考點16 小說之人物形象及限時特訓-【挑戰(zhàn)中考】備戰(zhàn)2024年中考語文一輪總復習重難點全攻略（浙江專用）（原卷版）

考點16小說之人物形象及限時訓練·模塊一人物形象知識梳理·模塊二浙江中考真題及熱點題型特訓模塊一模塊一人物形象知識梳理一、小說人物分析1．把握人物形象我們在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設計試題，題型主要有：（1）概括指出人物的性格特征。（2）對文中人物進行客觀具體的評價（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）。解題思路：把握人物形象要從刻畫人物的方法入手。正面描寫、側(cè)面描寫；肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫；細節(jié)描寫；對比描寫；環(huán)境烘托等等。第一：分析環(huán)境描寫，把握人物性格。第二：分析故事情節(jié)，把握人物性格。第三：分析塑造人物的方法，把握人物性格。①抓肖像；②抓語言；③抓動作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之間的關系。（3）人物形象表述的方法：“是一個怎樣的人+性格、品質(zhì)特征+形象的意義”如：《睡美人》：女主人公是一個德藝雙馨的藝術家，她有豐富的經(jīng)驗、精湛的演技，能善于發(fā)現(xiàn)人才、使用人才；通人物過形象的塑造，告訴人們要去發(fā)現(xiàn)、使用生活中的睡美人。（4）人物形象描寫的方法。①直接表現(xiàn)：外貌、語言（對話/獨白）、動作、心理、細節(jié)。②間接表現(xiàn)（側(cè)面描寫）：如正襯、反襯等。（以人襯人、以景襯人、以場面襯人）常見命題方式：①小說的主人公是什么樣的人？請結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析。②某某是一個什么樣的人，請簡要分析其性格特點。③試析某某人物的形象。解題思路：首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)）分析人物的性格特征，在此基礎上進行歸類概括。最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來?！靖爬ㄈ宋镄蜗笤~語參考】褒義：☆外表：美麗、善良、優(yōu)雅、純潔、大方、典雅、高雅、賢惠、靦腆害羞、溫柔體貼、精神飽滿、精神抖擻、高大、魁梧、平凡☆待人：熱情、熱心助人、誠實、誠懇、真誠、忠誠、友好、寬宏大量、寬以待人嚴以律己、平易近人、為人著想、關愛他人、寬厚、有愛心、善解人意、知恩圖報☆品質(zhì)：淳樸、質(zhì)樸、樸素、踏實、勤勞、和藹可親、慈愛、誠實坦白、吃苦耐勞、老實、低調(diào)、謙遜、淡泊名利、不慕榮利、不求富貴、不攀權貴、不卑不亢、安貧樂道、與世無爭☆修養(yǎng)：有教養(yǎng)、有禮貌、彬彬有禮、才貌雙全、知書識禮、有品味、有內(nèi)涵、有魅力、有激情、有感染力、志趣高潔☆個性：幼稚調(diào)皮、活潑可愛、好奇心強、聰明伶俐、風趣幽默、聰明好學、年輕有為、有個性、直率、率真、純真、爽朗、表里如一、不做作、不虛夸☆處事：成熟穩(wěn)重、安分守己、愛憎分明、執(zhí)著、光明磊落、能屈能伸、正直、剛正不阿、臨危不懼、從容、鎮(zhèn)定、樂觀豁達、小心謹慎、平和、處事灑脫、獨立、雷厲風行、言行一致、能干、英明、果斷、知錯能改、睿智、英勇☆治學：認真、謙虛、嚴謹、有耐性、有恒心、見多識廣、循循善誘、堅強、自強不息、樂觀開朗、堅韌不拔☆才干：有毅力、考慮周全、足智多謀、有勇有謀、忠義、守信、信守承諾、有組織能力、有領導能力、處事周密、知人善任、老練、有策略、經(jīng)驗豐富、堅持不懈☆性情：有才華、有抱負、有雄心壯志、豪爽、不拘小節(jié)、靈敏、機警、有志氣、大膽、富創(chuàng)造力、有拼搏精神、勇于冒險、自信、正義☆作風：無私奉獻、默默奉獻、有奉獻精神、忘我工作、心系人民、盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、克己奉公、堅守崗位、深得民心、深受愛戴、有魄力、有領導才能、有主見、德高望重、善于分析、積極進取、公正、清正廉潔、經(jīng)得起誘惑、以身作則、忠心耿耿、舍己為人、有原則、不屈不撓、實事求是、負責、可靠、愛國愛民、憂國憂民貶義：☆缺陷：固執(zhí)己見、愚昧無知、盲目、患得患失、異想天開、疑神疑鬼、愚蠢、安于現(xiàn)狀、慵懶、才疏學淺、無能☆意圖：斤斤計較、唯利是圖、好高騖遠、野心勃勃、自私自利、見利忘義、追名逐利、愛面子、虛榮心強☆行徑：殷勤、諂媚、見風使舵、狡猾多變、見異思遷、背信棄義、卑鄙、卑鄙無恥、齷齪、陰險、?；ㄕ小⑺Ｐ÷斆?