一年級下冊語文全冊教案

新疆專用版一年級下冊全冊教案語文2016-2017學(xué)年第二學(xué)期

1.上學(xué)歌教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，背誦課文教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“學(xué)、太、陽”等9個生字，認(rèn)識（雙耳旁）。正確書寫“為、什”等6個生字。熟讀課文，背誦課文，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國的情感、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

能用“----去----”的句式說句子。德育目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國的情感、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字寫字、借助拼音、正確讀課文，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)二聲與四聲的生字；背誦課文。

正確書寫生字

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課時：2課時教學(xué)過程：第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，從今天開始你們就是一名小學(xué)生了，你們高興嗎？

讓我們一起唱上學(xué)歌好嗎？二、討論學(xué)習(xí)

1、

你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？

2、

討論看看說說圖上有些誰?在干什么？

3、

小學(xué)生在學(xué)校里可以干些什么？

三、朗讀課文

1、全班一起讀課文。

2、教師范讀，糾正學(xué)生讀錯的字。

3、背誦課文，看誰記得又快又準(zhǔn)。

四、試讀生字

學(xué)生看大屏幕，自由練習(xí)讀生字。男生女生分別讀生字。

3、全班合作讀生字。五、小結(jié)

1、春天的校園生機(jī)勃勃。

用有優(yōu)美的詞語來贊美我們的校園吧！

2、結(jié)合自己感受談?wù)勔绾螣釔畚覀兠利惖男@。

第二課時

一、

導(dǎo)入新課

1、

復(fù)習(xí)舊課，背誦課文。

2、

誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？

二、

復(fù)習(xí)檢查

1、

教師出示生字卡片，叫學(xué)生認(rèn)讀。板書詞語，再次教讀。

上學(xué)

太陽

為什么

學(xué)生

學(xué)習(xí)

長

立

三、

再唱“上學(xué)歌”

四、

小結(jié)

本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，希望同學(xué)們回家后給爸爸媽媽介紹自己的小朋友。作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、

記住所學(xué)的生字。

2、

朗讀課文、背誦課文。

板書：

上學(xué)歌

我去學(xué)校

我去上學(xué)教學(xué)反思：2、我多想去看看

教學(xué)內(nèi)容：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“想、沿”等9個生字，認(rèn)識五個偏旁。

2、正確書寫“去、走”等6個生字。

3、正確朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛新疆的思想感情。

4、讀讀記記、積累偏旁正結(jié)構(gòu)的短語德育目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

識字，寫字，理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)

正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好輕聲，注意停頓

。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，制作課件，升旗儀式的實(shí)況錄像課時：

3課時教學(xué)過程：第一課時

看圖導(dǎo)入

，說話訓(xùn)練。

1、

出示北京的風(fēng)景圖片：天安門。

師：同學(xué)們這是哪里？（齊讀：天安門）

師：天安門在哪？

(齊讀：北京)

你們想不想去北京親眼看看天安門呢？2.有一個孩子也和你們一樣特別想去看看北京天安門。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二課“我多想去看看”。

“北京太美了!”“我很想去看看?！薄拔艺嫦肴タ纯?。”

3、

說說圖上都畫了些什么？

二、討論學(xué)習(xí)

你們喜歡北京嗎？天安門什么最壯觀？（升旗儀式）你們喜歡新疆嗎？為什么？三．朗讀課文

全班一起讀課文。2.教師范讀，糾正學(xué)生讀錯的字。背誦課文，看誰記得又快又準(zhǔn)。

四、試讀生字

學(xué)生看大屏幕，自由練習(xí)讀生字。

2、全班合作讀生字。

五、小結(jié)

1、天安門前有一個廣場、廣場上升旗儀式很壯觀。

2、講講新疆有哪些好地方，談?wù)勔绾螣釔畚覀兠利惖淖鎳凹亦l(xiāng)。

六、作業(yè)

1、

記住所學(xué)的生字。

2、朗讀課文第一自然段。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

有關(guān)圖中問答，根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書“天安門”讓學(xué)生組詞，說話。

課題，激趣導(dǎo)入：今天“北京”給我們帶來的三個好朋友，讓學(xué)生來看看它們都是誰吧。讀課文、識生字

1、看拼音、讀課文、圈出生字詞。

2、同桌合作讀，互相正音。

三、朗讀課文

1、全班一起讀課文第二自然段。

2、教師范讀，糾正學(xué)生讀錯的字。

3、背誦課文第二自然段，看誰記得又快又準(zhǔn)。

四、試讀生字

學(xué)生看大屏幕，自由練習(xí)讀生字。

2、全班合作讀生字。

五、小結(jié)

1、天安門前有一個廣場、廣場上升旗儀式很壯觀。

2、講講新疆有哪些好地方，談?wù)勔绾螣釔畚覀兠利惖淖鎳凹亦l(xiāng)。六．

作業(yè)

1、

記住所學(xué)的生字。

2、

朗讀課文第二自然段。

第三課時

一、導(dǎo)入新課

有關(guān)圖中回答，根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書“新疆、天山”說話。

二、讀課文、復(fù)習(xí)所學(xué)生字

1、看拼音、讀課文、讀記短語。

2、同桌合作讀，互相正音。

朗讀課文

1、全班一起讀課文。

2、教師范讀，糾正學(xué)生讀錯的字。

3、熟讀課文第一、二自然段。

四、小結(jié)

媽媽說什么了？沿著玩玩的小路能走到哪里？哪里有什么？

2、講講爸爸說怎樣才能走到新疆？哪里有什么？那山上開著什么花？作業(yè)設(shè)計(jì)

記住所學(xué)的生字。2、熟讀課文。

板書：2.我多想去看看

北

京

前

對

教學(xué)反思：3.花園果園教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，背誦課文，教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“園、果”等9個生字，認(rèn)識兩個偏旁。2、正確書寫“園、果”等5個生字。

3、熟讀課文，背誦課文，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

德育目標(biāo)：熟讀課文，背誦課文，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字寫字，借助拼音正確朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

：1.背誦課文，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；用“—也—”的句式將兩個短句換成一個長句。

2.正確書寫生字

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課時：

3課時

教學(xué)過程：第一課時

一．導(dǎo)入新課

“春、成”是翹舌音，“村”是平舌音，“園、也”是整體音節(jié)，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)字音“園，梨，蘋，成”是而生字，學(xué)生容易與四聲混要

，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，要加強(qiáng)聯(lián)系。

讀課文、識生字

看拼音、讀課文、圈出生字詞。

同桌合作讀，互相正音。

用動作，表情來理解生詞的意思。把詞語放到課本中，讓學(xué)生邊讀邊帶上動作和表情。

指明讀，教師點(diǎn)評。

認(rèn)識2個新偏旁。

理解詞義，熟讀課文

觀察課文中插圖，識記生字生詞。

聯(lián)系生活，鞏固識字。

讓學(xué)生自由讀課文。

指導(dǎo)寫字

小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)了新句型，希望同學(xué)們回去好好的記住他們。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

1、有關(guān)圖中問答，根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書“花園、果園”讓學(xué)生組詞，說話。2.

課題，激趣導(dǎo)入

二、讀課文、識生字

1、看拼音、讀課文、圈出生字詞。

2、同桌合作讀，互相正音。

三、朗讀課文

1、全班一起讀課文。

2、教師范讀，糾正學(xué)生讀錯的字。

3、背誦課文，看誰記得又快又準(zhǔn)。

四、試讀生字

1、學(xué)生看大屏幕，自由練習(xí)讀生字。

2、全班合作讀生字。五、小結(jié)

1、我們村什么季節(jié)種了很多果樹？有那些果樹？講講秋天花園變成了什么？第三課時一、導(dǎo)入：（多媒體播放《春天在哪里》的音樂，課件展示美麗的春景）師：春天的景色真美呀，我們來讀幾個和春天有關(guān)的詞語。（課件出示：春暖花開等詞語，復(fù)習(xí)并為以下教學(xué)做鋪墊）2、師：看到這樣一幅美麗的畫面，你們還想說出哪些和春天有關(guān)的詞語?3、今天讓我們一起走進(jìn)美麗的果園和花園，板書課題。二、整體感知課文內(nèi)容1、出示課件，初步感知。（課件出示影片：在春光明媚的日子里，果樹枝頭百花競放，蜂縈蝶舞，鄉(xiāng)村被一片花海掩映著，格外迷人；秋高氣爽，果樹被累累的碩果壓彎了腰，農(nóng)民們笑臉如花，載歌載舞地收獲著豐收的喜悅。學(xué)生完全陶醉在美妙的境界之中。）師：這幅圖是什么時候,什么地方?這個地方的景色怎么樣?2、初讀短文。(此時影片定格成幾幅靜態(tài)的畫面，這樣有利于學(xué)生注意力由影片轉(zhuǎn)到文字上來，課件下方滾動顯示課文的內(nèi)容，并伴隨著悅耳的范讀，學(xué)生也情不自禁地跟著讀起來。）3、認(rèn)識新字“梨、熟”，強(qiáng)調(diào)“熟”是翹舌音，并鞏固“村”是平舌音。（隨后學(xué)生上臺操作鼠標(biāo)學(xué)習(xí)生字，帶讀學(xué)習(xí)并鞏固生字）4、仔細(xì)觀察，熟讀課文。（1）誰能用一句話將我們村的樣子說出來?

