機械行業(yè)職業(yè)教育技能大賽：“亞龍杯”高檔數(shù)控機床和機器人技術(shù)應(yīng)用賽項規(guī)程

“亞龍杯”高檔數(shù)控機床和機器人技術(shù)應(yīng)用賽項規(guī)程賽項名稱高檔數(shù)控機床和機器人技術(shù)應(yīng)用二、比賽時間及地點（一）報名截止時間：10月30號（二）比賽時間：11月28日-12月1日（三）比賽地點：晉城技師學院比賽具體報到時間和地點另行通知。競賽方式（一）本賽項為團體賽。以院校為單位組隊參賽，每支參賽隊由2名選手組成。每所院校限報2隊。（二）參賽選手為各類院校相關(guān)專業(yè)在編教師。（三）本賽項賽場開放，允許師生、社會觀眾等人員在不影響選手競賽的前提下進入比賽現(xiàn)場觀摩。四、競賽內(nèi)容競賽內(nèi)容為教學設(shè)計+教學設(shè)計展示與答辯+實際操作，分別占總成績的30%、20%、50%比例。（一）教學設(shè)計包括教學設(shè)計選定題目、教學設(shè)計文本制作以及教學展示PPT材料制作等，教學設(shè)計全部內(nèi)容由選手在現(xiàn)場比賽前完成。1.教學設(shè)計選題教學設(shè)計的選題由專家組根據(jù)企業(yè)應(yīng)用實際，結(jié)合教學需求與特點，選定的教學項目，參賽隊按照《教學設(shè)計任務(wù)書》分列的不同選題，任選其一進行教學設(shè)計。2.教學設(shè)計文本選手按給定條件，結(jié)合實操比賽內(nèi)容對選定題目進行教學文本制作，教學設(shè)計的內(nèi)容由教學目標設(shè)計、教學內(nèi)容設(shè)計、教學過程和方法設(shè)計、教學資源設(shè)計、教學評價設(shè)計等幾個部分組成。3.教學設(shè)計展示PPT文檔的制作參賽選手根據(jù)自己的教學設(shè)計文本制作對應(yīng)的展示文檔（PPT）。對展示文檔的要求：（1）按15分鐘時長制作對應(yīng)的PPT展示文檔。（2）展示文檔無字體要求，不限風格形式。（3）展示文檔應(yīng)實現(xiàn)看聽同步，能夠在有限的時間內(nèi)完整、清晰地闡述自己的設(shè)計觀點與教法。（二）展示答辯1.在做好教學設(shè)計及其文本制作的基礎(chǔ)上，完成展示及答辯演示文稿等準備工作，在比賽現(xiàn)場按抽簽得到的分組及順序獨立進行展示與答辯。2.展示時間為15分鐘，超時扣分。3.提問與答辯時間為5分鐘。4.教學設(shè)計展示與答辯按課題分組進行，評委當場評分。（三）實際操作（時限4個小時）1.本次比賽項目重在考察參賽選手對數(shù)控機床裝調(diào)維修與維護保養(yǎng)、數(shù)控系統(tǒng)和工業(yè)機器人系統(tǒng)的集成與應(yīng)用、設(shè)備組合聯(lián)調(diào)、PLC編程及邏輯分析能力。2.參賽選手按照賽場提供的工作任務(wù)書要求在規(guī)定時間內(nèi)，按照維修安全操作流程完成：數(shù)控機床裝調(diào)維修、工業(yè)機器人自動上下料編程、數(shù)控系統(tǒng)與工業(yè)機器人系統(tǒng)的集成與應(yīng)用、設(shè)備組合聯(lián)調(diào)、設(shè)備數(shù)據(jù)備份與恢復、設(shè)備維護與保養(yǎng)等工作。3.操作過程中要求參賽選手進行必要的安全檢查、保證正確的儀器連接方式、操作步驟合理、故障點判斷準確。4.裁判對整個作業(yè)過程和作業(yè)記錄的完成情況以及故障初步檢查和排除情況進行記錄，現(xiàn)場確認評分。五、成績評定本賽項將本著“公平公正，科學規(guī)范”的原則進行成績評定工作。（一）教學設(shè)計成績評定評委根據(jù)提交的教學設(shè)計文本評定參賽選手教學設(shè)計的成績，無教學設(shè)計文本，教學設(shè)計成績?yōu)椤?”分。教學設(shè)計部分的總成績?yōu)?001.教學目標設(shè)計占比15%：根據(jù)教學目標設(shè)計的科學性、合理性、可操作性和目標描述的完整性等評分。2.教學內(nèi)容設(shè)計占比25%：根據(jù)做、學、教內(nèi)容的完整性、合理性、可操作性等能否支持學生職業(yè)能力發(fā)展和教學目標的達成，選擇的做、學、教內(nèi)容與職業(yè)崗位對接等情況評分。3.