四川省瀘州市瀘縣第一中學2024-2025學年高一上學期11月期中考試語文試題

語文試題命題人：做題人：考試時間：150分鐘，滿分150分注意事項:1.答卷前考生務必把自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑回答非選擇題時,用0.5毫米黑色墨跡簽字筆將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷閱讀題（共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（共19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：從基層上看去，中國社會是鄉(xiāng)土性的。那些被稱為土頭土腦的鄉(xiāng)下人是中國社會的基層。下住，種地是最普通的謀生辦法?？糠N地謀生的人才明白泥土的可貴。農(nóng)業(yè)直接取資于土地。種地的人搬不動土，長在土里的莊稼行動不得，土氣是因為不流動而發(fā)生的。地方性的。生人的社會。會。同。規(guī)矩不是法律，規(guī)矩是“習”出來的禮俗。從俗即是從心。高一語文第1頁共8頁生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時的可靠性。要這種原則，他只要在接觸所及的范圍之中知道從手段到目的間的個別關聯(lián)。材料二：世紀40年代的中國鄉(xiāng)村社會的基本性質(zhì)是鄉(xiāng)土性的。20世紀40鄉(xiāng)土性色彩越來越明顯。概括和解釋。用后鄉(xiāng)土性來概括和解釋當下的中國鄉(xiāng)村社會，是要說明在現(xiàn)代化的大趨勢下，中國鄉(xiāng)村社會具有著自己的一些特質(zhì)。正是這些特質(zhì)，使得鄉(xiāng)村變遷與社會現(xiàn)代化并行相隨，而非被現(xiàn)代化所取代。都已發(fā)生了實質(zhì)性的變遷。式。多數(shù)農(nóng)戶的生計模式屬于農(nóng)業(yè)+副業(yè)的兼業(yè)模式，而且越來越多農(nóng)戶的主要經(jīng)濟收入與生業(yè)其實已從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型為非農(nóng)業(yè)?；钸~向鄉(xiāng)——城兩棲生活，社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型驅(qū)動著鄉(xiāng)土文化的變遷。1．下列對“中國社會是鄉(xiāng)土性的”的理解，符合原文意思的一項是（3分）A．鄉(xiāng)民是中國社會的基層，他們以種地為基本生存方式，從土地中獲取生活資源，因此與土地分不開，為土地所束縛。B．人與人在空間排列上的不流動性，造成鄉(xiāng)土社會里鄉(xiāng)民個體之間彼此的孤立與隔膜，所以才有三家村式的微型村落的存在。C．鄉(xiāng)土社會里的個體為了謀生這一共同目標，分工協(xié)作，有機地聚合在一起，形成沒有陌生人的“熟人”社會。高一語文第2頁共8頁D．無論是生活的環(huán)境還是所接觸的人物，對鄉(xiāng)民而言都是生而與俱，再熟悉不過的，于是他們選擇固守鄉(xiāng)土，終老于斯。2．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．鄉(xiāng)土社會實際上就是熟人社會、禮俗社會，而現(xiàn)代社會是陌生人組成的社會、法理社會，兩者的人際交往原則有別。B．在鄉(xiāng)土社會進入現(xiàn)代社會的過程中，原有的生活方式與現(xiàn)代社會不相適應，暴露出弊C．鄉(xiāng)土社會的信用產(chǎn)生于對一種行為規(guī)矩熟悉到不假思索的可靠性，這種信用遠勝于法理社會中的一紙契約。念，是對當下中國鄉(xiāng)村社會的基本性質(zhì)的理論概括和解釋。3．下列選項中不具有“鄉(xiāng)土社會”特征的一項是（3分）A．問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。B．臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌。C．晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。D．鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來。4.分）5.分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。敵后武工隊馮志平漢鐵路、通過層層封鎖線，來到了山區(qū)，在分區(qū)駐地——賈各莊住下了。進山區(qū)后的二十幾里路，指導員魏強的鞋底就磨透了。第二天，吃過午飯，他坐在院里，嘩嘩地倒進了甕里。的話語，從屋里傳來，這是房東老太太的聲音。禮貌地沖魏強行著軍禮。和賈正一前一后緊跟通信員走出了大門。你倆有什么意見？”高一語文第3頁共8頁些隊員，他是認識的多，不認識的少。里跑出，兩個多月沒見面的老朋友，四只大手狠勁地攥在一起，立刻敘起離情來。怎么樣？”說著走了過去，和趙慶田并肩站在一起。趙慶田笑瞇瞇地向賈正身旁靠了靠。“咱們這個小隊長怎么樣？”趙慶田憋了老大半天，才憋出了十個字。連的指導員。我和你一分手，就跟他一起……”賈正本著自己知道的，向趙慶田介紹著。魏強送走蔣天祥，就朝趙慶田、賈正走來。住了。他?！拔译x家好幾年，怎么會知道？”正，我媽結(jié)實唄？”就問。高一語文第4頁共8頁有這樣的意志，這樣的熱情，一切阻擋革命前進的東西，都將會被軋毀、碾碎。6.下列對文本相關內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分)民并有序進行下一步的戰(zhàn)斗安排。姓的認可，與百姓的關系并不親密。C.下屬對魏強的崇拜、敬仰以及上級領導委派其負責極具重要性的工作,都體現(xiàn)了魏強出眾的工作能力、強大的個人魅力。D.劉太生家上至慈眉善目的老母親,下到劉太生及其二兄弟都為革命事業(yè)貢獻了力量,映射出革命時期軍民齊心的斗爭歷史。7.下列對文本相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)與后文魏強鞋子被磨破的內(nèi)容相呼應。