2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)（32篇）

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)（32篇）

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)（通用32篇）

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我按

照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教,

結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計

劃，有組織，有步驟地開展。

全班共有學(xué)生47人，從總體看，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)

友愛、互相幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實踐,

但語文成績還不是很理想，學(xué)生的發(fā)展也不是很平衡，兩極分化比

較嚴(yán)重，好的學(xué)生有張建輝，許瑞楠等同學(xué)，他們積極上進(jìn)，刻苦

認(rèn)真，但也有王紫薇等同學(xué)一字不動的學(xué)生，成績極其差。針對這

些情況，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，司時搞好班級工作，我在

本學(xué)期從以下幾個方面做了努力。

（一）在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育

在對學(xué)生進(jìn)行孔實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛

祖國熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來

之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)

習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他

人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)

新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

（二）認(rèn)真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)

方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫

好教案。盡量做到每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充

分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時對該課作出總

結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料。

（三）提高上課技能

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生

動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意

調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，

學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動

手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時，虛心請教其

他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同年級教師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方

法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改

進(jìn)工作。

（四）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)

現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難

易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班

爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)

生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)

象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人,

既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改

特點，又提高了課堂效率。

（六）進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。

有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我

們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

（七）減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。

本學(xué)期按照學(xué)校要求，對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗與研究，

分必做題和選做題，基本上實行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)

和選擇權(quán)。同時注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相

應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，

同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知

識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，

首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之

對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓

他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充

滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)

習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的

方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生

通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)

習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興

趣和求知欲也會隨之增加。

（八）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之

后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。把課內(nèi)外，校內(nèi)外有效的結(jié)合起來。幫助學(xué)生建立大的語文

觀，樹立生活處處有語文，留心處處皆學(xué)問的觀點，同時也培養(yǎng)了

學(xué)生學(xué)語文，用語文的，學(xué)以致用的能力，從而全面提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

（九）家校聯(lián)系，形成教育合力

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系,

每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些

情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有

一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動

家長的參與性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提

高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重

教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法

的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。當(dāng)然，五年級剛接觸

到閱讀和作文兩個方面的.難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，

有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的

提高。

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇2

本學(xué)期的“語文拓展與積累”校本活動，我們班充分利用《語

文報五年級版》《未來作家報》《小學(xué)生時代》等閱讀材料，在活

動中引導(dǎo)學(xué)生欣賞品讀，積累活用，模仿提高。既達(dá)到了對課內(nèi)知

識的補充拓展，也豐富了學(xué)生的課外閱讀積累。

一、具體做法

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法?！墩Z文報五年級版》與五上年級的語文

教材同步，“領(lǐng)寫臺”緊扣每單元中的習(xí)作訓(xùn)練點進(jìn)行拓展仿寫；

“語花”中的成語相聲、成語背后的經(jīng)典、詞語辨析、語文童謠等

都是學(xué)生閱讀積累提升語文素養(yǎng)的搖籃；“金考頁”對每一個單元

的重點語言訓(xùn)練點有一個梳理和檢測；“魅力作文”讓學(xué)生欣賞同

齡孩子們的佳作，引領(lǐng)和模仿在這里起步；“藍(lán)色閱讀”選載的中

篇小說讓學(xué)生開闊了閱讀視野，又為孩子們嘗試小說創(chuàng)作提供了范

本?！墩Z文報》既是對教材的拓展延伸，又能在閱讀方法上讓學(xué)生

切切實實有所領(lǐng)悟c課堂上我們先讓學(xué)生自主默讀，然后教師設(shè)計

幾個問題，讓學(xué)生帶著問題細(xì)細(xì)閱讀，共司交流閱讀所得，細(xì)細(xì)感

悟文章的真諦。

2.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。隔周一次的校本課程，已經(jīng)成了部分學(xué)生的

向往。因為這節(jié)課是專門讓他們閱讀的，沒有鈴聲的打擾，沒有作

業(yè)的壓力，他們在書中劃好詞佳句，品經(jīng)典語段，感悟人物的情感,

體會表達(dá)的方法，與書中的人物同呼吸，在悄然無聲的氛圍中學(xué)生

的心境會豁然開朗，也許，這就是我們許多語文老師所追求的。

二、取得成績

1、學(xué)生的積累明顯增多。在我們班會自覺看書的學(xué)生并不多，

但是校本課程給學(xué)生搭建了一個平臺，學(xué)生在閱讀的同時積累了許

多好詞佳句，尤其是一些平時不太接觸的成語。

2、深化對教材的理解?！皹纷x書屋”、“咬文嚼字”里面的文

章與課文內(nèi)容相配套，既幫助學(xué)生提升對美文的賞析能力，又累積

一些諸如“碩大無朋”、“明火執(zhí)仗”、“水清無魚”、“耳提面

命”、“良莠不齊”等成語，并能在語境中活用。

3、學(xué)到了寫作方法。在教學(xué)時與《語文報》相結(jié)合，如第八單

元習(xí)作八中“點面結(jié)合寫好場景”，通過“賽龍舟”、“廣場舞

會”、“有趣的派對”等把面上的和點上的場景一一道來，活靈活

現(xiàn)，讓學(xué)生對習(xí)作的把握氣到了臺階式的引領(lǐng).老師教得輕松，學(xué)

