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期中考試的反思(合集15篇)在學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們的工作之一就是教學(xué),反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的期中考試的反思,希望能夠幫助到大家。期中考試的反思1九年級期中語文試卷,從命題的角度來看,能按照新的課程理念,語文學(xué)科考試說明來命制,試卷結(jié)構(gòu)合理,覆蓋面廣,突出主干知識考查,考點明確,有較強的導(dǎo)向性。試卷分漢字、閱讀、寫作三個板塊。試題以學(xué)生發(fā)展為本,在考查基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,以能力測試為主導(dǎo),注重體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度和人文精神,注重對學(xué)生思維方式、科學(xué)素養(yǎng)的考查,注重課內(nèi)知識鞏固,注重綜合應(yīng)用,能激勵學(xué)生進行探究創(chuàng)新。從各版塊試題來看,經(jīng)典詩文默寫,詩歌閱讀有毛澤東的《水調(diào)歌頭·重上井岡山》、書信閱讀有劉墉的《給女兒的一封信》具有典范性,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視名家作品;文言文閱讀選自課外,鄭板橋的《板橋家書兩則》,兩封書信告訴學(xué)生們一個共同的道理:愛護大自然中的一切生命,與它們和諧相處??疾閮?nèi)容傾向重點實詞和重點句式;作文采用一題制,“——走進了我的青春”為半命題作文,為學(xué)生寫作提供了多種話題,有利于活化學(xué)生的思維,讓學(xué)生在青春的道路上不斷的認識自己、反省自己、完美自己。作文從形式上看又在文體和表達方式上做了特定限制,促使學(xué)生寫細節(jié)精妙、情感細膩的記敘文。下面,我結(jié)合本次考試閱卷情況,談一下考試中學(xué)生答卷存在的主要問題:1、漢字的書寫欠規(guī)范。詩文默寫中“葉、灼、碾、跡”等字詞的錯誤率較高。更重要的是全卷的書寫,如果依據(jù)中考說明的要求,屬于一類卷的考試微乎其微,相當一部分學(xué)生顯得浮躁,書寫狂亂。2、文言文閱讀能力較差。次文言文與中考此題的命題要求相比,難度不是很大,但從學(xué)生出現(xiàn)的問題來看,實詞“圖”“倏”解釋不出,摘取的句子“固非一籠一羽之樂而已”翻譯不出,都能反映出課內(nèi)的文言文知識鞏固還很不到位。3、現(xiàn)代文閱讀缺少整體感知。第31小題關(guān)于《高貴的生命不卑微》中第一段在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用,大部分學(xué)生就文段內(nèi)容雨后文的聯(lián)系來答題,未能把這一情節(jié)隱含的人物心理及與文章結(jié)尾聯(lián)系起來,這種“只見樹木不見森林”的理解,充分暴露出學(xué)生欠缺現(xiàn)代文的整體感知能力,也能透視出我們教學(xué)中存在著肢解課文的現(xiàn)象,導(dǎo)致學(xué)生未能更好地把握住局部與整體的關(guān)系。4、作文異常丟失大分。占據(jù)半壁江山的作文在此次考試中相當一部分學(xué)生未把它的實力顯示出來。從大的方面來看,小標題、題記等多種形式并存,但作文過于追求形式,內(nèi)容卻空洞無味;從細節(jié)來看,有的不會描寫、抒情,有的敘事不清,不能凸顯主題,有的字數(shù)嚴重不足,有的書寫潦草,都直接影響了作文的得分。下面,針對本次考試情況,結(jié)合九年級語文教學(xué)我的努力方向是:1、做好查漏補缺工作。正確了解本班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況,以利于今后能順利開展工作,也能有的放矢的進行教學(xué),尤其要在學(xué)生暴露出來的薄弱環(huán)節(jié)上多下功夫。2、加強基礎(chǔ)知識的落實。語文常規(guī)知識的教學(xué)應(yīng)自始至終,如詞語(成語)運用、標點、病句、修辭等要能變換形式滲透在語文教學(xué)中。同時,也要學(xué)會在背誦默寫中積累,減少錯別字。3、講求方法,攻下“現(xiàn)代文與古詩文閱讀”兩座高山。閱讀如同攀援,要有一定的體力和方法。既要蓄積足夠的閱讀量,又要具有思考習(xí)慣及答題技巧。提高閱讀能力在平時,一方面是課外多讀美文,拓寬閱讀面,另一方面是選擇一些經(jīng)典文章或時文進行訓(xùn)練,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,教師給予實質(zhì)性的指導(dǎo)。4、作文的輔導(dǎo)要側(cè)重于以下幾個方面:①要學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會,關(guān)注小人物,多寫隨筆,表達對生活的點滴感悟,抒發(fā)自己的真情實感。②訓(xùn)練時注意切入點的把握,作具體生動描繪,突出用詞、修辭、描寫的指導(dǎo)。