【八年級(jí)上冊(cè)物理】第一章  聲現(xiàn)象【單元測(cè)試提升卷】-（蘇科版）

第第頁第一章《聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷（提升卷）（原卷版）訓(xùn)練范圍：蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第1章第Ⅰ卷選擇題一、選擇題（本題共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1．如圖所示是有關(guān)聲現(xiàn)象的幾個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說法中不正確的是（）A．

利用如圖裝置驗(yàn)證真空不能傳聲時(shí)，玻璃罩內(nèi)完全抽成了真空B．

利用如圖的音叉和水可探究聲音產(chǎn)生的條件C．

如圖可以用來探究影響音調(diào)高低的因素D．

當(dāng)尺子伸出桌面達(dá)到一定程度時(shí)用力撥動(dòng)鋼尺卻聽不到聲音，這是由于此時(shí)產(chǎn)生的是次聲波2．音樂小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形圖如圖所示，對(duì)此說法正確（）

A．樂器甲和乙發(fā)聲的響度相同B．樂器甲和丙發(fā)聲的音調(diào)相同C．樂器甲和乙發(fā)聲的音調(diào)相同D．樂器丙和丁發(fā)聲的音色相同3．一輛汽車以某一速度正對(duì)山崖行駛，鳴笛后2s聽到回聲，汽車從鳴笛到司機(jī)聽到回聲前進(jìn)了40m。已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，則鳴笛處到山崖的距離以及汽車的速度分別是（）A．340m

10m/sB．170m

20m/sC．360m

20m/s D．410m

10m/s4．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中（）①聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度均是340m/s②悅耳動(dòng)聽的音樂一定不是噪聲③地震、火山噴發(fā)會(huì)伴有次聲波④樓房安裝雙層玻璃窗是在傳播過程中減弱噪聲的A．只有①④正確 B．只有②③正確C．只有①③正確 D．只有③④正確5．現(xiàn)在的智能手機(jī)大都帶有錄音功能，而且新功能不斷開發(fā)，有一款手機(jī)錄音軟件具有“聽聲識(shí)人”的功能，即可將多人錄音自動(dòng)分離對(duì)話，對(duì)手機(jī)錄音功能的解釋下列說法正確的是（）A．人對(duì)著手機(jī)說話時(shí)人的聲帶振動(dòng)B．當(dāng)對(duì)著手機(jī)用很小的音量說話時(shí)不能錄音，是因?yàn)榘l(fā)出的是次聲波C．手機(jī)根據(jù)聲音的音調(diào)來將不同人的聲音分離對(duì)話D．人發(fā)出的聲音和手機(jī)錄的音在空氣中的傳播速度不同6．人可以依靠?jī)芍欢鋪砼袛喟l(fā)聲物體的方位，從而對(duì)聲音世界有立體的感覺。如圖，舞臺(tái)上利用左右兩只揚(yáng)聲器（喇叭）A、B來形成立體聲效果，如果從揚(yáng)聲器所發(fā)出的聲音是A強(qiáng)B弱，人會(huì)感覺到這個(gè)聲源在A、C之間某位置，這里人作出判斷主要利用聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．聲速7．如圖所示，用幾只相同的玻璃瓶子裝有不同質(zhì)量的水。用一根筷子敲擊它們就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7，i”的聲音來。下列說法中正確的是（）A．該聲音是由筷子振動(dòng)產(chǎn)生的 B．該聲音不能傳遞能量C．該聲音主要是音調(diào)不同 D．在月球上敲擊瓶子同樣能聽到聲音8．暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷。在他設(shè)計(jì)的下列幾組比較因素中最合理的是（）A．用一個(gè)完好的和一個(gè)已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較B．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較C．塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較D．把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較9．某兩位同學(xué)為了體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象,讓一位同學(xué)在輸送水的直鐵管的一端敲一下,使鐵管發(fā)出清脆的聲音,另一同學(xué)在鐵管另一端用耳朵貼近鐵管聽聲音．(已知人耳區(qū)別兩次聲音的間隔時(shí)間最短為0.1s;為了簡(jiǎn)化計(jì)算,取空氣中的聲速300m,水中的聲速為1500m/s,鐵中的聲速為5000m/s．)，下列說法正確的是A．若聽到了3次響聲,則第一次響聲一定是由空氣中傳來的B．如果管中裝滿水,只聽到1次響聲,管道最長(zhǎng)為30mC．如果管中裝滿水,要聽到3次響聲,管道至少要214.3mD．選擇能聽到3次聲音的最短管道做實(shí)驗(yàn),聽到的第1次和第2次聲音的時(shí)間間隔約為0.57s10．為了減弱噪聲對(duì)人的干擾，下列措施可行的是A．將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小機(jī)器B．在馬路和住宅區(qū)之間設(shè)立屏障或植樹造林C．在耳孔中塞上一小團(tuán)棉花D．關(guān)閉所有聲源11．郵電局的長(zhǎng)途電話亭大都是用玻璃制造的，隔音效果好，這主要是因?yàn)椴Ａ．能較好地吸收聲音 B．能夠發(fā)出聲音C．不能傳播聲音 D．能較好地反射聲音12．如圖所示,在城市的繁華路段旁常豎有噪聲監(jiān)測(cè)裝置,從裝置上顯示的分貝數(shù)大小可知(