引出并齊讀第一自然段。（2）通過談話討論，引出春天果樹開花的景物特點(diǎn)。（課件展示桃花、梨花、蘋果花等圖片，通過仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識桃花、梨花、蘋果花）（3）師：同學(xué)們，春姑娘來了，帶來了美麗的春天。秋天帶來了什么呢？邊問邊出示桃樹、梨樹、蘋果樹三幅掛圖，提出詞“果樹”一詞。（通過課件展示，讓學(xué)生認(rèn)識桃樹、梨樹和蘋果樹，并知道果樹一般都是春天開花，秋天結(jié)果的常識。）（4）各種形式朗讀課文。（課件滾動顯示課文內(nèi)容，學(xué)生通過各種形式熟讀課文。）三、拓展練習(xí)，幫助背誦。1、師：誰能用“也”練習(xí)說話，說說果園和花園的景色。2、用多種形式的朗讀幫助背誦短文。（可賽讀，對比讀并運(yùn)用復(fù)讀功能反復(fù)讀每一句話，師生互議理解意思，熟記課文內(nèi)容，幫助背誦。）四、總結(jié)。師：“我們的祖國就像大花園，我們生活在祖國的大花園里！”（課件播放祖國城鄉(xiāng)美如畫的影片，一堂課下來，學(xué)生學(xué)得有情有趣，理解到位，全都會背誦課文，體會到了熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。）作業(yè)設(shè)計(jì)：1.書寫生字。2.

熟讀課文板書：花園、果園

開

也

成

在春光明媚的日子里，果樹枝頭百花競放，蜂縈蝶舞，鄉(xiāng)村被一片花海掩映著，格外迷人；秋高氣爽，果樹被累累的碩果壓彎了腰，農(nóng)民們笑臉如花，載歌載舞地收獲著豐收的喜悅。第一課時教學(xué)反思：第二課時教學(xué)反思：第三課時教學(xué)反思：語文園地一教學(xué)內(nèi)容：通過聲調(diào)的判音，擴(kuò)詞和短語，復(fù)習(xí)鞏固詞語，增加語言積累。教學(xué)目標(biāo)：1.通過聲調(diào)的判音，擴(kuò)詞和短語，復(fù)習(xí)鞏固詞語，增加語言積累。2、能正確數(shù)出學(xué)過的字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。

3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。

4.正確、流利地朗讀、背誦兒歌。德育目標(biāo)：不要忘記以前學(xué)過的內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：通過聲調(diào)的判音，擴(kuò)詞和短語，復(fù)習(xí)鞏固詞語，增加語言積累。教學(xué)難點(diǎn)：通過展示在數(shù)學(xué)課中認(rèn)識的詞語，豐富語文學(xué)習(xí)的途徑。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤，詞語卡片、字卡、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。課時：

3課時教學(xué)過程：第一課時課件出示詞語。學(xué)生讀詞語，說說在哪里見過這些詞語。4人小組合作認(rèn)讀詞語，小組長檢測認(rèn)讀情況。指名匯報(bào)。全班交流，自己在其他課程中認(rèn)識的詞語。（一）、我會填

1、出示“北、村、立、對、果、成”，并把花瓶、紅花貼在黑板上。

（1）集體認(rèn)讀。指學(xué)生說說：題目要我們干什么？（2）齊讀：“我會讀”。

2、學(xué)生填寫后，交流填寫方法。

（二）、看看讀讀

1、出示插圖。

2、觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（學(xué)生自由發(fā)言）

3、讀詞。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花）

（1）齊讀。

（2）自讀：一只小狗、一條小河、一朵白云、兩只鴨子、一條木船、幾朵野花。

（3）對口令。

4、小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。

（1）小組討論。（2）匯報(bào)交流。第二課時

（三）、鞏固練習(xí)：說一說

一（

）畫

一（

）水

幾（

）小雞

一（）陽光一（）手幾（）房子

幾（）魚幾（）星星

（四）、擴(kuò)展練習(xí)

出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中的事物。一、1.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。

2、正確、流利地朗讀、背誦兒歌。二．教學(xué)過程：

（一）、讀讀畫畫

１、按順時針方向或逆時針方向指學(xué)生認(rèn)讀.

2、觀察圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說）

3、按要求涂上顏色，并分類認(rèn)讀。

4、游戲：給每個字編號，如圖，共14個號，號碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。

5、讀句說句比賽（讀讀說說）

1、指導(dǎo)讀句子。

（1）出示三個詞語，教師范讀。

（2）指名讀。

2、找找這三個詞語的共同點(diǎn)。老師引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并造句。作業(yè)：準(zhǔn)備聽寫詞語第一課時教學(xué)反思：第二課時教學(xué)反思：第三課時

（1）讀了這三個詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論，全班交流。

（2）同桌互相讀讀、問問。（3）以小組為單位進(jìn)行比賽。

（4）評議。（二）、讀讀背背：兒歌1、自讀，指學(xué)生讀，評議。

2、同桌互讀，教師巡視，個別指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。

（1）早晨太陽從什么地方升起？

（2）說說圖中小女孩學(xué)會了什么？

4、朗讀、背誦。（三）、擴(kuò)展活動

思考：閱讀上的小男孩做了什么夢？他的夢想是什么？你有什么夢想？作業(yè)設(shè)計(jì)：你在數(shù)學(xué)課上，認(rèn)識了哪些詞語，說一說？板書：語文園地一種花種樹種地學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)畫畫加法減法得數(shù)表示解答整理算式排列第三課時教學(xué)反思：1.春夏秋冬教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，認(rèn)識代表四季的典型事物，拓展說說自己喜歡的季節(jié)及理由。

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“夏、冬、風(fēng)”等9個生字，認(rèn)識五個偏旁。

2、正確書寫“秋、冬”等6個生字。

3、熟讀課文，認(rèn)識代表四季的典型事物，拓展說說自己喜歡的季節(jié)及理由。

德育目標(biāo)：希望同學(xué)們熱愛大自然教學(xué)重點(diǎn)：

識字寫字

朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)帶后鼻音和三拼音節(jié)的生字。

正確書寫生字

認(rèn)識四季的典型事物

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課時：2課時教學(xué)過程：第一課時

（一）導(dǎo)入新課

1、有關(guān)春天的字謎，根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書“春”讓學(xué)生

組詞，說話。

2、板書課題，激趣導(dǎo)入：今天“春”給我們帶來的三個好朋友，讓學(xué)生來看看它們都是誰吧。

（二）讀課文、識生字

1.看拼音、讀課文、圈出生字詞。

2.同桌合作讀，互相正音。

3.用動作，表情來理解生詞的意思。把詞語放到課本中，讓學(xué)生邊讀邊帶上動作和表情。

4.指明讀，教師點(diǎn)評。

5.認(rèn)識5個新偏旁。

（三）理解詞義，熟讀課文1.觀察課文中插圖，識記生字生詞。

2.聯(lián)系生活，鞏固識字。

3.讓學(xué)生自由讀課文。

（四）指導(dǎo)寫字

1.教師提示學(xué)生打開課本，觀察生字在田字格里的位置，教師在黑板上的田字格內(nèi)師范寫生字，學(xué)生書寫。

2.學(xué)生書寫展示，師生點(diǎn)評。3.老師對寫得好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。

（五）小結(jié)

冬

秋

香

冬

風(fēng)

第二課時

（一）

課文學(xué)習(xí)

1.

朗讀課文，通過范讀，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀流利。

2.

在聽讀，朗讀詞語的基礎(chǔ)上，初始圖中的詞語卡片，用師問生答式說話聯(lián)系，幫助學(xué)生掌握“春天、夏天、秋天、冬天”等詞語。

3.

采用分組讀，男女生比讀，個別讀，引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文。

（二）

詞句的理解和運(yùn)用

1.

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課文插圖，人事司機(jī)和司機(jī)的代表

性事物，感知四季的特點(diǎn)。

2.

完成課后練習(xí)“連連說說”。

聯(lián)系日常生活：說說一年四季校園有哪些變化？

（三）

再讀課文

1.

看拼音再讀課文。

2.

同桌互相讀，互相正音。

3.

請學(xué)生自由練讀。

4.

指名讀，教師點(diǎn)評。

5.

認(rèn)識五個新偏旁。

（四）

小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得真好，很多學(xué)生讀已經(jīng)背下來了，希望回家后好好和它們做朋友。

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.同學(xué)們你們喜歡那個季節(jié)？回去想一想，明天來說說吧！

2.

背誦課文

板書：1.

春夏秋冬

春天—桃花

夏天—荷花

秋天—菊花

冬天—梅花

第一課時教學(xué)反思：第二課時教學(xué)反思：2.江河湖海教學(xué)內(nèi)容：理解課文，了解問句用法教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“江、河”等9個生字，認(rèn)識五個偏旁。

2、正確書寫“江、河”等5個生字。

3、朗讀課文，讀記帶有“水”的詞語。

德育目標(biāo)：要知道水的用途教學(xué)重點(diǎn)：

識字寫字

朗讀課文，掌握帶有“水”的詞語。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文，了解問句用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

，課文錄音課時：

2課時教學(xué)過程：第一課時

（一）

出示圖片，導(dǎo)入新課。

初步認(rèn)識什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。

（二）

初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

教師出示詞語及相關(guān)圖片，請學(xué)生對應(yīng)圖畫猜名稱，教師正

音。

（三）

指導(dǎo)寫字“江、河、水”。

1.

出示“江、河、水”3個生字，說筆順，學(xué)生集體跟著老師書空。

2.

觀察生字在田字格中的位置。

3.

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（四）

小結(jié)

今天我們又學(xué)幾個生字，我們的生字朋友越來越多了，希望同學(xué)們要和他們永遠(yuǎn)做朋友。

（一）

識字寫字

1.

