部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課《古詩(shī)三首》精美課件

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)17

古詩(shī)三首語(yǔ)文要素借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思。單元主題祖國(guó)河山。習(xí)作要求習(xí)作時(shí)，試著圍繞一個(gè)意思寫(xiě)?！蚓x課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐◎語(yǔ)文園地歸納方法新課導(dǎo)入祖國(guó)山河壯美開(kāi)闊，今天讓我們跟著詩(shī)人，看看詩(shī)中的魅力景色。雨亦奇淡妝濃抹相宜洞庭湖鏡未磨白銀盤(pán)

雨亦奇淡妝濃抹相宜洞庭湖鏡未磨白銀盤(pán)mǒyìtíngwèimóyí字詞樂(lè)園pán

我會(huì)讀①“加一加”法識(shí)字識(shí)字方法抹扌末宜宀且

庭廣廷未一木①“加一加”法識(shí)字磨麻石盤(pán)舟皿②字源識(shí)字：“亦”字是一個(gè)指事字，是“腋”的本字。一個(gè)人伸開(kāi)兩臂，在他的腋下有兩點(diǎn)，這是指事的符號(hào)，指出腋所在的地方。后來(lái)多用作虛詞，就另造“腋”字。泛舟游西湖亦抹宜庭未磨盤(pán)（mò）抹墻轉(zhuǎn)彎抹角（mǒ

）涂抹抹黑（m?。┠ú寄ㄗ雷幽ɡ溧従愚D(zhuǎn)彎抹（ｍò）角地指責(zé)弟弟隨意在瓷磚墻上涂抹（mǒ）顏料，姐姐聽(tīng)后，趕緊用抹（m?。┎及褖Σ粮蓛簦⑾蜞従颖磉_(dá)了歉意。多音字（mó）大夫

（ｍò

）大家大人磨例句在那個(gè)廢棄的磨（mò）坊里，住著一個(gè)歷經(jīng)磨（mó）難的老爺爺。斷楚至孤飲初鏡帆銀盤(pán)未磨遙（斷開(kāi)）(帆船)(至此)(孤帆)(未來(lái))(眼鏡)(打磨)(遙遠(yuǎn))(白銀)(盤(pán)子)(飲酒)(初始)(楚江)我會(huì)寫(xiě)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

剪斷判斷造句：小明不小心把尺子折斷了。duàn

部首：斤書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬。左邊靠上，“斤”起筆靠下，長(zhǎng)撇在豎折下伸出。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

楚江楚楚動(dòng)人造句：王老師講課聲音洪亮，我們聽(tīng)得清楚。chǔ

部首：疋書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上小下大。兩個(gè)“木”的捺變成點(diǎn)，下半部分的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，捺要長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：孤立孤舟造句：兒孫不在身邊，老奶奶感到很孤獨(dú)。gū

部首：子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！白印钡臋M變成提，“瓜”的點(diǎn)不要忘哦！點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：揚(yáng)帆帆船造句：江面上有幾艘帆船。fān

部首：巾書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！敖怼钡呢Q要長(zhǎng)，“凡”的第一筆是豎撇。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：飲用飲茶造句：戰(zhàn)士們到那條清澈的

小河邊去飲水。yǐn

部首：饣書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。左邊豎提起筆在橫中線(xiàn)上，“欠”的捺要舒展。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

組詞：

折磨磨合造句：生活中的磨難讓他更加堅(jiān)強(qiáng)。mó

部首：麻書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第三筆撇要長(zhǎng)，兩個(gè)“木”字左小右大，“石”的“口”要扁。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

銀河銀白造句：天上那圓圓的月亮就

像一個(gè)大銀盤(pán)。yín

部首：钅書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。第一筆撇稍長(zhǎng)，右邊的豎提寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，捺上短撇不要忘。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