③作文教學(xué)應(yīng)有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度和深度,多作立意訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。期中考試的反思2期中考試了。今天,期中考試。早上,我還有其它幾位同學(xué)到校有點晚了,剛一到校就開始打飯了。第一項考得是語文,監(jiān)考得老師不是一(3)的劉老師,是別得班老師。老師說不要相互看,還在黑板上寫了很多字,都是考試要注意的事,要求我們要認真聽題,仔細思考,認真答題,仔細檢查。在語文考試中,我們隔著書包,開始答題。每一題先由老師讀題,其中有一道題,老師問我們圖都能看清楚嗎?一位同學(xué)說,第三題看不清,大家告訴他,哪個圖是蜜蜂,而我寫了馬蜂,語文考試結(jié)束后,是數(shù)學(xué)考試。數(shù)學(xué)考試之前,周老師告訴我們一些做題的方式,還給我們提醒要注意的事項。鈴聲響起,數(shù)學(xué)考試開始了,我拿起筆認真聽老師讀題,一道一道的答,這些題我感覺都見過,做完試卷,交卷鈴聲響起,組長收卷。中午吃飯洗碗時,一位同學(xué)問題是周老師,考了多少分,周老師說還不知道呢,卷子是校長批改的。我又問,量哪個校長,周老師說去問李博陽,他交給哪個校長,就是哪個校長批改。李博陽說是董校長。我們都很驚訝,因為這是我們試卷第一次被校長批改。下午起床后,當我把這事告訴同桌時,他說沒有董校長,只有董組長,董組長就是我們班級的語文組長,我們在一起討論起來,這時屈老師來了,叫我們安靜。過了一會,美術(shù)老師走進了教室,帶著我們考英語,答完題后,我把每個空都檢查了一遍。考試結(jié)束了,我心里想,今天三門考試,說不定我可能有一張卷子會是100分呢。期中考試的反思3時光如逝,歲月如流,一轉(zhuǎn)眼的時光,1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去一半了。在期中考試后,特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少,我這半學(xué)期的表現(xiàn)都會在這里展現(xiàn)。這半年來。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取得一定的進步。在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中,體會到了知識就是人的力量源泉,沒有專業(yè)知識、專業(yè)技巧,什么成功都不會與你相約,只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會,我要不斷的充實自己,完善自己,使自己能夠成為適應(yīng)這個社會的專業(yè)人才,將來如果社會給我機會的時候,我就能以我的所學(xué)完完全全的融會到往后的工作當中去,所以現(xiàn)在屬于我們的知識儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過:人的機遇難求,當機遇來的時候就要好好的抓住它,當時如果你沒有駕馭它的能力,你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走,而無可奈何,與其到時后悔,不如現(xiàn)在好好儲備自己的知識量,時刻準備著,等待著機會的到來期末考試總結(jié)反思范文教學(xué)反思。......總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點:第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當堂完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。第二,改進了學(xué)習(xí)方法。為了改進學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃:(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇作文。期中考試的反思4忙碌而充實的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。首先我對這兩個班的成績做一個整體分析。我所帶的7(xx)班班級均分95.625分,7(xx)班班級均分95.1分,兩個班均比比平時測試好了很多。具體失分情況表現(xiàn)為:722班聽力題與最佳班級差距4分,7xx班差距11分;基礎(chǔ)抄寫題分別差23和11分,單選各差19和10分;完型差1分和13分,閱讀差16和24分,句型轉(zhuǎn)換相差7分和11分,單詞拼寫相差都為14分,作文相差分別為17和15分,不全對話兩個班都為0分。根據(jù)十分統(tǒng)計表可以見得班上整體失分情況比較均衡,而基礎(chǔ)題失分情況比最佳班級差距最大。尤其是單項選擇和單詞拼寫題,都為特基礎(chǔ)題型,而我所帶的兩個班失分情況都較為嚴重,這是比較令人擔憂的現(xiàn)象。通過回顧反思開學(xué)兩個月工作得教學(xué)情況不難發(fā)現(xiàn)之前得工作主要存在以下幾點不足:1、“寬”與“嚴”的關(guān)系未能更好地處理。