湖南省衡陽(yáng)市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末考試卷（含答案）

湖南省衡陽(yáng)市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（28分）1．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀（niànɡ）。B．鳥兒將窠（kē）巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。C．傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈（yūn）的光，烘托出一片安靜而和平的夜。D．你只會(huì)感到更高邈（miǎo）、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂。2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．狹隘殉職見(jiàn)異思遷微不足道 B．鄙薄溜達(dá)掂輕怕重大相徑廷C．瞋怪嘹亮怪誕不經(jīng)力不瑕供 D．寬敞取訣混為一談猶然而生3．下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。B．于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。C．四面都是土坡，上面長(zhǎng)著參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。D．這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，目不暇接。4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．胡老師的臉上天天都帶著和藹的面孔。B．我們從小就要培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。C．小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。D．聽(tīng)這個(gè)故事，很受感動(dòng)。5．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，“尊君”是謙稱自己的父親，“家君”是尊稱對(duì)方的父親。B．《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。C．選自《伊索寓言》的《蚊子和獅子》，運(yùn)用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。D．安徒生，丹麥作家。代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。6．依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，____，____，____。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。①就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感②邁出一小步，再一小步③直到達(dá)成了自己的目標(biāo)A．①②③ B．②①③ C．②③① D．①③②7．閱讀《朝花夕拾》中的選段，完成下列習(xí)題。（1）在圖書館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是（）A．這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長(zhǎng)的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B．我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。C．這書可有意思了，比如魯迅先生小時(shí)候和伙伴們夜半看迎神賽會(huì)后偷羅漢豆，很好玩。D．這書像人物畫廊，有迷信而善良的保姆長(zhǎng)媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生……（2）“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛(ài)，主要原因是（）A．形象好看 B．活潑詼諧C．能勾攝惡人魂魄 D．公正的裁判是在陰間8．綜合性學(xué)習(xí)（1）閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)你獲得的交友啟示。習(xí)主席在演講時(shí)，引用一些非常經(jīng)典的話，以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成久遠(yuǎn)。啟示：（2）下面是你所在的區(qū)域近期完成的關(guān)于“中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友”的調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)你概括表格所反映的主要信息。中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友調(diào)查表選擇的網(wǎng)友對(duì)象憑感覺(jué)交網(wǎng)友看重才華看重人品看重外貌比例19%17%45%19%9．古詩(shī)文默寫（1）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。，。（李白《峨眉山月歌》）（2）回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。，。（李益《夜上受降城聞笛》）（3），。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作其一》（4），。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）二、古詩(shī)文閱讀（14分）古詩(shī)鑒賞江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。10．談?wù)勀銓?duì)“落花時(shí)節(jié)”的理解。________________________________________________________________________________________11．