)A．此時(shí)的噪聲會(huì)使人失去聽力 B．此時(shí)的噪聲會(huì)妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C．此時(shí)的噪聲不會(huì)妨礙人們的休息和睡眠 D．此時(shí)的噪聲是較理想的安靜環(huán)境二、填空題（本題共11小題，每空1分，共31分）13．自然界中有各種各樣的聲音。當(dāng)一塊石頭扔進(jìn)水中，岸上的人看到蕩起的水花并聽到“撲通”聲，說明聲音是由物體的產(chǎn)生的；水中的魚兒被嚇跑，說明聲音可以傳遞。14．每年中秋節(jié)、春節(jié)，都會(huì)有中秋晚會(huì)或春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)播出，主持人發(fā)出的聲音是靠聲帶_產(chǎn)生的，有時(shí)候我們不看電視只聽聲音就知道是哪個(gè)主持人在主持節(jié)目，這是通過聲音的來判斷，春節(jié)時(shí)候我們都會(huì)放鞭炮慶祝，在放鞭炮時(shí)，有的人會(huì)捂住耳朵，捂住耳朵是在減弱噪音。15．某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間，做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：（1）如圖甲所示，往鼓皮上撒一些紙屑，用（選填“較小”或“較大”）的力敲鼓，發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度較小，發(fā)聲的響度較小，用（選填“較小”或“較大”）的力敲鼓，發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度較大，發(fā)聲的響度較大。由此，可以得出的結(jié)論是：鼓皮振動(dòng)幅度越，響度越；（2）如圖乙所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出聲音的高低，同時(shí)觀察鋼尺振動(dòng)的。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，用相同的力撥動(dòng)鋼尺重復(fù)實(shí)驗(yàn)。結(jié)論：物體振動(dòng)得越，音調(diào)越低。16．小明在圖書館看書，想休息一會(huì)，聽聽歌，怕打擾其他人，他帶上了耳機(jī)，這是在______減弱了噪聲。小明可以模仿不同歌唱家的聲音，主要是因?yàn)樗芨淖兟曇舻摹?7．部分智能手機(jī)有智慧語音功能，手機(jī)主人說出已錄入的“喚醒詞”就可以喚醒手機(jī)，這利用了聲音特性中的，利用手機(jī)播放音樂，聲音過大時(shí)，手機(jī)會(huì)提醒“音量過大，可能會(huì)吵到別人”，這是從噪聲的（選填“產(chǎn)生”、“傳播”或“接收”）環(huán)節(jié)進(jìn)行噪聲防治。18．外科醫(yī)生可以利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，這是利用了聲音可以傳遞；利用聲吶系統(tǒng)測(cè)海水深度，從發(fā)出到接收一共用時(shí)4s，在海水中速度為1450m/s，海水深度為m。19．大象有自己的“語言”，野生亞洲象在遷徙時(shí)經(jīng)常通過頻率小于20Hz的聲波相互交流。研究人員錄下象群“語言”，發(fā)現(xiàn)以2倍速度快速播放錄音時(shí)，人耳能聽到正常播放時(shí)聽不到的聲音，這是因?yàn)榭焖俨シ藕舐暡ǖ念l率（變大/變小/不變）。20．“宮、商、角、徵、羽”起源于春秋時(shí)期，是中國(guó)古樂根據(jù)樂音的高低，分成的五個(gè)基本音階，亦稱五音，實(shí)際上是指聲音特性中的，考試鈴聲一響，同學(xué)們就開始答題，說明聲音能夠傳遞。21．口琴是用嘴吹或吸氣，使金屬簧片振動(dòng)發(fā)聲的多簧片樂器，是一種自由簧氣鳴樂器，它有上下兩排小方格孔，裝有多組自由振動(dòng)的簧片，氣流強(qiáng)迫通過時(shí)，靈活的金屬舌簧振動(dòng)發(fā)聲，來回移動(dòng)，吹吸不同的孔時(shí)可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音。如圖所示將口琴拆開后其內(nèi)部的琴芯結(jié)構(gòu)，在琴芯的氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片，A區(qū)的較薄、較短，而C區(qū)的較長(zhǎng)、較厚。（1）在同一孔處用不同的力度吹，發(fā)生變化的是聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。（2）較厚、較長(zhǎng)的銅片振動(dòng)時(shí)要比較薄、較短振動(dòng)的（填“快”或“慢”），高音區(qū)為區(qū)（選填字母）。（3）演奏時(shí)，人能聽出是口琴演奏的是依靠聲音的辨別的。（4）小漫自己制作了一個(gè)哨子，在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞。這哨聲是由管內(nèi)的振動(dòng)而產(chǎn)生的。上下推拉活塞，可以改變聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。22．聲音在鋼管里中的傳播速度大約是4000m/s，用力敲打鋼管后可以聽到兩次聲音。第一次聲音是從（鋼管，空氣）傳來的，第二次是從（鋼管，空氣）傳來的。23．如圖甲所示，將手指潤(rùn)濕后沿著高腳酒杯杯口摩擦?xí)牭铰曇?，若在酒杯中不斷加水，發(fā)聲的音調(diào)將逐漸（變高、變低或不變）；如圖乙，若用圓棒敲擊盛水的高腳杯，水量變多，發(fā)聲的音調(diào)將（變高、變低或不變）；如圖丙，在試管中加入少量水，用嘴對(duì)著試管口部吹氣，使其發(fā)聲，增加試管中的水量，吹氣時(shí)聲音的音調(diào)將（變高、變低或不變）。三．解答題（本題共5小題，共33分）24．在“聲現(xiàn)象”一章的學(xué)習(xí)中，老師在課堂上和大家一塊完成了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①如圖甲：把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復(fù)彈起。②如圖乙：把正在響鈴的電鈴放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出其中空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減小。③如圖丙：撥動(dòng)同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長(zhǎng)度，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢。（下述填寫研究方法的均選填序號(hào)）①控制變量法②等效替代法③轉(zhuǎn)換法④理想模型法⑤科學(xué)推理法（1）圖實(shí)驗(yàn)說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是，乒乓球的作用是。（2）圖乙實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步推理可以得出真空傳聲（選填“能”或“不能”），該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是。（3）圖丙是在探究聲音的音調(diào)跟的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是。若想使刻度尺發(fā)出的聲音響度更大，則可用更大的力度撥動(dòng)刻度尺，使其振動(dòng)的（選填“頻率”或“幅度”）增大。25．小明在觀察圖甲所示的二胡時(shí)猜想：弦發(fā)聲的音調(diào)可能與弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)和松緊有關(guān)。于是他找來兩根粗細(xì)不同的鋼絲，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置，撥動(dòng)枕木AB間的鋼絲，進(jìn)行了四次對(duì)比探究，四次實(shí)驗(yàn)的部分信息如丙表所示。實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234鋼絲粗細(xì)AB間距/cm50505030鉤碼個(gè)數(shù)3343（1）實(shí)驗(yàn)中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼是為了改變鋼絲的；（2）第1、2兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究音調(diào)與弦的關(guān)系。撥動(dòng)后發(fā)現(xiàn)第1次實(shí)驗(yàn)發(fā)聲音調(diào)低，則小明可得出結(jié)論：；（3）為了探究其余猜想，關(guān)于第3、4兩次鋼絲的粗細(xì)選擇，一定要滿足；A．3粗4細(xì)