托盤(pán)盤(pán)問(wèn)造句：盤(pán)子里的食物被我們吃光了。pán

部首：舟書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上長(zhǎng)下扁?！爸邸钡膬蓚€(gè)點(diǎn)在豎中線(xiàn)上，“皿”的橫要長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放孤磨銀初注意紅色部分，不要寫(xiě)錯(cuò)哦甲骨文飲楷書(shū)趣識(shí)字篆書(shū)像一個(gè)人手扶酒壇,俯首張口,伸出舌頭喝酒的樣子。本義是喝，有時(shí)特指喝酒。簡(jiǎn)化望天門(mén)山生平介紹：李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。唐朝偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。助學(xué)資料李白主要作品：《蜀道難》《將進(jìn)酒》《夢(mèng)游天姥吟留別》等。唐玄宗開(kāi)元十三年（725）,李白初出巴蜀，乘船順江而東，在經(jīng)過(guò)安徽的東梁山和西梁山(天門(mén)山是兩山的合稱(chēng))，被那里的景色吸引，于是寫(xiě)了這首詩(shī)?！锻扉T(mén)山》的寫(xiě)作背景自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。初讀感知////////////天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。詩(shī)意：高高的天門(mén)山被浩蕩的長(zhǎng)江從中間斷開(kāi)，東流而去的長(zhǎng)江水經(jīng)過(guò)天門(mén)山時(shí)形成回旋的水流。長(zhǎng)江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，所以叫楚江。從中間斷開(kāi)。品讀鑒賞回旋，回轉(zhuǎn)。天門(mén)山是什么樣子的呢？水又是什么樣子的？高大雄偉，陡峭險(xiǎn)峻碧綠清澈讓你聯(lián)想到怎樣的景象？這一句詩(shī)讓人聯(lián)想到天門(mén)兩山本來(lái)是一個(gè)整體，阻擋著洶涌的江流。由于長(zhǎng)江怒濤的沖擊，“天門(mén)”才從中間斷開(kāi)而成為東西兩山。借山勢(shì)寫(xiě)出了水的洶涌浩蕩。天門(mén)中斷楚江開(kāi)斷開(kāi)天門(mén)中斷楚江開(kāi)“回”字有什么作用？一個(gè)“回”字，把江水翻滾拋擲、變化無(wú)窮的狀態(tài)全表現(xiàn)出來(lái)了，借水勢(shì)襯出山的奇險(xiǎn)。碧水東流至此回回碧水東流至此回這兩句寫(xiě)遠(yuǎn)眺的景色，天門(mén)山夾江對(duì)立，長(zhǎng)江水穿過(guò)天門(mén)山，水流湍急，激蕩回旋。第一句著重寫(xiě)長(zhǎng)江水沖破天門(mén)山奔騰而去的壯闊景象，表現(xiàn)了長(zhǎng)江水的洶涌。第二句寫(xiě)夾江對(duì)立的天門(mén)山阻擋了長(zhǎng)江奔流的浩蕩勢(shì)頭，長(zhǎng)江流經(jīng)山間的狹窄通道時(shí)，激起回旋的水流，形成波濤洶涌的奇觀。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。詩(shī)意：兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙而立，一葉孤舟從日邊而來(lái)。出現(xiàn)。互相，交互。一只小船。兩岸的青山怎么“出”？這里的“出”字使本來(lái)靜止不動(dòng)的山有了動(dòng)態(tài)美，不但逼真地表現(xiàn)了舟行途中天門(mén)山特有的姿態(tài)，而且寓含了詩(shī)人的喜悅之情。兩岸青山相對(duì)出出兩岸青山相對(duì)出孤帆一片日邊來(lái)詩(shī)的三、四兩句有什么聯(lián)系？這兩句是一個(gè)不可分割的整體。上句寫(xiě)遠(yuǎn)望天門(mén)山所見(jiàn)的雄姿，下句點(diǎn)明“望”的立腳點(diǎn)是“日邊來(lái)”的“孤帆”。描繪出了孤帆乘風(fēng)破浪，越來(lái)越靠近天門(mén)山的情景。望天門(mén)山[唐]李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。圈出詩(shī)中描寫(xiě)的景物。