引導(dǎo)學(xué)生自主識記字形

2.

寫字學(xué)習(xí)

3.學(xué)生寫生字，老師個別指導(dǎo)4.有個別學(xué)生上黑板寫生字4.老師表揚(yáng)字寫得漂亮的學(xué)生。第二課時（二）

課文學(xué)習(xí)

朗讀理解。我們認(rèn)識了泉水、小溪、江河和海洋?，F(xiàn)在我們來看課文中的插圖，你能不能從插圖上看出它們，并且說一說你是怎么知道的？

泉水：是從地下涌出的水，兩山之間的比較細(xì)的水流。小溪：彎彎曲曲。江河：比較寬廣。海洋：無邊無際。能不能從圖上看出誰流向誰？

通過看圖，你能按照水域的大小把它們按從小到大的順序排列一下嗎？

（板書：泉水

小溪

江河

海洋

）（二）指導(dǎo)朗讀。

1.借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字的讀音；看課文有幾句話？采用什么形式寫的？哪幾句是問句？是誰問的？哪幾句是回答問話的？

2.指導(dǎo)讀好疑問句。

方法：（1）讀出疑問的語氣；（2）每句前的“泉水泉水”、“溪水溪水”、“江水河水”要連續(xù)讀，氣流不斷，表示出尋問時急切的心情。答話要讀出肯定的語氣。練習(xí)一問一答讀、分角色讀、集體朗讀。

（三）學(xué)詞學(xué)句

1.第二句中的“我”、第四句中的“我”和第六句中的“我們”分別指的是誰？為什么第2、4句用“我”而第6句用“我們”呢？

2.在理解的基礎(chǔ)上再讀全文。

（四）小結(jié)

今天我們有學(xué)到了不少知識哦，同學(xué)們記住江河湖海的區(qū)別嗎？回家一定要告訴父母哦??！

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.書寫生字

2.熟讀課文，背誦課文板書：2.江

河

湖

海

要進(jìn)江

河

水

第一課時教學(xué)反思：第二課時教學(xué)反思：3.操場上教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，掌握課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識5個偏旁。

2.圍繞體育活動進(jìn)行口語表達(dá)。

課前準(zhǔn)備：。

德育目標(biāo)：希望同學(xué)們注意鍛煉身體教學(xué)重、難點(diǎn)：圍繞體育活動進(jìn)行口語表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片和課文有關(guān)的視頻資料課時：2課時教學(xué)過程：

第一課時導(dǎo)入新課：

1、課間小朋友在哪里活動？你最喜歡參加哪些體育活動？

2、看圖，說說課間還可以開展哪些活動？

讀詞語和兒歌：

3.檢查兒歌讀音。競賽“評選朗讀小能手”小組派代表讀兒歌，看誰讀的準(zhǔn)確、響亮、流利。學(xué)寫生字：

4、認(rèn)識“足字旁”。（出示足球）這是什么？你是怎么記住這兩個字的？

5、找一找生詞中帶“足字旁”的字，說說你是怎樣記住它？

6.、小組內(nèi)的練習(xí)讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。7、復(fù)習(xí)“提手旁”說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你是怎么記住的。小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”？

9.小組討論：為什么這些生字都有“足字旁”？10.

小結(jié)：

學(xué)到了很多關(guān)于體育的生字和詞語，回家以后好好記記這些新字朋友哦。

第二課時

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)了那么多新字朋友，你們還記得它們嗎、。和他們打聲招呼吧。

2、開火車讀生字。

3、還記得5個偏旁嗎？想一想這些偏旁和什么字都和什么有關(guān)。

4、學(xué)生匯報(bào)交流。

熟讀兒歌：

1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

自讀兒歌：自讀兒歌中的6字。

檢查生字學(xué)習(xí)情況。

用生字口頭組詞。

2、指導(dǎo)朗讀兒歌

讀出歡快的心情

個人讀——小組讀——指明讀——評議——集體讀小組背誦并討論：如何又快又好地背誦這首兒歌。

交流“哪個組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？”

集體背，個別背。

指導(dǎo)書寫“課、真、身、體”

師：同學(xué)們不僅朗讀好，生字肯定也寫得好，現(xiàn)在就讓我們試試吧。

教師范寫。學(xué)生練寫。請四位同學(xué)上臺寫，同學(xué)們看看他們寫得好不好？為什么？

拓展活動：完成課后“讀讀、涂顏色”。

以我喜歡的活動作為話題聯(lián)系說話。

小結(jié)：

學(xué)到了很多關(guān)于體育的生字和詞語，回家以后好好記記這些新字朋友哦。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.書寫生字

2.熟讀課文板書：操場上

課

真

身

體

第一課時教學(xué)反思：第二課時教學(xué)反思：4.紅綠燈

教學(xué)內(nèi)容：拓展積累由“燈、路”組成的一些詞語。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“江、河”等9個生字，認(rèn)識火字旁。

2、正確書寫“紅、車”等6個生字。

3、朗讀課文，背誦課文。

4、拓展積累由“燈、路”組成的一些詞語。德育目標(biāo)：希望同學(xué)們注意交通安全教學(xué)重點(diǎn)：

識字寫字

朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生交通安全意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片和交通事故有關(guān)的有些視頻課時：2課時教學(xué)過程：

第一課時

借助課文插圖，導(dǎo)入新課。

1.看圖，你們知道圖上這些車輛名稱嗎？為什么那些車輛在行駛，有些車輛時停止的？教師引導(dǎo)回答，再引出課題。

2.

初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

教師出示詞語及相關(guān)圖片，請學(xué)生對應(yīng)圖畫猜名稱，教師正音。

指導(dǎo)寫字“紅、車”。

觀察生字在田字格中的位置。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師教讀車輛名稱，注意“車”不要讀成“chi”，一邊學(xué)習(xí)名稱，一邊講解各種車輛的基本用途。

1.

指明讀兒歌，正音，教師范讀。

5.出示生字卡片，開火車讀一讀，指明領(lǐng)讀，正音。

小結(jié)

今天我們又認(rèn)識了幾個生字朋友，我們的生字朋友越來越多了，希望同學(xué)們要和他們永遠(yuǎn)做朋友。

作業(yè)：

書寫生字

板書設(shè)計(jì)：

第二課時

識字寫字

1.引導(dǎo)學(xué)生自主識記字形

2.寫字學(xué)習(xí)

課文學(xué)習(xí)

朗讀理解。我們認(rèn)識了紅綠燈以及車輛?，F(xiàn)在我們來看課文中的插圖，你能不能從插圖上說出它們名稱，并且說一說你是怎么知道的？

指導(dǎo)朗讀

1.借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字的讀音；看課文有幾輛車？車輛遇見紅綠燈怎么行駛？

2.

指導(dǎo)書寫“過、馬、左、右”

師：同學(xué)們不僅朗讀好，生字肯定也寫得好，現(xiàn)在就讓我們試試吧。

教師范寫。學(xué)生練寫。請四位同學(xué)上臺寫，同學(xué)們看看他們寫得好不好？為什么？

3.練習(xí)一問一答讀、分角色讀、集體朗讀。

4.在理解的基礎(chǔ)上再讀全文。

小結(jié)

今天我們有學(xué)到了不少知識哦，同學(xué)們記住紅綠燈的區(qū)別嗎？回家一定要告訴父母哦??！作業(yè)設(shè)計(jì)：看課文有幾輛車？車輛遇見紅綠燈怎么行駛？

板書：4.紅綠燈

紅燈黃燈綠燈第一課時教學(xué)反思：第二課時教學(xué)反思：語文園地二教學(xué)內(nèi)容：能識讀詞語，組詞組，造教學(xué)目標(biāo)：能識讀詞語，組詞組，造句能識讀詞語，理解詞語的意思。能理解“春夏秋冬”的意思，并說一說司機(jī)的變化熟讀閱讀“春風(fēng)吹”，背誦詩歌。5..識讀詞語掌握詞語的用法。

德育目標(biāo)：不要忘記以前學(xué)過的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：能識讀詞語，理解詞語的意思。難點(diǎn)：理解部首和偏旁教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片課時：3課時教學(xué)過程：第一課時一．字詞和運(yùn)用1、提高學(xué)生的識字興趣。2、創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能細(xì)心觀察，主動認(rèn)字。3、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。四、教學(xué)過程：（一）、讀讀記記1、談話導(dǎo)入，出示“風(fēng)”，小朋友認(rèn)識它嗎？2、出示詞語，認(rèn)讀卡片上的字。3、開火車認(rèn)讀。4、小組交流：這8個字里藏著一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？5、全班交流，為什么這些字中都有個“風(fēng)”字那？6、你還知道哪些字是“土”旁？（二）、讀讀說說1、激趣導(dǎo)入，出示“春夏秋冬”。2、小女孩在讀什么？你會讀嗎？你是怎么會讀的？3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上。4、出示六幅圖，分發(fā)給各個小組，小組合作，從八個標(biāo)牌中選擇合適的貼在圖上。5、小組交流。6、小組派代表上臺領(lǐng)讀標(biāo)牌上的文字。7、全班齊讀。8.作業(yè)：記住這節(jié)課的字，并組詞第一課時教學(xué)反思：第二課時（三）、擴(kuò)展活動1、識字比賽。（1）小組內(nèi)交流，把自己平時從生活中積累的漢字，收集在一張卡上，和同學(xué)們交流。（2）小組間交流。（3）老師抽查、獎勵。2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。（1）小朋友會認(rèn)這么多的字，能不能說一說這些字你是怎么知道的？（2）如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀句子鞏固、積累對“……了……”句式的用法。2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。四、我的發(fā)現(xiàn)：（一）、比一比、寫一寫１、出示第一排的三組生字，請學(xué)生認(rèn)讀。2、請學(xué)生小組內(nèi)自由說說：這些字哪些地方不同？3、學(xué)生練說，教師巡視。4、全班交流，教師引導(dǎo)：“十”字下面加一橫“土”?！叭铡弊掷锩娑嘁粰M“目”?！靶　弊秩ャ^多一撇“少”。5、自學(xué)第二排的三組生字，說說哪些地方不同？6、評議：“天”的捺筆變彎鉤“無”。