我一向比較注意和同學(xué)們溝通交流,所以開學(xué)后師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧,給學(xué)生布置得作業(yè)任務(wù)同學(xué)們倒是能積極完成,但是在作業(yè)訂正這一塊不夠嚴謹。2、自己講得多于引導(dǎo)學(xué)生主動說的。我上課的時候,一般是先提問,然后根據(jù)學(xué)生的回答情況進行講解。但往往學(xué)生對有些問題反應(yīng)太慢,或出錯較多,這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸,講得太多太細,無形當中就等于替學(xué)生回答了問題,導(dǎo)致學(xué)生思考的范圍受限。3、作業(yè)督導(dǎo)力度有待加強。每一次布置作業(yè),我都做了認真的統(tǒng)計,派課代表去督促,但仍有個別兩個同學(xué)因為注意力不集中書寫過慢,或者丟三落四不能及時交作業(yè)。我并沒有采取足夠有效得措施徹底杜絕這一現(xiàn)象,因此這個別學(xué)生得作業(yè)沒有得到更好的反饋4、沒能對每個學(xué)生的情況制定出科學(xué)合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)及計劃,以至于教學(xué)和復(fù)習(xí)的過程中對許多學(xué)生兼顧不到。5、學(xué)困生的“困難點”抓得不夠準,也不夠全面,導(dǎo)致他們在考試的過程中對有些做過的類型題仍束手無策。如選擇題里的查字典題型以及名詞縮寫題型,平時并未提及。6、練習(xí)不夠,強化不夠,檢查不夠,尤其是作文題,寫的還是不夠多。改進的措施1.抓準每一個學(xué)困生的“困難點”,制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計劃。用足夠的“愛心和耐心”樹立學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信和興趣,從根本上解決問題。2.經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,了解他們的心理變化,從精神上給予鼓勵,使其時時都有“向前沖”的動力。英語是一門語言學(xué)科,作為老師,應(yīng)要求學(xué)生,多讀,多寫,多練,讓學(xué)生在讀書中體會、理解,在練習(xí)中總結(jié),反思。讓學(xué)生喜歡上英語。3、精講多練,提高課堂效率,盡可能地用課堂時間解決更多的問題。也加強課后督導(dǎo),采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問題。對作業(yè)嚴格檢查,加強識記作業(yè)的檢查,利用小組長的優(yōu)勢,加強督導(dǎo)。4、加強后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作,及時有針對性地進行指導(dǎo),利用好補差時間,多做輔導(dǎo),爭取在后半期取得滿意的成績。5、多留心、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗。自己本身能力、思維是有限的,平時的工作中,應(yīng)留心觀察別的老師的做法,學(xué)習(xí)人家的先進經(jīng)驗和有效的做法,努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。我深知作為一名年輕教師必須時刻充實自己,多向有經(jīng)驗的教師請教,多總結(jié)自己的不足,讓自己盡快的成熟起來,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生和家長滿意。力爭在期末考試中考出好成績!期中考試的反思5這次語文考試,我原以為我可以考到90分以上。發(fā)語文試卷的時候,我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是,拿到語文試卷的時候,我一下子“僵”住了,觸目驚心的紅數(shù)字———“72.5”宛如一道晴天霹靂把我震得我呆坐在椅子上,那鮮紅的數(shù)字仿佛像一記重重的耳光,把我打得暈頭轉(zhuǎn)向。世界上什么藥都有,可惜沒有后悔藥,現(xiàn)在能做的就是反思。為了拯救我這朵懦弱的花朵,必須喚醒我的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以,為了成功,我必須要有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定,做到以下幾點:一、要指定好學(xué)習(xí)目標和計劃。二、做好五個環(huán)節(jié):(1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不懂的地方問老師或同學(xué),有一些實在不懂的地方就標上記號,做到心中有數(shù);(2)上課認真聽講。把思路跟著老師走,講到自己課前預(yù)習(xí)標上記號的地方時,更要細心聽老師講解,如果還不懂,可以等下課問老師或同學(xué)。