2021-2022年人教版九年級化學(xué)上冊第一單元-走進(jìn)化學(xué)世界期末考試卷【A4可打印】

最新人教版九年級化學(xué)上冊第一單元走進(jìn)化學(xué)世界期末考試卷【A4可打印】（考試時(shí)間：90分鐘，總分100分）班級：__________姓名：__________分?jǐn)?shù)：__________一、單選題（每小題3分，共計(jì)24分）1、基本的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證。下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是A． B． C． D．2、下列操作不正確的是A．讀出液體體積 B．聞氣體氣味C．取固體粉末 D．檢查裝置的氣密性3、下列各組物質(zhì)的鑒別方法不正確的是序號物質(zhì)鑒別方法ANH3和N2聞氣味B蔗糖、面粉取樣，加水溶解，觀察現(xiàn)象C過氧化氫溶液、蒸餾水加入少量二氧化錳，觀察現(xiàn)象D木炭粉、四氧化三鐵觀察顏色A．A B．B C．C D．D4、規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，下列說法正確的是A．沒有說明用量，液體取2mL—4mL B．實(shí)驗(yàn)剩余藥品都應(yīng)放回原瓶，以免浪費(fèi)C．少量的酒精灑在桌面上燃燒起來，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋 D．用100mL量簡量取9.5mLNaCl溶液5、下列圖示的“錯(cuò)誤操作”與選項(xiàng)中“可能引起的后果”不匹配的是A．讀數(shù)偏大 B．腐蝕膠帽C．標(biāo)簽受損 D．炸裂試管6、下列過程只發(fā)生物理變化的是A．燒制陶瓷 B．火藥爆炸 C．糧食釀酒 D．棉紗紡布7、下列中華傳統(tǒng)民俗中主要發(fā)生化學(xué)變化的是A．剪春花 B．釀米酒 C．包粽子 D．捏面人8、下列對一氧化碳性質(zhì)的描述，屬于化學(xué)性質(zhì)的是A．常溫下為無色、無味的氣體 B．極難溶于水C．在空氣中能夠燃燒 D．相同狀況下，密度比空氣略小二、填空題（每小題4分，共計(jì)40分）1、掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。（1）請從以上常見儀器中，選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼羁?。①做鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，用來夾持鎂條的儀器是___________。②加熱時(shí)需要墊石棉網(wǎng)的儀器是______________。③可用作熱源的是__________。④可用來取用粉未狀藥品的儀器是_____________。（2）家庭小實(shí)驗(yàn)通常利用生活中常見的物品做一些實(shí)驗(yàn)儀器的替代品，你認(rèn)為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的_____________（填一種儀器名稱）。（3）紅城同學(xué)要量取48.6mL的水，如果該同學(xué)采用仰視的方法量取，他所取出的水比48.6mL_________填“多”或“少”）。（4）取用一定量液體試劑，需使用的儀器是________（填序號）。2、化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證，按要求回答下列問題：（1）寫出以下儀器的名稱：A______；a______；（2）按要求填寫相應(yīng)儀器字母序號：①用于收集氣體的儀器是______；②可直接加熱的玻璃儀器是______；（3）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有10mL、50mL、100mL的量筒，要量取50mL的蒸餾水，應(yīng)選取______mL的量筒；（4）對實(shí)驗(yàn)剩余藥品要正確處理。下列處理方法中，你的選擇是______(填序號)。A．放回原瓶，防止浪費(fèi) B．放入實(shí)驗(yàn)室指定容器內(nèi) C．倒入水池，用水沖走3、請用下列儀器名稱填空：（1）少量藥品的反應(yīng)容器且能直接加熱使用_____。（2）洗滌試管應(yīng)使用_____。（3）家庭小實(shí)驗(yàn)通常利用生活中常見的物品做一些實(shí)驗(yàn)儀器的替代品，你認(rèn)為醫(yī)用注射器可以代替上述_____。4、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)安全與規(guī)范至關(guān)重要?；卮鹣铝袉栴}。（1）用10mL量筒量取8mL蒸餾水，若仰視讀數(shù)，則量筒內(nèi)蒸餾水的體積___________(填“大于”“等于”或“小于”)8mL。（2）加熱后熄滅酒精燈，正確操作是用___________。5、簡要說明下列操作可能造成的不良后果。（1）傾倒細(xì)口瓶的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒向手心：______；（2）向燃著的酒精燈添加酒精：______；（3）滴管取用試劑后平放或倒置：______；（4）盛裝塊狀固體藥品，試管沒有橫放：______。6、根據(jù)圖所示儀器回答：（1）寫出A、D、F儀器名稱：A為___________，D為___________，H為___________。（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是___________，用來夾持試管加熱的儀器___________，可以用來收集氣體的儀器是___________。7、結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)判斷下圖中有關(guān)酒精燈的操作是否正確，并把不正確的操作改正。（1）點(diǎn)燃酒精燈___________（2）向酒精燈中添加酒精___________（3）熄滅酒精燈___________（4）用燈帽蓋滅___________（5）引燃酒精燈___________（6）存放酒精燈___________8、給物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)用酒精燈燈焰的______部分，因?yàn)檫@部分溫度______；用托盤天平稱量時(shí)，應(yīng)把砝碼放在____盤，砝碼要用__________夾??；給試管里的液體加熱時(shí)，試管里的液體體積一般不要超過試管容積的_______；在實(shí)驗(yàn)室里如不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上燃燒起來，應(yīng)立即用_______撲蓋。9、雞蛋腐敗變質(zhì)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種無色、有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體（H2S）。硫化氫氣體是一種大氣污染物，它在空氣中點(diǎn)燃完全燃燒時(shí)，生成二氧化硫和水。請回答：（1）上述信息中，屬于硫化氫氣體物理性質(zhì)有_______。（2）已知硫化氫氣體能溶于水，密度比空氣大，則可用_______法收集硫化氫。