“手”的豎鉤變彎鉤“毛”。

“田”上出頭下彎腰“電”。7、寫字。（1）強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。（2）注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，教師巡視。（3）展示作業(yè)，全班評議。（二）、排排讀讀第三課時1、出示三句話。2、學(xué)生自由讀，并說說這三句話中相同的地方。3、同桌互讀，交流。4、全班齊讀。5、這樣的句子我們在哪里讀過？說出來。6、擴(kuò)展練習(xí)。（三）、日積月累1、展示古詩積累。請學(xué)生自由上臺朗誦自己會的古詩，比比誰讀得好，背得多。2、學(xué)習(xí)新詩。（1）出示掛圖，教師配樂范讀。（2）學(xué)生跟讀，領(lǐng)會詩的節(jié)奏與韻腳。（3）學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀通。（4）同桌互讀。（5）教師抽查，糾正錯音，注意“融化、叮咚、爭鳴”的讀音。3、感悟詩意。（1）學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)圖和個人感悟設(shè)計(jì)動作。（2）學(xué)生邊動作邊讀。（3）指導(dǎo)朗讀。（四）、練習(xí)寫字作業(yè)設(shè)計(jì)：1.回家積累自己還不認(rèn)識的字。2.熟讀詩歌，背誦詩歌板書：語文園地二春夏秋冬融化、叮咚、爭鳴。春回大地萬物復(fù)蘇春天萬物發(fā)生了什么變化？第二課時教學(xué)反思：第三課時教學(xué)反思：4.東西南北教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識前后左右的位置。教學(xué)目標(biāo)：1．識字11個；辨別多音字“少”，同音字“南、男”。2．認(rèn)識前后左右的位置。3．寫字練習(xí)。德育目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：識字。教學(xué)難點(diǎn)：1．認(rèn)識位置。2．比較同音字。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課文圖片。2．生字卡片；將漢字卡片設(shè)計(jì)成漢字在上面大而突出，漢語拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。課時：2課時教學(xué)過程：第一課時1．同學(xué)們都知道了前后左右的方向了，這幾個字你們認(rèn)識了嗎？不認(rèn)識沒關(guān)系，準(zhǔn)確的拼讀漢字下面的漢語拼音你一定能認(rèn)識這些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，讀準(zhǔn)每一個字的聲母和韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，試著認(rèn)字。如果遇到不認(rèn)識的字，大家想一想，有什么好辦法？（指名說一說：在不認(rèn)識的字下面畫一個小圓圈，反復(fù)拼讀認(rèn)字；請教身邊的同學(xué)；問一問老師……）大家比一比，賽一賽，誰認(rèn)得又準(zhǔn)確又迅速。2．學(xué)來讀一讀，看一看聽一聽，他和你讀的一樣嗎？3．哪位小老師愿意帶領(lǐng)大家一起讀生字？按順序讀你們會了，不按順序你們還會嗎？4．游戲幫助小雞找家。準(zhǔn)備16個小房子的拼音圖卡，分別寫上“東西南北……”的音節(jié)；制作16只小雞，身上分別寫上生字“東西南北……”（1）任意指一座房子，問：這是誰的房子？學(xué)生拼讀音節(jié)，（2）依次選出幾對男生女生，將寫有字的小雞和房子一一對應(yīng)，看誰找得又對又快。直到全部搭配好為止。5．大家都很細(xì)心，如果老師搬走拼音房子，你還能認(rèn)出這些字嗎？（教師打亂順序任意指字，指名讀——齊讀——開火車讀）（二）記字1．教師出示生字卡片：“少”，提問：它有兩個名字，哪位同學(xué)能讀一讀這個字？讀sh4o時，可以組成哪些詞語？讀sh3o時又能組成哪些詞語？2．教師出示：“南——男”，提問：你能分別組詞嗎？老師說一句話請你判斷一下是哪個漢字：說話內(nèi)容：（1）秋天來了，天氣涼了，一群大雁飛到南方去了。（2）我們班的男同學(xué)特別愛勞動！1．在有幾個字寶寶跑出來了，快認(rèn)認(rèn)他們。出示詞語東——車先用它們組組詞西——兩組個詞區(qū)分一下石——右——左能不能用組詞的方法提問：這些字有點(diǎn)像，你有什么好辦法記住這些字的樣子和讀音嗎？自己想一想——小組同學(xué)討論——指名回答。教師提示：左和右，兩兄弟，比一比不同之處在哪里？（左下工，右下口。）2．你還有哪些字不認(rèn)識？3．認(rèn)識前后左右的位置，隨之認(rèn)識“前后左右”四個字。 二課時（三）說話：我們認(rèn)識了課文中的生字，你能說說你的前后左右嗎？如果你的位置變了，你的前后左右在哪邊？1．能介紹一下你前后左右的同學(xué)嗎？2．大家一起學(xué)習(xí)，讓我們再一起做個游戲：左手摸右耳，右手摸左耳……三、練習(xí)：翻牌認(rèn)字方法：學(xué)生拿出生字卡片，同桌合作學(xué)習(xí)。一人讀字，一人找字，看誰找得準(zhǔn)，收獲多。全部認(rèn)識，獎勵同桌兩朵小紅花；認(rèn)識大部分字，獎勵同桌一朵小紅花。四、寫字你認(rèn)為哪個字難寫，需要老師幫忙？1．同學(xué)說一說字的筆順筆畫。（注意“女”字的最后一筆是橫）書空。2．練習(xí)寫字。左：橫在上半格中間靠下一點(diǎn)，撇豎虛線右邊一點(diǎn)起筆，往左到左下格中間出撇尖，短橫在撇下橫虛線下起筆比第一筆橫稍短一些收筆，豎從橫下邊中間位置起筆到下半格中間手臂，最后一筆橫從撇下起筆比第一筆橫長一些處收筆。右：第一筆長橫上半格下邊起筆，撇和左的撇位置相同，口寫在和左的工相同的位置上。男：上邊的田寫在上半格橫虛線上邊，力寫在下半格橫虛線下，橫折鉤的橫稍寬一些，撇從豎虛線起筆，田的豎和力的撇是兩筆。朗讀課文

1、全班一起讀課文

2、教師范讀，指名讀3.教師糾正學(xué)生讀錯的字。4.學(xué)生分組讀，個別讀。

5、背誦課文，看誰記得又快又準(zhǔn)。6.教師引導(dǎo)學(xué)生一邊背誦課文，一邊表演，讓全班學(xué)生更加濃清楚東西南北。試讀生字

1.學(xué)生看大屏幕，自由練習(xí)讀生字。

2、全班合作讀生字。小結(jié)中國的文字這么有趣，我們一定要把它學(xué)好。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.分寫生字2.背誦課文板書：早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西。左面是北，