在認真聽講的同時,還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。(3)課后復(fù)習(xí)。把當天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復(fù)習(xí),把該背誦的背下來。(4)獨立完成作業(yè)。認真完成,不抄襲。(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后,訂正錯誤的地方,認真,嚴肅對待。三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。四、多看課外讀物、新聞。……只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真,成功,其實就在不遠處。期中考試的反思6不知不覺期中就過去了,作為本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師勞動成果的檢驗,本人對本階段的教學(xué)做一反思,第12周多反思多進步期中考試反思。我覺得,知識的積累還是要靠平時一朝一夕點滴的積累,它講求的是一個過程,課前預(yù)習(xí),平時上課,課后復(fù)習(xí),這都很重要。其實,期中檢測也只是進行適當?shù)恼砼c歸納,最關(guān)鍵的還是在平時。在這次期中檢測中,我發(fā)現(xiàn)了四年級三個班普遍存在以下問題:(1)四會內(nèi)容掌握不夠熟練。據(jù)初步統(tǒng)計,全年級有百分之80%左右的學(xué)生在默寫四會單詞的時候有錯誤,這是最不應(yīng)該的,也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n老師注意的地方,更是老師平時最應(yīng)該注意的地基礎(chǔ)的東西沒有學(xué)會,那么學(xué)其他的東西都是空的。(2)對某些單詞的具體意思理解不到位。平時高年級的老師也經(jīng)常說,學(xué)生對于she和her,he和his等等單詞是最容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的意思,沒有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解,這也就失去了學(xué)習(xí)英語的真正意義。我們老師平時應(yīng)加強單詞和句子結(jié)合的練習(xí),更應(yīng)該結(jié)合生活,合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語真正含義,學(xué)以至用。(3)對句子的理解很不夠。學(xué)生很機械地完成對句子的記憶,對于它的漢語意思很模糊,很多學(xué)生當老師讀出來是才知道意思,如果老師不讀,就不知道其意了,所以應(yīng)在這方面下功夫。(4)有的學(xué)生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了,再出現(xiàn)還是做錯。學(xué)生對于一些基礎(chǔ)的知識掌握得不夠牢固,對于一些靈活的,實際應(yīng)用的題目卻欠缺能力,以后我會在這些方面下苦功,爭取取得更大的進步!我要做一個教學(xué)的有心者,不斷的用歸納整理的方法來幫助學(xué)生記憶,提高學(xué)習(xí)的效率。期中考試的反思7這次地理期中考試,所教兩個班的地理成績很不理想??傮w來看七班的成績比以往有所進步,但優(yōu)秀學(xué)生不多;八班的成績比以往下降較多,特別是不及格的學(xué)生太多。通過對班級內(nèi)部,以及年部各班的橫向比較,兩個班存在以下問題。。1、通過考試反映出部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中不夠認真,不愛動腦分析問題,主要是學(xué)習(xí)地理的方法不正確,還是停留在死記硬背的水平上。2、部分學(xué)生對應(yīng)用題掌握不好,主要是讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力沒有形成。學(xué)習(xí)中沒有把所學(xué)的知識落實到圖上來,沒有建立地圖的空間聯(lián)系,使得學(xué)習(xí)效率大大降低。3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,有厭學(xué)和棄學(xué)的現(xiàn)象,主要是因為這些學(xué)生在平時有學(xué)不明白的問題,課下沒有時間或興趣去解決,時間長了就會厭學(xué)或棄學(xué)。4、有些地理知識在復(fù)習(xí)中沒有強調(diào),一些學(xué)生沒有重視平時的交流和展示,比如山脈的走向等知識。解決措施:1、提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,尊重賞識學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,關(guān)心和幫助學(xué)困生,給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會,樹立他們的自信心。