、不擇手段、貪小便宜、虛情假意、口蜜腹劍、吹毛求疵、挑剔、欺軟怕硬、不守信用、言而無信、厚顏無恥、處心積慮、表里不一☆作風：損人利己、虛偽、陽奉陰違、欺壓百姓、欺下媚上、蠻橫、霸道、勢力小人、以公謀私、假公濟私、盲目跟風、貪污腐化、腐敗、不得民心☆性情：多愁善感、悲觀失意、郁郁寡歡、情緒多變、喜怒無常、脾氣暴躁、心直口快、快言快語、沉默寡言、不茍言笑、不善言辭、婆婆媽媽、自大、高傲、圓滑老練、軟弱、任性☆外表：飽經(jīng)風霜、蒼老、落魄、衣衫襤褸、窮困潦倒、金玉其外敗絮其中、飛揚跋扈、不可一世、氣焰囂張、卑微窮苦、盛氣凌人☆惡習：兇惡、心狠手辣、詭計多端、好吃懶做、毒辣、狡猾、狡詐、無情、口是心非、世俗、市儈、邪惡、心胸狹窄、冷漠、苛刻、忘恩負義、傲慢無禮、貪婪☆做事：冒失、粗心大意、優(yōu)柔寡斷、循規(guī)蹈矩、急功近利、急于求成、愛管閑事、膽小怕事、沖動2．概括人物形象人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，用贊揚（或批判）的情感，用積極向上（或貶斥）的語言概括出人物身上的優(yōu)秀（或低俗）的品質(zhì)或性格。答題思路：文章通過……（描寫方法）塑造了一個外貌＋性格＋精神品質(zhì)的（身份）形象。模塊模塊二浙江中考真題及熱點題型特訓1．（2023上·浙江杭州·九年級統(tǒng)考期末）小說閱讀，回答小題。不平常的事故[蘇聯(lián)]米?左琴科張孟恢譯①去年夏天，我的休假的日子是在休養(yǎng)所度過的。我們休養(yǎng)所所長最關心的，是休假者的飲食。他常常吸引大家去注意一位杰出的廚師的工作，這廚師能做出異?？煽诘酿W餅，令人贊嘆的色拉，以及一手好甜菜。②為了更多地博得休假者的歡心，所長有一次向那些對他表示感謝的人說：“如果諸位允許，”他說，“我想把諸位的感謝轉(zhuǎn)達我們的廚師伊凡?佛米奇，毫無疑問，這會給他鼓勵?！雹鄣拇_，第二天的午餐質(zhì)量又提高了一步。當時，所長露出又高興又滿意的神情，對休假的人們說：“諸位瞧吧，我們的廚師得到你們感謝之后，表現(xiàn)了多么高的服務熱忱。我現(xiàn)在真誠提一個建議，希望諸位能給廚師寫一封表揚信。我們把信登在我們的墻報上。那時我們再來瞧瞧，看有什么結(jié)果?！雹苄菁俚娜藗冋者@樣做了。他們就把以優(yōu)美文筆贊揚廚師伊凡?佛米奇的出類拔萃的烹調(diào)工作的信，登在了墻報上。效果大大出乎所長的意料。我們廚師做的那些精美的餡餅，現(xiàn)在真可說是入口即化，一盤盤色拉甚至是吃過之后還要再吃。而甜菜，從這天起就引起大家的歡騰和驚訝。⑤但是，有一位休假者卻顯得特別興奮，這是坐在我身旁同桌吃飯的年輕作曲家。他跳起來的時候，比坐著的時候還多。坐在我們這一桌的，還有一位語文學家和他的夫人。這位語文學家非?？菔?，而且沉默寡言。而他的夫人卻恰恰相反。⑥有一天，午餐時候，年輕作曲家表現(xiàn)出來的快樂，簡直異乎尋常。對端到桌上來的一切，他都言過其實地大加贊揚。到了上甜菜的時候，他一下子從座位上跳起來，對語文學家大聲說：“您趕快嘗嘗這奶油果汁凍！這是烹調(diào)藝術中的奇跡！”語文學家嘗了嘗奶油果汁凍，說一聲“是呀”，并且把頭點了一下，表示滿意。他的夫人馬上向我們解釋，這種奶油果汁凍好在哪里。那位作曲家沒等她講完話，又大聲說：“不行，不行，我們還沒有充分說明我們廚師的大功勞呢！我們必須再度鼓勵這個非凡的天才！我們面前是個了不起的大師，是演員，是藝術家?。∥覀円駥λ囆g家那樣向他表示敬意?！弊髑乙幻嬲f，一面鼓起掌來，并提議一齊鼓掌把廚師叫出來，好向他喝彩叫好。⑦不多時，廚師伊凡?佛米奇出現(xiàn)了。這是個胖胖的男人，嘴唇上留著斑白的胡子。他一聲不響地站在餐廳門口，拿圍巾擦他冒汗的臉，斜起眼睛望著對他鼓掌的人們。他那張蒼白的臉上，閃現(xiàn)出復雜的感情符號。驕傲，興奮，歡樂，驚訝，可以同時在他的容顏中看出來。所長在雷鳴的掌聲中擁抱廚師，接二連三吻他的胡須和面頰。熱烈的掌聲、音樂聲、喝彩聲結(jié)束了這次休假者與廚師的會見。伊凡?佛米奇謙虛地鞠了個躬，就退回廚房去了。⑧不，我不是后來發(fā)生的那些事件的見證人，但是幾位目擊者卻像記錄那樣清楚地把不久之后發(fā)生的事告訴了我。⑨當天下午五點鐘，廚師伊凡?佛米奇到村里熟識的漁夫家去了，他在那里痛飲了一頓，隨后租了一只雙槳小船。他用花草把小船打扮得很美麗，叫一位熟識的手風琴手坐在船尾。他在音樂聲中，沿著村子，從許許多多休養(yǎng)所和療養(yǎng)院旁邊，乘小船在湖上游蕩。這趟水路廚師是站在船里，手扶著一個搖槳人的肩膀走完的。在這條路上伊凡?佛米奇自始至終（照目擊者的話說）都站著，好像一座屹立在花草叢中的紀念碑。然而，廚師大量喝進肚里的酒，使這趟遠征發(fā)生了意想不到的事故，當搖槳人為了走第二趟陡然轉(zhuǎn)彎的時候，伊凡?佛米奇沒有站穩(wěn)，一下子就栽進湖里去了。他那肥胖的身子，把這只極不可靠的小船弄得直搖晃，一進水，馬上就翻了。⑩搖槳人自己游到了岸邊。而廚師和手風琴手是漁夫救起來的?；氐阶约杭依?，伊凡?佛米奇又吃又喝，甚至大吵大鬧直到深夜。關于這個不平常的事故，我們休養(yǎng)所里第二天早餐時才知道，因為當時端來的不是精致的色拉，而是碎麥米粥和十分俗氣的野櫻果汁。?語文學家在吃早餐的時候，面帶笑容向我們說：“我一向認為，一個人要有特別堅強的修養(yǎng)，才經(jīng)得起贊美?！闭Z文學家的夫人馬上向我們解釋她丈夫的意思，贊揚人是需要的，這樣做有教育意義，能產(chǎn)生妙不可言的效果。然而，要是言過其實，有時也會發(fā)生奇奇怪怪的意外，像我們廚師出的這次出丑就是這樣。從這件事可以看出，不恰當?shù)馁潛P對靈魂軟弱的人有一點危險。?