詩(shī)人看到這么美的景色，會(huì)是什么樣的心情？我們要如何朗讀這首詩(shī)呢？這首詩(shī)描寫(xiě)的景色雄奇壯麗，詩(shī)人看此美景心中無(wú)限熱愛(ài)。前兩句要放開(kāi)聲音讀，讀出天門(mén)山和長(zhǎng)江水的壯闊氣勢(shì)，“開(kāi)”“回”要重讀；后兩句要讀得輕快些，表現(xiàn)出詩(shī)人的喜悅之情，“出”“來(lái)”要重讀。板書(shū)設(shè)計(jì)碧水東流→至此回山險(xiǎn)水急天門(mén)中斷→楚江開(kāi)望天門(mén)山熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河日出帆來(lái)青山→相對(duì)出孤帆→日邊來(lái)主旨提煉這首詩(shī)描繪了波瀾壯闊的長(zhǎng)江從天門(mén)山中間奔流東去的雄奇景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)了“亦、抹”等生字，會(huì)寫(xiě)了“斷、楚”等生字。我學(xué)會(huì)了邊讀古詩(shī)邊想象畫(huà)面理解詩(shī)句的意思。

yì

mǒyí

tíngwèimópán未亦抹磨盤(pán)宜庭1.連一連。課堂練習(xí)zhōngduàngūfānbáiyínpányǐnjiǔ（）（）（）（）jìngwèimóyáokàn（）中斷孤帆飲酒鏡未磨遙看白銀盤(pán)2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（）3.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中加點(diǎn)字的意思。天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回?！ぁぁぶ袛啵簭闹虚g斷開(kāi)。開(kāi)：分開(kāi)，斷開(kāi)?！せ兀夯匦?。4.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙而立，一葉扁舟從日邊而來(lái)。1.背誦《望天門(mén)山》。2.默寫(xiě)《望天門(mén)山》。3.預(yù)習(xí)《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》。課后作業(yè)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)17

古詩(shī)三首把下面古詩(shī)補(bǔ)充完整。望天門(mén)山[唐]（）天門(mén)中斷（），碧水東流（）。（）相對(duì)出，孤帆一片（）。李白楚江開(kāi)至此回兩岸青山日邊來(lái)課前導(dǎo)入飲湖上初晴后雨生平介紹：蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家，“唐宋八大家”之一。助學(xué)資料蘇軾主要作品：《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》等。蘇軾于宋神宗熙寧四年至七年（1071—1074）任杭州通判，曾寫(xiě)下大量有關(guān)西湖美景的佳作。這首詩(shī)作于熙寧六年（1073），表達(dá)了蘇軾對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。蘇軾為什么寫(xiě)《飲湖上初晴后雨》自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。初讀感知////////////水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。詩(shī)意：晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼；雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。正。波光閃動(dòng)的樣子。品讀鑒賞迷茫縹緲的樣子。也奇妙。晴天和雨天的西湖分別是什么樣子的？晴天：水光瀲滟雨天：山色空蒙晴天的西湖雨天的西湖“好”和“奇”表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情呢？“好”和“奇”分別寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)西湖美景的贊美，在善于領(lǐng)略自然美景的詩(shī)人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是美好、奇妙的。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。詩(shī)意：西湖就像西施一樣，無(wú)論是淡雅還是濃艷的妝飾都很合適。西施，春秋時(shí)代越國(guó)的美女。如果。淡雅的裝飾。濃艷的裝飾。合適，自然。這兩句描寫(xiě)了西湖美麗的形象，與前兩句相照應(yīng)。詩(shī)人把西湖比作西子，賦予西湖之美以生命，比喻新奇，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了西湖的美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的贊美之情?！翱傁嘁恕奔葘?xiě)出了西子不管怎么打扮都是美的，也寫(xiě)出了西湖景色美不勝收。詩(shī)人為什么要把西湖比作西子？①西湖和西子都在浙江一帶，而且名字中都有一個(gè)“西”字。②西湖和西子都十分美麗，無(wú)論怎樣打扮都能展現(xiàn)出迷人的姿態(tài)。③西子是古代的絕色美女，用西子比喻西湖，更能突顯西湖之美。這首詩(shī)是寫(xiě)西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。作者通過(guò)大膽的想象，用西施來(lái)比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。再讀古詩(shī)，圈出詩(shī)中描寫(xiě)的景物。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。說(shuō)說(shuō)西湖的景色奇在哪里呢？雨天晴天淡妝濃抹《飲湖上初晴后雨》描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想情感？我們要如何朗讀？