生學(xué)得也輕松多了C

三、存在的問題

1、本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上還有點偏多，下學(xué)期將選擇一些重點篇

目展開閱讀。

2、因為學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，所以在課堂中如何做到因材施教

也是值得思考的。

3、如何高效地做到讀寫結(jié)合，以讀促寫，也值得我們深思。

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇3

作文是用文字或口頭語言表達(dá)思想感情的活動，是對學(xué)生進(jìn)行

語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個

性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機結(jié)合的重要

方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達(dá)新思想。它要

求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒,

用自己的語言表達(dá)自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。作文的

基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學(xué)生往往

視而不見、聽而不聞，因而寫去中文來就難免空泛。細(xì)致的觀察帶

來了學(xué)生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。想

象是由當(dāng)前的人或事物，想到其他的人或事物的.過程。它是探索和

創(chuàng)造的一把重要鑰匙，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對排

除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路，有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能

力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù)，也是提高中文教學(xué)質(zhì)量的迫切要

求。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄

弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多

事實證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生

多角度思考的能力，使學(xué)生山想象豐富，學(xué)會全面地考察事物。

當(dāng)然，在這半年的工作生活中，無論在教育還是在教學(xué)工作中,

我自己還有許多不足和缺點，但是，我相信在各位同事的支持幫助

下，加上自己對學(xué)生的熱愛，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，會將領(lǐng)導(dǎo)

交給的任務(wù)完成的更好。

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇4

五年級語文上冊期中考試工作總結(jié)與反思期中考試結(jié)束了，我

將學(xué)生的成績進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還

不錯，52個學(xué)生參加考試，總分3540.5分，平均分68.0865分，

上80的12人，不及格的10人。總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作，主要有以下

幾個方面：

一、平時緊抓課本，注重背誦和聽寫。

由于課時緊張，課本內(nèi)容又多，我們平時都緊鑼密鼓地趕課，

為了充分利用課堂時間，課前預(yù)習(xí)顯得猶為重要，一開學(xué)，就給學(xué)

生寫了預(yù)習(xí)方案，讓他們貼在課本第一頁，讓他們按照其中的步驟

進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)。在學(xué)生初步自學(xué)課文的基礎(chǔ)上，上課針對一些重

點問題，學(xué)生理解是來就相對容易些。語文學(xué)科的一大特點就是有

許多內(nèi)容要記憶，課堂上又不夠時間給他們背誦，更不能一一檢測,

為此，我制定了背書總表，還分發(fā)給每個司學(xué)一張背書簽名表，除

了在家背給家長聽，還設(shè)立了督促背書的小組長，這樣，再懶的學(xué)

生都多多少少會去背一些。

為了讓學(xué)生鞏固詞語，1點半午休時經(jīng)常安排班干部幫我聽寫,

長此以往，學(xué)生對詞語的鞏固率有了明顯提高。

二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。

在平時的教學(xué)過程中，對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視,

一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中

形成了一種意識。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生取得10次“優(yōu)”

就可以換一張可愛的表揚信，這樣，有些經(jīng)常做了作業(yè)都老是忘記

交的學(xué)生也迫不及待地把作業(yè)本拿給我改了。而在復(fù)習(xí)時，對于平

時易寫錯的字我更是進(jìn)行了重點糾正。從本次考試的試卷反映來看,

學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。

三、激發(fā)閱讀興趣，提高習(xí)作水平

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，一開學(xué)，就給學(xué)生推薦了適合他們

閱讀的課外書，每天讓他們利用中午或者晚上的時間閱讀，并做好

讀書筆記。還更新班級圖書角，開展讀書交流活動。

在寫作上，除了認(rèn)真寫好書本上的單元作文，還鼓勵他們寫周

記，投廣播稿，上好每周一次的快樂作文課。

期末檢測已經(jīng)結(jié)束了，從學(xué)生的檢測的卷面來看，還有很多不

足的地方。比如：1、對知識點掌握不夠靈活，運用能力比較弱。2、

對略讀課文和閱讀鏈接的內(nèi)容重視不夠，導(dǎo)致失分。3、閱讀能力的

深度和廣度有待挖掘。4、寫作的選材不夠精當(dāng)，審題立意不夠準(zhǔn)確。

通過上述反思，我在下學(xué)期的語文教學(xué)上要改正不足之處，鉆

研語文教學(xué)，發(fā)揚優(yōu)點，鼓勵學(xué)生學(xué)好語文，讓語文教學(xué)成為一件

樂事，讓學(xué)生都喜歡上語文課。

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存

在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總

結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,

我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的

知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能

和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)

習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處

的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先,

我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓

勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成

之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。

由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

當(dāng)然，教學(xué)工作中還存在著許多不足。如學(xué)生們看起來思維活

躍，但發(fā)言也很少能用通順連貫的語句，他們對動手書寫特別不情

愿，千方百計少寫作業(yè)，哪怕少寫幾個字都是好的，正因為如此，

每當(dāng)?shù)娇荚嚂r，書寫錯誤造成的丟分現(xiàn)象非常驚人；本學(xué)期之初，

曾經(jīng)要求學(xué)生經(jīng)常記日記，以訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，開始堅持很好,