B．4粗3細(xì)

C．粗細(xì)相同

D．粗細(xì)均可（4）探究結(jié)束反思實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明認(rèn)為可以將鋼絲換成易于拉長(zhǎng)和縮短的橡皮筋更方便探究音調(diào)與弦的長(zhǎng)度關(guān)系。你認(rèn)為可行嗎？為什么？；（5）二胡演奏時(shí)可通過手指按壓、松開、滑動(dòng)等指法配合產(chǎn)生優(yōu)美旋律。圖丁中小明兩手指按壓的是音符“3、4”位置，為發(fā)出“3”音符，他此時(shí)最簡(jiǎn)單合理的操作是：。26．小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識(shí)后，對(duì)材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)閱讀并回答下列問題。實(shí)驗(yàn)步驟：①先搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書、塑料袋、襪子；②把鬧鐘放到一個(gè)鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時(shí)人離盒子的距離；③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到下表的數(shù)據(jù)：材料衣服報(bào)紙平裝書塑料袋襪子聽不見滴答聲的實(shí)際距離/m2.12.83.75.21.2回答問題：（1）小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到聲音的響度越（填“大”或“小”）的原理；（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強(qiáng)；（3）如果在給你一塊海綿材料，你認(rèn)為其隔聲性能與報(bào)紙相比，隔聲性能好一點(diǎn)；（4）在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的，是有效的降噪方法之一。在控制噪聲的方法分類中，“隔音”是在減弱噪聲；（5）以上材料隔音最好的為。27．（7分）一輛勻速行駛的汽車在距前面山崖355m處鳴笛，經(jīng)過2s后聽到回聲，已知空氣中的傳聲速度為340m/s，求：（1）鳴笛聲從發(fā)出到反射傳回駕駛員耳中，通過的路程；（2）汽車從鳴笛到聽到回聲這段時(shí)間內(nèi)通過的路程；（3）汽車的行駛速度是多少km/h？28．完成下面的問題：超聲波和次聲波人能夠聽到聲音的頻率范圍從20Hz到20000Hz。低于20Hz的聲音叫次聲波，高于20000Hz的聲音叫超聲波。超聲波具有指向性好、反射能力強(qiáng)、能量集中等特點(diǎn)，可用于測(cè)距、測(cè)速等。測(cè)距是測(cè)速的基礎(chǔ)，超聲波測(cè)速儀向靜止的汽車發(fā)射超聲波信號(hào)（簡(jiǎn)稱信號(hào)），同時(shí)開計(jì)時(shí)，信號(hào)傳播過程中遇到汽車會(huì)被反射，測(cè)速儀接收到返回的信號(hào)停止計(jì)時(shí)，根據(jù)記錄的時(shí)間及其與路程、速度的關(guān)系，可計(jì)算出汽車與測(cè)速儀之間的距離。童話《大象招聘》中有這樣的描述。大象辦的農(nóng)場(chǎng)飽受老鼠的困擾，大象想招聘一些貓來滅鼠。如圖為貓和大象的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍，請(qǐng)你從圖中所給信息來回答下列問題。（1）超聲波測(cè)速是利用了超聲波的指向性好、能量集中、等特點(diǎn)；（2）宇航員在月球上（選填“能”或“不能”）利用超聲波測(cè)定兩山之間的距離；（3）科考船對(duì)某海域的海底形狀利用聲吶系統(tǒng)進(jìn)行了測(cè)繪。具體方法是：在經(jīng)過該海域水平面等間距的A、B、C、D、E五個(gè)位置時(shí)，向海底定向發(fā)射超聲波，測(cè)得回收信號(hào)的時(shí)間分別為0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s。根據(jù)時(shí)間，求出海底與海平面的距離，就可以繪出海底的大致形狀，則該海域海底的大致形狀如圖中的（選填字母）；A．B．C．D．（4）大象與貓之間是否能完成招聘中語言溝通嗎？（選填“能”或“不能”）；（5）大象發(fā)聲的頻率主要是集中在（選填“超聲波”或“次聲波”）所在的頻率范圍內(nèi)；（6）如果有地震發(fā)生，能感知到地震發(fā)出的聲是大象，還是貓？（選填“大象”或“貓”）。

第一章《聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷（提升卷）（解析版）訓(xùn)練范圍：蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第1章第Ⅰ卷選擇題一、選擇題（本題共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1．如圖所示是有關(guān)聲現(xiàn)象的幾個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說法中不正確的是（）A．

利用如圖裝置驗(yàn)證真空不能傳聲時(shí)，玻璃罩內(nèi)完全抽成了真空B．

利用如圖的音叉和水可探究聲音產(chǎn)生的條件C．

如圖可以用來探究影響音調(diào)高低的因素D．

當(dāng)尺子伸出桌面達(dá)到一定程度時(shí)用力撥動(dòng)鋼尺卻聽不到聲音，這是由于此時(shí)產(chǎn)生的是次聲波【答案】A【詳解】A．利用如圖裝置驗(yàn)證真空不能傳聲時(shí)，玻璃罩內(nèi)不可能完全抽成了真空，故A錯(cuò)誤，符合題意；B．利用如圖的音叉和水可探究聲音產(chǎn)生的條件，水花飛濺說明音叉在振動(dòng)發(fā)聲，故B正確，不符合題意；C．發(fā)音齒輪的齒數(shù)不同，硬紙板振動(dòng)的快慢不同，頻率不同，音調(diào)不同，可以用來探究影響音調(diào)高低的因素，故C正確，不符合題意；D．當(dāng)尺子伸出桌面達(dá)到一定程度時(shí)用力撥動(dòng)鋼尺卻聽不到聲音，此時(shí)振動(dòng)的頻率低于20Hz，產(chǎn)生的是次聲波，故D正確，不符合題意。故選A。2．音樂小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形圖如圖所示，對(duì)此說法正確（）