教學過程與方法設(shè)計占比30%：根據(jù)教學過程與工作過程對接的情況以及教學方法的科學性，先進性，可操作性，各個教學環(huán)節(jié)時間安排、過程安排及環(huán)節(jié)之間過渡的科學性與合理性，各個環(huán)節(jié)教師與學生做學教任務(wù)清晰、分工明確、責任到位等情況評分。4.教學資源設(shè)計占比10%：教學資源選取的合理性，對教學目標達成的有效性及資源選用的科學性評分。5.教學評價設(shè)計占比15%：根據(jù)評價內(nèi)容和標準與職業(yè)崗位工作實際、與教學目標的相關(guān)性、完整性，制定的評價細則科學性、合理性和可操作性等情況評分。6.教學設(shè)計文本占比5%：根據(jù)教學設(shè)計文本制作的規(guī)范性、完整性等評分。（二）展示答辯成績評定根據(jù)參賽選手的展示內(nèi)容與效果、教師的儀態(tài)與答辯的準確性、靈活性評定成績。教學設(shè)計展示與答辯部分的總成績?yōu)?00分。其中：1.教學目標占比10%：主要評價教師能否對自己的設(shè)計流暢的表達，教學目標是否明確、具體、切合實際。2.教學內(nèi)容占比20%：主要評價教師能否對自己的設(shè)計與觀點進行流暢的表達，教學內(nèi)容的組織及安排是否合理。3.教學過程與方法占比20%：主要評價教師能否對自己的設(shè)計與觀點進行流暢的表達，教學過程是否清晰合理、可操作，詳略得當。4.教學資源設(shè)計占比10%：主要評價選手教學資源選取的合理性，對教學目標達成的有效性及資源選用的科學性進行評分。5.教學評價占比10%：主要評價教師能否對自己的設(shè)計與觀點進行流暢的表達，能否做到科學評價，總體評價。6.教學語言及儀態(tài)占比10%：語言表達是否清楚、流暢、準確、通俗。教學儀態(tài)是否親切自然、端莊大方。7.展示文檔制作效果占比5%：展示文檔應(yīng)體現(xiàn)必需、簡潔、明了的特色，能夠使評委迅速理解參賽選手的觀點。在講演的過程中能讓評委做到看聽同步。演示文檔是否具有一定的觀賞性。8.參賽選手答辯占比15%：是否能準確理解評委的提問，回答問題所陳述的觀點是否正確、內(nèi)容全面、層次分明、邏輯思路清晰、應(yīng)變能力強。（三）實際操作成績評定本賽項采用結(jié)果評分和現(xiàn)場評分兩種方式，滿分100分，具體評分細則如表所示。表評分指標權(quán)重分配一級指標比例二級指標配分評分要求評分方式系統(tǒng)集成方案設(shè)計20%系統(tǒng)設(shè)計方案合理性5所設(shè)計的布局方式合理，控制結(jié)構(gòu)滿足任務(wù)要求，設(shè)計合理可控，通信協(xié)議統(tǒng)一結(jié)果評分仿真模擬15可在三維環(huán)境中仿真整體工藝動作流程，工業(yè)機器人的動作均在工作范圍之內(nèi)，各單元間無干涉碰撞硬件搭建及電氣接線20%機械安裝10單元安裝牢固、單元內(nèi)機械零件安裝牢固、安裝方式及精度滿足工藝要求結(jié)果評分電氣接線6線路連接牢固、線路捆扎滿足工藝要求、線路走線合理美觀控制網(wǎng)絡(luò)搭建4網(wǎng)絡(luò)接線牢固，線纜通信正常，走線合理美觀，捆扎滿足工藝要求高檔數(shù)控機床與機器人聯(lián)網(wǎng)調(diào)試50%高檔數(shù)控機床與機器人聯(lián)網(wǎng)調(diào)試50根據(jù)任務(wù)書中要求的功能對高檔數(shù)控機床與機器人進行聯(lián)網(wǎng)調(diào)試結(jié)果評分職業(yè)素養(yǎng)10%安全規(guī)范紀律2技術(shù)應(yīng)用合理性現(xiàn)場評分2工具操作規(guī)范性2耗材使用環(huán)保性2功耗控制節(jié)能性2現(xiàn)場安全、文明生產(chǎn)六、成績計算和名次排列（一）成績計算方法為總成績=0.3A+0.2B+0.5C。其中，A為教學設(shè)計成績，B為展示答辯成績，C為實際操作成績。（二）按總成績由高到低排列名次。如出現(xiàn)競賽成績相同時，則依照實際操作的成績高低排列名次，實際操作成績相同的，取并列名次。（三）獎項設(shè)定本賽項設(shè)團體一、二、三等獎，一、二、三等獎獲獎比例分別為實際參賽隊數(shù)的10%、25%、35%（小數(shù)點后四舍五入）。七、賽場壞境布置比賽裝備采用