對(duì)本詩(shī)分析有誤的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)的前兩句中，“尋常見(jiàn)”“幾度聞”，既寫出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)開元盛世的繁華。B．“岐王宅里”“崔九堂前”，都是當(dāng)年名流騷客聚集的場(chǎng)所，一提到這些地點(diǎn)就不免勾起人們對(duì)過(guò)往歲月的美好回憶。C．詩(shī)的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩(shī)運(yùn)用映襯對(duì)照的手法來(lái)凸現(xiàn)主題。D．全詩(shī)既流露出對(duì)開元盛世的留戀，又流露出風(fēng)景依舊，人事全非的感慨。文言文閱讀杞人憂天杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。12．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．身亡所寄亡：逃亡B．奈何憂崩墜乎奈何：為何，為什么C．因往曉之曉：告知，開導(dǎo)D．其人舍然大喜舍：同“釋”，解除、消除13．下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．亦積氣中之有光耀者曉之者 B．若屈伸呼吸若躇步跐蹈C．其人舍然大喜及其家穿井 D．因往曉之未若柳絮因風(fēng)起14．將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①又有憂彼之所憂者。________________________________________________________________________________________②終日在地上行止，奈何憂其壞？________________________________________________________________________________________15．下面句子中“杞人憂天”這一成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．只因?yàn)楸焕诘娜藬?shù)少，就覺(jué)得制裁不文明旅游者沒(méi)有除惡務(wù)盡，那是一種典型的杞人憂天。B．盡管公司目前的發(fā)展形勢(shì)可喜，但人們的顧慮并非是杞人憂天。C．日本政府于2001年制定了“今后50年內(nèi)誕生30名左右諾貝爾獎(jiǎng)得主”的目標(biāo)，針對(duì)此事韓國(guó)媒體用了杞人憂天來(lái)形容。D．中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)研究會(huì)中心主任李稻葵在文章中稱，擔(dān)心中國(guó)經(jīng)濟(jì)崩潰是杞人憂天。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）課文重讀秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（選自七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)）16．文章題目是“秋天的懷念”，不屬于作者懷念的內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．母親給作者的“好好兒活”的人生信念。B．與母親在一起的日子。C．母親說(shuō)過(guò)的“好好兒活”那句話。D．作者生病前的美好歲月17．文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？________________________________________________________________________________________18．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第③段畫線句子的作用。________________________________________________________________________________________說(shuō)明文閱讀看云識(shí)天氣我們還可以根據(jù)云上的光彩，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明陰雨天氣就要到來(lái)；出現(xiàn)晚霞，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。19．這段文字說(shuō)明的中心是。20．這段文字為我們介紹了與天氣變化有關(guān)的幾種云彩，它們依次是、、、。21．下列對(duì)這段文字的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．暈與華的區(qū)別，主要在光環(huán)的大小以及云彩顏色的排列上。B．根據(jù)虹、霞來(lái)推測(cè)天氣變化，主要是看它們出現(xiàn)的時(shí)間。C．文中的諺語(yǔ)揭示了天氣變化的基本規(guī)律，是勞動(dòng)人民生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。D．文中用“推測(cè)”而不用“斷定”，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。記敘文閱讀女兒的舞蹈指導(dǎo)老師攥著一把長(zhǎng)尺，敲著桌臺(tái)，面無(wú)表情地說(shuō)：“安靜，安靜了，大家仔細(xì)看著我再示范一遍，然后每個(gè)同學(xué)都跟著模仿一次，有不規(guī)范的，我再來(lái)逐個(gè)糾正。訓(xùn)練是辛苦的，但不辛苦，哪來(lái)的成功?！笔啦?huì)期間，主辦方為辦好一臺(tái)中外小朋友歡聚晚會(huì)，每個(gè)周末將所有參加演出的孩子集中起來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練。這是第6天了，本來(lái)是老伴自己來(lái)的?？山裉熘旖淌谠诩?xùn)地辦事便一同來(lái)了。女兒本不是學(xué)舞蹈的，但自從她被選拔參加中外小朋友晚會(huì)訓(xùn)練，顯得格外來(lái)勁，也肯動(dòng)腦筋。近幾個(gè)星期，在家里只要有空，她就自覺(jué)地對(duì)著鏡子比劃，一邊聽(tīng)著音樂(lè)，一邊做著動(dòng)作，一會(huì)又用腳踩音樂(lè)的節(jié)奏，一會(huì)又調(diào)整動(dòng)作與節(jié)奏合拍，最后才進(jìn)行全身合成。