A．樂器甲和乙發(fā)聲的響度相同B．樂器甲和丙發(fā)聲的音調(diào)相同C．樂器甲和乙發(fā)聲的音調(diào)相同D．樂器丙和丁發(fā)聲的音色相同【答案】C【詳解】AC．樂器甲和乙發(fā)聲的振幅不同，響度不相同，頻率相同，音調(diào)相同，故A錯(cuò)誤，C正確；B．樂器甲和丙發(fā)聲的頻率不同，音調(diào)不相同，故B錯(cuò)誤；D．樂器丙和丁發(fā)聲的波形不同，音色不相同，故D錯(cuò)誤。故選C。3．一輛汽車以某一速度正對(duì)山崖行駛，鳴笛后2s聽到回聲，汽車從鳴笛到司機(jī)聽到回聲前進(jìn)了40m。已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，則鳴笛處到山崖的距離以及汽車的速度分別是（）A．340m

10m/s B．170m

20m/sC．360m

20m/s D．410m

10m/s【答案】C【詳解】汽車行駛的速度由可知，聲音2s傳播的路程s聲=v聲t=340m/s×2s=680m鳴笛處到山崖的距離故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。4．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中（）①聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度均是340m/s②悅耳動(dòng)聽的音樂一定不是噪聲③地震、火山噴發(fā)會(huì)伴有次聲波④樓房安裝雙層玻璃窗是在傳播過程中減弱噪聲的A．只有①④正確 B．只有②③正確C．只有①③正確 D．只有③④正確【答案】D【詳解】①聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，在15℃空氣中，傳播速度為340m/s，在液體和固體中傳播速度更快，故①錯(cuò)誤；②音樂聲如果影響了他人休息，就是噪聲，故②錯(cuò)誤；③地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等自然現(xiàn)象都伴隨著次聲波的產(chǎn)生，故③正確；④住宅樓安裝雙層玻璃窗這是在聲音的傳播過程中減弱噪聲的，故④正確。故ABC錯(cuò)誤，不符合題意；D正確，符合題意。故選D。5．現(xiàn)在的智能手機(jī)大都帶有錄音功能，而且新功能不斷開發(fā)，有一款手機(jī)錄音軟件具有“聽聲識(shí)人”的功能，即可將多人錄音自動(dòng)分離對(duì)話，對(duì)手機(jī)錄音功能的解釋下列說法正確的是（）A．人對(duì)著手機(jī)說話時(shí)人的聲帶振動(dòng)B．當(dāng)對(duì)著手機(jī)用很小的音量說話時(shí)不能錄音，是因?yàn)榘l(fā)出的是次聲波C．手機(jī)根據(jù)聲音的音調(diào)來將不同人的聲音分離對(duì)話D．人發(fā)出的聲音和手機(jī)錄的音在空氣中的傳播速度不同【答案】A【詳解】A．人說話時(shí)的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，故A正確；B．人用很小的聲音說話時(shí)，手機(jī)不能錄音，是因?yàn)槁曇舻捻懚忍。謾C(jī)接收不到，所以無法錄音，故B錯(cuò)誤；C．手機(jī)能聽聲識(shí)人，從而將不同人的聲音分離對(duì)話，是因?yàn)椴煌说囊羯煌?，故C錯(cuò)誤；D．人發(fā)出的聲音和手機(jī)錄的音都是在空氣中傳播，所以速度相同，故D錯(cuò)誤。故選A。6．人可以依靠?jī)芍欢鋪砼袛喟l(fā)聲物體的方位，從而對(duì)聲音世界有立體的感覺。如圖，舞臺(tái)上利用左右兩只揚(yáng)聲器（喇叭）A、B來形成立體聲效果，如果從揚(yáng)聲器所發(fā)出的聲音是A強(qiáng)B弱，人會(huì)感覺到這個(gè)聲源在A、C之間某位置，這里人作出判斷主要利用聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．聲速【答案】A【詳解】聲源所產(chǎn)生的聲音通過揚(yáng)聲器發(fā)出的聲音A強(qiáng)于B，則說明聲源與A的距離小于與B的距離，這是因?yàn)槁曇舻捻懚仁軅鞑ゾ嚯x的影響，傳播距離越大，響度越小，所以此處人是據(jù)響度作出判斷的，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。7．如圖所示，用幾只相同的玻璃瓶子裝有不同質(zhì)量的水。用一根筷子敲擊它們就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7，i”的聲音來。下列說法中正確的是（）A．該聲音是由筷子振動(dòng)產(chǎn)生的 B．該聲音不能傳遞能量C．該聲音主要是音調(diào)不同 D．在月球上敲擊瓶子同樣能聽到聲音【答案】C【詳解】A．用筷子敲擊裝有不同質(zhì)量水的幾個(gè)相同的玻璃瓶子，聲音是通過瓶子和水的振動(dòng)產(chǎn)生的。故A不符合題意；B．聲音可以傳遞能量和信息，故B不符合題意；C．由于瓶?jī)?nèi)水位的高低不同，因此聲音的頻率不同，音調(diào)不同，故C符合題意；D．聲音不能在真空中傳播，因此在月球上敲擊瓶子不能聽到聲音，故D不符合題意。故選C。8．暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷。在他設(shè)計(jì)的下列幾組比較因素中最合理的是（）A．用一個(gè)完好的和一個(gè)已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較B．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較C．塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較D．把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較【答案】A【詳解】A．用一個(gè)完好的和一個(gè)已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較，可以探究真空能否傳聲，因?yàn)橥旰玫钠磕懼杏姓婵諏?，而漏氣的瓶膽沒有真空層，比較音樂賀卡在兩種情況下的傳聲情況，可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，故A符合題意；B．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)中應(yīng)控制音量相同，且在有空氣和真空的情況下才能比較，故B不符合題意；C．