這就需要靠激勵評價來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過程中,教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),對地理知識產(chǎn)生濃厚興趣,而且能交流師生情感,營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,堅定學(xué)習(xí)的自信心。還要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言,而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇,評價中肯,進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動,以良好心態(tài)進入學(xué)習(xí)。2、采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力,教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)地理的方法。加強對學(xué)生高效課堂的培訓(xùn),加強各環(huán)節(jié)的銜接,加強對學(xué)生的預(yù)習(xí)和展示的培訓(xùn),使地理課堂教學(xué)更高效。在教學(xué)過程中要盡量創(chuàng)設(shè)情景,寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中,多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力,達到學(xué)以致用的目的。3、因人施教,全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異,因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體,對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴格要求,不能寵愛,對待中等學(xué)生要持之以恒,鼓勵表揚,鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進一步提高學(xué)習(xí)能力和成績,而對差生更不能放棄,更要循循循善誘,提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化,達到全面學(xué)習(xí)發(fā)展,建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。4、認真鉆研教法,精心備課,采用多種教學(xué)方式和方法,為學(xué)生學(xué)好地理創(chuàng)造條件和動力。多聽課,學(xué)習(xí)其他老師的好的做法,在自己的教學(xué)中不斷改進和應(yīng)用;課后積極批改和反思,不斷加強提高自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)。期中考試的反思8考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)才能是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。我們要正確面對考試成績。勝敗乃兵家常事,對于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀,無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露。應(yīng)該說,良好的開端是成功的一半,那另一半就是你要善于總結(jié),不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中,失敗就是遲早到來的結(jié)局??荚囀Ю参幢厥菈氖拢∈且恢逍褎?,是不斷成功的動力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起,因為我們正處在人生攀登的山腰上,還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。希望同學(xué)們注意從以下四個方面去努力。那就是——“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。態(tài)度決定一切。當你把學(xué)習(xí)當作自己成長發(fā)展的需要時,你才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當你把學(xué)習(xí)當作是一種負擔時,學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂,體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂。目標是前進的燈塔。一個人沒有目標,就象大海中迷失方向的航船,不可能達到成功的彼岸。