2024秋四年級英語上冊 Unit 4 My home第5課時（Let's learn Let's play Lets check）說課稿 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome第5課時（Let'slearnLet'splayLet’scheck）說課稿人教PEP一、課程基本信息

1.課程名稱：人教PEP四年級英語上冊Unit4Myhome第5課時（Let'slearn&Let'splay&Let’scheck）

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit4Myhome的Let'slearn、Let'splay和Let’scheck部分展開，通過學(xué)習(xí)單詞和句型，幫助學(xué)生掌握描述家居物品和位置的表達方式，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，能夠在實際情景中描述家居物品和位置。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家居相關(guān)的詞匯和句型，增強學(xué)生對日常生活環(huán)境的認識，提高文化理解能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在Let'splay活動中進行觀察、分析和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，通過Let’scheck環(huán)節(jié)的自我檢測，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握描述家居物品的詞匯，如：bed,table,chair,window,door等。

②學(xué)會使用句型"Thereis/are..."來描述物品的位置。

③能夠在Let'splay環(huán)節(jié)中，運用所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演。

2.教學(xué)難點

①準(zhǔn)確區(qū)分并運用可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式，如：tables,chairs等。

②在實際情景中靈活運用"Thereis/are..."句型，注意主謂一致和近義詞辨析，如與"Itis..."的區(qū)別。

③在Let’scheck環(huán)節(jié)中，正確理解和判斷圖片中的家居物品和位置，完成相應(yīng)的檢查任務(wù)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-英語課本

-白板/黑板

-投影儀

-計算機或平板電腦

2.課程平臺

-學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

3.信息化資源

-單詞卡片

-家居物品圖片

-角色扮演劇本

4.教學(xué)手段

-互動式問答

-小組討論

-角色扮演

-自我檢測五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit4Myhome的相關(guān)詞匯和句型的PPT介紹，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)家居物品的名稱和描述物品位置的句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語描述你的房間嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達家居環(huán)境。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家居物品的英語表達。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，嘗試用英語描述自己的房間。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，教師進行查看和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家居物品的英語表達，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個家居環(huán)境的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解家居物品的詞匯和"Thereis/are..."句型，通過實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述家居環(huán)境。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考如何運用所學(xué)知識。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語描述家居物品的位置。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解家居物品的詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家居物品的詞匯和描述物品位置的句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)讓學(xué)生用英語描述自己的家。

-提供拓展資源：提供一些與家居環(huán)境相關(guān)的英語閱讀材料，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，嘗試運用所學(xué)知識描述家居環(huán)境。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家居物品詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-家居物品詞匯卡片：制作包含更多家居物品的英語詞匯卡片，如sofa,bookshelf,lamp,television等，以及相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

-英語繪本：選擇與家居環(huán)境相關(guān)的英語繪本，如《MyHome》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多家居物品的表達。

-英語歌曲：挑選一些與家居環(huán)境相關(guān)的英語歌曲，如《Home》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語動畫：推薦一些與家居環(huán)境相關(guān)的英語動畫片段，如《PeppaPig》中關(guān)于家居生活的片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議

-詞匯卡片游戲：將制作好的家居物品詞匯卡片用于課堂游戲，如“記憶匹配”、“快速問答”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。

-繪本閱讀與分享：鼓勵學(xué)生在課后閱讀英語繪本，并在課堂上分享閱讀心得，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。

-歌曲學(xué)唱與表演：組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語歌曲，并在課堂上進行表演，增強學(xué)生的英語口語能力和自信心。

-動畫觀后感：讓學(xué)生觀看英語動畫片段后，用英語描述動畫中的家居環(huán)境和故事情節(jié)，提高學(xué)生的觀察力和英語表達能力。

活動一：家居物品詞匯卡片游戲

-準(zhǔn)備材料：制作好家居物品詞匯卡片。

-活動步驟：

1.將卡片正面朝上洗亂，讓學(xué)生每次抽取一張卡片，用英語描述卡片上的物品。

2.其他學(xué)生猜測卡片上的物品，猜對的學(xué)生獲得卡片。

3.重復(fù)進行，最后擁有最多卡片的學(xué)生獲勝。

活動二：英語繪本閱讀與分享

-準(zhǔn)備材料：選擇與家居環(huán)境相關(guān)的英語繪本。

-活動步驟：

1.讓學(xué)生自主選擇一本英語繪本進行閱讀。

2.閱讀后，學(xué)生在小組內(nèi)分享繪本內(nèi)容，用英語描述家居環(huán)境和故事情節(jié)。

3.每個小組選代表進行全班分享，其他學(xué)生進行評價。

活動三：歌曲學(xué)唱與表演

-準(zhǔn)備材料：選擇與家居環(huán)境相關(guān)的英語歌曲。

-活動步驟：

1.教授學(xué)生學(xué)唱英語歌曲，注意歌曲中的家居物品詞匯和句型。

2.學(xué)生分組練習(xí)歌曲，準(zhǔn)備表演。

3.在課堂上進行歌曲表演，鼓勵學(xué)生大膽展示自己的英語才華。

活動四：動畫觀后感

-準(zhǔn)備材料：選擇與家居環(huán)境相關(guān)的英語動畫片段。

-活動步驟：

1.讓學(xué)生觀看英語動畫片段，注意動畫中的家居環(huán)境和故事情節(jié)。

2.觀看后，讓學(xué)生用英語描述動畫中的家居環(huán)境和故事情節(jié)。

3.鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀后感，分享學(xué)習(xí)心得。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成Unit4Myhome第5課時的教學(xué)后，我對于整個教學(xué)過程進行了深入的反思和總結(jié)。以下是我對于本節(jié)課的一些思考。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如利用視頻導(dǎo)入新課，設(shè)計角色扮演活動等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些互動性強的活動非常感興趣，參與度很高。但同時，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者膽怯，沒有積極參與進來。這個問題提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注那些內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們參與到課堂活動中來。

在策略上，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，希望學(xué)生能夠提前對課程內(nèi)容有所了解。通過學(xué)生的預(yù)習(xí)成果提交，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)，但也有個別學(xué)生明顯沒有認真對待。這讓我意識到，我需要加強對學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠認真對待預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。

在管理上，我盡量維持課堂秩序，保證教學(xué)活動能夠順利進行。但有時候，課堂紀(jì)律還是會出現(xiàn)一些小問題，比如個別學(xué)生在討論時聲音過大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要進一步優(yōu)化課堂管理策略，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動參與各種教學(xué)活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在描述家居物品和位置方面的英語表達能力有了明顯的提高。他們在角色扮演活動中能夠自信地使用新學(xué)的詞匯和句型，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些學(xué)生在語法方面還存在問題，比如在運用"Thereis/are..."句型時，主謂一致的問題還沒有完全掌握。這需要我在今后的教學(xué)中加強對這部分內(nèi)容的練習(xí)和鞏固。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改