瓶膽有無瓶塞不能改變瓶膽的有無空氣情況，故C不符合題意；D．瓶膽放在距離遠(yuǎn)近不同的地方向，能比較出傳聲與距離的關(guān)系，不能達(dá)到探究真空是否能傳聲的目的，故D不符合題意。故選A。9．某兩位同學(xué)為了體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象,讓一位同學(xué)在輸送水的直鐵管的一端敲一下,使鐵管發(fā)出清脆的聲音,另一同學(xué)在鐵管另一端用耳朵貼近鐵管聽聲音．(已知人耳區(qū)別兩次聲音的間隔時(shí)間最短為0.1s;為了簡(jiǎn)化計(jì)算,取空氣中的聲速300m,水中的聲速為1500m/s,鐵中的聲速為5000m/s．)，下列說法正確的是A．若聽到了3次響聲,則第一次響聲一定是由空氣中傳來的B．如果管中裝滿水,只聽到1次響聲,管道最長(zhǎng)為30mC．如果管中裝滿水,要聽到3次響聲,管道至少要214.3mD．選擇能聽到3次聲音的最短管道做實(shí)驗(yàn),聽到的第1次和第2次聲音的時(shí)間間隔約為0.57s【答案】C【詳解】A．由題意知鐵中的聲速最快，故第一次響聲一定是由鐵傳來的，故錯(cuò)誤；B．只聽到1次響聲，則最快與最慢傳來的聲音間隔小于0.1s，即解得s1=31.92m，故錯(cuò)誤；CD．要聽到3次響聲，由B可知，要區(qū)分鐵管與空氣傳來的響聲，長(zhǎng)度至少為31.92m，要區(qū)分水中傳來的聲響與鐵管傳來的聲響，則可解得s2=214.3m；要區(qū)分水中與空氣中傳來的響聲，則可解得s3=37.5m．綜上所述，要聽到3次響聲，管道至少要214.3m，選擇能聽到3次聲音的最短管道做實(shí)驗(yàn),聽到的第1次和第2次聲音的時(shí)間間隔約為0.1s．故C正確，D錯(cuò)誤．10．為了減弱噪聲對(duì)人的干擾，下列措施可行的是A．將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小機(jī)器B．在馬路和住宅區(qū)之間設(shè)立屏障或植樹造林C．在耳孔中塞上一小團(tuán)棉花D．關(guān)閉所有聲源【答案】B【詳解】A.將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小機(jī)器，雖然可以減小噪聲，但不符合實(shí)際，如工廠必須利用噪聲大的機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)，故A錯(cuò)誤；B.在馬路和住宅區(qū)之間設(shè)立屏障或植樹造林，可以在噪聲傳播過程中減弱噪聲，符合實(shí)際，故B正確；C.在耳孔中塞上一小團(tuán)棉花，是防治噪聲的一種途徑，但不符合實(shí)際，因?yàn)檫@樣正常的聲音也聽不到了，故C錯(cuò)誤；D.關(guān)閉所有聲源，可以減小噪聲，但不符合實(shí)際，故D錯(cuò)誤；故選B．11．郵電局的長(zhǎng)途電話亭大都是用玻璃制造的，隔音效果好，這主要是因?yàn)椴Ａ．能較好地吸收聲音 B．能夠發(fā)出聲音C．不能傳播聲音 D．能較好地反射聲音【答案】D【詳解】A.玻璃堅(jiān)硬光滑，不能較好地吸收聲音，故A錯(cuò)誤；B.玻璃沒有振動(dòng)，不能夠發(fā)出聲音，也不是隔音好的原因，故B錯(cuò)誤；C.因、液、氣都可以傳播聲音，所以玻璃也能傳播聲音，故C錯(cuò)誤；D.玻璃表面堅(jiān)硬光滑，能較好地反射聲音，減小聲音向外和向內(nèi)的傳播，即隔音效果好，故D正確；故選D．12．如圖所示,在城市的繁華路段旁常豎有噪聲監(jiān)測(cè)裝置,從裝置上顯示的分貝數(shù)大小可知(

)A．此時(shí)的噪聲會(huì)使人失去聽力 B．此時(shí)的噪聲會(huì)妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C．此時(shí)的噪聲不會(huì)妨礙人們的休息和睡眠 D．此時(shí)的噪聲是較理想的安靜環(huán)境【答案】B【詳解】根據(jù)噪聲顯示裝置能看出，此時(shí)的噪聲是76.5分貝，由于該數(shù)值不超過90分貝，故此時(shí)的噪聲不會(huì)使人失去聽力，故A錯(cuò)誤；超過了70分貝，此時(shí)的噪聲會(huì)妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)，更會(huì)影響人們的休息和睡眠，不是較理想的安靜環(huán)境，故B正確，CD錯(cuò)誤；故選B．二、填空題（本題共11小題，每空1分，共31分）13．自然界中有各種各樣的聲音。當(dāng)一塊石頭扔進(jìn)水中，岸上的人看到蕩起的水花并聽到“撲通”聲，說明聲音是由物體的產(chǎn)生的；水中的魚兒被嚇跑，說明聲音可以傳遞?！敬鸢浮空駝?dòng)信息【詳解】[1]當(dāng)一塊石頭扔進(jìn)水中，岸上的人看到蕩起的水花說明水在振動(dòng)，并聽到“撲通”聲，說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]聲音的應(yīng)用是傳遞能量或傳遞信息?！皳渫ā甭暟阉械聂~兒被嚇跑，說明聲音可以傳遞信息。14．每年中秋節(jié)、春節(jié)，都會(huì)有中秋晚會(huì)或春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)播出，主持人發(fā)出的聲音是靠聲帶產(chǎn)生的，有時(shí)候我們不看電視只聽聲音就知道是哪個(gè)主持人在主持節(jié)目，這是通過聲音的來判斷，春節(jié)時(shí)候我們都會(huì)放鞭炮慶祝，在放鞭炮時(shí)，有的人會(huì)捂住耳朵，捂住耳朵是在減弱噪音。【答案】振動(dòng)音色人耳處【詳解】[1]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，主持人發(fā)出的聲音是靠聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性。有時(shí)候我們不看電視只聽聲音就知道是哪個(gè)主持人在主持節(jié)目，這是通過聲音的音色來判斷。[3]減弱噪聲有三條途徑：聲源處、傳播過程中、人耳處。在放鞭炮時(shí)，有的人會(huì)捂住耳朵，捂住耳朵是在人耳處減弱噪聲。15．某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間，做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：