《飲湖上初晴后雨》描繪了雨天和晴天西湖的美景。朗讀時(shí)語(yǔ)氣柔和，表現(xiàn)出對(duì)西湖美景的向往之情。前兩句中的“好”“奇”要重讀，邊讀邊感受詩(shī)人對(duì)西湖美景的喜愛(ài)之情。后兩句中“總相宜”讀得慢一些，邊讀邊體會(huì)西湖景色的美不勝收。板書(shū)設(shè)計(jì)晴：水光瀲滟寫(xiě)景飲湖上初晴后雨喜愛(ài)西湖雨：山色空蒙比喻西湖比西子淡妝濃抹總相宜熱愛(ài)大自然這首詩(shī)描繪了西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，高度贊美了西湖的美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖及大自然的喜愛(ài)之情。主旨提煉望洞庭生平介紹：字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。助學(xué)資料劉禹錫主要作品：《陋室銘》《烏衣巷》《浪淘沙》等。唐穆宗長(zhǎng)慶四年（824）秋，劉禹錫赴任和州刺史，途經(jīng)洞庭湖，看到美麗的洞庭湖景色，詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下此詩(shī)。詩(shī)人寫(xiě)《洞庭湖》的原因自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。初讀感知////湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。詩(shī)意：洞庭湖上水光和月色交相輝映，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。湖面。和諧，這里指水光與月色融為一體。品讀鑒賞這里形容湖水清澈，水面平靜，如未磨過(guò)的明鏡一般。這句詩(shī)寫(xiě)出秋夜里，澄澈的湖水與月光交相輝映，融為一體的景象，營(yíng)造了一種空靈縹緲、寧?kù)o和諧的意境。湖光秋月兩相和運(yùn)用比喻的修辭手法，把月下平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子，形象地寫(xiě)出了湖面的平靜，突顯了秋夜的靜謐和洞庭湖的水月交融。潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨

“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因?yàn)橹挥小疤睹鏌o(wú)風(fēng)”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。詩(shī)人為什么要寫(xiě)無(wú)風(fēng)的潭面？遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。詩(shī)意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山水蒼翠如墨，洞庭湖如同白銀盤(pán)，盛放著像青螺一樣的君山。青綠色的螺。這里用來(lái)形容洞庭湖中的君山。這里指洞庭湖。這兩句寫(xiě)詩(shī)人遠(yuǎn)處所望。詩(shī)人的視線(xiàn)從廣闊的湖光月色轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)處的君山。最后一句運(yùn)用比喻的修辭手法，把月下的洞庭湖比作白銀盤(pán)，把湖中的君山比作青螺，想象奇特，既形象地描繪了山水融為一體的景象，又表現(xiàn)了洞庭湖的寧?kù)o、祥和，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)和贊美之情。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。圈出詩(shī)中描寫(xiě)的景物。望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

本詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想情感？我們要如何朗讀？這首詩(shī)描寫(xiě)了月下洞庭湖的寧?kù)o之美，要用柔和的語(yǔ)氣、稍慢的語(yǔ)速來(lái)讀。邊讀邊想象這首詩(shī)描繪的美景，感受洞庭湖月夜的意境。讀出作者對(duì)洞庭美景的喜愛(ài)之情。板書(shū)設(shè)計(jì)潭面如鏡近觀湖月兩相和望洞庭喜愛(ài)洞庭美景遠(yuǎn)望洞庭湖如白銀盤(pán)君山如青螺主旨提煉這首詩(shī)通過(guò)豐富的想象、奇特的比喻，描繪了寧?kù)o和諧、朦朧淡雅的洞庭美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖和大自然的熱愛(ài)與贊美之情。課外拓展曉出凈慈寺送林子方【宋】楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