那位年輕作曲家很激動地高聲說：“不，我不同意你說的！甚至最高的贊揚也沒有害處。況且我相信，我們的廚師一恢復健康，就會顯出更好的本事！”?這天我們午餐吃的菜，是一個手藝很不高明的人匆忙地燒出來的。（《世界文學精粹四十年佳作》）(1)閱讀全文，根據(jù)提示回答表格內(nèi)的問題。（1）概述休假者對廚師伊凡?佛米奇的三次“感謝”第1次：第2次：第3次：（2）小說為什么要寫三次“感謝”，而不是一次或兩次？(2)小說篇幅不長，但年輕作曲家和語文學家的夫人卻給我們留下了深刻的印象。請你結(jié)合文章內(nèi)容分析其中一個人物形象。(3)“不，我不是后來發(fā)生的那些事件的見證人，但是幾位目擊者卻像記錄那樣清楚地把不久之后發(fā)生的事告訴了我”，為什么要作這樣的交代？請你從小說的敘述角度方面簡要分析。(4)這篇小說引發(fā)了我們對如何贊揚別人和如何接受別人贊揚的思考。請你結(jié)合小說內(nèi)容談談對這個話題的看法。（2023上·浙江寧波·九年級校聯(lián)考期中）琴聲緝兇[美]約翰·弗洛赫蒂①聯(lián)邦調(diào)查局特工克里斯來到了山上的一間小屋前。他來抓捕卡爾·理查茲，一個持槍的危險殺人犯。透過一扇破爛的窗戶，他看見一個留著胡子的中年男子正在密切地注視著他?？死锼股钗艘豢跉?，抬腿邁進了小屋，親切地打招呼：“您好！”②一個老人正站在壁爐旁，他看著克里斯，沒有出聲。那個留胡子的中年男子仍然靠窗站著，手里拿著一把手槍。③“你是警察，對吧？”拿槍的人問。④“是的?！笨死锼箮е焉频奈⑿Υ鸬溃澳欢ㄊ桥疗ぁだ聿槠潱枴だ聿槠澋母赣H?！雹荨皼]錯，我是卡爾的爸爸。你們抓不到他的?！睒屩钢死锼?。⑥“那么，您是……”克里斯看著老人問。⑦“我和帕皮是老朋友?！崩先舜鸬馈？死锼裹c點頭，環(huán)顧了一圈屋子。“上頭安排我負責這個案子，”他說道，“但我可以看出他今天不在家。我想我還得再來一趟。”然后，他看見了掛在墻上的那把小提琴。“誰拉小提琴？”他問。⑧屋內(nèi)沉默了一會兒，然后那個老人答道：“帕皮。他是這一帶最好的小提琴手。你應該聽聽他拉的《草叢中的火雞》?！雹峥死锼顾坪跻幌伦觼砹伺d趣，說道：“真的呀？我也略懂皮毛。介意我看看那把小提琴嗎？”⑩走過去取那把小提琴時，克里斯知道槍仍然在瞄準他。他感到額頭在冒汗，但他平靜地從墻上取下了小提琴，似乎他是一位受到熱烈歡迎的賓客。他小心地把小提琴翻轉(zhuǎn)過來，取下琴弓。然后活潑的音樂聲響了起來。克里斯拉的正是《草叢中的火雞》。老人開始用一只腳在積滿灰塵的地板上打起了拍子。但帕皮仍然一動不動地站著，緊握著槍，冷冷地看著克里斯。?克里斯賣力地拉著小提琴，眼睛偶爾瞄上帕皮一眼?？死锼褂X得自己從來都沒拉得這么好過。帕皮·理查茲也陶醉了，對抗的眼神變成了驚奇。槍現(xiàn)在已經(jīng)指向地面。當最后一個音符落下，帕皮已把槍丟到了角落里。?“哦，警官，”帕皮說道，“這是一流的演奏水平。也許您應該留下來吃飯，再給我們多演奏幾首曲子?！?飯后，三人一起坐在屋外享受春日的陽光。他們聊起了小提琴曲，以及住在這一帶的老人和帕皮認識的小提琴手。?他們聊了一個小時，沒有誰提起克里斯到這里來的原因。優(yōu)美的琴聲再次響起，又一個小時過去了，仍然沒有提到關于卡爾·理查茲的一個字。最后，克里斯說道：“抱歉，我得回鎮(zhèn)上去了。我現(xiàn)在住在司法辦。”?老人看了他一會兒，說：“卡爾呢？你想逮捕他，不是嗎？”聲音里帶著一些調(diào)侃?！芭叮皇俏乙ニ?，”克里斯笑道，“是政府要抓他。您知道政府要抓一個人時的態(tài)度是怎樣的。也許花費幾天，幾個月，或者幾年，但他們總會抓到他?；ㄙM的時間越長，他在外面的情況就會越糟糕?！?“政府總能抓到他想抓的人嗎？”老人問。?“不總是。有時候那個人會在潛逃途中死掉的?！?帕皮陷入了沉思。許久，他突然說道：“嗯，警官先生。我喜歡你說話的方式，我也喜歡你優(yōu)美的琴聲。我想你是一個信得過的人?！彼Ａ讼聛恚坪鹾茈y再講下去。然后，他沙啞著說：“我……好吧，我會和卡爾談談。我想他明天會做出正確的選擇。明天中午你在司法長官辦公室等著吧?！?克里斯頓時如釋重負，但他還是驚訝地說道：“那么，明天中午見?！毕律綍r，他擦去了額頭上的汗。?第二天中午，當鎮(zhèn)上教堂的鐘敲響12下的時候，街上出現(xiàn)了一個留著胡子的中年男子，他的身后跟著一個年輕的男子，一看就知道已經(jīng)在山上藏了好幾天。他們正朝司法長官辦公室走去。?克里斯正在等候著他們。?“警官先生，”帕皮說道，“這是卡爾，我的兒子。”【鏈接材料】①事件：佛山市“治超辦”22日對外通報，8月20日下午，執(zhí)法人員在佛山一環(huán)高速公路某路段設卡治理超載行為。13時許，執(zhí)法人員示意當事司機停車（后查明超載六成）接受檢查，但司機反而沖卡并加速繞行避檢。執(zhí)法人員追行約3公里，將貨車截停后，上前阻止司機逃逸時，雙方發(fā)生肢體沖突，執(zhí)法人員對當事司機實施了踢打。經(jīng)醫(yī)院診斷，該司機軟組織受傷。②調(diào)查處理：對于執(zhí)法人員的違法行為，公安機關、交通部門迅速介入調(diào)查取證。經(jīng)核實：民警楊某踢打當事司機，公安機關依法決定給予楊某治安拘留10日并處罰款500元；民警曾某執(zhí)法行為失當，公安機關依法決定給予曾某禁閉7日處理。