幾天下來(lái)，他認(rèn)為女兒跳得總算有模有樣了?？蓜偛胖笇?dǎo)老師說(shuō)到規(guī)范，他心里又一下子沒(méi)底了。伴著舒緩而熟悉的旋律，指導(dǎo)老師在臺(tái)上轉(zhuǎn)動(dòng)飄移起來(lái)，邊示范邊講解，終于在家長(zhǎng)的熱烈掌聲中結(jié)束。她停下來(lái)，說(shuō)：“這個(gè)舞的動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但音感很強(qiáng)，要求很高，用肢體展示花瓣紛紛落下，由花瓣紛紛落下想到光陰易逝，用舞蹈詮釋美麗的瞬間，不下功夫，就很難跳出味道來(lái)?！苯K于輪到女兒上臺(tái)表演，朱教授的心頓然蹦跳起來(lái)。眼下指導(dǎo)老師的脾氣顯然有些躁，沒(méi)有半點(diǎn)肯定鼓勵(lì)的口吻，先是說(shuō)女兒的動(dòng)作不盡規(guī)范，過(guò)于刻板，后又嫌女兒跳舞踩不著節(jié)奏，缺少樂(lè)感，根本跳不出花瓣紛紛落下的味道。朱教授平靜地盯著女兒的舞步，女兒顯然很爭(zhēng)氣，反復(fù)行走了幾回，指導(dǎo)老師又耐心指點(diǎn)一番，可女兒最終還是焦慮了，越來(lái)越踩不著音樂(lè)節(jié)奏。他迎著女兒飄瞥過(guò)來(lái)的目光，做出一副亳不在乎的樣子，他不想給女兒增加壓力。可老伴卻不善解人意，臉上流露出不悅之色。女兒下臺(tái)時(shí)已是滿頭大汗，他迎上去，說(shuō)了一句他平日最愛(ài)對(duì)學(xué)生說(shuō)的話：“沒(méi)事的，你很有進(jìn)步!”女兒一下子靜了下來(lái)。忽然，一個(gè)凄厲的哭聲剎時(shí)響起，回頭一看，是一個(gè)剛從舞臺(tái)上下來(lái)的孩子被家長(zhǎng)暗里擰了一下屁股。那家長(zhǎng)顯然是對(duì)孩子剛才在臺(tái)上的表現(xiàn)不滿，慍怒之下做了一個(gè)恨鐵不成鋼的動(dòng)作，可孩子不會(huì)掩飾，痛得放聲大哭起來(lái)。10個(gè)孩子輪流走臺(tái)訓(xùn)練了一遍，指導(dǎo)老師說(shuō)話了。她表?yè)P(yáng)了在場(chǎng)的一位農(nóng)村婦女，因?yàn)樗呐畠禾米詈茫唤z不茍，舞步嚴(yán)謹(jǐn)，不像×××(其中包括朱教授的女兒還有剛才被家長(zhǎng)擰了屁股的孩子)那樣隨意，那樣刻板……跳得不規(guī)范的還要加倍努力，距離晚會(huì)的時(shí)間不多了，希望家長(zhǎng)們回家后一定要督促孩子強(qiáng)化訓(xùn)練……那位農(nóng)村婦女紅著一張驕傲的臉，謙恭地聆聽(tīng)指導(dǎo)老師的話。家長(zhǎng)們的目光里對(duì)她充滿了敬意。指導(dǎo)老師要求她發(fā)言，她頓了頓，終于拘謹(jǐn)?shù)卣f(shuō)了。她教子的經(jīng)驗(yàn)是：不跳好，就不給飯吃，不刻苦，哪來(lái)的成功。她的信念是：她不會(huì)跳舞，所以一定要讓孩子好好學(xué)，將來(lái)要成為舞蹈家。隨即在指導(dǎo)老師帶動(dòng)下，訓(xùn)練場(chǎng)又響起熱烈的掌聲。朱教授沒(méi)有鼓掌，他一下子茫然了，說(shuō)不清農(nóng)村婦女說(shuō)的話對(duì)或不對(duì)?；丶业穆飞?，朱教授同老伴、女兒都沒(méi)有說(shuō)話。進(jìn)門前，女兒終于說(shuō)了：“我還要練幾遍呢？”他斷然改變以數(shù)字說(shuō)話的方式，說(shuō)：“你想練幾遍就幾遍，不想練就歇會(huì)，以后我們不會(huì)強(qiáng)求你做你不想做的事?！倍Y(jié)果是：女兒的舞蹈跳得越來(lái)越出色了。(作者：符浩勇；有刪節(jié))22．請(qǐng)以文中女兒的口吻，用第一人稱概述這篇微型小說(shuō)的故事情節(jié)。(不超過(guò)80字)________________________________________________________________________________________23．下面句子都是對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)聯(lián)系上下文分析畫線部分的表達(dá)作用。①終于輪到女兒上臺(tái)表演，朱教授的心頓然蹦跳起來(lái)。________________________________________________________________________________________②那位農(nóng)村婦女紅著一張驕傲的臉，謙恭地聆聽(tīng)指導(dǎo)老師的話。________________________________________________________________________________________24．文中寫到“朱教授沒(méi)有鼓掌，他一下子茫然了，說(shuō)不清農(nóng)村婦女說(shuō)的話對(duì)或不對(duì)。”你覺(jué)得農(nóng)村婦女說(shuō)的話對(duì)或不對(duì)？請(qǐng)闡述理由。________________________________________________________________________________________25．文章主要運(yùn)用了對(duì)比的寫法，請(qǐng)找出其中的一例，并結(jié)合文意簡(jiǎn)要說(shuō)出這樣寫的好處。________________________________________________________________________________________四、寫作（50分）26．以《那一次，我真▲》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的文章。要求：①不少于600字。②書寫工整，卷而整潔；③文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)、學(xué)校。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“黃暈”的“暈”應(yīng)讀作“yùn”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。2．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，“掂輕怕重”的“掂”應(yīng)寫作“拈”，“廷”的“廷”應(yīng)寫作“庭”。

