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文檔簡介
如夢令李清照1.感受詞中所描繪的情景及作者的思想感情。2.體會富有表現(xiàn)力的語言,領(lǐng)會情景交融的意境。3.感受詩歌的魅力,陶冶情操,提升文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)千古第一才女
——李清照物是人非事事休,欲語淚先流。——武陵春尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。
——聲聲慢李清照名句莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。
——醉花陰李清照名句花自飄零水自流。一種相思,兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭,卻上心頭。
——一剪梅李清照名句
李清照(1084—約1155)宋代女詞人。號易安居士,章丘(今屬山東)人。所作詞,前期多寫其悠閑生活,后期多慨嘆身世,情調(diào)感傷,有的也流露出對中原的懷念。有《易安居士文集》《易安詞》,已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人王仲聞有《李清照集校注》。作者簡介創(chuàng)作背景
這首《如夢令·常記溪亭日暮》是李清照的早期之作,較為可信的時間當(dāng)是李清照到達(dá)汴京之后尚未出嫁之前。這段時間李清照身居閨中,不免會回憶起少時游玩的情形,對那些生活的懷念之情與日俱增,使得作者感到詩興大發(fā),于是寫下了這首流傳千古的小令。整體感知如夢令李清照
常記/溪亭/日暮,沉醉/不知/歸路。興盡/晚/回舟,誤入/藕花/深處。爭渡,爭渡,驚起/一灘/鷗鷺。注意節(jié)奏,讀準(zhǔn)字音,讀出感情。詞意:常常記起在溪邊的亭子游玩,一玩就玩到日暮時分,沉醉其中,不想回家。一直玩到興盡才乘舟返回,卻誤進(jìn)了荷花池的深處。奮力把船劃出去,驚起了滿灘的鷗鷺。
常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。理解詞意合作探究1.這首詞寫的是什么季節(jié)?具體什么時間?分別從詞中哪個詞語可看出?3.詞人一日出游,心情如何?從哪個詞可看出?4這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?(夏季黃昏)2.哪個詞說明是在回憶往事?哪個字說明這件事難忘?(“藕花”“日暮”)(常記)(常)(愉快、歡樂)(沉醉)5、想一想,作者為什么會“不知?dú)w路”呢?
6、說說“驚起一灘鷗鷺”一句中“驚”字的妙處。
詩人“不知?dú)w路”,一是因?yàn)榫谱?,二是因?yàn)樗M興而心醉。
“驚”字既暗寫了船行之快,又生動地寫出停棲在小洲上的水鳥被嚇得驚慌失措的情態(tài)。7、有人把“爭渡”的“爭”字改成“怎”字,你認(rèn)為是否能改?為什么?
①不能改。
②因?yàn)檫@里的“爭”字有“爭著”“搶著”“奮力”的意思,如果是“怎渡”,下面的詞意就銜接不上;只有奮力“搶渡”,才會“驚起一灘鷗鷺”。8、展開聯(lián)想與想象,用生動的語言描繪“爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺”的畫面。
暮色中船卻誤入荷塘深處,作者不由得驚呼:怎么把船劃出去?叫聲驚醒了鷗鷺,飛向天空,霎時,人聲、水聲、鳥聲交織在寧靜的湖面上。9、北宋文學(xué)家蘇軾曾說,“詩中有畫,畫中有詩”。在這首詞里藏著好幾幅令人流連的畫面,你能找出來嗎?
“溪亭日暮”的畫面:引導(dǎo)學(xué)生想象畫面,并用自己的語言描繪“溪亭日暮圖”;讀出“溪亭日暮”的美。
“藕花深處”的畫面:李清照怎么會來到“藕花深處”的?抓住“誤入”、“深處”,體會詞人的心情。
“荷湖爭渡”的畫面:想象“爭渡,爭渡”的畫面,這個用力劃槳的少女是個怎樣的性情啊?
“驚飛鷗鷺”的畫面:看到了什么?聽到了什么?讀出“一灘鷗鷺”的壯觀。主旨
這首詞寫詞人追憶少女時代的一次郊游活動,反映了詞人早年無憂無慮的生活,表達(dá)了詞人對生活、對自然的熱愛之情。擴(kuò)展延伸大河百代,眾浪齊奔,淘盡萬古英雄漢。詞苑千載,群芳競秀,盛開一只女兒花。臧克家為李清照紀(jì)念堂題寫的對聯(lián):
李清照出生于書香門第,在家庭熏陶下小小年紀(jì)便文采出眾。對詩詞散文書畫音樂無不通曉。與太學(xué)生趙明誠結(jié)婚后一同研究金石書畫,過著幸福美好的生活。靖康之變后,她與趙明誠避亂江南,喪失了珍藏的大部分文物。后來趙明誠病死,她獨(dú)自漂流在杭州、越州、金華一帶,在凄苦孤寂中度過了晚年。
她是一位詩、詞、文、賦都有成就的作家。以詞的成就最高。詞清新委婉,感情真摯,且以北宋南宋生活變化呈現(xiàn)不同特點(diǎn)。李清照的人生際遇
如夢令
李清照
昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道海棠依舊。知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。課堂練習(xí)1、李清照的《如夢令(常記溪亭日暮)》追憶郊游地點(diǎn)、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是:,。2、《如夢令》中,寫詞人興盡欲歸、誤闖花叢中的句子是:
,
。3、《如夢令》中,寫詞人焦急尋出路,卻驚飛鷗鷺的句子是:,,
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