Module 8 Unit1 Children often sit around tables（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables”為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題；

2.新課呈現(xiàn)：采用故事情境法，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知、理解和運(yùn)用目標(biāo)句型；

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)；

4.鞏固拓展：設(shè)置梯度性練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，并拓展相關(guān)話題；

5.總結(jié)反饋：通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，形成系統(tǒng)化知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)情境下的交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

2.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析圖片和情境，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的行為習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問(wèn)題的策略和方法。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。具體學(xué)情分析如下：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已掌握一定量的英語(yǔ)詞匯和基本句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但他們對(duì)一些復(fù)雜句型和語(yǔ)法點(diǎn)的理解和運(yùn)用尚有不足。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。他們?cè)谡n堂上積極參與，但有時(shí)對(duì)問(wèn)題的深入思考和分析能力不足。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在自主學(xué)習(xí)方面有待加強(qiáng)。他們對(duì)于新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，但有時(shí)缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)毅力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，喜歡參與互動(dòng)活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面有待改進(jìn)，如注意力不集中、隨意說(shuō)話等。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，但學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)容易受外界因素影響。針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生對(duì)日常生活場(chǎng)景較為熟悉，有利于他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范將有助于提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、互動(dòng)教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：實(shí)物道具、圖片卡片、音頻資料、視頻片段教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本課的課文錄音、單詞卡片和簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“描述你經(jīng)常和朋友們一起做什么活動(dòng)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽(tīng)課文錄音，熟悉單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題準(zhǔn)備自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案以文字形式提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示圖片和講述一個(gè)與課文相關(guān)的故事，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本課的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用本課的句型描述自己的日?；顒?dòng)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就理解不清的地方提問(wèn)，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐使用新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇小作文，要求學(xué)生用本課的句型描述自己的一個(gè)周末。

-提供拓展資源：推薦一些與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作文，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，提高英語(yǔ)水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于正確運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)和句型來(lái)描述日?；顒?dòng)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握本課的詞匯和句型，如“Childrenoftensitaroundtables.”，“Theysometimesplaygames.”等。通過(guò)對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的事情，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.聽(tīng)說(shuō)能力提升方面：

3.閱讀理解能力方面：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)閱讀課文和相關(guān)的教學(xué)材料，提高了閱讀理解能力。他們能夠理解課文的主旨大意，識(shí)別關(guān)鍵信息，并在教師的引導(dǎo)下分析課文結(jié)構(gòu)。

4.寫(xiě)作能力方面：

學(xué)生在完成課后作文的過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型和時(shí)態(tài)，描述自己的日常生活。他們的寫(xiě)作內(nèi)容更加豐富，句子結(jié)構(gòu)更加多樣，語(yǔ)法錯(cuò)誤明顯減少。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)方面：

6.文化意識(shí)提升方面：

學(xué)生對(duì)不同文化背景下的行為習(xí)慣有了更深的了解。通過(guò)討論和分析不同文化中的社交活動(dòng)，他們?cè)鰪?qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

8.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并共同完成任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-常用動(dòng)詞（sit,play,read等）

-頻率副詞（often,sometimes,always等）

②重點(diǎn)詞匯：

-Children,often,sit,around,tables,sometimes,play,games,read,books

③重點(diǎn)句型：

-Childrenoftensitaroundtables.

-Theysometimesplaygames.

-Shealwaysreadsbooks.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試引入學(xué)生熟悉的真實(shí)情境，如學(xué)校生活、家庭活動(dòng)等，讓學(xué)生能夠在貼近實(shí)際的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)手段：我運(yùn)用了多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、角色扮演等多種教學(xué)手段，豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而另一些學(xué)生則較為被動(dòng)，參與度不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于期末考試和平時(shí)成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中情感態(tài)度、合作能力等方面的全面評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我嘗試?yán)枚嗝襟w資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但教學(xué)資源的整合和利用仍有待提高，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生參與度：針對(duì)學(xué)生參與度不均衡的問(wèn)題，我將采取更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.完善教學(xué)評(píng)