（1）如圖甲所示，往鼓皮上撒一些紙屑，用（選填“較小”或“較大”）的力敲鼓，發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度較小，發(fā)聲的響度較小，用（選填“較小”或“較大”）的力敲鼓，發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度較大，發(fā)聲的響度較大。由此，可以得出的結(jié)論是：鼓皮振動(dòng)幅度越，響度越；（2）如圖乙所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出聲音的高低，同時(shí)觀察鋼尺振動(dòng)的。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，用相同的力撥動(dòng)鋼尺重復(fù)實(shí)驗(yàn)。結(jié)論：物體振動(dòng)得越，音調(diào)越低?！敬鸢浮枯^小較大大大快慢慢【詳解】（1）[1][2][3][4]響度的大小與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；往鼓皮上撒一些紙屑，用較小的力敲鼓，發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度較小，發(fā)生響度較??；用較大的力敲鼓，發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度較大，發(fā)生的響度較大，由此，可以得出的結(jié)論是：鼓皮振動(dòng)幅度越大，響度越大，說明聲音的響度與物體振動(dòng)的振幅有關(guān)，紙屑在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是將鼓面的振動(dòng)放大，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法。（2）[5][6]音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率即振動(dòng)的快慢；所以撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)觀察鋼尺振動(dòng)的快慢；鋼尺振動(dòng)越慢，頻率越低，聽到的聲音越低沉，說明物體振動(dòng)頻率越低，音調(diào)越低。16．小明在圖書館看書，想休息一會(huì)，聽聽歌，怕打擾其他人，他帶上了耳機(jī)，這是在減弱了噪聲。小明可以模仿不同歌唱家的聲音，主要是因?yàn)樗芨淖兟曇舻?。【答案】聲源處音色【詳解】[1]小明聽歌時(shí)為了不影響別人而戴上耳機(jī)，這是在聲源處減弱噪聲。[2]不同的人一般音色不同，小明可以模仿不同歌唱家的聲音，主要是因?yàn)樗芨淖兟曇舻囊羯?7．部分智能手機(jī)有智慧語音功能，手機(jī)主人說出已錄入的“喚醒詞”就可以喚醒手機(jī)，這利用了聲音特性中的，利用手機(jī)播放音樂，聲音過大時(shí)，手機(jī)會(huì)提醒“音量過大，可能會(huì)吵到別人”，這是從噪聲的（選填“產(chǎn)生”、“傳播”或“接收”）環(huán)節(jié)進(jìn)行噪聲防治。【答案】音色產(chǎn)生【詳解】[1]不同物體發(fā)出的聲音的音色是不同的，部分智能手機(jī)有智慧語音功能，手機(jī)主人說出已錄入的“喚醒詞”就可以喚醒手機(jī)，這是利用聲音的音色這一特征來工作的。[2]手機(jī)會(huì)提醒“音量過大，可能會(huì)吵到別人”，應(yīng)該降低聲音的響度，這是從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行噪聲防治。18．外科醫(yī)生可以利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，這是利用了聲音可以傳遞；利用聲吶系統(tǒng)測(cè)海水深度，從發(fā)出到接收一共用時(shí)4s，在海水中速度為1450m/s，海水深度為m?！敬鸢浮磕芰?900【詳解】[1]外科醫(yī)生可以利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，由于結(jié)石需要能量才能擊碎，所以這是利用了聲音可以傳遞能量。[2]聲吶系統(tǒng)發(fā)出的是超聲波，在海水中速度為1450m/s，從發(fā)出到接收一共用時(shí)4s，則海水深度19．大象有自己的“語言”，野生亞洲象在遷徙時(shí)經(jīng)常通過頻率小于20Hz的聲波相互交流。研究人員錄下象群“語言”，發(fā)現(xiàn)以2倍速度快速播放錄音時(shí)，人耳能聽到正常播放時(shí)聽不到的聲音，這是因?yàn)榭焖俨シ藕舐暡ǖ念l率（變大/變小/不變）?！敬鸢浮看巫兇蟆驹斀狻縖1]野生亞洲象交流的頻率小于20Hz，它們的交流的聲波是次聲波。[2]以2倍速度快速播放錄音時(shí)，人耳能聽到正常播放時(shí)聽不到的聲音，說明聲音的頻率比原來更高。20．“宮、商、角、徵、羽”起源于春秋時(shí)期，是中國(guó)古樂根據(jù)樂音的高低，分成的五個(gè)基本音階，亦稱五音，實(shí)際上是指聲音特性中的，考試鈴聲一響，同學(xué)們就開始答題，說明聲音能夠傳遞?！敬鸢浮恳粽{(diào)信息【詳解】[1]中國(guó)古樂的五個(gè)基本音階，每個(gè)音階對(duì)應(yīng)的頻率是逐漸增大的，因?yàn)轭l率越高，音調(diào)越高，由此可知。五音實(shí)際上是指聲音的音調(diào)。[2]聲音能夠傳遞信息和能量?？荚団徛曇豁?，同學(xué)們就知道可以開始答題了，說明聲音能夠傳遞信息。21．口琴是用嘴吹或吸氣，使金屬簧片振動(dòng)發(fā)聲的多簧片樂器，是一種自由簧氣鳴樂器，它有上下兩排小方格孔，裝有多組自由振動(dòng)的簧片，氣流強(qiáng)迫通過時(shí)，靈活的金屬舌簧振動(dòng)發(fā)聲，來回移動(dòng)，吹吸不同的孔時(shí)可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音。如圖所示將口琴拆開后其內(nèi)部的琴芯結(jié)構(gòu)，在琴芯的氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片，A區(qū)的較薄、較短，而C區(qū)的較長(zhǎng)、較厚。（1）在同一孔處用不同的力度吹，發(fā)生變化的是聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。（2）較厚、較長(zhǎng)的銅片振動(dòng)時(shí)要比較薄、較短振動(dòng)的（填“快”或“慢”），高音區(qū)為區(qū)（選填字母）。（3）演奏時(shí)，人能聽出是口琴演奏的是依靠聲音的辨別的。（4）小漫自己制作了一個(gè)哨子，在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞。這哨聲是由管內(nèi)的振動(dòng)而產(chǎn)生的。上下推拉活塞，可以改變聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。【答案】響度慢A音色空氣柱音調(diào)【詳解】(1)[1]在同一孔處用不同的力度吹琴時(shí)，振幅不同，則響度不同，故發(fā)生變化的是響度。