右面是南。第一課時教學(xué)反思：第二課時教學(xué)反思：第三課時教學(xué)反思：5、送顏色教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識“送，藍(lán)，色”等9個生字，認(rèn)識“穴寶蓋，四點(diǎn)底，寶蓋頭”等三個偏旁。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“送，藍(lán)，色”等9個生字，認(rèn)識“穴寶蓋，四點(diǎn)底，寶蓋頭”等三個偏旁。2.學(xué)寫“白，云”等6個生字。3.進(jìn)一步感受顏色與周圍事物的關(guān)系德育目標(biāo)：進(jìn)一步感受顏色與周圍事物的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn):識字寫字；朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn):了解生活中常見事物的顏色，學(xué)習(xí)表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課文圖片。2．生字卡片；將漢字卡片設(shè)計(jì)成漢字在上面大而突出，漢語拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。課時：3課時教學(xué)過程：第一課時（一）激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，快看看你能在教室里找到多少種顏色？你們看到的很多東西都是有顏色的，讓我們一起認(rèn)識一個小朋友，看看她給自然界來了什么顏色？出示課題“送顏色”，讀課題，注意讀準(zhǔn)字音。（二）初讀兒歌，整體感知1.聽教師范讀兒歌，放錄音聽兒歌。2.教師一句一句領(lǐng)讀兒歌。3.學(xué)生看拼音自己讀，把在課文中找到的顏色，用同樣的彩筆畫出來，同桌說說文文送來了哪些顏色。（三）識字記字1.讓學(xué)生在文中用橫線畫出來要認(rèn)的字，看拼音讀一讀。2.出示生字卡片，看拼音領(lǐng)讀生字。3.同桌互相認(rèn)讀生字，同伴指正。4.同桌拿生字卡片擺一擺，看看本課哪種結(jié)構(gòu)的字最多。5.在認(rèn)讀“空、黑、它”時，出示新的三個偏旁的意思。第二課時6.學(xué)生在課件中給生字找朋友，讀詞。（四）朗讀并感知課文1.把生字放回句子中再讀課文，比一比誰讀得正確。2.分組讀課文，看看哪一組讀得準(zhǔn)確，流利。3.說一說：學(xué)習(xí)了課文，你知道了什么？（五）小結(jié)1、教室里有什么顏色？你穿的是什么顏色？2、結(jié)合自己感受談?wù)勔绾畏直骖伾?.引發(fā)學(xué)生對顏色的興趣。出示“文文”形象，講“文文”送顏色的故事。師：“有一個小朋友交文文，她有一個美麗的顏料盒，她想把盒中的顏色送給大家?！?.觀察顏料盒中的顏色，想象文文會把這些顏色送給誰。（1）教師出示顏料盒，學(xué)生觀察盒中有什么顏色。 第三課時（2）想象文文會把顏色送給誰（學(xué)生自由發(fā)揮）？3.欣賞兒歌。（1）教師示范朗誦，提問：文文把顏色送給誰？（2）學(xué)生回答，教師出示卡片。（3）再次念兒歌，并排除圖標(biāo)的前后順序。4.小結(jié)本節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)到了生活中常見事物的顏色。作業(yè)設(shè)計(jì)：記住所學(xué)的生字。朗讀課文、背誦課文。板書設(shè)計(jì)5、送顏色白云朵土可以第一課時教學(xué)反思：第二課時教學(xué)反思：第二課時教學(xué)反思：6、烏鴉喝水教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識“烏”“鴉”等9個生字，會寫“只”、“是”等6個字。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“烏”“鴉”等9個生字，會寫“只”、“是”等6個字。2、教育學(xué)生遇到問題要開動腦筋，想想烏鴉是怎樣喝到水的3、懂得遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。德育目標(biāo)：教育學(xué)生遇到問題要開動腦筋，想想烏鴉是怎樣喝到水的教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識字和寫字；朗讀課文，了解烏鴉是怎么喝到水的。難點(diǎn)：了解烏鴉喝水過程，領(lǐng)悟其中的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課文圖片。2．生字卡片；將漢字卡片設(shè)計(jì)成漢字在上面大而突出，漢語拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。課時：2課時教學(xué)過程：第一課時（一）、看圖激趣，揭示課題。師：（課件出示圖片）圖上畫的是誰呀？（烏鴉）快把漂亮的小手舉起來和老師一齊寫。師：你都知道哪些有關(guān)烏鴉的故事？（二）、初讀感知（隨文識字）１、師：下面老師就和你們一起走進(jìn)這個故事！聽老師讀課文注意聽清要每個字的讀音，特別要注意在你預(yù)習(xí)時圈畫生字詞的讀音。邊聽邊思考課文主要講了一個什么故事？２、師：那就開始自由讀課文吧！然后多讀讀不認(rèn)識的字在課文中圈出的生字。3、評價學(xué)生的讀書N1:喝不著水n2想辦法n3喝著水（１）、誰敢讀第一自然段，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，在心里默默跟著讀。請你找出哪些是生字？（渴、瓶），（2）誰來領(lǐng)著讀一讀； 第二課時出示句子：“可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？”指導(dǎo)朗讀：你看他說的多完整??！他會遇到什么樣的困難？（嘴夠不著水，嘴會卡在瓶口出不去、喝不著水）（３）、師：烏鴉多想喝到水呀！他發(fā)現(xiàn)了什么？我們來看第二自然段，誰又找出了生字（石、辦法）（生讀文指出“旁邊”、“辦法”師出示詞卡并板書）小老師領(lǐng)讀詞語師：指生讀“旁邊”看圖，誰的旁邊有許多小石子呀？生：瓶子旁邊有許多小石子。師：向大家介紹一下，你的旁邊是誰呀?。ㄉ榻B）看來“旁邊”是指離我們比較近的。作業(yè)：1.準(zhǔn)備聽寫本課生字。2.誰來說說烏鴉是怎么把小石子放進(jìn)瓶子里的？第一課時教學(xué)反思：第二課時教學(xué)反思： 第三課時烏鴉從他的旁邊就找到了材料，說明了烏鴉有什么特點(diǎn)？你是怎么認(rèn)識這個字的，指導(dǎo)寫字。（４）師烏鴉想出了什么辦法？它喝到水了嗎？誰敢讀第3段。找出生字（漸）（5）誰來說說烏鴉是怎么把小石子放進(jìn)瓶子里的？（一個一個地放進(jìn)瓶子里，）從“一個一個地”你體會到了什么？——仔細(xì)觀察、很有耐心?。?）欣賞視頻烏鴉是怎么解決問題的：把小石子一個一個地放進(jìn)瓶子里，水面漸漸升高了（7）請您用自己的話說一說這是一只什么樣的烏鴉？（8）小結(jié)教育學(xué)生遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。作業(yè)設(shè)計(jì)：.2.朗讀課文、背誦課文。板書：6、烏鴉喝水1.烏鴉想出了什么辦法？它喝到水了嗎？2.誰來說說烏鴉是怎么把小石子放進(jìn)瓶子里的？第三課時教學(xué)反思：語文園地三教學(xué)內(nèi)容：能區(qū)分容易混淆的聲母，讀準(zhǔn)音節(jié)，能正確輸出每個字的筆畫；能讀出句子，并根據(jù)上下文，填寫正確的詞語。教學(xué)目標(biāo)：1.能區(qū)分容易混淆的聲母，讀準(zhǔn)音節(jié)，能正確輸出每個字的筆畫；能讀出句子，并根據(jù)上下文，填寫正確的詞語。2.借助拼音正確朗讀，背誦古詩3.讀兒童詩，增加語言的積累，感受閱讀的快樂。德育目標(biāo)：讀兒童詩，增加語言的積累，感受閱讀的快樂教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)音節(jié)，能正確輸出每個字的筆畫；能讀出句子，并根據(jù)上下文，填寫正確的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分容易混淆的聲母教學(xué)準(zhǔn)備：教科書，卡片課時：2課時教學(xué)過程：一課時一．讀讀連連1.請同學(xué)們打開31頁，觀察一下，這是漢字應(yīng)該怎么讀，跟哪個聲母連起來比較合適？2.同學(xué)們積極舉手回答問題。3.老師把那些漢字寫在黑板，讓學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)他們進(jìn)步。二．我會連1.老師把“云，只，方，西，石，向”寫在黑板，首先讓學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)他們進(jìn)步，然后讓別的學(xué)生連。2．學(xué)生做，老師巡回個別指導(dǎo)。三．讀讀填填1.請同學(xué)們讀一讀第三題，能不能讀懂？2.學(xué)習(xí)好的紛紛舉手回答問題。3.老師指導(dǎo)學(xué)生往書上做。4.老師表揚(yáng)字寫得好看的學(xué)生。二課時四．日積月累1、出示插圖，請大家猜猜圖上畫的是什么？（引出雞）（出示公雞圖）

2、雞在干什么？（叫）

3、認(rèn)真觀察圖上的雞是什么樣子？（雪白、紅冠子）

4、有位詩人叫唐寅，寫了一首詩叫《畫雞》。這首詩寫的就是同學(xué)們畫的這只大公雞，你們想學(xué)嗎？

5、聽讀古詩，糾正字音。

6、指名試讀古詩，注意生字詞的發(fā)音。對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。

7、小老師帶讀，利用學(xué)生之間識字量的差異，讓識字量大的學(xué)生當(dāng)小老師，滿足不同層次學(xué)生的需求。

8、同桌合作，相互讀。因?yàn)?，這是初入學(xué)兒童進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的基本形式。

9、師生接讀，這是幫助學(xué)生記憶熟悉語言的一種方法，有助于兒歌的整體輸入。

10、全班齊讀

11、分組比賽讀五、我愛閱讀1.指名試讀閱讀，注意生字詞的發(fā)音。對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。

2、小老師帶讀，利用學(xué)生之間識字量的差異，讓識字量大的學(xué)生當(dāng)小老師，滿足不同層次學(xué)生的需求。

3、同桌合作，相互讀。因?yàn)?，這是初入學(xué)兒童進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的基本形式。作業(yè)設(shè)計(jì)：感情朗讀，背誦古詩板書：不敢輕言細(xì)語，一叫開。