同學(xué)們一定要確立自己的'努力方向和適當?shù)慕谀繕耍诓粩嗟某街谐砷L自我,成就自我。書山有路勤為徑,天上不會掉下餡餅,不勤奮,理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在?我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時時反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,就會落后;誰不堅持,就不會到達終點。陶淵明說的好:“勤學(xué)如春起之苗,不見其增,日有所長,輟學(xué)如磨刀之石,不見其虧,自有所損”。同學(xué)們的智力相差無幾,但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗,碰到點困難就退卻了,時間一長就懈怠了。期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝?,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已?!霸谌松牡缆飞希肟蘧涂?,想笑就笑吧,只是別忘了趕路”。期中總結(jié)之后又是一個新的起點,春種一粒粟,秋收萬顆籽,讓我們攜起手來,共同努力吧!我堅信,你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛,老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪。期中考試的反思9歲月如梭,眨眼間一學(xué)期,已經(jīng)過了8周,單元考試分數(shù)發(fā)下來了。這次的單元考試我覺的我考的不是很好,考試中,單單書面上的知識是不夠的,要多做一些課外習(xí)題,擴展知識面,這樣語文成績才能節(jié)節(jié)攀升??荚嚂r,要注意認真審題,別把句子的出處弄混了。一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。要想學(xué)好語文,多做題目是難免的,要熟悉和掌握各種題的意思。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準,反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再讀一些課外的書,以幫助開拓思路,提高自己的作文水平,掌握一般的修辭手法。如果平時寫練習(xí)時隨便、粗心、大意等,往往在考試中會充分暴露,故在平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。經(jīng)過這次考試,我明白了:失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。俗話說:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,相信經(jīng)過反思的我,能在下一次考試中發(fā)揮得更好!這次語文考試考得還不錯,古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分,這與平時認真扎實地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯,字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯,但是最后一題,寫出本文告訴人們的道理扣了一分,失分在于沒有全面地理解,少了一點,也讓我意識到,在將來的學(xué)習(xí)中,還要多看課外書,加強自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí),剛開始拿到試卷的時候,有一些慌張,但當我答題時,自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的,所以一共扣了一分,是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面,由此看來,學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,而在于要真正理解課文,理解老師講的每一個內(nèi)容,這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文,雖然接觸議論文的時間并不長,但是這次考試中我沒有扣分,關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法,理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點,只要抓住這些,答題就可謂是小菜一碟。最后是作文,扣了三分,在今后的學(xué)習(xí)中,還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事,并多讀課外書,才會寫出好的文章。期中考試的反思10時間過的真快,走入教育崗位來到我們北曲河小學(xué)已有兩個半月之久,期間進行了兩次月考,還有這剛剛結(jié)束的期中考試。