市治超辦已及時慰問了當事司機，對其超限沖卡行為將依法依規(guī)處理。2．梳理小說中的人物動作、情感變化，用簡潔的語言將故事情節(jié)補充完整?？死锼惯~進小屋，帕皮·理查茲握槍敵對；克里斯（1），帕皮·理查茲（2）；（3），（4）；克里斯返回鎮(zhèn)上，卡爾·理查茲投案自首。3．請你揣摩帕皮·理查茲聽完克里斯演奏的小提琴后的心理。4．根據(jù)文中塑造人物的方法，簡要分析克里斯這一人物形象。5．小說以《琴聲緝兇》為題有什么妙處？請結(jié)合【鏈接材料】談談你讀了“琴聲緝兇”一文后的收獲。（2023上·浙江溫州·九年級蕭江二中?？茧A段練習）劍圣①在豐城，梅小芳有一外號，叫劍圣。②梅小芳是演旦角的，本不叫梅小芳，叫什么，人們已忘記，只記得他初出道時登臺亮相，啟朱唇，展煙眉，唱道：“自從我隨大王東征西戰(zhàn)，受風霜與勞碌年復年年。恨只恨無道秦把生靈涂炭，只害得眾百姓困苦顛連……”那聲音，珠圓玉潤，每一個字落地，不沾一點灰塵。③有到北平聽過梅蘭芳唱《霸王別姬》的，一聲喟嘆：“了不得，趕上梅蘭芳了?！睆拇?，梅小芳叫遍豐城，傳遍西安、武漢。④演虞姬有段舞劍戲，梅小芳舞劍是一絕，只見劍光，不見人影。⑤舞到緊要處，一聲凄慘長叫：“大王保重，妾身先行一步了?！边@句，《霸王別姬》唱詞沒有，是梅小芳自己加上去的，尤其一個“了”字，余音裊裊，凄楚哀婉。隨之，劍光收為一點白芒，人已倒地。⑥有觀眾說，梅小芳舞劍，可比唐代公孫大娘的。⑦另一人問：“你見過公孫大娘？”⑧對方搖頭。⑨問的人道：“所以說，這是獨一無二的。”⑩于是，一面“劍圣”牌子掛在了梅小芳門前。?豐城上連西安，下接武漢，水陸交通，車船往來，被稱為小南京。無論北上的，還是南下的，到此都要住幾天，不為別的，為的是看看梅小芳的《霸王別姬》，然后咂巴著嘴，意味無窮地離開。?梅小芳演出的地點，就在雙戲樓。?雙戲樓是一個場地，兩個舞臺，一座在東，一座在西。梅小芳單日在東，雙日在西。?那天一早，梅小芳起來，剛喝了一口茶，就聽到戲樓上傳來隱約的絲胡聲。不一會兒，弟子阿福氣喘吁吁跑來，在他耳邊嘀咕一句。?“他？不是回去了嗎？”?阿福搖搖頭。?梅小芳慢慢站起來，帶著幾個弟子，到了雙戲樓。東邊戲樓上，正在演出《霸王別姬》，虞姬鳳冠霞帔，凌波微步，贏得一片掌聲。?然后，是霸王悲歌泣下。?再然后，虞姬舞劍，一團劍光罩著身子，只見白光繚繞，不見虞姬人影。再一次，臺下響起一片掌聲。?梅小芳知道，這是趙川。?他的弟子中，只有趙川學了他的真?zhèn)鳌?趙川自遠方來，慕名拜師。趙川聰靈，深通京劇三昧，很得梅小芳喜愛，因此，梅小芳傾囊相授，包括劍術。前天，趙川拜別師父，說要回家。誰能料到，他并沒回去，卻和另外一個戲班一起，在這兒演出《霸王別姬》。?今天，按例梅小芳應在東戲樓演出。趙川知道，卻偏也在東戲樓演出——顯然是打擂。?梅小芳轉(zhuǎn)身離開。?戲散后，他讓阿福請來趙川。一杯茶后，他揮退他人，問道：“趙川，你如此做法究竟是什么目的？”?趙川一笑告訴他，自己不姓趙，姓張，叫張川，是張子菊的兒子。?梅小芳“哦”了一聲，許久道：“你爹的死與我無關。”?張川點頭：“他是病死的。”?“那你為啥這樣？”?“你打敗了他，我要替他撈回來?！?梅小芳告訴張川，自己是不得已的。當年，張子菊帶人來此，不但在西戲樓演《霸王別姬》，還挑明要和自己比賽舞劍。他年老體弱，舞劍中不小心，腳步一滑摔倒，實在難怪別人。?張川扔一句話：“我得讓我爹瞑目?！?梅小芳無奈，微笑搖頭。?豐城人得知梅小芳師徒打擂，都來趕熱鬧。梅小芳說：“當年張子菊敗在舞劍，今天，繼續(xù)比賽舞劍吧?！庇谑?，兩個戲臺，兩個虞姬兩把劍，都灑開一片白光。然后，梅小芳腳步一滑，摔倒在地，劍飛了出去。?“劍圣”的牌子被張川摘走了。?阿福不服：“師父，你為啥故意讓他？”?梅小芳一笑：“他也是孝道啊?！?此后不久，日本人就到了豐城。?日軍隊長名小村三郎，說中國話，唱京劇，每個字都圓潤老道。他唱許仙，唱張生，也唱花臉，一聲吼，有張飛長坂坡倒喝的氣勢。?小村每次帶著部隊進山搞“三光”，回來必演戲，以示慶賀，地方就在雙戲樓。那次，他帶著一身血跡，再次得意而歸，寫下請?zhí)?，在西戲樓演唱《霸王別姬》。小村飾霸王，張川飾虞姬。演出結(jié)束，小村大呼：“和張先生合作，真是太愉快了?！?張川知道，豐城人對他如此極為不滿。可是，人在屋檐下，怎能不低頭？他想想，蹺著拇指道：“梅先生的虞姬，更是這個。”?小村連連點頭，下午，就請梅小芳和自己登臺再演《霸王別姬》。?鑼鼓響起，二胡咿呀。?小村扮霸王，醉臥在軍、中帳。梅小芳扮虞姬，不著彩服，一身縞素。戲到精彩處，虞姬舞劍，瑞雪飄飄，白光飛飛。突然，梅小芳腳步一滑，摔倒在地，長劍脫手而飛，化一道白光，直射小村，只聽“?！币宦?，由前胸直透后背。?臺下鬼子炸了窩，槍聲如豆，梅小芳胸前中彈，微笑著緩緩倒下。?張川望著眼前一切，眼睛一片模糊。當晚，他將梅小芳葬在郊外，拿出“劍圣”牌子，插在墳頭上，做了墓碑。?張川不見了。?以后，抗日隊伍中出現(xiàn)一個戰(zhàn)士，每次白刃戰(zhàn)中，長劍如雪，殺得日軍紛紛倒地。有認識的人說，那就是張川。（選自《安徽文學》，有刪改）6．【理內(nèi)容】按“原因→結(jié)果”的邏輯關系來梳理小說的內(nèi)容。7．【品語言】請從句式、用詞、畫面的光線與色彩等角度任選給方面品析下面的句子。