(2)[2][3]口琴在發(fā)聲時(shí)是銅片在振動(dòng)，較厚較長(zhǎng)的銅片振動(dòng)慢，發(fā)出的音調(diào)低；由圖知A區(qū)的較薄、較短，而C區(qū)的較長(zhǎng)、較厚，故C區(qū)發(fā)出的音調(diào)最低，為低音區(qū)；A區(qū)發(fā)出的音調(diào)最高，為高音區(qū)。(3)[4]不同的樂器即便演秦相同的樂曲，發(fā)出的音色也不相同，故人能聽是口琴演奏的，這是依靠聲音的音色辨別的。(4)[5]吹哨子時(shí)，管內(nèi)空氣柱因發(fā)生振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音。[6]當(dāng)推拉活塞時(shí)，空氣柱的長(zhǎng)度發(fā)生改變，因此空氣柱的振動(dòng)快慢會(huì)發(fā)生改變，所以會(huì)發(fā)出不同音調(diào)的聲音。22．聲音在鋼管里中的傳播速度大約是4000m/s，用力敲打鋼管后可以聽到兩次聲音。第一次聲音是從（鋼管，空氣）傳來的，第二次是從（鋼管，空氣）傳來的。【答案】鋼管空氣【詳解】[1][2]聲音可以通過固體和氣體傳播，其中一人用力敲擊鋼管一端，聲音同時(shí)通過鋼管和空氣傳播，因?yàn)槁曇粼诠腆w中的傳播速度比在氣體中傳播速度快，通過鋼管傳播的聲音先傳到把耳朵貼在鋼管的另一端同學(xué)耳朵里，就是第一次響聲；隨后通過空氣傳播的聲音也傳到他的耳朵里，這就是第二次響聲。23．如圖甲所示，將手指潤(rùn)濕后沿著高腳酒杯杯口摩擦?xí)牭铰曇?，若在酒杯中不斷加水，發(fā)聲的音調(diào)將逐漸（變高、變低或不變）；如圖乙，若用圓棒敲擊盛水的高腳杯，水量變多，發(fā)聲的音調(diào)將（變高、變低或不變）；如圖丙，在試管中加入少量水，用嘴對(duì)著試管口部吹氣，使其發(fā)聲，增加試管中的水量，吹氣時(shí)聲音的音調(diào)將（變高、變低或不變）?！敬鸢浮孔兊妥兊妥兏摺驹斀狻縖1]將手指潤(rùn)濕后沿著高腳酒杯杯口摩擦?xí)r，酒杯由于振動(dòng)發(fā)聲，當(dāng)逐漸向杯子中加水時(shí)，水量越多，杯子越不容易振動(dòng)，杯子振動(dòng)越慢，即振動(dòng)的頻率變慢，發(fā)聲的音調(diào)變低。[2]若用圓棒敲擊盛水的高腳杯，水量變多時(shí)，杯子振動(dòng)的頻率變慢，發(fā)聲的音調(diào)將變低。[3]用嘴對(duì)著試管口部吹氣，聲音是由試管內(nèi)空氣柱振動(dòng)發(fā)出的，當(dāng)水量增加時(shí)，空氣柱長(zhǎng)度變短、振動(dòng)變快，吹氣時(shí)聲音的音調(diào)變高。三．解答題（本題共5小題，共33分）24．在“聲現(xiàn)象”一章的學(xué)習(xí)中，老師在課堂上和大家一塊完成了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①如圖甲：把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復(fù)彈起。②如圖乙：把正在響鈴的電鈴放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出其中空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減小。③如圖丙：撥動(dòng)同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長(zhǎng)度，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢。（下述填寫研究方法的均選填序號(hào)）①控制變量法②等效替代法③轉(zhuǎn)換法④理想模型法⑤科學(xué)推理法（1）圖實(shí)驗(yàn)說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是，乒乓球的作用是。（2）圖乙實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步推理可以得出真空傳聲（選填“能”或“不能”），該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是。（3）圖丙是在探究聲音的音調(diào)跟的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是。若想使刻度尺發(fā)出的聲音響度更大，則可用更大的力度撥動(dòng)刻度尺，使其振動(dòng)的（選填“頻率”或“幅度”）增大。【答案】甲③使音叉微小的振動(dòng)放大，便于觀察不能⑤頻率①幅度【詳解】（1）[1][2][3]甲圖乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用：通過乒乓球被彈起顯示出音叉的振動(dòng)，可以將音叉的微小的振動(dòng)放大，便于觀察，該實(shí)驗(yàn)說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，該實(shí)驗(yàn)中將音叉的微小的振動(dòng)轉(zhuǎn)換為乒乓球的大振動(dòng)，所以該實(shí)驗(yàn)中用到的這種科學(xué)探究方法是轉(zhuǎn)換法，故選填③。（2）[4][5]乙圖中，玻璃鐘罩中的空氣越少，聲音越小，所以推理得出真空不能傳聲，故該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是實(shí)驗(yàn)推理法，故選填⑤。（3）[6][7][8]丙圖中，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長(zhǎng)度，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，尺子伸出的越長(zhǎng)，撥動(dòng)時(shí)振動(dòng)的越慢，音調(diào)越低，所以可以探究音調(diào)和頻率的關(guān)系，此實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法，故選填①。若想使刻度尺發(fā)出的聲音響度更大，則可用更大的力度撥動(dòng)刻度尺，使其振動(dòng)幅度增大。25．小明在觀察圖甲所示的二胡時(shí)猜想：弦發(fā)聲的音調(diào)可能與弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)和松緊有關(guān)。于是他找來兩根粗細(xì)不同的鋼絲，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置，撥動(dòng)枕木AB間的鋼絲，進(jìn)行了四次對(duì)比探究，四次實(shí)驗(yàn)的部分信息如丙表所示。實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234鋼絲粗細(xì)AB間距/cm50505030鉤碼個(gè)數(shù)3343（1）實(shí)驗(yàn)中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼是為了改變鋼絲的；（2）第1、2兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究音調(diào)與弦的關(guān)系。撥動(dòng)后發(fā)現(xiàn)第1次實(shí)驗(yàn)發(fā)聲音調(diào)低，則小明可得出結(jié)論：；（3）為了探究其余猜想，關(guān)于第3、4兩次鋼絲的粗細(xì)選擇，一定要滿足；A．3粗4細(xì)