望洞庭湖贈(zèng)張丞相【唐】孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子。1.先解釋帶點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。課堂練習(xí)····空蒙：迷?？~緲的樣子。

詩(shī)句的意思：晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾；雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。

望天門(mén)山【唐】李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。2.默寫(xiě)古詩(shī)《望天門(mén)山》。3.品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這兩句詩(shī)運(yùn)用了（）的修辭手法，把（）比作（），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（）。比喻西湖西子西湖的美麗4.說(shuō)一說(shuō)下面詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

這兩句詩(shī)既形象地描繪了山水融為一體的景象，也表現(xiàn)了洞庭湖的寧?kù)o、祥和，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)和贊美之情。5.本文的三首古詩(shī)，分別描寫(xiě)的是哪個(gè)地方的景色？你是怎么知道的？《望天門(mén)山》中我是從“天門(mén)山”和注釋看出詩(shī)歌描寫(xiě)的是長(zhǎng)江岸邊的天門(mén)山。《飲湖上初晴后雨》中我是從“西湖”看出詩(shī)歌描寫(xiě)的是西湖?！锻赐ァ分形沂菑摹岸赐ァ边@個(gè)詞看出詩(shī)歌描寫(xiě)的是洞庭湖。1.把《飲湖上初晴后雨》編成一個(gè)小故事，來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌描繪的畫(huà)面吧。2.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后作業(yè)17古詩(shī)三首

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)李白的不少詩(shī)了，誰(shuí)來(lái)背幾首給大家聽(tīng)？新課導(dǎo)入靜夜思

思念家鄉(xiāng)的李白。贈(zèng)汪倫

答謝友人、感恩友情的李白。望廬山瀑布

謳歌自然、大膽想象的李白。

李白一生，四處游覽祖國(guó)的名山大川，熱愛(ài)自然，寄情萬(wàn)物，在他二十五歲時(shí)，他離開(kāi)家鄉(xiāng)，懷著濟(jì)世安民的雄心壯志，游歷天下。有一天，他來(lái)到了長(zhǎng)江，乘舟而下，看到了—天門(mén)山。于是有感而發(fā)，寫(xiě)下了《望天門(mén)山》這首詩(shī)。1.會(huì)認(rèn)“亦、宜”等5個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“抹、磨”，會(huì)寫(xiě)“斷、楚”等13個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀三首古詩(shī)并背誦,默寫(xiě)《望天門(mén)山》。3.結(jié)合注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中描繪的景色，感受對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)風(fēng)光的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)望天門(mén)山什么意思？分析題意1.看；向遠(yuǎn)處看。2.拜訪(fǎng)；問(wèn)候。3.盼望；希望。4.聲譽(yù)。也指享有聲譽(yù)的人。5.怨。6.指望子。7.介詞。向；朝。8.農(nóng)歷每月十五日（有時(shí)是十六或十七）。望望天門(mén)山站在遠(yuǎn)處看天門(mén)山

試說(shuō)說(shuō)“望天門(mén)山”是什么意思。注釋?zhuān)孩賉天門(mén)山]今安徽省東梁山與西梁山的合稱(chēng)。兩山隔江相對(duì)，像天然的門(mén)戶(hù)，所以叫天門(mén)山。

注釋能幫助我們讀懂古詩(shī)，是理解古詩(shī)的一種好辦法。望天門(mén)山[唐]李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

讓我們跟隨大詩(shī)人李白走進(jìn)天門(mén)山，去欣賞它的雄偉和秀麗吧！誦讀古詩(shī)根據(jù)自己喜歡的速度和語(yǔ)調(diào)自由讀一讀這首古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難懂的字多讀幾遍。望天門(mén)山[唐]李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀一讀標(biāo)紅的詞語(yǔ)？ch?duànzhìfāngū

看注釋?zhuān)榻B一下楚江。

長(zhǎng)江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，所以叫楚江。望天門(mén)山[唐]李白天門(mén)/中斷/楚江/開(kāi)，碧水/東流/至此/回。兩岸/青山/相對(duì)/出，孤帆/一片/日邊/來(lái)。