大公雞

樣子顏色打鳴第一課時教學(xué)反思：第二課時教學(xué)反思：7、下雨啦教學(xué)內(nèi)容：在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“雨、麥”等8個生字，會寫“雨、苗”等5個生字。教學(xué)目標(biāo)：1、在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“雨、麥”等8個生字，會寫“雨、苗”等5個生字。2、正確朗讀課文；感受春雨給大地萬物帶來的喜悅心情，背誦課文。3、會用“要”的句式說句子。德育目標(biāo)：感受春雨給大地萬物帶來的喜悅心情，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字；朗讀課文；會用“要”的句式說句子。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“雨、麥”等生字；背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、媒體。課時：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1、出示圖片，問：圖片上畫的是誰？它在干什么？媒體出示課題：下雨啦3、學(xué)習(xí)生字“雨麥”。（1）說說你是怎么記這兩個字的？（2）“雨”里面的四點(diǎn)就像雨滴.(3)說說你們看見下過哪些雨??？師：今天我們會見到一場怎樣的雨呢？讓我們到課中去找找吧。5、出示課題，學(xué)生齊讀。二、學(xué)習(xí)兒歌(一)、初聽課文.出示要求:仔細(xì)聽聽下雨時的聲音是怎樣的?1請學(xué)生聽錄音：滴答，滴答，下雨啦，下雨啦！柳樹說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！碧覙湔f：“下吧，下吧，我要開花?！?說說聽了兒歌后，你聽到了下雨的聲音嗎？是怎么樣的？3根據(jù)學(xué)生回答，學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。（1）指導(dǎo)讀好“滴答”。（讀得輕而且有節(jié)奏感）（2）“滴答”是模仿下雨的聲音的詞語，你們還知道哪些表示聲音的詞語嗎？（轟隆轟隆是打雷的聲音，嘩啦嘩啦是流水的聲音，呼嚕呼嚕是打酣的聲音......）(3)指導(dǎo)有感情朗讀第一句話.A聽課文錄音.你覺得錄音里的小朋友喜歡這場雨嗎?你怎么知道的?B那你愿意不愿意像這個小朋友一樣來讀一讀呢?C學(xué)生有感情朗讀.那么課文里還有誰也像我們一樣喜歡這場雨呢第二課時；(二)再聽課文.想一想:課文里還有誰也像我們一樣喜歡這場雨.1學(xué)生聽錄音思考.2、指名交流。3根據(jù)學(xué)生交流,出示生字:桃花老師指導(dǎo)書空生字.要求學(xué)生注意記住正確的筆順.4指導(dǎo)有感情朗讀柳樹和桃樹的話.“下吧”這個詞,兩次讀起來輕重要不一樣.“吧”要讀成輕聲.游戲鞏固識字，拼讀音節(jié)1柳樹和桃樹為什么那么喜歡下雨呀?還有誰也會喜歡這場春雨呢?2學(xué)當(dāng)小詩人，仿照課文樣子來學(xué)編兒歌,好嗎?滴答，滴答，下雨啦，下雨啦！說：“?！闭f：“?！?學(xué)生思考.；4學(xué)生交流.；四.試著背誦課文；1.媒體出示：雨、答、開、花；2、搶讀詞語；媒體出示：大雨、打開、桃花、回答；五、拓展作業(yè)；1、拓展：；留心觀察雨天的景色，然后告訴好伙伴你看到了什么?作業(yè)設(shè)計(jì)：1、作業(yè)：；抄寫生字，用“要”造句；2.背誦課文。板書：雨、答、開、花；大雨、打開、桃花、回答第一課時教學(xué)反思：第二課時教學(xué)反思： 一年級期中復(fù)習(xí)卷

（一個小時）一、看拼音寫詞語shang

xue

tai

yang

wei

shen

me(

)

(

)

(

)

xue

xi

li

gong

shu

bao

(

)

(

)

(

)

qu

kan

kan

bei

jing

ma

ma

(

)

(

)

(

)

zou

dao

men

qian

tian

shan

(

)

(

)

(

)

yan

zhen

hua

yuan

guo

yuan

(

)

(

)

(

)

二。給下面的字組詞，看誰組的好為（

）（

）

什（

）

（

）么（

）（

）

書（

）

（

）習(xí)（

）（

）立（

）

（

）去（

）（

）

走（

）

（

）北（

）(

)

京（

）

（

）前（

）（

）

對（

）

（

）三．加偏旁，組成新字。

京——（

）

月——（

）子——（

）包——（

）

田——（

）

求——（

）

巴—--（

）

日——（

）

一年級期中考試卷

（一個小時）加偏旁組成新字，再組詞。

可-（

河）-（河水）

寸-（

）-（

）

每-（

）-（

）

白-（

）-（

）工-（

）-

（

）

本-（

）-（

）

馬-（

）-（

）

日-（

）-（

）

雨-（

）-（

）去-（

）-

（

）

十-（

）-（

）

火-（

）-（

）

二、去偏旁，變成新。

園——（

）

秋——（

）想——（

）

村——（

）

涼——（

）雪——（

）江——（

）

河——（

）

湖——（

）?！?/p>

）

拍——（

）

球——（

）紅——（

）燈——（

）

跑——（

）

法——（

）把——（

）

課——（

）

朵——（

）媽——（

）回——（

）

三、照樣子寫句子。

列：梨花開了。蘋果花開了

梨花開了，蘋果花也開了。

爸爸是老師。媽媽是老師。

—————————

西瓜很甜。葡萄很甜。

———————

梨花很香。蘋果花很香?！?/p>

艾山江學(xué)習(xí)好，庫來西學(xué)習(xí)好

—————————

5、爸爸愛我。媽媽愛我。

—————————

四

、把詞語按順序排列成一句話。我

花

有

看見

山上

許多

可以

顏色

送給

什么

我

它

3.古麗

語文

學(xué)習(xí)

