Module 8 Unit 1 Will you help me？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module8Unit1Willyouhelpme？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Module8Unit1Willyouhelpme？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)”本節(jié)課選自外研版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)請(qǐng)求幫助和提供幫助的情景。本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“can”和“will”以及相關(guān)句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作精神。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“can”和“will”等情態(tài)動(dòng)詞及相應(yīng)句型，表達(dá)請(qǐng)求幫助和提供幫助的情景，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中西方在請(qǐng)求幫助時(shí)的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和模仿，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但表達(dá)能力仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，但注意力有時(shí)難以集中。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的課堂紀(jì)律，能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面還有待加強(qiáng)。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，但面對(duì)困難時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感，需要教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生不同的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的請(qǐng)求幫助和提供幫助的情境，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列交際任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作完成，從而提高學(xué)生的交際能力和解決問(wèn)題的能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)、回答問(wèn)題等方式，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT、視頻等媒體展示教學(xué)素材，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段關(guān)于幫助他人的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。接著提出問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有幫助過(guò)別人或者請(qǐng)求別人幫助的經(jīng)歷？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，自然引出本節(jié)課的主題“Willyouhelpme？”

2.講授新知（20分鐘）

教師首先展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“can”、“will”、“help”等，并通過(guò)簡(jiǎn)單的例句讓學(xué)生初步理解其含義和用法。接著，通過(guò)展示教材中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析對(duì)話中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并解釋情態(tài)動(dòng)詞“can”和“will”在不同情景下的用法。隨后，教師通過(guò)角色扮演的方式，與學(xué)生互動(dòng)，演示如何在實(shí)際情景中運(yùn)用這些語(yǔ)言知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些互動(dòng)練習(xí)，如小組討論、情景模擬等，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享一下他們?cè)陟柟叹毩?xí)中的表現(xiàn)和感受。然后，教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞“can”和“will”的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項(xiàng)作業(yè)：第一項(xiàng)是書(shū)寫(xiě)一段關(guān)于請(qǐng)求幫助的對(duì)話；第二項(xiàng)是錄制一段視頻，展示如何用英語(yǔ)提供幫助。教師提醒學(xué)生作業(yè)的要求，并告知提交作業(yè)的截止時(shí)間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展詞匯：收集并整理與請(qǐng)求幫助和提供幫助相關(guān)的詞匯，如“l(fā)end”、“borrow”、“offer”、“volunteer”等，以及相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“giveahand”、“l(fā)endahelpinghand”等。

（2）拓展句型：介紹更多表達(dá)請(qǐng)求幫助和提供幫助的句型，例如：“Couldyouplease…?”、“Ineedyourhelpwith…”、“Wouldyoumindhelpingmewith…?”等。

（3）拓展文化：研究不同文化背景下請(qǐng)求幫助和提供幫助的禮儀和習(xí)慣，例如東西方文化中請(qǐng)求幫助的直接性和間接性差異。

（4）拓展閱讀：選擇一些簡(jiǎn)短的故事或文章，內(nèi)容圍繞幫助他人和團(tuán)隊(duì)合作的主題，讓學(xué)生閱讀并討論。

2.拓展建議：

（1）詞匯游戲：設(shè)計(jì)一些單詞卡片游戲，如“記憶接龍”、“單詞拼寫(xiě)比賽”等，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展詞匯。

（2）情景對(duì)話：讓學(xué)生在課后自由組合，根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，創(chuàng)作并演練一段關(guān)于請(qǐng)求幫助和提供幫助的對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下請(qǐng)求幫助和提供幫助的情景，如在學(xué)校、家庭、社區(qū)等，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力。

（4）主題寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以“幫助他人”為主題，寫(xiě)一篇短文或日記，分享自己的親身經(jīng)歷或感悟，提升寫(xiě)作能力。

（5）跨文化交流：組織一次關(guān)于不同文化背景下請(qǐng)求幫助和提供幫助方式的討論會(huì)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

（6）團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目：安排學(xué)生參與一次團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作和幫助他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞“can”和“will”的用法

-請(qǐng)求幫助和提供幫助的常用表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-help,can,will,please,thankyou

-lend,borrow,offer,v