戲到精彩處，虞姬舞劍，瑞雪飄飄，白光飛飛。8．【析人物】本文多次出現(xiàn)“劍”，結(jié)合文本談談“劍”對表現(xiàn)人物形象的作用。9．【探主旨】在文學沙龍上，大家讀完這篇小說，圍繞如何才能成為劍圣展開了激烈的爭論。請你結(jié)合梅小芳的事跡，準備一段發(fā)言。（120字左右）10．（2023上·浙江紹興·九年級統(tǒng)考期末）閱讀全文，完成下表。金不換劉正權①三七，止血，散血、定痛，金不換。②看見這行字，他喟嘆了一下，在心底，面上是微哂的表情。③表情是稍縱即逝的，卻依然被老中醫(yī)眼角余光捕捉，不愧中醫(yī)世家，望聞問切乃看家本領。④可別小看這三七！老中醫(yī)友情提示的口吻很濃。⑤怎么又讓人高看呢？區(qū)區(qū)一味中藥而已。他質(zhì)疑。⑥人這一生吧，憑你怎么努力，也不外乎三成收獲，七成損失。老中醫(yī)的回應不亢不卑。⑦他是來看病的，口鼻出血，頭痛欲裂。談人生，相比一區(qū)區(qū)老郎中，他自認絕不遜色。⑧教而優(yōu)則仕，是他這個年齡混跡官場的人最大的共性。⑨還有一個任期就到站了，選擇見好就收，還是勝勇追寇，成為他眼下官場生涯的最大困擾。⑩急驚風偏遇上個慢郎中。老中醫(yī)對三七青眼相看也就罷了，居然還擺出喋喋不休的架勢，直接沒把他這個父母官放在眼里。?愛屋及烏，他理解。但心頭，或多或少有了不快。?三七，一味中藥而已，縱是高看，又能看出人生幾重境界？?還金不換，虎皮真能扯，傍上醫(yī)圣李時珍大旗就獵獵作響了？?案頭發(fā)黃的《本草綱目》翻在三七那一章，被老中醫(yī)悄無聲息地合上。?合不上的，是他心頭劇烈翻滾的念頭。停，改，關，境內(nèi)十多個磷化工企業(yè)都悄無聲息等待著他的決定，確切地說等待著他去與留的決定。?一企一決策，面對國家環(huán)保部大力整治污染企業(yè)的要求，他要求那些污染企業(yè)，停產(chǎn)一年時間，第二年若還整改不到位，第三個年頭直接關停。?環(huán)保，關乎國家民生大計，必須重拳出擊，上面有政策下面有對策的把戲，在他這里行不通。?行不通不怕，有陽奉陰違的污染企業(yè)老總私下?lián)P言，他不怕老了葫蘆，我們還怕老了南瓜？?本地老話，葫蘆老了兩個瓢，南瓜越老越上粉。?污染企業(yè)老總言下之意再明白不過，眼前缺失點利潤不怕，跑得了和尚跑不了廟，鐵打的營盤流水的兵，依照官場升遷慣例，他是日頭薄暮的西山，他們則可東山再起，怎么說這些本土企業(yè)根系都扎在自己的營盤，他這條過江龍則不可能一輩子呆在這個地方興風作浪。?這些污染企業(yè)老總的想法他心知肚明，要不然咋會為這事茶飯不思，頭昏腦漲，口鼻出血。?單單止血散血，三七是配不上金不換這響亮名頭的！老中醫(yī)目光越過他肩頭，看向高遠處，他不順著老中醫(yī)視線都知道，高遠處是小城幾家知名的磷化工企業(yè)，林立的大煙筒，已不再吞云吐霧。?停產(chǎn)當天，多少百姓為政府此舉鳴炮相慶。?要知道，這些污染企業(yè)都是小城的利稅大戶，壯士斷腕呢，他這是。?那三七是如何配上金不換名頭的？他迎上老中醫(yī)收回的目光，不恥下問。?他是心病，自然不指望老中醫(yī)能開出心藥，跟老人家胡謅幾句中藥藥理，權當分散一下注意力，緩解一下心結(jié)。?不畏浮云遮望眼唄！老中醫(yī)捋一下胡子，竟然扯的不是藥理，說三七在中草藥中除了有補血第一美譽，還有一個特別功效，定痛。?定痛？他腦海中電光火石一閃。?企業(yè)能夠補血，老百姓能夠定痛，于他，何嘗不是一種救治之道，非得政府陷入頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳的境地？?是啊，定痛！這三七，聽聽名字就曉得，它對成長環(huán)境要求可高了！?愿聞其詳，他由衷生出了好奇心。?三七的生長土壤必得三分潮濕七分干燥，外部環(huán)境須是三層陽光，七層陰涼。而且每株三七只長三莖，每莖七個葉片。至關重要的，是三七只有長到三至七年才有功效。否則，何以定痛？?老中醫(yī)意味深長望著手中的三七，目光似笑非笑，看著他。?何以定痛？老中醫(yī)這一詰問如迎頭棒喝，他頓時神清氣爽，離開診所時，腳步沉穩(wěn)了許多。?痛定才能思痛。?一周后，上級環(huán)評組和考核組如期而至。?環(huán)評過關是勿庸置疑的，考核滿意是人心所向的。?偏生，提拔在即時，他犯了書生意氣，提出留任要求。?若中道而歸，何異斷斯織乎？面對組織部門的最后征詢，他態(tài)度很是堅決，搬出了《樂羊子妻》里這句人們耳熟能詳?shù)牡脑?，向上級明志?消息不脛而走，越老越上粉的老南瓜們百思不得其解，他還真不怕葫蘆老了兩塊瓢？?兩塊瓢就兩塊瓢吧，一瓢為企業(yè)造血，一瓢為百姓定痛，同樣是金不換呢。?口鼻早已不再出血的他，竊笑起來，頗為得意地把玩著手中幾粒以銅皮鐵骨著稱的三七籽。（《微型小說選刊》2020.17期）閱讀策略內(nèi)容思考故事線策略（1）從“雙線并行”角度梳理故事情節(jié)。明線：“他”對三七的態(tài)度變化。暗線：明線暗線交織，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，豐富了小說的內(nèi)涵。語境策略?壯士斷腕呢，他這是。?若中道而歸，何異斷斯織乎？（2）揣摩加點詞在文中的意思，分析人物形象。