人教鄂教版科學(xué)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】4.13《呼吸器官》教案

人教鄂教版三年級(jí)4.13《呼吸器官》教學(xué)設(shè)計(jì)課題呼吸器官單元4學(xué)科科學(xué)年級(jí)3教材分析本課所屬教材為人民教育出版社《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)，所在單元為第四單元《我們的呼吸》?！逗粑鞴佟肥沁@個(gè)單元的第二課，前面是《呼吸與空氣》、后面是《保護(hù)呼吸器官》。本課的主要內(nèi)容是使學(xué)生知道人體有哪些呼吸器官，對(duì)這些呼吸器官的位置、形狀、大小、功能等方面能進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。知道我們吸進(jìn)的空氣與呼出的氣體在身體中流經(jīng)的途徑，知道肺在人體內(nèi)的位置及其作用。能通過(guò)深呼吸時(shí)身體外形的變化推測(cè)身體內(nèi)呼吸器官的位置及大小。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)觀念：1、知道我們?nèi)梭w有哪些呼吸器官，并對(duì)這些呼吸器官的位置、形狀、大小、功能等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。2、知道我們吸進(jìn)的空氣與呼出的氣體在身體中流經(jīng)的途徑。3、知道肺在人體內(nèi)的位置及其作用。4、能通過(guò)深呼吸時(shí)身體外形的變化推測(cè)身體內(nèi)呼吸器官的位置及大小。5、能通過(guò)與真實(shí)的呼吸器官進(jìn)行對(duì)比，修正對(duì)呼吸器官的認(rèn)識(shí)。科學(xué)思維：在觀察與思考中，進(jìn)行對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力?？茖W(xué)實(shí)踐：1、通過(guò)制作肺模型了解肺是怎樣工作的，簡(jiǎn)單講出肺呼吸的過(guò)程。2、通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)前后呼吸器官對(duì)比圖進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。責(zé)任態(tài)度：1、在實(shí)驗(yàn)中能分工協(xié)作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如實(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。2、能與同學(xué)相互交流，樂(lè)于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，善于表達(dá)自己的想法。3、具有參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，愿意采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。重點(diǎn)知道人體呼吸系統(tǒng)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，了解肺的呼吸過(guò)程。難點(diǎn)通過(guò)對(duì)肺模型的觀察與思考，了解肺的工作過(guò)程。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課我們呼吸時(shí)，吸進(jìn)體內(nèi)的是氧氣，呼出的是二氧化碳。這些氣體在體內(nèi)一進(jìn)一出都經(jīng)過(guò)了哪些器官？回答創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課講授新課一、認(rèn)識(shí)呼吸器官1、做深呼吸運(yùn)動(dòng)雙手按在胸部，聽(tīng)老師口令：吸氣，呼氣，吸氣……提問(wèn)：呼吸時(shí)身體發(fā)生怎樣的變化？2、畫(huà)呼吸器官呼吸時(shí)，空氣經(jīng)過(guò)了人體內(nèi)哪些器官？把它們畫(huà)下來(lái)。3、修改人體呼吸器官圖畫(huà)展示呼氣器官模型，指認(rèn)呼吸器官名稱(chēng)。明確：點(diǎn)撥：鼻、咽、喉、氣管和支氣管稱(chēng)為呼吸道，左肺和右肺稱(chēng)為肺。