10、在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請你填寫下列空格：（1）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)______，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)_____。結(jié)論；蠟燭燃燒以后的生成物是________。（2）通過對蠟燭燃燒的觀察，你認(rèn)為蠟燭燃燒過程中發(fā)生的變化類型是_________。三、實(shí)驗(yàn)探究（每小題4分，共計(jì)36分）1、對蠟燭及其燃燒的探究中為了探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物是什么，做了如下實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法現(xiàn)象得到結(jié)論（1）在蠟燭火焰上方罩一個(gè)____________蠟燭燃燒生成水（2）在蠟燭火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁用澄清石灰水濕潤的燒杯______蠟燭燃燒生成______（3）用火柴點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙蠟燭______被點(diǎn)燃白煙是蠟燭的固體小顆粒2、據(jù)報(bào)道：某居民樓發(fā)生天然氣爆炸事故，經(jīng)初步調(diào)查，事件起因是爐灶連接的軟管老化，造成天然氣泄漏，遇明火燃燒、發(fā)生燃爆。小何同學(xué)剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)，他想知道天然氣燃燒是不是化學(xué)變化，對此進(jìn)行如下探究，請你參與他的探究過程并回答有關(guān)問題。（提出問題）天然氣燃燒是化學(xué)變化嗎？（查閱資料）天然氣是由碳、氫兩種元素組成的混合物。（猜想與假設(shè)）假設(shè)是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工處理形成的一種能被檢驗(yàn)的假設(shè)性結(jié)論，其表述方式為：如果……，那么……。（1）對于天然氣燃燒是否為化學(xué)變化，你做出的假設(shè)是________。（收集證據(jù)）小何同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想：（2）打開天然氣閥門，點(diǎn)燃灶頭處氣體并將其調(diào)至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，觀察到：①玻璃杯內(nèi)壁出現(xiàn)_______，說明_______。②手摸玻璃杯壁有_______感覺。③將玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到_____，說明_____。（獲得結(jié)論）（3）該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_________，作出此判斷的依據(jù)為______________。（反思與交流）（4）天然氣燃燒過程伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象，小何同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化。小何同學(xué)舉例說明：觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）。通電前通電中通電后燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡有______感覺燈絲為銀白色固體分析：通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于_____變化。3、某?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了探究呼出氣體與吸入空氣成分的不同，設(shè)計(jì)了如下方案，請你幫助他們填寫完整。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄课肟諝馀c呼出氣體成分的不同實(shí)驗(yàn)器材：飲料管、水槽、集氣瓶、澄清石灰水、火柴、玻璃片實(shí)驗(yàn)步驟：（1）收集空氣和呼出氣體各兩瓶（2）探究過程：探究內(nèi)容實(shí)驗(yàn)方法判斷依據(jù)氧氣含量將點(diǎn)燃的木條分別插入兩個(gè)集氣瓶中______二氧化碳含量______空氣中澄清石灰水不渾濁，而呼出氣體中澄清石灰水變渾濁。水蒸氣含量向干燥的玻璃片上哈氣玻璃片上出現(xiàn)______（3）結(jié)論：呼出氣體比空氣中氧氣含量______，二氧化碳含量______，水份______。4、蠟燭是我們在生活中常見的用品。（1）取一支蠟燭，用小刀切下一塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)___________，結(jié)論：石蠟的密度比水___________，（2）將蠟燭點(diǎn)燃，把火柴梗放在火焰上1秒后取出，可以看到火柴梗___________（填“a”、“b”、“c”）部分最先碳化，這說明蠟燭火焰的___________溫度最高。[發(fā)現(xiàn)問題]燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？三（5）班李明同學(xué)對此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究[猜想與假設(shè)]①白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳；②白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣；③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]（3）熄滅蠟燭，并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)___________（填序號），此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論，___________原因是___________。（4）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是___________。（5）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，這說明白煙可燃，為假設(shè)___________提供了證據(jù)。5、許多物質(zhì)燃燒都伴隨發(fā)光、放熱的現(xiàn)象。王剛同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，王剛小組的同學(xué)對此展開了探究。（提出問題）有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？（猜想與假設(shè)）猜想一：都是化學(xué)變化；猜想二：不一定都是化學(xué)變化。