生字都讀準(zhǔn)了，能否讀出詩(shī)的節(jié)奏呢？請(qǐng)你用斜線(xiàn)劃出節(jié)奏。再讀一讀。

一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，詩(shī)人筆下的這首詩(shī)出現(xiàn)了哪些景物？望天門(mén)山[唐]李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

把你們的回答連起來(lái)就成了一幅絢麗多彩的山水畫(huà)。跟老師讀一讀，領(lǐng)略李白筆下的天門(mén)山。天門(mén)山楚江碧水青山孤帆日

天門(mén)山真是高聳入云，雄奇壯觀！兩山本是一個(gè)整體，阻擋著洶涌的江流。似乎是這楚江的怒濤，撞開(kāi)了天門(mén)，使它中斷而成為東西兩山。

這就是李白看到天門(mén)山，看到這幅圖景，他在想些什么？

傳說(shuō)中這天門(mén)山原是閉合的，只因一把利劍以不可阻擋之勢(shì)將它劈開(kāi)。再讀這句詩(shī)，你找到這把利劍了嗎？天門(mén)中斷楚江開(kāi)，天門(mén)中斷楚江開(kāi)，

這句詩(shī)中有兩個(gè)字特別形象地寫(xiě)出了天門(mén)山的雄偉和楚江水的氣勢(shì)。你找到了嗎？

抓住“斷”和“開(kāi)”字，和同桌互相讀一讀。

這是“斷”的小篆寫(xiě)法，左邊是一把刀把兩束絲剪斷，右邊是一把鋒利的斧子。斷江水像斧子，將天門(mén)山給劈開(kāi)了。

根據(jù)這個(gè)“斷”字，你能想象天門(mén)山是怎樣分開(kāi)的嗎？

這么洶涌的氣勢(shì)，用一個(gè)詞來(lái)形容。波濤洶涌、風(fēng)號(hào)怒吼、洶涌澎湃……波濤洶涌的長(zhǎng)江居然把天門(mén)山給劈開(kāi)了，現(xiàn)在把這兩個(gè)字放進(jìn)詩(shī)中讀一讀，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？我放佛看到：（）的天門(mén)山被（）的長(zhǎng)江水從中間劈開(kāi)了，一分為二。

高大的天門(mén)山被浩蕩的長(zhǎng)江水從中間劈開(kāi)了，一分為二。

這樣洶涌的氣勢(shì)，男生一起讀一讀。

這是天門(mén)山，滾滾東流的江水經(jīng)過(guò)兩山夾道處時(shí)水面變窄，碰到山壁時(shí)激起回旋，在這里翻滾咆哮，遇到山時(shí)，只能繞山而流，這樣回旋徘徊，天門(mén)山能把浩蕩的長(zhǎng)江水給改變方向。碧水東流至此回。山至

誰(shuí)有如此的能耐讓不可阻擋的楚江至此回呢？碧水東流至此回。

湍急的河流流到那里又受到了山的阻礙，你從哪個(gè)字感受到了那份氣勢(shì)？回象形字，回旋的漩渦回1.曲折環(huán)繞。2.從別處到原來(lái)的地方。

這里的“回”是哪種意思？說(shuō)說(shuō)你的理由。

此時(shí)此刻，你覺(jué)得天門(mén)山是怎樣的？高大、堅(jiān)不可摧……

天門(mén)山真堅(jiān)固啊，現(xiàn)在的你又看到了怎樣的畫(huà)面？

碧綠的江水流到兩山夾道處激起回旋。天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

看到此景，詩(shī)人李白會(huì)說(shuō)些什么？

天門(mén)山真是奇景。山雄偉，水壯闊，實(shí)在令人嘆為觀止！天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

水沖山開(kāi)，山阻水回，這樣的景色，我們合起來(lái)讀一讀！讀的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)。兩岸青山相對(duì)出，