C.有誤，“瞋怪”的“瞋”應(yīng)寫作“嗔”，“力不瑕供”的“瑕”應(yīng)寫作“暇”。

D.有誤，“取訣”的“訣”應(yīng)寫作“決”，“猶然而生”的“猶”應(yīng)寫作“油”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。3．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，“目不暇接”意思是指東西多，眼睛都看不過(guò)來(lái)。本句是盲人海倫·凱勒感受到了世界的美妙，該詞使用不合語(yǔ)境，可用“美不勝收”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。4．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，搭配不當(dāng)，可把“面孔”改為“微笑”；

B.有誤，搭配不當(dāng)，可把“培養(yǎng)”改為“樹立”；

C.正確；

D.有誤，缺主語(yǔ)，可在“很受感動(dòng)”之前加上“我們”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】A【解析】【分析】BCD.正確。

A.有誤，“尊君”是尊稱對(duì)方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。6．【答案】B【解析】【分析】②承接上文“一小步”；①承接②帶來(lái)的影響；③承接①最終會(huì)有怎樣的結(jié)果。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點(diǎn)：1、保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。3、考慮語(yǔ)句對(duì)應(yīng)、詞語(yǔ)的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。7．【答案】（1）C（2）D【解析】【分析】（1）ABD.正確。

《社戲》中的情節(jié)是魯迅和小伙伴們?nèi)ペw莊看社對(duì)，回來(lái)時(shí)偷羅漢豆，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。

（2）根據(jù)原著《朝花夕拾》中《無(wú)?！穬?nèi)容的理解，明確中“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛(ài)，主要原因是公正的裁判是在陰間。

故答案為：（1）C（2）D

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查推薦語(yǔ)。“推薦語(yǔ)”屬于評(píng)價(jià)類，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語(yǔ)言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語(yǔ)的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語(yǔ)言表達(dá)，可用修飾手法，語(yǔ)言要精練.

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。8．【答案】（1）結(jié)交朋友要堅(jiān)持原則，不與趨利逐利者交友。（2）示例：大部分中學(xué)生交網(wǎng)友看重對(duì)方人品?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查談啟示。聯(lián)系材料中的“以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)”可知，這里強(qiáng)調(diào)的是“以心相交”，結(jié)合自己的感悟來(lái)談即可。

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友調(diào)查表來(lái)看，選擇的網(wǎng)友對(duì)象看重人品的比例高達(dá)45%，可見(jiàn)大部人中學(xué)生交網(wǎng)友看重人品，憑感覺(jué)交網(wǎng)友、看重才華、看重外貌所占的比例較小。據(jù)此作答即可。

故答案為：（1）結(jié)交朋友要堅(jiān)持原則，不與趨利逐利者交友。

（2）大部分中學(xué)生交網(wǎng)友看重對(duì)方人品。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見(jiàn)的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。9．【答案】（1）夜發(fā)清溪向三峽；思君不見(jiàn)下渝州。（2）不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)。（3）僵臥孤村不自哀；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（4）君問(wèn)歸期未有期；巴山夜雨漲秋池。【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：溪、渝、哀、戍。