喜歡

4、下課

熱鬧

真

了

操場上

8.雨點(diǎn)兒教學(xué)內(nèi)容：在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“從，半”等9個生字，會寫“從、中”等5個生字。教學(xué)目標(biāo)：1、在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“從，半”等9個生字，會寫“從、中”等5個生字。2、正確朗讀課文；了解雨水和植物生長的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。3、會用“更”的句式說句子。德育目標(biāo)：正確朗讀課文；了解雨水和植物生長的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字；朗讀課文；會用“要”的句式說句子。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“雨、麥”等生字；背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、媒體。課時：3課時。教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入師：下雨了，你喜歡這些雨點(diǎn)兒嗎？齊讀課題：雨點(diǎn)兒（正音），那我們趕快和這些雨點(diǎn)兒打個招呼吧，誰愿意來打聲招呼？二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、出示動畫雨點(diǎn)飄落的情景師：這么可愛的雨點(diǎn)兒，我真想一個個都認(rèn)識他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)，好嗎？數(shù)清了嗎？師：你知道還有哪些東西也是數(shù)不清嗎？2、看，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是怎么落下來的？（1）為什么說是飄落呢？紙片演示“飄落”（飄著落下來）體會慢、輕、柔的感受。（2）還有什么也是飄落下來的？(雪花、樹葉、花瓣等)用飄落來說一句話，并引導(dǎo)學(xué)生說得更具體，加上什么時候，從什么地方飄落下來。（3）你能讀好這個詞嗎？（4）指名讀——齊讀3、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的？（云，云朵）（1）是啊，云朵還有另外一個好聽的名字叫“云彩”（2）出示：云彩（3）誰會讀一起讀。4、這幾個詞語小朋友都會讀了，那你能用其中一個詞語來說一句話嗎？能干的小朋友可以用上兩個或三個詞語來說一說。5、有位作家也把這三個詞語寫到一句話中，知道是什么句子嗎？6.請同學(xué)們把本課生字圈起來7.老師把生字寫在黑板講解作業(yè)：準(zhǔn)備聽寫本課生字第一課課后反思第二課時三、學(xué)習(xí)二、三、四自然段1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，在半空中，大雨點(diǎn)遇到小雨點(diǎn)兒，他們在說悄悄話呢！想知道他們在說什么嗎？2、師：大雨點(diǎn)問小雨點(diǎn)什么？指名讀——齊讀3、師：小雨點(diǎn)，你要去哪里？生：我要去有花有草的地方。4、小雨點(diǎn)兒知道大雨點(diǎn)兒要去哪里嗎？他怎么問的？你還可以怎么問？生問：你要去哪里？師：我要去沒有花沒有草的地方！5、沒有花沒有草的地方在哪兒呢？(干旱的地方，沙漠)大雨點(diǎn)兒這么想去。理解沒有花沒有草的地方。出示干涸的土地和沙漠的圖片師：多么善良、可愛的雨點(diǎn)兒呀，他們帶著美好的愿望，在天空中飄呀飄，可開心了，讓我們帶著開心的語氣來讀一讀第一自然段。四、學(xué)習(xí)第五自然段１、小雨點(diǎn)兒飄呀飄，飄到了有花有草的地方，看看大地發(fā)生了什么變化？２、書上怎么寫的呢？找到讀一讀。３、小雨點(diǎn)兒看到自己能讓花兒變紅，草兒變綠，心情怎么樣？第三課時（１）指導(dǎo)讀：誰來讀這一句話老師感覺到花更紅了，草也綠了，誰能讓花更紅，讓草更綠？４、大雨點(diǎn)兒好羨慕小雨點(diǎn)兒，他來到了一片荒蕪的土地上，大雨點(diǎn)兒落到了土地上，發(fā)生了什么變化？；5、有了雨點(diǎn)兒的滋潤，大地一片生機(jī)勃勃：小草從土；出來了，花更紅了，草更綠了；如果你是小花、小草，你會對雨點(diǎn)兒說點(diǎn)什么？；五、指導(dǎo)書寫生字；世界變得如此美麗，有一半的功勞是小雨點(diǎn)兒的，還有的功勞是大雨點(diǎn)兒的，我們應(yīng)該感謝他們.指導(dǎo)書寫生字“久”“更”“出”；教師師范寫，邊寫邊提示書寫要點(diǎn)；作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫生字，朗讀課文。板書：１、小雨點(diǎn)兒飄呀飄，飄到了有花有草的地方，看看大地發(fā)生了什么變化？2.小雨點(diǎn)兒看到自己能讓花兒變紅，草兒變綠，心情怎么樣？第二課時教學(xué)反思：第三課時教學(xué)反思：9、青蛙寫詩教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會用多種方法識記9個字學(xué)習(xí)寫“寫、點(diǎn)”等六個生字教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容培養(yǎng)熱愛自然保護(hù)動物的感情。2、學(xué)會用多種方法識記9個字學(xué)習(xí)寫“寫、點(diǎn)”等六個生字。3、初步理解逗號、句號、省略號的作用。德育目標(biāo)：朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容培養(yǎng)熱愛自然保護(hù)動物的感情。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識記9個字及初步理解逗號，省略號句號的作用。教學(xué)難點(diǎn)：以、蝌、泡、號、句的記憶方法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、媒體。課時：3課時教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入：今天我給大家?guī)砹艘粋€謎語，看誰最先猜出來：身穿綠衣裳，露著白肚皮，專捉害蟲保莊稼，唱起歌來頂呱呱。（青蛙）隨著生的回答老師把大青蛙貼在黑板上，并說：“小青蛙不但是捉蟲高手而且還會寫詩呢可有才了，你們想了解它寫的詩嗎？師出示課題二、互動研討，探索新知：（一）、初讀課文整體感知：1、師范讀課文，注意請同學(xué)們聽準(zhǔn)生字的讀音。2、生試讀，并找出都誰幫了小青蛙什么忙呢？3、生齊讀師注意糾正字音。4、匯報(bào)：小蝌蚪（，）、水泡（。）、露珠（??）、幫了小青蛙的忙。同學(xué)們太棒了詩中的朋友更棒，它們能根據(jù)自已的特點(diǎn)選擇幫助別人什么忙，老師也希望你們能像它們一樣了解自已去做對別人力所能及的事。5.老師引導(dǎo)學(xué)生，把生字圈起來。6.老師把生字寫在黑板講解。7.學(xué)生書寫生字，老師巡視指導(dǎo)。作業(yè)：準(zhǔn)備聽寫本課生字第一課時教學(xué)反思 二課時（二）、多種方法識字：1、出示生字，師出示一個生齊讀一個音，師糾正錯音，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整體讀音節(jié)，三拼音節(jié)和ü的拼寫。2、生字寶寶模仿你們已經(jīng)把隊(duì)站得非常整齊，觀察它們是怎樣排隊(duì)的呢？（按漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)排隊(duì)左右、半包圍、上下、獨(dú)體）小結(jié)：我們以后也可以像這樣按漢字特點(diǎn)分類識字效率更高。3、你們想認(rèn)先認(rèn)識哪一隊(duì)的字寶寶，為什么？（1）一類識字：師：左右結(jié)構(gòu)的字很多而大多又都是形聲字，請看這一隊(duì)中觀察你認(rèn)為哪些字最難記？蝌、泡、以。（2）二類識字：余下的字都是形聲字很好記請同桌間互相說說記憶方法匯報(bào)：說出每一個字的部首及擴(kuò)詞三、學(xué)情檢測：1、敲字游戲：各小組選一名代表到前面搶錘打字。打的最多的為勝。 第三課時2﹑讀詞：逗號省略略知一二蝌蚪語句問號水泡送給串通一氣讀文：下雨了，池塘里真熱鬧，小青蛙來作詩，小蝌蚪做逗號，水泡做句號，串串水珠做省略號。四﹑學(xué)寫生字：號句五﹑課堂總結(jié)：（指名學(xué)生談收獲）本節(jié)課我們初讀了課文并認(rèn)識了15個生字，會寫號和句的寫法，認(rèn)識了一個新部首包子頭，你們收獲可真大呀！六﹑課后作業(yè)：小青蛙的詩就是呱呱，呱呱，呱呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱??下次上課我希望同學(xué)們能開動腦筋想象一下小青蛙的詩究竟是什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情的朗誦詩歌，書寫生字號和句，每個生字寫板書：9、青蛙寫詩下雨了，池塘里真熱鬧，小青蛙來作詩，小蝌蚪做逗號，水泡做句號，串串水珠做省略號。第二課時教學(xué)反思：第三課時教學(xué)反思：語文園地四教學(xué)內(nèi)容：掌握趨向動詞的用法；會使用逗號和句號教學(xué)目標(biāo)：掌握趨向動詞的用法；會使用逗號和句號看拼音寫句子，做到書寫正確。通過同一部件換偏旁構(gòu)成不同的字，感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，掌握換偏旁識記漢字的方法。了解漢字先外后內(nèi)的筆順筆規(guī)，正確書寫3個字。自主閱讀童話，懂得互相謙讓的道理。德育目標(biāo)：自主閱讀童話，懂得互相謙讓的道理教學(xué)重點(diǎn)：通過同一部件換偏旁構(gòu)成不同的字，感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，掌握換偏旁識記漢字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握趨向動詞的用法；會使用逗號和句號教學(xué)準(zhǔn)備：教科書，卡片，童話故事視頻資料課時：3課時教學(xué)過程：第一課時讀一讀，選一個詞語說句子。請同學(xué)們打開43頁，觀察圖片，說一說他們在干什么？同學(xué)們舉手回答。二．會使用逗號和句號表示一句話中間的一般性停頓。逗號的形式為“，”1.句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如:我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。小提示:逗號不可放在一行之首。逗號(，)，本稱讀(dòu)號，有時亦稱逗點(diǎn)，是表示語句的短暫停頓的標(biāo)點(diǎn)?！稑?biāo)點(diǎn)符號用法》規(guī)定：“句號表示陳述句末尾的停頓。一所謂陳述句是指一句話能完整地表達(dá)一個意盡，在語法上一般應(yīng)具備主語、謂語兩個部分。用在單句的后面。例如：我想去北京。請同學(xué)們打開43頁，說一說哪里用句號?？雌匆魧懢渥?，做到書寫正確。1.老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生在書寫。2.老師表揚(yáng)書寫正確的學(xué)生二課時日積月累、聽讀兒歌，糾正字音。

2、指名試讀兒歌，注意生字詞的發(fā)音。對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。

3、小老師帶讀，利用學(xué)生之間識字量的差異，讓識字量大的學(xué)生當(dāng)小老師，滿足不同層次學(xué)生的需求。

4、同桌合作，相互讀。因?yàn)?，這是初入學(xué)兒童進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的基本形式。

5、師生接讀，這是幫助學(xué)生記憶熟悉語言的一種方法，有助于兒歌的整體輸入。

6、全班齊讀7、分組比賽讀第三課時五．我的發(fā)現(xiàn)通過同一部件換偏旁構(gòu)成不同的字，感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，掌握換偏旁識記漢字的方法。1.在小學(xué)語文教學(xué)中，分析字形和查字典，經(jīng)常用到“部首”、“偏旁”或“偏旁部首”這幾個詞語，使用中往往表現(xiàn)出概念不清的現(xiàn)象。

2.偏旁是合體字的構(gòu)字部件。古代人把左右結(jié)構(gòu)的合體字的左方稱為“偏”，右方稱為“旁”，現(xiàn)在合體字各部位的部件統(tǒng)稱為偏旁。如“語”字，由“三點(diǎn)水”和“吾”兩個偏旁組成；“盆”字由“分”和“皿字底”兩個偏旁組成；“問”字由“門字框”和“口”兩個偏旁組成。

漢字絕大部分是形聲字，由形旁和聲旁組成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和聲旁兩類。

打開44頁，老師指導(dǎo)學(xué)生換偏旁構(gòu)成別的字。六．了解漢字先外后內(nèi)的筆順筆規(guī)，正確書寫3個字七、我愛閱讀1.指名試讀閱讀，注意生字詞的發(fā)音。對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。

2、小老師帶讀，利用學(xué)生之間識字量的差異，讓識字量大的學(xué)生當(dāng)小老師，滿足不同層次學(xué)生的需求。

3、同桌合作，相互讀。因?yàn)?，這是初入學(xué)兒童進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的基本形式。作業(yè)設(shè)計(jì)：了解漢字先外后內(nèi)的筆順筆規(guī)，正確書寫3個字板書：小提示:逗號不可放在一行之首。逗號(，)，本稱讀(dòu)號，有時亦稱逗點(diǎn)，是表示語句的短暫停頓的標(biāo)點(diǎn)。“句號表示陳述句末尾的停頓。用在單句的后面。例如：我想去北京。第一課時教學(xué)反思第二課時教學(xué)反思：第三課時教學(xué)反思：10、艾山江上學(xué)教學(xué)內(nèi)容：正確朗讀課文，了解艾山江上學(xué)路上發(fā)生了什么事教學(xué)目標(biāo)：1、在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“聽、手”等9個生字，會寫“他、手”等5個生字，認(rèn)識豎心旁。2、正確朗讀課文，了解艾山江上學(xué)路上發(fā)生了什么事？培養(yǎng)學(xué)生遵守時的習(xí)慣。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生遵守時的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字；正確朗讀課文，學(xué)會復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)：借助提示復(fù)述課文。教具準(zhǔn)備：生字卡片和多媒體課時：3課時。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1、出示圖片，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們今天要認(rèn)識一位叫艾山江的小朋友，他可喜歡蟋蟀了，一次上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了一只，那么結(jié)果如何呢？請跟老師一起學(xué)習(xí)課文，就會知道了。2、試讀生字