B．4粗3細(xì)

C．粗細(xì)相同

D．粗細(xì)均可（4）探究結(jié)束反思實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明認(rèn)為可以將鋼絲換成易于拉長(zhǎng)和縮短的橡皮筋更方便探究音調(diào)與弦的長(zhǎng)度關(guān)系。你認(rèn)為可行嗎？為什么？；（5）二胡演奏時(shí)可通過手指按壓、松開、滑動(dòng)等指法配合產(chǎn)生優(yōu)美旋律。圖丁中小明兩手指按壓的是音符“3、4”位置，為發(fā)出“3”音符，他此時(shí)最簡(jiǎn)單合理的操作是：?！敬鸢浮克删o粗細(xì)當(dāng)長(zhǎng)度、松緊相同時(shí)，弦越粗（細(xì)）音調(diào)越低（高）D不可行，無法在改變橡皮筋長(zhǎng)度時(shí)控制粗細(xì)、松緊不變松開中指【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)中，鋼絲末端懸掛鉤碼，鋼絲受到拉力的作用，鉤碼個(gè)數(shù)不同，鋼絲受到的拉力也不同，則鋼絲的松緊程度也不同。所以掛個(gè)數(shù)不同的鉤碼是為了改變鋼絲的松緊程度。（2）[2]由表格數(shù)據(jù)知，1、2兩次實(shí)驗(yàn)中，鋼絲在AB間的長(zhǎng)度相同，所掛鉤碼個(gè)數(shù)相同，即鋼絲的松緊程度相同，但粗細(xì)不同，所以是為了探究音調(diào)與弦的粗線的關(guān)系。[3]其余因素相同、粗細(xì)不同的鋼絲，撥動(dòng)時(shí)，粗鋼絲發(fā)音音調(diào)低，這說明：長(zhǎng)度、松緊程度相同時(shí)，弦越粗，音調(diào)越低。（3）[4]第3次實(shí)驗(yàn)中，所掛鉤碼個(gè)數(shù)與1、2兩次不同，即松緊程度不同，而AB間距離相同，即長(zhǎng)度相同，通過1和3或2和3可探究音調(diào)與松緊程度的關(guān)系，則3的粗細(xì)可與1的相同，粗鋼絲，或與2的相同，細(xì)鋼絲。第4次實(shí)驗(yàn)中，所掛鉤碼個(gè)數(shù)相同，即松緊程度相同，AB間距不同，即長(zhǎng)度不同，通過1和4或2和4可探究音調(diào)與長(zhǎng)度的關(guān)系，則4的粗細(xì)可與1的相同，粗鋼絲，或與2的相同，細(xì)鋼絲。所以3、4次鋼絲的粗細(xì)可為粗鋼絲，也可為細(xì)鋼絲。故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。（4）[5]用橡皮筋替代鋼絲不可行，因?yàn)樵诟淖兿鹌そ畹拈L(zhǎng)度時(shí)，橡皮筋容易發(fā)生形變，則粗細(xì)及松緊也隨著變化。（5）[6]圖示中，按壓食指時(shí)，弦線長(zhǎng)度較長(zhǎng)，撥動(dòng)弦振動(dòng)較慢，發(fā)出的聲音音調(diào)較低，按壓中指時(shí)，弦線較短，撥動(dòng)弦振動(dòng)較快，發(fā)出聲音的音調(diào)較高。而音符3的音調(diào)比4的低，所以最簡(jiǎn)單合理的操作是松開中指。26．小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識(shí)后，對(duì)材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)閱讀并回答下列問題。實(shí)驗(yàn)步驟：①先搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書、塑料袋、襪子；②把鬧鐘放到一個(gè)鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時(shí)人離盒子的距離；③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到下表的數(shù)據(jù)：材料衣服報(bào)紙平裝書塑料袋襪子聽不見滴答聲的實(shí)際距離/m2.12.83.75.21.2回答問題：（1）小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到聲音的響度越（填“大”或“小”）的原理；（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強(qiáng)；（3）如果在給你一塊海綿材料，你認(rèn)為其隔聲性能與報(bào)紙相比，隔聲性能好一點(diǎn)；（4）在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的，是有效的降噪方法之一。在控制噪聲的方法分類中，“隔音”是在減弱噪