2024-2025學年高中歷史第四單元無產(chǎn)階級革命家第15課新中國的締造者毛澤東2教學教案岳麓版選修4

PAGE第15課新中國的締造者毛澤東第一部分：課程解讀本課是一節(jié)中學選修課，意在讓學生了解毛澤東的人生經(jīng)驗與民族憂患相始終，樹立起為中華民族的宏大復興和人類進步事業(yè)勇于探究的意識，增加社會責任感。本課分為三課時講解，本節(jié)主講第一課時。其次部分：學情分析高一學生已經(jīng)具備了較高的視察力和分析綜合實力，思維特別活躍，喜愛探究，能獨自或合作搜集整理資料，并提取有效信息進行分析推斷，對一些事實和現(xiàn)象時產(chǎn)生比較有深度的思索。優(yōu)勢：授課對象已初步駕馭一些相關(guān)史實。不足：學生的邏輯思維有待提高，對一些問題相識、聯(lián)系現(xiàn)實實力有限。第三部分教學目標一、學問與實力1、了解在中國革命歷史的各個階段，毛澤東為救國救民和社會主義建設(shè)而不懈奮斗的歷程，以及在這一歷程中表現(xiàn)出的卓越的政治、軍事才能；相識毛澤東結(jié)合中國實際，實事求是的思想方法及創(chuàng)建性地運用馬克思主義、不斷創(chuàng)新的精神品質(zhì)。結(jié)合毛澤東革命實踐的史實進行分析和思索，能夠抓住一個人物一生之中主要的幾個大的歷史階段，對歷史人物初步進行客觀的歷史評價。2、了解以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人在領(lǐng)導中國人民復原國家經(jīng)濟、抗美援朝及進行社會主義經(jīng)濟建設(shè)方面做出的貢獻，相識毛澤東等為找尋中國社會主義建設(shè)道路所做的不懈探究和努力，探討毛澤東錯誤發(fā)動“文化大革命”的歷史緣由和深刻教訓。通過學習，能夠全面和正確地評價毛澤東的一生。二、過程與方法通過相關(guān)材料，加深對毛澤東的相識，同時留意引導學生對毛澤東早期找尋革命真理和實事求是地探討中國革命和社會主義建設(shè)道路的歷程，進行實際探討。三、情感、看法與價值觀通過學習，了解毛澤東的革命歷程，理解中國革命道路的曲折與艱辛，培育對老一輩無產(chǎn)階級革命家的敬重之情，增進對國家、民族的酷愛；相識在困難和艱苦的環(huán)境中，毛澤東所表現(xiàn)出來的精神。第四部分教學方法、教學重難點教學方法：PPT展示合作探究集體探討問題探究教學重難點：1、重點：了解毛澤東為救國救民而不斷探求真理、開創(chuàng)中國革命道路的奮斗歷程。毛澤東不斷對中國社會主義建設(shè)道路進行的新探究2、難點：相識毛澤東在艱難環(huán)境中對革命道路的不斷探究精神和創(chuàng)新志氣，這須要學生對當時中國革命所面臨的內(nèi)外環(huán)境、特別國情有肯定程度的了解。了解毛澤東“左”的錯誤思想不斷發(fā)展的緣由，以及如何正確對待毛澤東晚年發(fā)生的嚴峻錯誤，全面而客觀地評價毛澤東。第五部分教學過程導入：提起毛澤東，他有許多頭銜，軍事家、理論家、無產(chǎn)階級革命導師、新中國締造者，他的一生充溢傳奇。毛澤東如何成為一名馬列主義者？今日就讓我們一起走進青年時代的毛澤東，探究人生價值、意義。師：人的成長受哪些因素影響？生：探討師：（多媒體）環(huán)境因素——家庭、學校、社會個人因素——性格、個人努力程度、天賦等師：毛澤東的成長道路受到哪些因素影響？家庭、性格師：富農(nóng)出身，少年時代痛恨家庭專制和私塾教化的束縛，養(yǎng)成了倔強和抗拒的性格。（多媒體展示）師：，毛澤東誕生于湖南，同學們知道湖南人的性格嗎？生：探討師：總結(jié)他的這種性格受湖湘文化影響很大湖湘文化（1）西周實行分封制時，楚人就表現(xiàn)出一種逆反心理，其他封國表現(xiàn)出對黃河文化學習的看法時，楚人自成一體，開拓一方，體現(xiàn)出創(chuàng)新，大膽，自強，勤勞的一面，成為湘文化的一部分（2）愛國主義精神。