的互動和參與度。我覺得這樣的活動設(shè)計(jì)是成功的，因?yàn)閷W(xué)生們在互動中不僅練習(xí)了英語，還提高了合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中過于依賴他人，沒有積極參與。我需要在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵每個學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。

此外，我在教學(xué)中注重了對文化意識的培養(yǎng)。通過討論博物館中的物品，我希望學(xué)生們能夠理解并尊重不同的文化遺產(chǎn)。我覺得這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還有待加強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)生們對于文化遺產(chǎn)的認(rèn)識還比較表面。我計(jì)劃在未來的課程中，加入更多關(guān)于文化遺產(chǎn)背景的教學(xué)內(nèi)容，以深化學(xué)生的理解。

在教學(xué)媒體的使用上，