聯(lián)結(jié)策略第①節(jié)：三七，止血，散血，定痛，金不換。第?節(jié)：兩塊瓢就兩塊瓢吧，一瓢為企業(yè)造血，一瓢為百姓定痛，同樣是金不換呢。（3）通讀全文，結(jié)合文中這兩個畫線句子，思考標題“金不換”的妙處。理解監(jiān)控策略本文入選《2020年中國小小說精選》。小小說是一種構思精巧，集中精力描繪人物、深化主題，反映時代的文體。（4）請根據(jù)小小說的文體特點，以本文為例談談它的獨到之處。（2023·浙江臺州·統(tǒng)考一模）爭“光”石尖①老庚攆著一群羊沿著下河灣的水邊走，他和羊兒們的影子倒映在清凌凌的水面上。老庚很久沒有照鏡子了，他便停下腳步，站在河邊凝神端詳起了自己的影子，愣起了神。一陣溜河風襲來，吹皺了河面，也吹皺了老庚的思緒。老庚的心里有些煩。②一想到路燈要安在孫大牙家的旁邊，老庚心里就不得勁。老庚是前幾天得到的消息，說是村里要安路燈，按照村里的布局，大路隔三十來米安一個，小巷子里隔一戶宅子安一個，他家的宅子正好是被隔過的。他和孫大牙爭了大半輩子，可是多數(shù)時候是處于下風。去年還因為門前的一棵老榆樹鬧得差點動了手。老榆樹幾十年了，枝繁葉茂的，有幾枝伸到孫大牙家的瓦房頂上了，孫大牙便不樂意了，三番五次來找，老庚也不搭理。后來，孫大牙便悄悄地給鋸掉了。老庚一看便急眼了，罵哼哼地去找孫大牙算賬，爭來吵去，推搡了起來，幸虧被鄰居們給拉開了。③從那以后，老庚心里總感覺窩著一團火。這回他下定決心要把路燈爭過來，一來出口氣，二來晚上坐在自己大門口外就著燈光能編柳筐兒。老庚是個勤快節(jié)儉的人，農(nóng)閑時就放羊、種菜、編柳筐兒。一年到頭下來也能攢個三四萬?？墒牵麉s節(jié)儉得很，一雙黃幫鞋都開了膠也不舍得扔，粘粘再穿。④天上了黑影，老庚才攆著羊群回了家。媳婦桂芝端了一盆水放到盆架上，問，咋這晚才回來呢？⑤老庚彎下腰，把臉埋在盆里，用手捧起水在臉上抹了兩下，拿毛巾擦了擦，然后才說，路上遇到一個熟人，王莊村的王明亮，拉了一陣子呱。他兒子也當兵去了，當?shù)暮笄诒?。⑥哎，咱們兒子干的那個兵種太危險啦，下次探親回來，我得好好說說他！桂芝一邊說一邊盛飯。⑦兒子的事，恁能做主，吃飯吧。老庚又把話題引到了安路燈上面，又說，孩他媽，聽說村里安路燈的平面圖已經(jīng)設計好了，恰好隔開咱家，安在了孫大牙那孬種玩意兒的門口?、嗪⑺?，安他家門口就安他家門口吧，恁和他爭了一輩子了，有啥意思？⑨老庚剝了一根蔥卷到煎餅里，接過話茬說，俺就是咽不下這口氣！他孫大牙仗著門戶大，就欺負咱，不能一輩子被他壓著?、饫细У袅艘淮蠼丶屣炇箘诺亟懒似饋?。?桂芝便安慰說，至少咱兒子比他兒子強吧，咱家偉兒光三等功都立了兩回了，好好干準能提干嘞！?咱兒是給俺爭了光，可俺這回也得爭個“光”回來。?吃完飯，老庚順手拿起外套就要往外走，桂芝忙問，恁要上哪去？?俺去找村主任說道說道去！?不編柳筐兒啦？明天還急等著交貨呢！?你先編著，大不了俺回來干到天明嘛！?桂芝嘀咕了一句說，孫大牙和村主任好得穿二條褲子，找也白找！嘀咕完便到院子里拾掇編好的柳筐兒去了……?約摸一個小時后，老庚背著手憋喪著臉回來了。桂芝一看就知瞎子摸墻——沒門的事兒。也不多問，自顧自地編著筐兒。老庚找過來馬扎子坐下，拿起白花花的柳條兒打起了底，一會兒一個“米”字型的筐底兒便打好了。他邊編邊暗自尋思著辦法，他想了一圈人，能說上話的只有鎮(zhèn)里的武裝部長蘇友軍。兒子當年參軍和后來立功受獎啥的，蘇部長倒是來過家里好幾次，也算熟悉了。想著想著緊皺的眉頭也舒展開了……?第二天，還沒等老庚去找，一大早就接到了蘇部長的電話，說是有重要的事要來他家當面說。老庚右眼皮跳了幾下，尋思著肯定和兒子的事有關，便有些不安，在院子來回踱著步等著。?不一會兒，一輛軍用吉普車便停到了老庚家的門口。老庚急忙迎了出去。?吉普車上下來了三個人，蘇部長走上前和老庚握了握手然后介紹說，這是部隊上的王指導員，這是縣武裝部的楊部長。?老庚一一和他們握了握手，便往堂屋里請。?幾個人坐下后，蘇部長先是說了一通家常話，然后凝重地說，老庚啊，你們家大偉是個好娃兒，這次又立功了——但是，也受了點傷！?老庚的心一下子提到了嗓子眼上，急忙問，俺大偉咋地了？?老庚同志，大偉生命沒有問題，只是還處于昏迷狀態(tài)……?老庚老兩口先是坐著吉普車去了縣里，又坐上動車到了飛機場，當天中午便到了云南兒子所在的部隊。?半個月后老庚和桂芝又坐著一輛軍車回到了村里。老庚病了一場，臥床好多天才漸漸好。不斷有左鄰右舍、親朋好友來看望，其中就有孫大牙。這讓老庚感覺很意外。?那天，孫大牙在大門口磨蹭了老一會兒才進去。桂芝自然是有禮貌地把他讓到了堂屋。老庚閑不住，坐著編筐兒，也不搭理孫大牙。桂芝便趕忙搬過去個椅子讓了座。沉默了一霎，孫大牙僵硬地笑了笑，說，老庚，大偉這孩子的事俺們都聽說了——好樣的，為家鄉(xiāng)爭光了……?老庚抬頭問，那路燈俺回來就發(fā)現(xiàn)了，安在了俺家旁邊，是你讓的吧？?孫大牙連忙搖了搖頭說，不是的，不是的，是村里又重新規(guī)劃的。?又聊了幾句，孫大牙說有事就走了?？粗鴮O大牙消失的背影，老庚的眼眶里有兩滴眼淚打著旋兒，似要落下，終又被擠了回去。小語和小文策劃在“尋美之旅”報告會上進行話劇表演，現(xiàn)邀你參與《爭“光”》的劇本創(chuàng)作，請完成以下任務。關鍵劇情劇本選錄劇目一：路燈設計安到孫大牙門口老庚①時間：夜晚