故答案為：（1）夜發(fā)清溪向三峽；思君不見(jiàn)下渝州。（2）不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)。（3）僵臥孤村不自哀；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（4）君問(wèn)歸期未有期；巴山夜雨漲秋池。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?0．暮春的落花時(shí)節(jié)；國(guó)運(yùn)衰敗之際；詩(shī)人衰病漂泊之時(shí)11．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。10．本題考查詩(shī)句內(nèi)涵的理解。落花時(shí)節(jié)又逢君：在落花時(shí)節(jié)又重逢李君。根據(jù)題目“江南逢李龜年”點(diǎn)明相逢的季節(jié)，分析可知，“落花時(shí)節(jié)”指真實(shí)的江南暮春時(shí)節(jié)：“落花”表面看是景物，表明此時(shí)是春花凋零的暮春時(shí)節(jié)。結(jié)合時(shí)代背景可知，此時(shí)是安史之亂之后，故“落花時(shí)節(jié)”，如同是即景書事，又如同是別有寓托，寄興在有意無(wú)意之間。這四個(gè)字，從大的角度講，暗喻了世運(yùn)的衰敗，國(guó)運(yùn)如同這落花一般，已然衰頹。暗喻社會(huì)的狀態(tài)，如同落花一般，無(wú)法管束，動(dòng)亂不堪。從小的角度講，暗喻了個(gè)人命運(yùn)，詩(shī)人此時(shí)也如同落花一般，漂泊、凋零。

故答案為：暮春的落花時(shí)節(jié)；國(guó)運(yùn)衰敗之際；詩(shī)人衰病漂泊之時(shí)11．ABD.正確。

C.有誤，后兩句運(yùn)用雙關(guān)語(yǔ)隱晦地抒發(fā)自己內(nèi)心的顛沛流離之感。不是直抒胸臆。

故答案為：C【答案】12．A13．B14．①另外有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的擔(dān)心（憂愁）而擔(dān)心（憂愁）。②整天在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心會(huì)塌陷呢？15．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

參考譯文杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)，地會(huì)陷下去，自己的身體將無(wú)處寄托，因此整天吃不下飯，睡不著覺(jué)。又有一個(gè)為他的憂愁而擔(dān)心的人，就去開導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？”那個(gè)人說(shuō)：“天如果是氣體，那日月星辰不就會(huì)掉下來(lái)嗎？”開導(dǎo)他的人說(shuō)：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么?！蹦莻€(gè)人又說(shuō)：“如果地陷下去怎么辦？”開導(dǎo)他的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？”經(jīng)過(guò)這個(gè)人一解釋，那個(gè)杞國(guó)人放下心來(lái)，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。12．BCD.正確。

A.有誤，亡，同“無(wú)”。

故答案為：A13．A.不同，助詞，表示領(lǐng)有、連屬關(guān)系/代詞。

B.相同，你。

C.不同，此人、這個(gè)人/代詞，他。

D.不同，于是/趁，乘。

故答案為：B14．本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：之，的。憂，憂愁、擔(dān)心。②重點(diǎn)詞：終日，整天。奈何，怎么。

故答案為：①另外有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的擔(dān)心（憂愁）而擔(dān)心（憂愁）。②整天在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心會(huì)塌陷呢15．ABD.正確。

C.有誤，杞人憂天是一個(gè)成語(yǔ)，意思是總是去憂慮那些不切實(shí)際的事物。制定計(jì)劃，并不是不切實(shí)際的事情。

故答案為：C【答案】16．D17．第①段：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命；第⑦段：表明“我”對(duì)母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地活下去，活得更加精彩。18．①暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情；②為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。16．本題考查文章內(nèi)容整體把握。文章通過(guò)四件事：“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親勸慰“我”；母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想讓兒子擔(dān)心；母親央求“我”去看菊花；母親臨終的囑托。懷念與母親有關(guān)的一切，懷念母親，懷念母親的人生信念，與母親在起一的日子，懷念母親對(duì)“我”的愛(ài)，懷念母親說(shuō)過(guò)的話。