B.文中的賈正正直誠實、會察言觀色,他不愿意對戰(zhàn)友說假話，準備告訴劉太生其母的事情,但因得到隊長的暗示而作罷。C.本文大量的對話描寫不僅能夠起到推進故事情節(jié)發(fā)展的作用,還能營造出革命戰(zhàn)爭時期,軍民互幫互助的生動畫面。D.結(jié)尾段寫魏強來到武工隊領略了戰(zhàn)友們的精神風貌,感受到了堅強的意志和如火般的熱情,直接表現(xiàn)出魏強心底革命必勝的信念。分）9．本文與課文中的《百合花》在主題方面有共同之處。請根據(jù)兩篇小說的內(nèi)容，分別從分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：太祖武皇帝，沛國譙人也，姓曹，諱操，字孟德，漢相國參之后。太祖少機警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也，惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下

將亂，非命世之才不能濟也，能安之者，其在君乎！”年二十，舉孝廉為郎，除洛陽北部尉，遷頓丘令，征拜議郎。呂布襲劉備，取下邳。備來奔。程昱說公曰：“觀劉備有雄才而甚得眾心，終不為人下，不如早圖之。公曰：“方今收英雄時也，殺一人而失天下之心，不可?！保ńò玻┦迥甏?，下令曰：“自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎！其得賢也，豈幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時也?！瞎b為趙、魏老則優(yōu)，不可以為滕、薛大夫?！舯亓慷罂捎?，則齊桓其何以霸世！今天下得無有被才是舉，吾得而用之。冬，作銅雀臺。（節(jié)選自《三國志·武帝紀》）高一語文第5頁共8頁材料二：景公問于晏子曰：“昔吾先君桓公，善飲酒，窮樂，食味方丈，好色無別。辟若此，何以能率諸侯以朝天子乎？晏子對曰：之。今君聞先君之過，而不能明其大節(jié)?；腹砸?，君奚疑焉？”（節(jié)選自《晏子春秋》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分）先君A見賢不留B使能C不怠D是以內(nèi)政E則民懷之F征伐G則諸侯H畏之。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）”意思不同。12.下列對材料相關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.曹操乃相門之后，從小機智敏銳，有權(quán)術(shù)計謀，但因品行學業(yè)不優(yōu)秀而不被時人看好。B.曹操拒絕程昱殺死劉備的建議，不是因為他愛惜劉備是個人才，而是不想失去人心。C.曹操認為，自古以來使王業(yè)中興的君主都很幸運地遇到了賢才，并與其一同治理國家。D.晏子認為，景公只聽到桓公的過失，卻沒有了解其大節(jié)，對桓公稱霸諸侯不應有懷疑。分）（1）天下將亂，非命世之才不能濟也，能安之者，其在君乎！譯文：_______________________________________________________________________________（2）辟若此，何以能率諸侯以朝天子乎？譯文：_______________________________________________________________________________14.曹操和齊桓公能成為一方霸主，共同的原因是什么？兩人分別是如何做的？請結(jié)合兩分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩，完成15～16題。即事王安石徑暖草如積，山晴花更繁。縱橫一川水，高下數(shù)家村。靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏。歸來向人說，疑是武陵源。15．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）B．首聯(lián)先寫景，由小徑寫到山色，由近到遠，給讀者一種身臨其境、歷歷在目之感。D．詩人在尾聯(lián)表達自己的感受：詩人向人談起這番游歷，就像親身去了一次世外桃源。分）高一語文第6頁共8頁（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）分）（1）在《短歌行》中，曹操以周代讀書人的服飾代指人才，抒寫渴慕人才的心情的兩句思。第‖卷表達題（共80分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！拔逡弧奔倨?，文旅市場升溫，各地古鎮(zhèn)成為游客的熱門打卡地。放眼望去，處處是排讓一些①的游客感到失望。②的外觀設計，千篇一律的制式產(chǎn)品，連商業(yè)業(yè)打造特色品牌，讓游客走了之后還想再來，是不少古鎮(zhèn)共同面臨的重要課題。③免古鎮(zhèn)同質(zhì)化發(fā)展，需要統(tǒng)籌處理好古鎮(zhèn)發(fā)展定位與文旅消費升級之間的關系。為了實現(xiàn)商業(yè)功能遷走當?shù)鼐用?，反而失去了文化之根、獨特之美。把古?zhèn)原來的居民留住，循環(huán)。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分））（3分）A．小明氣喘吁吁地跑過來：“你……你們……快去看看，出事了！”B．在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙，……C．母親輕輕地哼唱著《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒……”D．四季輪回、花開花落、潮漲潮落……自然界的周期重演每天都有。分）高一語文第7頁共8頁（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。植物真能聽見音樂嗎？20世紀60①搖滾樂則會抑制植物的生長。她②，分別將它們置于滾動播放著古典音樂和搖滾樂物“聽”的古典音樂生機勃勃，綠意盎然。于是她得出結(jié)論：“聽”古典音樂的植物比“聽”搖滾樂的植物長得好。這個實驗看上去似乎沒什么問題，不過從科學研究的角度看，③此，雷塔拉克的實