三年級語文上冊17 古詩三首課件

習(xí)題課件·人教版語文三年級上冊第六單元17古詩三首一跟著詩人去旅行。閱讀語段，完成練習(xí)。1.讀語段，借助拼音在括號中規(guī)范書寫字詞。2.給語段中的加點字選擇正確的讀音，打“√”。第一站：天門山跟隨大詩人李白，典典乘著gūfān()，從chǔ()江順流而下，看到了天門山像一扇大門一樣從中間duàn()開，壯麗無比。孤帆楚斷第二站：西湖蘇軾一邊yǐn()酒，一邊帶典典游覽西湖美景，典典起chū()覺得晴天的西湖風(fēng)光很好，后來又發(fā)現(xiàn)雨天景色亦(yìchì)是奇妙。.√飲初第三站：洞庭湖最后，劉禹錫帶著典典來到了湖南的洞庭(tíntíng)湖，那兒湖水很平靜，就像是一塊沒有被打磨過的jìng

zi()一樣。湖中還有一個小島，yáo()望著它，又像是白色的yínpán()里放了一個大青螺一般。.√鏡子遙銀盤點撥：本題考查字音?！巴ァ笔呛蟊且?，讀“tíng”。3.語段中的“磨”讀_______。它還有一個讀音是_______，可以組詞為______________。mómò示例：磨坊點撥：本題考查多音字?！澳ァ弊x“mó”時的意思有：①摩擦；②阻礙，困難；③拖延，耗時間；④逐漸消失，消滅?！澳ァ弊x“mò”時的意思主要有：①把糧食弄碎的工具；②用磨把糧食弄碎。因此“打磨”的“磨”讀“mó”，讀“mò”時可組詞“磨坊”“石磨”等。4.查看課本的注釋可知，“亦”的意思是_______，根據(jù)這個意思可組詞為____________________。也點撥：本題考查理解字義。借助注釋可知“亦”的意思是“也”，再根據(jù)這個意思組詞即可。示例：人云亦云5.語段中“沒有被打磨過”的“沒有”可以用古詩《望洞庭》中一個字來表達(dá)它的意思，這個字就是“_______”。未點撥：結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，“未磨”是沒有打磨的意思，故“沒有”可用“未”表達(dá)。6.詩人蘇軾看到西湖晴雨風(fēng)光都很美，就寫下了“欲把西湖比西子”，其中“欲”的意思是(想要將要)。在詩句“山雨欲來風(fēng)滿樓”中，“欲”的意思是(想要將要)。(在括號中選擇正確的解釋，打“√”)√√點撥：本題考查詞語辨析?！跋胍北硎救说膬?nèi)心意愿，“將要”表示行為或情況不久以后就會發(fā)生。“欲把西湖比西子”是人的內(nèi)心意愿，“欲”的意思是“想要”；“山雨欲來”是山雨不久以后就會到來，“欲”的意思是“將要”。二游歷完后，典典想大聲吟誦詩歌來贊美祖國河山，下列朗讀節(jié)奏正確的是()A.水光/瀲滟/晴方好B.天門/中斷楚/江開C.湖光/秋月兩/相和A點撥：本題考查朗讀節(jié)奏。這三首詩均為七言絕句，七言絕句的朗讀節(jié)奏大多為四三或二二三。根據(jù)這個方法，本題選A。三詩人們寫詩來贊美祖國大好河山，請你補(bǔ)充完整。孤帆一片日邊來欲把西湖比西子潭面無風(fēng)鏡未磨四祖國河山金名片。1.給景點設(shè)計宣傳語，連一連。雄奇壯美

濃淡雅致

和諧靜美杭州西湖

湖南洞庭湖

安徽天門山2.為景點配詩，寫一寫。________________________________________________________兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。五祖國河山齊觀賞。望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。1.本詩作者是_______代詩人_______，被世人稱為“_______”。唐李白詩仙2.朗誦這首詩時，如果要配樂曲，配____________(選填：寧靜舒緩氣勢雄渾)的背景樂曲比較好。氣勢雄渾點撥：本題考查理解能力。《望天門山》描寫了波瀾壯闊的長江從天門山中間奔流東去的雄偉景象，所以在配樂時應(yīng)選氣勢雄渾的樂曲。3.第一句詩借山勢寫出_______的洶涌，其中“_______”字讓人仿佛看見滔滔江水呼嘯而來；第二句詩借水勢襯出_______的險峻，其中“_______”字讓人感受到天門山的險峻和江流的激蕩。水開山回點撥：本題考查提取信息及理解的能力。第一句寫山，浩浩蕩蕩的長江把天門山從中劈開，一分為二，借山勢寫出水的洶涌，“開”字仿佛讓人看到滔滔江水呼嘯而來。第二句寫水，東流而去的長江水經(jīng)過天門山時形成回旋的水流，“回”的意思是回旋、回轉(zhuǎn)，突出水流湍急和山勢險峻。4.這首詩描寫了天門山一帶壯麗的景色，表達(dá)了詩人____________________的思想感情。詩題為“望天門山”，我想象詩人是在()(A.天門山腳下B.天門山山中C.行駛的小船上)(填序號)望天門山。熱愛祖國山河C點撥：本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合全詩