，書寫生字學(xué)生看大屏幕，自由練習(xí)讀生字。男生女生分別讀生字。3、全班合作讀生字。4、老師巡回指導(dǎo)，學(xué)生書寫生字3、學(xué)習(xí)生字“手還這”。說說你是怎么記這三個字的?出示課題，學(xué)生齊讀；老師進(jìn)行小測驗(yàn)并總結(jié)二、學(xué)習(xí)課文；(一)、初聽課文.出示要求:仔細(xì)聽聽艾山江上學(xué)路；事是怎樣的?； 第二課時4、根據(jù)學(xué)生回答，學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容；（1）指導(dǎo)讀好“這還”；(2)指導(dǎo)有感情朗讀第一句話.；A聽課文錄音.你覺得錄音里的小朋友喜歡這蟋蟀嗎?；么知道的?；B那你上學(xué)路上會不會像這位學(xué)生呢?；C學(xué)生有感情朗讀.；那么課文里還有誰也像我們一樣遵守學(xué)校常規(guī)的？；(二)3、出示課題，學(xué)生齊讀。二、學(xué)習(xí)課文(一)、初聽課文.出示要求:仔細(xì)聽聽艾山江上學(xué)路上有趣之事是怎樣的?4、根據(jù)學(xué)生回答，學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。（1）指導(dǎo)讀好“這還”。（讀得輕而且有節(jié)奏感）(2)指導(dǎo)有感情朗讀第一句話.A聽課文錄音.你覺得錄音里的小朋友喜歡這蟋蟀嗎?你怎么知道的?B那你上學(xué)路上會不會像這位學(xué)生呢?C學(xué)生有感情朗讀.那么課文里還有誰也像我們一樣遵守學(xué)校常規(guī)的？(二)再聽課文.想一想:課文里還有誰也像我們一樣嚴(yán)格遵守校規(guī)？1.學(xué)生聽錄音思考.2、指名交流。3.根據(jù)學(xué)生交流,出示生字:“一”字。老師指導(dǎo)書空生字.要求學(xué)生注意記住正確的筆順.4.學(xué)生思考. 第三課時5.學(xué)生交流.1.引發(fā)學(xué)生對上學(xué)時的興趣。出示“艾山江”形象，講“艾山江”上學(xué)的故事。師：“有一個小朋友交艾山江，他要去上學(xué)，課時在路上聽到了蟋蟀的聲音，都快耽誤了上學(xué)”2.觀察課文艾山江同學(xué)上學(xué)的故事，想象艾山江會不會抓到那只蟋蟀，上學(xué)會不會遲到。學(xué)生自由發(fā)揮，回答問題。3.欣賞課文（1）教師示范朗誦，提問：艾山江上學(xué)路上去干什么了？（2）學(xué)生回答，教師出示卡片。（3）再次讀課文，并排除圖標(biāo)的前后順序。4.小結(jié)本節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)到了遵紀(jì)守時的良好習(xí)慣。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫生字，熟讀課文板書設(shè)計(jì)艾山江上學(xué)艾山江上學(xué)路上去干什么了？課文里還有誰也像我們一樣嚴(yán)格遵守校規(guī)？第一課時教學(xué)反思：第二課時教學(xué)反思：第三課時教學(xué)反思：11、輕輕教學(xué)內(nèi)容：在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“輕、床”等9個生字，認(rèn)識新偏旁“車子旁，廣字頭，日字旁”，會寫“床、衣”等6個生字。教學(xué)目標(biāo)：1、在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“輕、床”等9個生字，認(rèn)識新偏旁“車子旁，廣字頭，日字旁”，會寫“床、衣”等6個生字。2、正確朗讀課文；了解佳佳和她媽媽早上起床時“輕輕地”原因，體會佳佳和媽媽對爸爸的關(guān)心。3、借助拼音和畫圖，讀記課后聯(lián)系中的日常生活用語。德育目標(biāo)：正確朗讀課文；了解佳佳和她媽媽早上起床時“輕輕地”原因，體會佳佳和媽媽對爸爸的關(guān)心。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字；正確朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容，體會家人之間的關(guān)心和愛護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、媒體。課時：3課時。教學(xué)過程：一課時。一、歌曲引入，板書課題今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)心爸爸的課文：(板書課題：輕輕)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字：輕。試讀生字

，書寫生字學(xué)生看大屏幕，自由練習(xí)讀生字。男生女生分別讀生字。3、全班合作讀生字。4、老師巡回指導(dǎo)，學(xué)生書寫生字二、交流討論，認(rèn)讀生字。1、那么現(xiàn)在就請大家自己讀一讀課文吧，請同學(xué)們讀課文之前，老師想給小朋友們提個建議，好不好？我們在讀課文的時候，如果遇到不認(rèn)識的生字可以多讀幾遍，還可以怎么辦？可以借助拼音讀，如果遇到難讀的句子可以舉手問老師或請同座幫忙。 第二課時2、老師想找同學(xué)們讀課文，現(xiàn)在請小朋友們在下面再讀讀課文。3、這一課一共有九個生字娃娃，你們想和這些生字娃娃交朋朋友嗎？你只要能準(zhǔn)確讀出這些生字娃娃的字音，就可以和它們交朋友了?。◣匆舻纳郑┱l愿意來讀？4、生字朋友摘掉了拼音帽子，你還能叫出它們的名字嗎？5、你記住了幾個生字娃娃，說說你是怎樣記的？三、精讀課文，讀中感悟。1．老師范讀課文，讓學(xué)生認(rèn)真聽。2．聽完了老師范讀，誰能說一說本課中出現(xiàn)得最多的詞語是什么？一生答道：輕輕地。3．讓學(xué)生自然練讀，注意將描寫“我”和媽媽輕輕地做事場景的段落要輕輕地讀。4．讓學(xué)生說一說課文中哪幾個自然段是說我和媽媽在很輕地做事。5．那么，大家都知道“我”和媽媽在早上做任何事都很輕很輕地，她們?yōu)槭裁匆@樣做呢？是怕打擾影響誰？你從哪知道的呢？學(xué)生回答：從第三自然段，因?yàn)榘职稚弦拱?。作業(yè)：準(zhǔn)備聽寫本科生字第一課時教學(xué)反思：第二課時教學(xué)反思：第三課時6．“我”和媽媽這樣輕輕地做事，沒打擾爸爸的美夢，心里是不是很高興，媽媽和“我是不是有默契，會會心一笑呢？請大家一起來讀一最后一自然段，體會媽媽和“我”高興；1．請幾位同學(xué)來表演一下文中所現(xiàn)的場景；2．回到家里，仔細(xì)觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶；五、鞏固練習(xí)；1．有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好；大家一起來讀一最后一自然段，體會媽媽和“我”高興的心情。7.總結(jié)延伸：你有過關(guān)心家里人的事嗎？說出來，讓我們大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。四、實(shí)踐活動。1．請幾位同學(xué)來表演一下文中所現(xiàn)的場景。2．回到家里，仔細(xì)觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體健康和工作情況，想想他們需要哪方面的幫助，做個體貼、關(guān)心、愛護(hù)長輩的人。作業(yè)設(shè)計(jì)：1．有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好；2.熟讀課文，抄寫生字板書設(shè)計(jì)：11、輕輕衣才話床著兩你有過關(guān)心家里人的事嗎？說出來，讓我們大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。第三課時教學(xué)反思：12.借生日教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)知12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)知2個偏旁“饣、牜”。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)知2個偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。德育目標(biāo)：讀懂課文，從故事中感受母女間的情感教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)知2個偏旁“饣、牜”。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教科書，班班通課時：三課時教學(xué)過程：第一課時

1、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？

同學(xué)各抒己見，預(yù)測同學(xué)心理，最希望能得到生日禮物。

平日里，你們會向他人借東西，也會把東西借給他人聽說過借生日嗎？今天俺們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

［興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近同學(xué)的生活實(shí)際，同學(xué)就越感興趣。同學(xué)愛過生日，而借生日同學(xué)沒有聽說過，這就引導(dǎo)同學(xué)的興趣，激發(fā)他們的未知欲。］

2、閱讀、識字、探究、感悟。

(1)提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。(同學(xué)根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

［明確讀的要求，對一年級的同學(xué)來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。］

(2)認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

(反饋時，同學(xué)會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他同學(xué)跟著將這個字讀3遍。)

［鼓勵同學(xué)以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使同學(xué)獲得成績感。］第二課時

(3)、學(xué)習(xí)寫字。(比賽：看誰寫得好)1、請學(xué)生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。2、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。3、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。(4)交流識字方法。

(同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自身想說的字，并組詞。)

［同桌交流，能夠培養(yǎng)同學(xué)的合作意識擴(kuò)大信息源］

(5)教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字。

(教師指導(dǎo)認(rèn)知偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。)

饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)來記。競賽是同學(xué)特別喜歡的方式，而小組競賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。(6)這篇課文共有多少個自然段。(讓同學(xué)用手勢表示。)

(7)你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)

［打破保守的“串講”形式，以同學(xué)的自主閱讀為主，同學(xué)自身能讀懂的教師就不再去講，充沛讓同學(xué)自讀自悟，讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。］

(8)感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“俺忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)三課時

(9)讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的小朋友？

(同學(xué)各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使同學(xué)受到感染。)

(10)小結(jié)：俺們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著他人，而唯獨(dú)沒有自身，所以俺們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自身的媽媽。

(11)練習(xí)分角色讀課文。

(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》)

3、拓展與鞏固

(1)你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？

(同學(xué)根據(jù)自身的親身感受，各抒己見，師生一起評議)。

(2)總結(jié)談話：俺們的媽媽愛俺們并且關(guān)心俺們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給他人聽。2．親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)板書：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著他人，而唯獨(dú)沒有自身，所以俺們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自身的媽媽。第一課時教學(xué)反思：第二課時教學(xué)反思：第三課時教學(xué)反思：語文園地五教學(xué)內(nèi)容：鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞。教學(xué)目標(biāo)：1.

學(xué)會用加一加、減一減的方法來認(rèn)字。2.知道同一個字在不同語境中的意思。3、大概了解句子的排序。4.鞏固較難字的拼音。德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)漢字培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固所學(xué)，掌握更多的識字方法。積累詞語，朗讀詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、觀察能力。教學(xué)難點(diǎn)：句子的排序方法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課時：3課時教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：1.能正確選出課文所給題目的正確拼音。教學(xué)過程一.課前導(dǎo)語通過之前的學(xué)習(xí)，我