Module 3 Unit 2 On Monday I'll go swimming（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module3Unit2"OnMondayI'llgoswimming"。本節(jié)課主要圍繞一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：swimming,running,playing,flying,driving等動(dòng)詞的一般將來(lái)時(shí)態(tài)形式。

2.學(xué)習(xí)句型：On[dayoftheweek],I'll[activity]和Whatwillyoudoon[dayoftheweek]？用于描述一周內(nèi)將進(jìn)行的活動(dòng)。

3.了解并練習(xí)一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，即“will+動(dòng)詞原形”。

4.通過(guò)圖片和實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述未來(lái)計(jì)劃的能力，提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論一周活動(dòng)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中西方文化中關(guān)于休閑活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)其邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，形成有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其正確運(yùn)用。

2.詞匯的積累和運(yùn)用，如swimming,running,playing等。

難點(diǎn)：

1.一般將來(lái)時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)分。

2.動(dòng)詞原形的正確使用。

解決辦法：

1.通過(guò)生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，如制作一周活動(dòng)計(jì)劃表，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

2.采用游戲、歌曲和故事等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生在輕松的氛圍中記憶和掌握目標(biāo)詞匯。

3.對(duì)比分析一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的區(qū)別，通過(guò)練習(xí)題讓學(xué)生辨別并練習(xí)兩種時(shí)態(tài)。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中自然使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，從而突破動(dòng)詞原形的正確使用難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物道具、活動(dòng)卡片、情境創(chuàng)設(shè)物品、互動(dòng)式白板軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白：教師以輕松愉快的語(yǔ)氣問(wèn)候?qū)W生，并引入話題：“同學(xué)們，你們周末通常喜歡做些什么？”

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張圖片，圖片內(nèi)容是一家人在周末的不同活動(dòng)中，如游泳、跑步等。

-提出問(wèn)題：教師指著圖片中的活動(dòng)提問(wèn)：“Canyouguesswhattheywilldoontheweekend?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)進(jìn)入本課主題：“Today,wearegoingtotalkaboutwhatwewilldointhefuture.Let'slearnthesentencepattern'On[day],I'll[activity].'”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教學(xué)詞匯：教師展示單詞卡片，一邊展示一邊領(lǐng)讀swimming,running,playing,flying,driving等詞匯，并簡(jiǎn)單解釋其含義。

-教學(xué)句型：教師通過(guò)PPT展示句型OnMondayI'llgoswimming，并用中文解釋一般將來(lái)時(shí)態(tài)的概念。

-互動(dòng)練習(xí)：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行示范，如：“OnTuesday,I'llplayfootball.”其他學(xué)生跟讀并模仿。

-集體操練：全班學(xué)生一起用不同日子和活動(dòng)造句，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組制作一份一周活動(dòng)計(jì)劃表，用今天學(xué)的句型填寫(xiě)。

-分享展示：每組選派一名代表向全班展示他們的計(jì)劃表，其他學(xué)生注意聽(tīng)并給予反饋。

-角色扮演：教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢(xún)問(wèn)對(duì)方未來(lái)計(jì)劃的對(duì)話。

4.課堂提問(wèn)與核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于一般將來(lái)時(shí)態(tài)的問(wèn)題，如：“HowdoyouformthefuturetenseinEnglish?”

-思維品質(zhì)培養(yǎng)：教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，如：“Canyouthinkofsomeactivitiesthatyouwilldowhenyougrowup?”鼓勵(lì)學(xué)生思考和分享。

-文化意識(shí)提升：教師簡(jiǎn)要介紹不同國(guó)家的人們?nèi)绾我?guī)劃他們的休閑時(shí)間，并讓學(xué)生討論中西方文化的差異。

5.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法和重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用今天學(xué)的句型和詞匯寫(xiě)一篇關(guān)于自己未來(lái)一周計(jì)劃的短文。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，并期待他們?cè)谙乱还?jié)課上的表現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.動(dòng)詞：swimming,running,playing,flying,driving

2.星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

3.句型相關(guān)詞匯：will,I'll

二、句型

1.一般將來(lái)時(shí)態(tài)的基本句型：On[dayoftheweek],I'll[activity].

2.提問(wèn)句型：Whatwillyoudoon[dayoftheweek]?

3.答句型：I'll[activity].

三、語(yǔ)法

1.一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形

2.動(dòng)詞原形：不變形的動(dòng)詞形式，如swim,run,play,fly,drive等。

3.注意事項(xiàng)：will在句子中通常不縮寫(xiě)，但在口語(yǔ)中Iwill可以縮寫(xiě)為I'll。

四、日常用語(yǔ)

1.詢(xún)問(wèn)對(duì)方未來(lái)計(jì)劃：Whatwillyoudoon[dayoftheweek]?

2.回答詢(xún)問(wèn)：I'll[activity].

3.表達(dá)未來(lái)計(jì)劃：On[dayoftheweek],I'll[activity].

五、文化背景

1.了解不同國(guó)家的人們?nèi)绾我?guī)劃他們的休閑時(shí)間。

2.西方文化中周末活動(dòng)的常見(jiàn)形式。

3.中西方文化在休閑活動(dòng)上的差異。

六、語(yǔ)言運(yùn)用

1.能用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述個(gè)人未來(lái)一周的活動(dòng)計(jì)劃。

2.能聽(tīng)懂并回應(yīng)關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的提問(wèn)。

3.能在真實(shí)語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

七、學(xué)習(xí)策略

1.通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.通過(guò)模仿和實(shí)踐，掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。

3.通過(guò)小組合作和角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

八、核心素養(yǎng)

1.語(yǔ)言能力：準(zhǔn)確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述未來(lái)計(jì)劃，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：理解中西方文化中關(guān)于休閑活動(dòng)的差異。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和角色扮演，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，形成有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)動(dòng)詞：swimming,running,playing,flying,driving

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-句型相關(guān)詞匯：will,I'll

②句型結(jié)構(gòu)

-基本句型：On[dayoftheweek],I'll[activity].

-提問(wèn)句型：Whatwillyoudoon[dayoftheweek]?

-答句型：I'll[activity].

③語(yǔ)法知識(shí)

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形

-動(dòng)詞原形的使用：確保動(dòng)詞使用原形，不添加-s或-ed后綴

-will的縮寫(xiě)形式：在口語(yǔ)中，will可以縮寫(xiě)為'll，如Iwill變?yōu)镮'll反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的方法能夠讓學(xué)生更快地融入到課堂氛圍中，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了小組活動(dòng)和角色扮演，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，也提高了他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.在課堂提問(wèn)與核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和文化意識(shí)，通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生思考和分享，這有助于他們形成更全面的國(guó)際視野。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂紀(jì)律上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是在小組活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離集體活動(dòng)，影響整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)顯得匆忙。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還不夠全面，過(guò)于依賴(lài)口頭表?yè)P(yáng)，缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系來(lái)跟蹤學(xué)生的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理的問(wèn)題，我計(jì)劃在