故答案為：D17．本題考查的是環(huán)境描寫的作用、本題劃線句子描繪的是樹葉飄落的凄涼之景，從內(nèi)容上看，烘托了“我”當(dāng)時(shí)悲涼的心情；從情節(jié)發(fā)展來(lái)看，為下文描寫母親“擋在窗前”怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情埋下伏筆。

故答案為：第①段：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命；第⑦段：表明“我”對(duì)母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地活下去，活得更加精彩。18．本題考查文章中重點(diǎn)字詞的含義。由第①自然段中“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可知，本段中的“好好兒活”是母親看到“我”因癱瘓自暴自棄，覺(jué)得活著沒(méi)勁兒而懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，珍惜生命，由第⑦段中“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活.……”可知，母親去世后，“我”明白了她堅(jiān)持要“我”去看菊龍的良苦用心，也明白了她說(shuō)的“好好兒活”的直正含義，“我”堅(jiān)定了生活的信念，決心與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀地活下去，活得更加精彩。

故答案為：①暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情；②為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|?！敬鸢浮?9．我們還可以根據(jù)云上的云彩，推測(cè)天氣的情況。（云彩與天氣變化的關(guān)系。）20．暈；華；虹；霞21．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查把握說(shuō)明的對(duì)象及其特征。把握說(shuō)明對(duì)象應(yīng)注意的文章的幾個(gè)位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說(shuō)明對(duì)象。

（2）本題考查說(shuō)明文的順序。說(shuō)明的順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。分析說(shuō)明的順序可以從內(nèi)容、找重點(diǎn)詞句的角度入手。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。19．本題考查文章內(nèi)容概括。這段文字的中心是強(qiáng)調(diào)云彩在預(yù)測(cè)天氣中的重要作用，以及云彩與天氣變化之間的緊密聯(lián)系。同時(shí)，它也提醒我們要關(guān)注自然現(xiàn)象與環(huán)境變化之間的關(guān)系，以更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)自然環(huán)境的變化。

故答案為：我們還可以根據(jù)云上的云彩，推測(cè)天氣的情況。（云彩與天氣變化的關(guān)系。）20．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈”“另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華”“還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞”，概括。

故答案為：暈；華；虹；霞。21．ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合“夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：‘東虹轟隆西虹雨””分析，虹是通過(guò)方位來(lái)推測(cè)天氣變化的。

故答案為：B【答案】22．世博會(huì)期間，我被選撥參加中外小朋友歡聚晚會(huì)訓(xùn)練，在老師的嚴(yán)格要求和指導(dǎo)下，在父親的鼓勵(lì)和寬松的環(huán)境下，經(jīng)過(guò)刻苦努力，我的舞蹈跳得越來(lái)越出色了。23．①寫出朱教授指望女兒能為他爭(zhēng)氣，又害怕指導(dǎo)老師的嚴(yán)厲讓女兒難堪的復(fù)雜心情。②寫出農(nóng)村婦女因得到老師的表?yè)P(yáng)有些不好意思而羞紅了臉，并為女兒的表現(xiàn)得到老師的肯定而露出驕傲的神色。24．如：我覺(jué)得農(nóng)村婦女說(shuō)的話不對(duì)。她的教子經(jīng)驗(yàn)不可取，“不跳好，就不給飯吃”是對(duì)孩子的懲戒，一味強(qiáng)調(diào)刻苦成才是對(duì)孩子身心的傷害。她想讓孩子成為舞蹈家的愿望雖好，但是無(wú)形中會(huì)讓孩子背負(fù)沉重的壓力。如：我覺(jué)得農(nóng)村婦女說(shuō)的話對(duì)。沒(méi)有人能輕輕松松成功，梅花香自苦寒來(lái)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，說(shuō)的都是這個(gè)道理。古代就有“頭懸梁錐刺股”的事例。再說(shuō)父母有這樣的信念對(duì)孩子的成長(zhǎng)能起到積極的鼓勵(lì)和促進(jìn)作用。25．如在孩子跳得并不出色時(shí)，朱教授“做出一副亳不在乎的樣子”，并及時(shí)給女兒鼓勵(lì)，跟別的家長(zhǎng)在慍怒之下擰孩子屁股的舉動(dòng)形成對(duì)比；從而進(jìn)一步突出了朱教授這個(gè)人物形象，他在孩子的教育中重鼓勵(lì)，不強(qiáng)制，給孩子營(yíng)造寬松的環(huán)境，由此也進(jìn)一步突出了文章的主題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