李白的小船繼續(xù)前進(jìn)，他又看到了什么？?jī)砂肚嗌较鄬?duì)出，

這句哪個(gè)字用得最妙？為什么？“出”字化靜為動(dòng)，這兩岸的山像是在比高矮呢！讀一讀。兩岸青山相對(duì)出，

這句哪個(gè)字用得最妙？為什么？“出”字讓我們明白了詩(shī)人的船由遠(yuǎn)及近，這兩岸的山就像張開(kāi)雙臂歡迎他。讀一讀。孤帆一片日邊來(lái)。

小船在青山間穿行，李白抬頭望向遠(yuǎn)處，他的眼前一片開(kāi)闊。孤帆

此時(shí)此刻，你又看到了怎樣的畫(huà)面？

兩岸的青山相互對(duì)立著，一只小船沐浴著陽(yáng)光從遠(yuǎn)處漂來(lái)。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

青山出迎，帆來(lái)日出，李白陶醉在山水中，我們一起讀讀這兩句。望天門(mén)山[唐]李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

想象著你和詩(shī)人一起站在順流而下的小船上，眼前的景色怎么不讓你激動(dòng)，你也不禁吟誦起——

如果有一天，你也來(lái)到天門(mén)山，你一定會(huì)想起一個(gè)人——李白，會(huì)想起今天學(xué)的這首詩(shī)《望天門(mén)山》，你也會(huì)像作者那樣情不自禁的吟誦“天門(mén)中斷楚江開(kāi)……”（全班背誦）天門(mén)山[唐]李白

天門(mén)山的熱情讓李白感動(dòng)，他在這里逗留了多日，還寫(xiě)下了另外一首《天門(mén)山》，一篇文章《天門(mén)山銘》。迥出江山上，雙峰自相對(duì)。岸映松色寒，石分浪花碎。參差遠(yuǎn)天際，縹緲晴霞外。落日舟去遙，回首沉青靄。我們的祖國(guó)美如畫(huà)，歷代詩(shī)人都為之陶醉，并留下了許多經(jīng)典之作。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫(xiě)祖國(guó)景色的詩(shī)句。結(jié)構(gòu)梳理望天門(mén)山開(kāi)借注釋來(lái)

抓關(guān)鍵詞

回看插圖出想畫(huà)面第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《望天門(mén)山》，領(lǐng)略了天門(mén)山雄奇秀麗的景色，現(xiàn)在老師帶著大家一起欣賞西湖的美景。

誰(shuí)來(lái)贊嘆一下西湖的美景？風(fēng)景如畫(huà)、如詩(shī)如畫(huà)、山清水秀、風(fēng)光秀美……

北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、詩(shī)人，北宋中期文壇領(lǐng)袖，文學(xué)巨匠。一天，他與朋友乘坐游船蕩漾在西湖上，一邊飲酒聊天，一邊欣賞西湖美景，寫(xiě)下了這首千古流傳的美妙詩(shī)篇。蘇軾飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨

從題目中，你讀到了什么？

詩(shī)人在飲酒，在西湖上游玩。天氣先晴后雨。飲湖上初晴后雨飲還有另一個(gè)讀音：yìnyìn飲馬——牽著馬去河邊喝水。y?n初飲衤再來(lái)讀讀詩(shī)題！初讀古詩(shī)他們?cè)谖骱虾戎?，賞著美景，起初是晴天，后來(lái)下起了雨，這是怎樣的景象呢？大家打開(kāi)書(shū)本，自由讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

注意這些帶拼音的字。liànyànyìzhuāngm?yí抹mām?抹桌子涂抹mò抹墻飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妝/濃抹/總相宜。

生字都讀準(zhǔn)了，能否讀出詩(shī)的節(jié)奏呢？聽(tīng)老師讀，大家用斜線(xiàn)畫(huà)出節(jié)奏。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妝/濃抹/總相宜。

