一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《簡(jiǎn)單的計(jì)算（一）》人教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《簡(jiǎn)單的計(jì)算（一）》人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。下面是我為一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《簡(jiǎn)單的計(jì)算（一）》所準(zhǔn)備的內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是是人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第七章第一節(jié)，主要講述加減法運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：10以內(nèi)的加法運(yùn)算；10以內(nèi)的減法運(yùn)算；加減法的運(yùn)算規(guī)則。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并理解加減法的運(yùn)算規(guī)則。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，加減法的運(yùn)算規(guī)則。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解加減法的運(yùn)算規(guī)則，如何讓學(xué)生熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生拿出自己的學(xué)具，模擬超市購物的情景，用算盤或者筆進(jìn)行計(jì)算。2.講解例題：以10以內(nèi)加法為例，講解加法的運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生理解加法的意義。如：3+4=7，表示有3個(gè)蘋果，再加上4個(gè)蘋果，一共有7個(gè)蘋果。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行類似的加法計(jì)算，如4+5=，6+7=等，并讓學(xué)生解釋運(yùn)算的過程。4.講解減法：以10以內(nèi)減法為例，講解減法的運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生理解減法的意義。如：73=4，表示有7個(gè)蘋果，減去3個(gè)蘋果，還剩下4個(gè)蘋果。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行類似的減法計(jì)算，如84=，95=等，并讓學(xué)生解釋運(yùn)算的過程。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：+4+5=932=5七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的第110題。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并理解了加減法的運(yùn)算規(guī)則。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于減法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了加減法，還有哪些運(yùn)算方法？如：乘法、除法等。并讓學(xué)生舉例說明。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程中，我選擇了超市購物作為實(shí)踐情景，這是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)接觸到購物的情景，他們能夠理解和熟悉這個(gè)環(huán)境。通過模擬購物情景，學(xué)生可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，更好地理解加減法的運(yùn)算意義。我還讓學(xué)生使用算盤或者筆進(jìn)行計(jì)算，這樣不僅能夠提高他們的計(jì)算能力，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。二、講解例題在講解例題時(shí)，我以10以內(nèi)加法為例，詳細(xì)解釋了加法的運(yùn)算規(guī)則。我強(qiáng)調(diào)，加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，它表示數(shù)量的增加。例如，3+4=7，我通過實(shí)際的蘋果例子，讓學(xué)生理解加法的意義。我讓學(xué)生觀察和觸摸真實(shí)的蘋果，讓他們感受到數(shù)量的增加。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使他們更好地理解加法的概念。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的計(jì)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。這些題目包括4+5=，6+7=等。我要求學(xué)生在計(jì)算后，能夠解釋運(yùn)算的過程。這樣的練習(xí)方式能夠鞏固學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的理解，并提高他們的計(jì)算能力。在學(xué)生解答過程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們不斷嘗試和進(jìn)步。四、講解減法在講解減法時(shí)，我以10以內(nèi)減法為例，詳細(xì)解釋了減法的運(yùn)算規(guī)則。我強(qiáng)調(diào)，減法是已知兩個(gè)數(shù)的和，其中一個(gè)數(shù)，求另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，它表示數(shù)量的減少。例如，73=4，我通過實(shí)際的蘋果例子，讓學(xué)生理解減法的意義。我讓學(xué)生觀察和觸摸真實(shí)的蘋果，讓他們感受到數(shù)量的減少。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使他們更好地理解減法的概念。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是我為了幫助學(xué)生清晰地理解和記憶加減法運(yùn)算規(guī)則而準(zhǔn)備的。我將以加法為例，將題目和答案以板書的形式展示給學(xué)生。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算的過程和結(jié)果，有助于他們的記憶和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了練習(xí)本上的第110題，并要求家長簽字確認(rèn)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，了解他們的學(xué)習(xí)情況。八、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我會(huì)思考本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注那些對(duì)減法理解不夠深入的學(xué)生，并計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的講解和輔導(dǎo)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我計(jì)劃讓學(xué)生思考除了加減法，還有哪些運(yùn)算方法，如乘法、除法等，并讓他們舉例說明。這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特別的技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我也會(huì)適當(dāng)?shù)厥褂每鋸埡陀哪氖址?，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我合理分配了時(shí)間。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我控制了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問和解答學(xué)生的疑問，以提高學(xué)生的參與度和理解度。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并給予他們充分的時(shí)間和空間進(jìn)行思考和解答。我會(huì)耐心地回答他們的問題，并引導(dǎo)他們通過自己的思考找到答案。在情景導(dǎo)入方面，我通過模擬超市購物的實(shí)踐情景，讓學(xué)生身臨其境地感受和理解加減法的運(yùn)算意義。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我深刻地反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到，在講解減法時(shí)，有些學(xué)生仍然存在困惑和困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)和深入地解釋減法的運(yùn)算規(guī)則，通過更多的實(shí)際例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握減法。我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力，設(shè)計(jì)不同難度的題目，并給予他們個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。課后提升1.計(jì)算題：3+4=4+5=6+7=7+8=8+9=9+10=2.應(yīng)用題：小華有5個(gè)蘋果，小明給了他3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？小明有7個(gè)橘子，他吃掉了4個(gè)，請(qǐng)問小明還剩下幾個(gè)橘子？小紅有8個(gè)糖果，她給了小華3個(gè)，請(qǐng)問小紅還剩下幾個(gè)糖果？3.探究題：請(qǐng)你嘗試用不同的方法計(jì)算8+5，并解釋你的方法。請(qǐng)你思考，為什么我們?cè)谟?jì)算加法時(shí)，可以將一個(gè)數(shù)加上另一個(gè)數(shù)，而不是將另一個(gè)數(shù)減去一個(gè)數(shù)呢？答案：1.計(jì)算題答案：3+4=74+5=96+7=137+8=158+9=179+10=192.應(yīng)用題答案：小華有5個(gè)蘋果，小明給了他3個(gè)蘋果，所以小華現(xiàn)在有5+3=8個(gè)蘋果。小明有7個(gè)橘子，他吃掉了4個(gè)，所以小明還剩下74=3個(gè)橘子。小紅有8個(gè)糖果，她給了小華3個(gè)，所以小紅還剩下83=5個(gè)糖果。3.探究題答案：計(jì)算8+5的一種方法是將5加上8，即5+8=13。另一種方法是將8加上1，再加上1，即8+1+1=10+3=13。還可以將8加上2，再加上1，即8+2+