這種愛國主義精神在楚人身上表現(xiàn)的最為劇烈，最為執(zhí)著“楚雖三戶，亡秦必楚”近代湖南名人輩出，思想解放和改革、革命運動走在全國前列：魏源——師夷長技以制夷曾國藩、左宗棠興辦洋務(wù)運動郭嵩燾：清朝外交大使出訪英國譚嗣同：戊戌變法，舍身取義黃興、宋教仁創(chuàng)辦華興會蔡鍔發(fā)起護國運動這些都對年輕的毛澤東產(chǎn)生了肯定影響。學校個人努力師：1910年秋，16歲的毛澤東離開韶山?jīng)_，到湘鄉(xiāng)縣東山高等小學求學，湘鄉(xiāng)縣是曾國藩的家鄉(xiāng)，早年毛澤東對曾國藩特別佩服，在讀書上特別刻苦，當時凡來東山高小讀書的學生都進行入學考試，考試的題目是“言志”，多數(shù)同學寫的都是尊孔讀經(jīng)、“學而優(yōu)則仕”之類的內(nèi)容，而毛澤東聯(lián)系人民的苦痛，祖國前途，寫了一首《詠蛙》（多媒體展示）師：同學們從這首詩中讀到了什么？生：回答師：（總結(jié)）胸懷大志、立志扭轉(zhuǎn)乾坤的氣魄師：1912年毛澤東到省會長沙接著求學，臨行前他抄寫了一首詩送給父親，孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學不成名誓不還，埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。師：同學們體會一下詩中含義。救國救民,改造社會師：問題探究同學們可以看到，在毛澤東身上早以樹立的遠大目標，那么同學們在求學的過程中都有過目標，你是怎么追求目標的呢？生：探討師：假如說一個人的出身環(huán)境是無法變更的，那么學習和體格養(yǎng)成和個人的努力程度親密相關(guān)。下面讓我們看看毛澤東追尋志向的過程。師：文明其精神：讀書刻苦，自作對聯(lián)一首貴有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。野蠻其體魄：讀書之余，暢游湘江，在風雨中攀登岳麓山師：毛澤東在求學過程始終刻苦讀書。問題探究：讀書對于人的影響？讀什么樣的書？收獲是什么？生：探討師：毛澤東在師范讀書之余，他還常常去岳麓書院看書。（介紹岳麓書院：宋代修建的聞名書院，中國四大書院之一，宋代高校士朱熹、明末清初的聞名思想家王夫之曾在此講學，留下經(jīng)世致用的學風，近代以來，書院培育了大批經(jīng)世致用的人才，如魏源、曾國藩、左宗棠等）書院經(jīng)世致用的思想對青年毛澤東影響很大。社會師：毛澤東利用假期進行社會調(diào)查，了解社會最底層人們和婦女的生產(chǎn)、生活狀況以及各地的風土人情。對以后毛澤東從事革命工作要留意實地調(diào)查和強調(diào)“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”思想影響很大。毛澤東所處的時代軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，他對時局特別關(guān)注。1）1915年“二十一條”簽訂時：“五月九日，民國奇恥。何以報仇？在我學子?！?）1918年4月，與蔡和森等發(fā)起組織新民學會宗旨：“革新學術(shù)，砥礪品德”，以期“改良人心風俗”。即以改造中國與世界為宗旨思想轉(zhuǎn)變———北京高校工作1）影響因素：①十月革命的影響；②馬克思主義著作影響（五四）轉(zhuǎn)變前：受多種思想影響的充溢正義感的激奮青年在1918年畢業(yè)離校時，毛澤東認為：“我的思想是自由主義、民主改良主義、空想社會主義的大雜燴。我向往‘19世紀的民主’、烏托邦主義和舊的自由主義，但是我反對軍閥和反對帝國主義的明確無疑的。”3）起先轉(zhuǎn)變：1918年，任北大圖書管理員，起先關(guān)注馬克思主義理論和俄國社會主義革命4）完成轉(zhuǎn)變：1920年夏，成為一名馬克思主義者。投身中國革命1）1920年，在