地點：老庚家幕啟：老庚攆著羊群回家，一臉陰郁，穿著灰色單服，藍布褲，腳穿一雙開了膠的黃幫鞋。媳婦

（端了一盆水放到盆架上）咋這晚才回來呢？老庚

（彎下腰，把臉埋在盆里，用手捧起水在臉上抹了兩下，拿毛巾擦了擦）路上遇到王莊村的王明亮，拉了一陣子呱。他兒子也當兵去了，后勤兵?！细?/p>

（大口扒飯）孩他媽，聽說村里安路燈的平面圖已經(jīng)設計好了，恰好隔開咱家，安在了孫大牙那孬種玩意兒的門口！媳婦

（語氣溫柔）孩他大，安他家門口就安他家門口吧，恁和他爭了一輩子了，有啥意思？老庚

（剝了一根蔥卷到煎餅里使勁爵）俺就是咽不下這口氣！他孫大牙仗著門戶大，就欺負咱，不能一輩子被他壓著！媳婦

（放下飯碗）至少咱兒子比他兒子強吧。老庚

A（

）咱兒是給俺爭了光，可俺這回也得爭個“光”回來。劇目二：老庚生病孫大牙②時間：下午

地點：老庚家堂屋幕啟：老庚病了一場，鄰里、朋友都來看望。孫大牙在大門口磨蹭，老庚坐在堂屋里編著筐兒。孫大牙

（進門，僵硬地笑）老庚，大偉這孩子的事俺們都聽說了——好樣的，為家鄉(xiāng)爭光了……老庚

（抬頭）那路燈俺回來就發(fā)現(xiàn)了，安在了俺家旁邊，是你讓的吧？孫大牙

（連忙搖了搖頭）不是的，不是的，是村里又重新規(guī)劃的。（兩人又聊了幾句，孫大牙才離開）老庚

（望著孫大牙背影，熱淚盈眶）【梳理劇本情節(jié)】11．梳理劇本關鍵情節(jié)，補全①②處這兩幕劇情。①

②【參與劇本設計】12．請參與劇目一的舞臺說明創(chuàng)意設計。在A處添加老庚說話時的動作、神情，并闡述設計理由。舞臺說明設計：設計理由：【賞析人物形象】13．小語和小文對孫大牙這個人物有所爭議，請你結(jié)合劇目二和小說內(nèi)容說說對孫大牙形象的理解?！咎骄縿”局髦肌?4．標題“爭‘光’”耐人尋味，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其內(nèi)涵。（2023上·浙江寧波·九年級寧波市第七中學校聯(lián)考期中）班級開展文學作品賞析活動，請你完成任務。雪夜[日本]星新一①雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個大地很快鋪上了一條銀色的地毯。在遠離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間?；鹋柚腥紵哪咎颗紶柊l(fā)出的響動，更增濃了這種氣氛。②“?。⊥饷嫦卵┝恕！弊诨鹋柽吙净鸬姆块g主人自言自語地嘟噥了一句。③“是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。④“這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學一些東西。”房主人說著，向樓上望了一眼?！昂⒆哟蟾爬哿耍疑蠘墙o他送杯熱茶去。整天悶在屋里學習，我真擔心他把身體搞壞了?！雹荨八懔?，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點什么，自己會下樓來的。你就別操這份心了。父母的過分關心，往往容易使孩子頭腦負擔過重，反而不好?！雹蕖耙苍S你說得對?？晌颐繒r每刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過這一關?！崩习閮汉磺宓剜絿佒鹋枥锛恿藥讐K木炭。⑦突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。兩人同時抬起頭來，相互望著?！坝腥藖怼！狈恐魅寺掏痰卣玖似饋?，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風帶著雪花擠了進來?！罢l??？”⑧“別問是誰。老實點，不許出聲！”門外一個陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。⑨“你要干什么？”⑩“少啰唆，快老老實實地進去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。?房主人只好轉(zhuǎn)身向屋子里走去。老伴兒迎了上來：“誰呀？是找我兒子……”她周身一顫，后邊的話咽了回去。?“對不起，我是來取錢的。如果識相的話，我也不難為你們?！蹦吧耸种械呢笆自谔炕鸬挠痴障嘛@得更加寒光閃閃。?“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請您千萬不要到樓上去?！狈恐魅硕叨哙锣碌卣f。?“噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時一亮，露出一股貪婪的神色。?“不，不，是我兒子在上面學習呢?！狈恐魅嘶琶忉?。?“如此說來，我更得小心點。動手之前，必須先把他捆起來?！?“別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子?！?“滾開！”陌生人三步并作兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。兩位老人無可奈何，呆呆地站在那里。?突然，“喀嚓”一聲，隨著一聲慘叫，一個沉重的物體從樓梯上滾落下來。房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的。快給警察打電話……”?很快，警察趕來了。在樓梯口，警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人。?“哪有這樣的人，學習也不點燈。害得我一腳踩空。真晦氣。”陌生人一副懊喪的樣子。上樓搜查的警察很快下來了?！熬L，整個樓上全搜遍了，沒有發(fā)現(xiàn)第二個人，可房主人明明在電話中說是他兒子打倒的強盜，是不是房主人神經(jīng)不正常？”?“不是的。他們唯一在上學的兒子早在數(shù)年前的一個冬天死了?？伤麄兪冀K不愿承認這一事實?？偸钦f，兒子在樓上學習呢?！?誰也沒有再說話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……15．這篇小說由三幅逐步推進的畫面連綴而成，請用簡潔的語言概括畫面。老夫妻倆談論兒子的身體與學習——16．小說的開頭和結(jié)尾都描寫冬夜雪花“像無數(shù)白色的小精靈”，“悠悠然”“飛落”下來，這樣的描寫有什么作用？17．小說的表現(xiàn)技巧能使文章增色，請結(jié)合“知識卡片”，從文中找出例子進行分析。知識卡片延遲與搖擺許多小說情節(jié)的運行并不是呈現(xiàn)一條直線，作者不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，而是故意“延遲”小說的進展，讓他在某處放慢速度甚至停下來做點什么，然后再回到軌道，一環(huán)扣一環(huán)，展現(xiàn)小說的結(jié)構張力。這就是情節(jié)的“搖擺”，也就是“一波三折”。18．小說中的“兒子”雖然并不存在，但他的形象仍然較為鮮明，請根據(jù)文意簡要分析這個人物形象的特征。19．“世界本身就是一個謎，它可能會有許多種解”，小說的主題也是多元的。請結(jié)合你的閱讀體驗，探究這篇小說可能有的多種主題。（至少寫出兩種）20．（2023上·浙江杭州·九年級杭州市采荷中學?？茧A段練習）走進小說天地，感受小說中的“自強不息”。