懷著很沉重的心情批完五年級的數(shù)學(xué)卷子,發(fā)呆好久,也思考好多,看著卷子都是課上經(jīng)常強調(diào)的題型,為什么依然出錯?真的很茫然。也有同事在小白鄉(xiāng)帶五年級數(shù)學(xué),為什么人家的成績比我們好很多,30個學(xué)生的班級只有2個不及格,同校的也有及格率是100%的。我著急了,平時也在抓我們的學(xué)生,但是成績卻不盡如人意。好多次的問自己,是否付出了100%的努力,回答是否定的,剛開始來到這陌生的環(huán)境,心情好復(fù)雜,逐漸心情也逐安靜下來。細細琢磨我們的孩子,都很可愛,很親,接下來只有盡自己最大的努力,讓孩子們有個好的成績,給家長們一個好的答卷。有幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力很差,尤其是整數(shù)的乘法和除法,簡直是一塌糊涂,因為每一個題幾乎都要涉及計算,所以這方面能力很差,也想過辦法給學(xué)生補一下以前的知識,但是時間不允許。喬麗欣的計算能力就很差,其實其他的知識掌握的都很不錯,下一步接下來的時間要抓住這幾個學(xué)生的基礎(chǔ),利用邊角時間多做題,多練習(xí)。面對即將來臨的家長開放日,心情也好沉重,如何向家長交代,面對每一位家長應(yīng)該說什么,考慮好多。什么都是白說,把孩子們的成績提高上去,才是硬道理。退一萬步講不為別人,也為自己的發(fā)展努力。努力的去生活,去工作,給別人瞧一瞧!期中考試的反思11期中考試結(jié)束了,我對三門功課的成績有所反思。我身為語文課代表,這次期中考試只考了95分,全班考得最高的是陸逸舟99分。這次錯的題目有兩處是粗心,寫了錯別字,扣了兩分。還有一處是在閱讀理解是,沒有正確得理解題目的意思,跑題了,老師寬容了一下,只扣了一分??鄣淖疃嗟牡胤绞亲魑念},扣了兩分。唉,我要反思!數(shù)學(xué)一直是我的強項,我考了96分。很多人說考到95分以上就很好了,但我不是這么認為的。這張試卷中,我只錯了兩題,一題是判斷題,另一題是用簡便方法計算。判斷題是我審題不仔細,誤把平行四邊形拉成長方形看成了長方形拉成平行四邊形,所以錯了。最主要的扣分點是一道簡便運算中,答案計算錯誤,扣了三分,真不應(yīng)該啊!英語雖然不是我的強行,但考到92分以上是沒有問題的。試卷下發(fā)后,我看了一遍,有5分都是扣在單詞沒背熟,另一分是扣在一道辨音題上。我想了想:我以后一定要把單詞背熟!這次期中考試我一定要反思!期中考試的反思12其中考試的成績出來了,當我看見那黑色的刺眼的分數(shù)時,我的心不由得“咯噔”一下,106分,沒兌現(xiàn)對教師的承諾。大致瀏覽了卷子,發(fā)現(xiàn)不少分數(shù)真是錯的可笑,在想想最近的狀態(tài),也算是情有可原,于是認真反思。積累與運用,倒沒出什么荒唐的錯誤,只是選擇題錯了一道,有關(guān)字詞的,想起前幾天自信地認為自我的字詞已經(jīng)掌握熟練了,并舉了手,我的臉就有些發(fā)燙,以后復(fù)習(xí)必須要全面,否則可就吃了大虧。這次的分數(shù)主要就扣到了第二大題——現(xiàn)代文閱讀。這也是一向讓我最頭疼的,因為這類題沒有一個固定的范圍,我對它的復(fù)習(xí)也沒有很上心,自認為閱讀題沒什么可看的,這主要是我的態(tài)度問題,還有一個原因,那就是我審題很不認真,讓簡要概括,我卻傻乎乎的分析了文章資料,答題也不太完整,沒有把所有的方法都寫上去,看來要注意了。文言文閱讀,字詞解釋與翻譯倒沒有什么問題,問題主要出在了有關(guān)思考的題上頭,選擇題是因為沒有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實際也沒有聯(lián)系,這也導(dǎo)致至關(guān)重要的三分丟失,此刻追悔莫及也沒用了。詩詞欣賞,以前都是一分不扣的,此刻卻扣了兩分,原因僅有一個——審題不認真!上頭說的是“不正確”,我卻看成了“正確”,而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了,這與我考試時沒有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我暗暗下定決心——以后必須要改掉這個壞毛?。∽魑恼哿怂姆?!我有一個朋友,她一分也沒有扣。我與她的語文分數(shù)的差距也是從這兒拉開了。我重新看了一遍我寫的作文,語言平淡,乏味,結(jié)構(gòu)死板,題材也不夠新穎,主體的突出也不是做得太好,這也是我作文的最大的缺點,平常的積累也沒背過,讀書的時間也很少,以后有待提高。其中考試,教會了我很多,我也要從中吸取教訓(xùn),讓語文成績更上一層樓。期中考試的反思13通過期中考試我發(fā)現(xiàn)了很多問題與值得提倡的地方,對于學(xué)生和老師都應(yīng)該通過考試來反思自己一段時間的教學(xué)或者學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)是需要一個練習(xí)的過程,但是練習(xí)要有效,才能達到事半功倍的效果,什么樣的練習(xí)是有效練習(xí)能,是讓學(xué)生有所激發(fā),有所體會。我在教學(xué)中只是注重了多練習(xí),而忽略了學(xué)
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