Unit 4 Shopping Day Period 2 （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語五年級上冊

Unit4ShoppingDayPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4ShoppingDayPeriod2

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教新起點版英語五年級上冊，旨在讓學(xué)生掌握購物場景下的英語表達(dá)，提高學(xué)生的交際能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將學(xué)會如何用英語詢問價格、挑選商品以及進(jìn)行購物交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行購物交流的能力，能夠詢問價格、描述商品并做出選擇。

2.文化意識：通過購物場景的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中西方購物習(xí)慣的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析購物場景中的對話，提升對英語實際應(yīng)用場景的理解和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生在真實語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為五年級（1）班的學(xué)生。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常英語對話。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展較為均衡，但個別學(xué)生在口語表達(dá)上略顯羞澀。在素質(zhì)方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具備一定的探索精神和合作意識。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生課堂紀(jì)律有待提高，容易分心。針對這一情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動、合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。

此外，學(xué)生在生活中對購物場景較為熟悉，但將購物場景與英語學(xué)習(xí)結(jié)合時，可能會出現(xiàn)語言表達(dá)不自然、詞匯量不足等問題。因此，本節(jié)課將著重訓(xùn)練學(xué)生在購物場景下的英語交際能力，提高學(xué)生的實際應(yīng)用水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)英語對話，提高口語表達(dá)能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)置購物任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和回答問題，激發(fā)學(xué)生的思維活力和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示購物場景和對話，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.實物展示：準(zhǔn)備一些購物實物，如商品模型等，讓學(xué)生在真實物品中進(jìn)行語言實踐。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括購物場景的對話文本和關(guān)鍵詞匯表，要求學(xué)生提前閱讀。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“在購物場景中，你會如何用英語詢問價格？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯和基本句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示購物場景的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解本節(jié)課的重點句型和詞匯，如“Howmuchisit?”“It’stooexpensive”等。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬購物對話。

-解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實際場景中使用所學(xué)知識。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)購物對話。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識點，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握購物場景下的英語對話。

-培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與購物相關(guān)的英語寫作或?qū)υ捑毩?xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供英語購物對話的音頻和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：鞏固所學(xué)知識，拓展知識視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“"Howmuchisit?"”“"It’stooexpensive"”等句型進(jìn)行購物交流。在實際購物場景中，學(xué)生能夠自信地詢問價格、描述商品特征，并能夠用英語進(jìn)行簡單的討價還價。例如，學(xué)生在模擬購物時，能夠自然地說出：“Canyougivemeadiscount?”“Thisshirtisverynice,butit’stooexpensive.”

2.詞匯量增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，掌握了與購物相關(guān)的詞匯，如“shirt,pants,shoes,expensive,cheap,discount”等。這些詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，豐富了學(xué)生的英語詞匯庫，提高了學(xué)生的英語表達(dá)能力。

3.文化意識增強(qiáng)：通過模擬購物場景的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了中西方購物習(xí)慣的差異。例如，學(xué)生了解到在西方，購物時可以直接詢問價格，而在東方，可能會更加委婉地表達(dá)。這種文化意識的增強(qiáng)，有助于學(xué)生在跨文化交流中更加得體地表達(dá)自己。

4.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，需要運(yùn)用邏輯思維分析購物場景中的對話。通過角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了如何在不同的購物情境中做出合理的反應(yīng)和選擇。這種思維品質(zhì)的提升，有助于學(xué)生在實際生活中更好地解決問題。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過自主預(yù)習(xí)、課堂討論、課后拓展等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會了如何通過多種途徑獲取知識，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

6.團(tuán)隊合作意識增強(qiáng)：在課堂活動中，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生體會到了團(tuán)隊合作的重要性，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作意識。

7.課堂參與度提高：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積極參與課堂活動，主動提問和回答問題。這種積極的課堂參與，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

8.口語表達(dá)能力提升：通過模擬購物場景的練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠在真實的語境中，流利地使用英語進(jìn)行對話，表達(dá)自己的觀點。

9.聽力理解能力增強(qiáng)：在課堂活動中，學(xué)生需要聽懂老師的講解和同學(xué)的對話。通過不斷的練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到了提升，能夠更好地理解英語口語表達(dá)。

10.交際能力提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會了如何在實際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交際。他們能夠在購物場景中自信地與同學(xué)、老師進(jìn)行對話，提高了交際能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-購物場景中的常用句型，如：“Howmuchisit?”、“It’stooexpensive”、“Canyougivemeadiscount?”等。

-與購物相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如：“shirt,pants,shoes,expensive,cheap,discount”等。

②重點詞：

-商品名稱：shirt,pants,shoes

-價格形容詞：expensive,chea