（收集證據(jù)）同學(xué)們設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。（1）將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰上，可觀察到：①_________________；②手摸燒杯壁，感覺到____________；③蠟燭火焰逐漸變小至熄滅。（2）將燒杯迅速翻轉(zhuǎn)，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到________；分析：蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是___________，蠟燭燃燒為__________。（3）觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）：通電前通電中通電后燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡感覺__________燈絲為銀白色固體分析：通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于_________。（獲得結(jié)論）猜想_________正確。（交流反思）化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是__________。6、科學(xué)探究是個(gè)奇妙的過程，請你參與下面的實(shí)驗(yàn)探究。[提出問題]在一個(gè)門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量，與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同？[提出猜想]小青認(rèn)為：剛上完課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比教室外操場上空氣中二氧化碳的含量高。[查閱資料]當(dāng)空氣中二氧化碳含量超過正常值時(shí)，會(huì)對人體產(chǎn)生有害的影響。[實(shí)驗(yàn)探究]用_______集氣法分別收集教室內(nèi)和操場上的氣體各兩瓶。請你寫出收集教室內(nèi)空氣的操作方法_______。進(jìn)行如下探究：比較項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論二氧化碳的含量將_______分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中盛有教室內(nèi)的空氣的集氣瓶中_____；盛有操場上的空氣的集氣瓶_____教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場上的空氣中_______氧氣的含量將燃著的蠟燭分別放入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中，蓋上玻璃片盛有教室內(nèi)的空氣的集氣瓶中_____；盛有操場上的空氣的集氣瓶中_______教室內(nèi)的空氣中氧氣含量比操場上的空氣中_______[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]猜想正確。[拓展應(yīng)用]根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，你認(rèn)為我們在教室里學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么？_______。7、某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：有些物質(zhì)（如鐵絲）燃燒沒有火焰，有些物質(zhì)（如蠟燭）燃燒卻有明亮的火焰。該小組冋學(xué)進(jìn)行了如下探究，請回答相關(guān)問題：（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，觀察到的現(xiàn)象是______，據(jù)查閱資料可知：蠟燭是一種混合物，在50~70%時(shí)熔化，在300~550℃時(shí)氣化，蠟燭燃燒時(shí)的溫度約為600℃，據(jù)此判斷，蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是蠟燭受熱后氣化產(chǎn)生的蠟燭蒸氣。由此可知，蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由______（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。（2）探究二：鐵絲在氧氣中燃燒為什么沒有火焰產(chǎn)生？（查閱資料）物質(zhì)熔點(diǎn)（℃）沸點(diǎn)（℃）燃燒時(shí)的溫度（℃）鐵15352750約1800鈉97.8883約1400請結(jié)合探究一與上表中的數(shù)據(jù)，簡要說明鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰產(chǎn)生的原因：______。由此推測：鈉在氧氣中燃燒時(shí)，______（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。（3）拓展思考：木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，沒有火焰產(chǎn)生。但生活中發(fā)現(xiàn)，冬天用木炭烤火取暖時(shí)木炭燃燒會(huì)產(chǎn)生火焰，其原因可能是：______。8、小永同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌瞻祝海?）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的硬度______；密度比水的密度______。（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出，可以看到火柴梗的______處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的______（填"a"或“b”或“c"）處溫度最高。再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)______，取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變______，該反應(yīng)的符號表達(dá)式是______。結(jié)論：蠟燭燃燒時(shí)生成了______。9、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在對蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)中，做了如下實(shí)驗(yàn)：（1）點(diǎn)燃一支白色蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為_______層，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現(xiàn)象如圖A，這證明蠟燭_____（填“