從你們的朗讀中，感受到了古詩(shī)的韻律美。

同學(xué)們細(xì)細(xì)欣賞，哪種景物給你留下深刻的印象？晴天的西湖真美啊，你看

詩(shī)人蘇軾也陶醉其中，他是怎樣贊美晴天的西湖的？

水光瀲滟晴方好，

是一幅怎樣的畫(huà)面？波光粼粼、水波相連、波光閃動(dòng)的樣子……水光瀲滟晴方好，

連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這句詩(shī)是什么意思？

在燦爛陽(yáng)光的照射下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。

陽(yáng)光照耀下，西湖波光粼粼，水波蕩漾，仿佛

。水晶、鉆石

好，晴天的西湖真美啊！難怪蘇軾說(shuō)：

讀的時(shí)候要把這個(gè)“好”讀重音。水光瀲滟晴方

雨中的西湖又是一番怎樣的景象呢？雨中，西湖的山峰

，像

。朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)；像披上一層輕紗、像仙境一樣

詩(shī)中哪個(gè)詞描寫(xiě)了雨中西湖的山峰若隱若現(xiàn)的畫(huà)面？空蒙空蒙就是云霧迷?？~緲的樣子。這句詩(shī)怎么理解？山色空蒙雨亦奇。

在云霧籠罩下，西湖周?chē)娜荷?，迷迷茫茫，若隱若現(xiàn)，非常奇妙。奇妙

比比看，誰(shuí)能讀出奇妙的感覺(jué)。

雨中其他的景物又怎樣呢？自由說(shuō)。雨中，西湖的（塔、柳樹(shù)、小草……），像

。山色空蒙雨亦奇。我們也忍不住驚嘆……

詩(shī)人見(jiàn)到西湖美景，可能會(huì)說(shuō)些什么？西湖真是人間仙境！此景只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞！……西湖晴天好，水光瀲滟晴方好。西湖雨亦奇，山色空蒙雨亦奇。背誦指導(dǎo)西湖兩種感覺(jué)都奇妙，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。面對(duì)美好神奇的景色，詩(shī)人陶醉其中，心中無(wú)限熱愛(ài)，情不自禁想起了美女西施。

本名施夷光，越國(guó)美女，一般稱(chēng)其為西施，后人尊稱(chēng)其“西子”。西施與王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)并稱(chēng)為“中國(guó)古代四大美女”，其中西施居首。四大美女享有“閉月羞花之貌，沉魚(yú)落雁之容”之美譽(yù)。淡妝濃抹總相宜。蘇軾稱(chēng)贊她……

西施無(wú)論化淡妝還是抹濃妝都很合適，都十分美麗。

西施無(wú)論淡妝還是濃妝都很美麗，西湖也是一樣。晴天美好，雨天奇妙，所以詩(shī)人把西湖比作西子。多么奇妙的比喻??！欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

從這里，你感受到詩(shī)人怎樣的情感？對(duì)西湖十分喜愛(ài)。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

帶著對(duì)西湖的喜愛(ài)，我們一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

蘇軾兩次在杭州任職，為當(dāng)?shù)厝嗣褡隽瞬簧俸檬?，西湖也變得更加美麗。還留下了這首千古佳作。能背下來(lái)嗎？試一試。蘇軾為我們留下的美妙詩(shī)篇《飲湖上初晴后雨》讓我們感受到了祖國(guó)山河的美麗，還有許多文人墨客也寫(xiě)下了贊美祖國(guó)山河的詩(shī)篇，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。結(jié)構(gòu)梳理飲湖上初晴后雨總相宜晴好雨奇第三課時(shí)

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白眼中的水，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”是蘇軾筆下的水。祖國(guó)的山山水水，從古至今不知吸引了多少文人墨客，寫(xiě)下許多美詩(shī)佳作，今天我們將隨唐代詩(shī)人劉禹錫去感受洞庭山水之美。談話(huà)引入劉禹錫y?xī

劉禹錫，字夢(mèng)得，唐朝著名詩(shī)人，文學(xué)家，哲學(xué)家，河南洛陽(yáng)人。與白居易并稱(chēng)“劉白”,著有《竹枝詞》《陋室銘》。望洞庭[唐]劉禹錫湖光/秋月/兩相和，潭面/無(wú)風(fēng)/鏡未磨。遙望/洞庭/山水翠，白銀盤(pán)里/一青螺。tíngwèi

móluópán

聽(tīng)老師范讀，注意停頓和字音。（1）讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（2）借助插圖、注釋、字典理解古詩(shī)的大意。