山前該有一棵樹（節(jié)選）張者①這是個啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。②樹不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了。③這是一個礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個不適合人類居住的地方?？墒?，由于找到了一種神秘的石頭，兵團突然從三個建制團中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里，并起名506礦。506礦到底有什么礦？我第一次聽到它的傳說是在晚上熄燈后，我那剛上一年級的弟弟從被窩那邊爬到我這頭，然后對我耳語道：“你知道506礦是什么礦嗎？”我問什么礦？他神秘地說：“是鈾礦。”鈾礦是什么礦呢？弟弟又降低聲音回答：“鈾礦是造原子彈的?！雹茉訌椀暮蘸胀l不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著苦泉水也不覺得苦了，因為我們的父母正干著一件天大的事情。⑤父母被調(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨著父母上了山，這樣，一個簡陋的學校就在山前用石頭搭建了起來，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母們十分安心，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。胡老師正領讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭……”聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會心一笑。胡老師也笑，望望房頂說，三而竭了，沒事。同學們就哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然就活潑了一下。胡老師是一個大學教授，右派，發(fā)配到新疆就成了我們的小學老師。我們這些在綠洲出生的新疆兵團人的二代，通過胡老師了解到外面的大千世界。他堅持讓我們每周寫一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁灘》等。當他望著遠方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時，我們不干了，因為我們的眼前根本沒有綠色，更別說樹了。⑥有同學就喊，胡老師，我們山上連一棵樹都沒有，怎么寫？胡老師就說，眼前沒樹，心中難道沒有樹嗎？回家問問父母吧。⑦于是，同學們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的大槐樹。我爹給我講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，說起了小時候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。父母們都是有故鄉(xiāng)的人，他們來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了新疆。他們每一個人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。比方：寫大槐樹的父母是北京人，寫大榕樹的老家是福建……我爹是河南人，他給我講了門前大桑樹的故事。⑧可是，我們這些土生土長的“兵二代”，眼前連一棵樹都沒有。我們望著窗外所有的石頭，喊：“山前該有一棵樹！”⑨我們是從山下綠洲來的，那里就有樹。有沙棗樹、白楊樹……還有一棵最茁壯的胡楊樹，就生長在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，會從那棵孤獨的胡楊樹邊路過。那棵茂密的胡楊樹孤獨地生長著，在夏季它給我們帶來一片巨大的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開來照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨，卻美得讓人震撼。⑩那次關于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧，讓我們回家能找到路。?胡老師說：“山上沒有水，樹不能活?！?同學們喊：“山上沒有樹，人不能活。?大家七嘴八舌地說，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來的甜水澆灌。胡老師被我們打動了，眼眶有些紅，下課時他沒有和我們告別，就獨自走了。?沒想到，我們的無理要求有了結(jié)果。礦長派出了東方紅拖拉機，拉著爬犁子，還派了一輛水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學們坐上了水罐車，下山去看移樹的過程，讓同學們好好觀察，要寫作文。?那棵美麗的胡楊樹將移到我們的山前，成為我們的故鄉(xiāng)樹。從此，我們的心里也有一棵大樹了，無論將來走到哪里，那棵樹都會存在。無論我們走多遠，那棵樹都會在山前指引著我們回家。那棵胡楊樹還沒有生葉，只有一些似是而非的萌芽。但我們知道它會有枝繁葉茂的那一天。大人們沿著胡楊樹四周挖了一個大圓圈，然后那圓圈越挖越深，挖了一個很大的坑。樹根終于露了出來，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個大圓球，再然后用撬杠和拖拉機拉動大圓球，讓它滾上大爬犁。?它實在太高大了，樹根那個大圓球和樹干被捆在爬犁子上，有一半樹枝還拖在地上。拖拉機拉著爬犁在前，累得直冒黑煙。裝滿了甜水的水罐車跟在后面，整個隊伍開始向山上移動，遠遠望去像一個送親的隊伍。?胡楊樹被運上山后，就栽在我們小學校操場中央。如果你上山，很遠就能看見它。它高高地。聳立著，成了上山者的路標。坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹干，這讓我們安心，給我們帶來希望。栽樹的時候全礦的人都來了，那簡直就是一個節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。人都來看栽樹，這是人們對崇高精神的共同追求。?一口水只能解一時之渴，一棵樹卻能帶來永遠的綠蔭。[想象一棵樹·情節(jié)](1)小說描寫孩子們與“樹”的故事時環(huán)環(huán)相扣，見事見情，請梳理小說脈絡，補充完整。①，心有抗拒→描寫父母記憶中的樹，有所觸動→提出要移植胡楊樹，②→③，④[尋找一棵樹·語言](2)根據(jù)括號里的提示，賞析劃線句。聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會心一笑。胡老師也笑，望望房頂說，三而竭了，沒事。同學們就哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然就活潑了一下。（老師與同學們的笑聲頻頻，“笑”中之意是？）[滋養(yǎng)一棵樹·人物]聯(lián)系上下文，按要求完成a、b兩小題。(3)a．胡老師是作品的男主，結(jié)合文章內(nèi)容分析胡老師的人物形象。