（2）本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來(lái)。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見(jiàn)的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。22．本題考查概括小說(shuō)內(nèi)容。注意以文中女兒的口吻，用第一人稱概述這篇微型小說(shuō)的故事情節(jié)和字?jǐn)?shù)要求。結(jié)合“終于輪到女兒上臺(tái)表演，朱教授的心頓然蹦跳起來(lái)。眼下指導(dǎo)老師的脾氣顯然有些躁，沒(méi)有半點(diǎn)肯定鼓勵(lì)的口吻，先是說(shuō)女兒的動(dòng)作不盡規(guī)范，過(guò)于刻板，后又嫌女兒跳舞踩不著節(jié)奏，缺少樂(lè)感，根本跳不出花瓣紛紛落下的味道”“回家的路上，朱教授同老伴、女兒都沒(méi)有說(shuō)話。進(jìn)門前，女兒終于說(shuō)了：‘我還要練幾遍呢?””他斷然改變以數(shù)字說(shuō)話的方式，說(shuō)：‘你想練幾遍就幾遍，不想練就歇會(huì)，以后我們不會(huì)強(qiáng)求你做你不想做的事”“而結(jié)果是：女兒的舞蹈跳得越來(lái)越出色了”概括為：世博會(huì)期間，“我”被選拔參加中外小朋友歡聚晚會(huì)訓(xùn)練，在老師的嚴(yán)格要求和指導(dǎo)下，在父親的鼓勵(lì)和寬松的環(huán)境下，經(jīng)過(guò)刻苦努力，“我”的舞蹈跳得越來(lái)越出色了。

故答案為：世博會(huì)期間，我被選撥參加中外小朋友歡聚晚會(huì)訓(xùn)練，在老師的嚴(yán)格要求和指導(dǎo)下，在父親的鼓勵(lì)和寬松的環(huán)境下，經(jīng)過(guò)刻苦努力，我的舞蹈跳得越來(lái)越出色了。23．本題考查對(duì)句子的理解。①"終于輪到女兒上臺(tái)表演，朱教授的心頓然蹦跳起來(lái)。"這句話描述了朱教授在女兒上臺(tái)表演時(shí)的內(nèi)心狀態(tài)?！靶念D然蹦跳起來(lái)”形象地描繪了朱教授內(nèi)心的緊張與期待。朱教授可能希望女兒能表現(xiàn)出色，為他爭(zhēng)光，因?yàn)樗赡軐?duì)女兒的表演抱有較高的期望。同時(shí)，他又害怕指導(dǎo)老師對(duì)女兒的表演要求過(guò)于嚴(yán)厲，可能會(huì)讓女兒在臺(tái)上感到尷尬或壓力。這種復(fù)雜的情感狀態(tài)在“心頓然蹦跳起來(lái)”這個(gè)短語(yǔ)中得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。②"那位農(nóng)村婦女紅著一張驕傲的臉，謙恭地聆聽(tīng)指導(dǎo)老師的話。"這句話則展現(xiàn)了農(nóng)村婦女在得到老師表?yè)P(yáng)后的內(nèi)心感受。她的臉紅了，這既可能是因?yàn)樗槐頁(yè)P(yáng)而有些不好意思，也可能是因?yàn)榕畠旱谋憩F(xiàn)得到了老師的肯定，她感到自豪和驕傲。然而，盡管內(nèi)心充滿了喜悅和自豪，她在聆聽(tīng)指導(dǎo)老師的話時(shí)仍然保持著謙恭的態(tài)度，這顯示了她尊重老