呼吸道和肺構(gòu)成呼吸系統(tǒng)。4、呼吸路線我們吸進(jìn)的空氣和呼出的氣體在身體流經(jīng)的途徑是怎樣的？5、人體呼吸器官作用鼻腔里有纖毛和粘液，對(duì)吸入的空氣有過(guò)濾、加溫、加濕作用。咽與鼻腔、口腔、喉相通。咽喉對(duì)吸入的空氣有溫濕度調(diào)節(jié)和清潔作用。氣管和支氣管連接著喉與肺，有清除異物、調(diào)節(jié)空氣溫濕度和防御等功能。肺在胸腔內(nèi)，有左肺和右肺，是氧氣和二氧化碳交換的場(chǎng)所。6、鼻腔是呼吸的第一道門(mén)戶，我們要怎樣保持鼻腔的清潔？提示：清洗方法清洗鼻腔時(shí)頭部稍低，用手將溫開(kāi)水捧到鼻孔前，輕輕用鼻子把水吸進(jìn)鼻腔再換出來(lái)，反復(fù)幾次即可。二、肺是怎樣工作的制作一個(gè)簡(jiǎn)單的呼吸器官模型。1、實(shí)驗(yàn)器材礦泉水瓶、Y形管、氣球、橡皮泥、乳膠手套、小剪刀等器材。?2、制作方法①用剪刀把塑料瓶的底部剪掉，用剪刀時(shí)要注意安全。②用橡皮筋把兩只氣球分別扎在Y形管上。③把捆扎好的帶有氣球的Y形管從瓶口處通過(guò)，并用橡皮泥固定。④把另一只氣球剪去一部分，捆在瓶子底部。3、提問(wèn)：呼吸器官模型各部分模擬什么？4、實(shí)驗(yàn)操作與觀察手拉橡皮膜，有什么發(fā)現(xiàn)？放松橡皮膜又有什么發(fā)現(xiàn)？5、為什么會(huì)發(fā)生這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？播放視頻。6、這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？播放視頻。7、資料卡片肺是氣體交換的場(chǎng)所，肺有大量的小泡泡叫肺泡，成年人肺泡約3億個(gè)。肺泡上有血管，進(jìn)入人體的氧氣能從肺泡中進(jìn)入血管，跑到全身各個(gè)地方去，與食物中的養(yǎng)料結(jié)合。三、作業(yè)布置呼吸器官很重要，我們要如何保護(hù)我們的呼吸器官呢？聽(tīng)老師的口令做深呼吸運(yùn)動(dòng)吸氣：胸部擴(kuò)張，腹部鼓起呼氣：胸部收縮，腹部收縮根據(jù)呼吸運(yùn)動(dòng)，畫(huà)出呼吸吸管和老師一起認(rèn)識(shí)呼吸器官名稱(chēng)吸氣路線：鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺呼氣路線：肺→支氣管→氣管→喉→咽→鼻閱讀資料清洗認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料制作呼吸器官模型塑料瓶——胸腔，Y形管——?dú)夤芎椭夤?，兩氣球氣球——左肺和右肺手拉橡皮膜，兩個(gè)小氣球鼓起來(lái)了；放松橡皮膜，兩個(gè)小氣球收縮了。觀看視頻觀看視頻閱讀卡片“深呼吸”游戲，激發(fā)興趣，感受吸氣和呼氣時(shí)身體某些部位的變化。讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出或?qū)懗鲎约褐赖暮粑鞴?，體驗(yàn)學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣。能通過(guò)與真實(shí)的呼吸器官進(jìn)行對(duì)比，修正對(duì)呼吸器官的認(rèn)識(shí)。了解呼吸系統(tǒng)組成。了解我們吸進(jìn)的空氣和呼出氣體在身體流經(jīng)的途徑。通過(guò)閱讀資料，了解呼吸器官作用。初步了解保護(hù)鼻腔方法。通過(guò)制作肺模型了解肺是怎樣工作的，簡(jiǎn)單講出肺呼吸的過(guò)程。知道肺在人體內(nèi)的位置及其作用。為下節(jié)課做準(zhǔn)備課堂練習(xí)1．判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×（1）肺是氣體交換的場(chǎng)所，肺有大量的小泡泡叫肺泡。（）（2）鼻腔是呼吸的第一道門(mén)戶。（）（3）我們平時(shí)主要靠鼻子呼吸。（）2．下列哪個(gè)屬于呼吸道？（）A.鼻B.肺C.胃3．我們呼吸時(shí)，氣體最后經(jīng)過(guò)了哪個(gè)器官？（）A.鼻B.肺C.支氣管完成課堂練習(xí)并檢測(cè)自己對(duì)于本堂課內(nèi)容的掌握情況通過(guò)課堂練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況并進(jìn)一步鞏固本堂課