但沒堅持長久，學(xué)生的作文水平較低。這有待遇于今后進(jìn)一步探討。

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)任的五年級二班的語文教學(xué)和班主任工作，一學(xué)

期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極

向老教師們請教，結(jié)合本班學(xué)生的特點，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、教育教學(xué)工作

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，多觀看名師講堂,

學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教案。堅持做到了每一課都

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。每一課的教案我

都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍譽抄到小條格本上，因為我

記性不好，如果每節(jié)課都背實在背不下來，為了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié)，我

便用了這個笨招。課后及時對該課作出總結(jié)，反思不足，以便下次

再上時改進(jìn)。

（二）提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做

到線索清晰，層次分明，言簡意賅。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性，

加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各

個層次的學(xué)生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，

有疑必問。與同組老師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的

課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

（三）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件

什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)

習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問

題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論，

我當(dāng)引導(dǎo)者。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,

排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的

參與者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師

的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

二、學(xué)生作業(yè)，采取家校配合。

對于學(xué)生的作業(yè)，我是尋求家長的幫助，這一個學(xué)期，我都堅

持作業(yè)自己親自批閱、檢查、記錄交作業(yè)情況，為了改掉學(xué)生不交

作業(yè)的壞習(xí)慣，專門打印了學(xué)生花名冊，每天認(rèn)真做好記錄，這是

一項既繁瑣又費時的工作，每天檢查后，發(fā)現(xiàn)有一個不交作業(yè)的馬

上給家長打電話，一次不行兩次，直到他能按時交上為止，絕不允

許他有一次不交作業(yè)的機會。一個月下來，不交作業(yè)的現(xiàn)象有了明

顯好轉(zhuǎn)。惡習(xí)改掉了，然后就采用了每天作業(yè)必須要家長親自檢查

簽字的方法，并且告訴學(xué)生，誰簽字誰負(fù)責(zé)，一旦有家長不負(fù)責(zé)任

的簽上字而錯誤仍很多時，我還會給家長打電話，勸告家長對待孩

子的學(xué)習(xí)一定要負(fù)責(zé)任，以免學(xué)生抓空子。記得曾看到過這樣一句

話，感受頗深：勉強成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。因為學(xué)生作業(yè)我始終堅

持親自批閱，有的老師說我你不累啊？對對得了，這樣看不得累死

??！但我卻忙得不亦樂乎。

三、加強基礎(chǔ)知識的積累

為了鞏固所學(xué)詞語，我發(fā)給每個學(xué)生一個條格本，每天早晨由

語文學(xué)習(xí)委員在黑板上抄寫詞語盤點的五個詞語，學(xué)生把它抄寫在

條格本上，自己讀熟，然后告訴他們在下午放學(xué)回家的路上回憶今

天抄寫的五個詞語的結(jié)構(gòu)、寫法，書空一下，晚上睡覺前在復(fù)習(xí)一

下。第二天早晨來到學(xué)校就將這五個詞默寫下來。當(dāng)然也有的學(xué)生

會偷懶，于是我不定期的進(jìn)行抽查。這項工作一直堅持了下來，效

果還不錯。既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又鞏固了基礎(chǔ)知識，一舉兩

得。

四、存在問題與不足

1、孩子們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠

好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、培優(yōu)補差工作做得不好，不能堅持經(jīng)常。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不到位。課

堂生成問題的處理不夠好。

當(dāng)然，金無足赤，人無完人。由于我的能力有限，工作中還存

在這些不足之處。今后，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，查漏補缺，力求不斷提

高自己的業(yè)務(wù)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一

切問題都會迎刃而解，也相信明天會更好。

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我承擔(dān)了五年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。

一學(xué)期來，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)

行了一系列的教育c品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和

社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛

心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定

基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分

利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地

理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會

事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系

自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉

學(xué)生的語言表達(dá)能力。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，促進(jìn)活動的正

常開展。在活動中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，

到社會中實踐，在自然生活中觀察實踐中提高學(xué)生的能力。

激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種

種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的

教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素

質(zhì)。

注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會

知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有

更多的時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感

知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)

范自身的行為。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，

幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提

高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人

格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,

及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)

重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明

禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理

方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社

會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇8

一個學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作

業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較

完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)

生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,

并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。

(1)認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，雙新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本

思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重

點與難點。

(2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用,

師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)

動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂變成有利

于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、積極做好課后輔導(dǎo)工作。

能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人

都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時，

對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的

指導(dǎo)，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后

還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。

4、注重知識點的落實、過關(guān)。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生從在的

問題，及時解決。對確實空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使之掌

握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有

了提高。

5、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之

后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動。

(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動

進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多

東西。

(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積

累有了明顯的增多c在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了

極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。在本學(xué)期的教學(xué)

中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文

活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化

課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我擔(dān)任楊樹小學(xué)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五

年級的班主任工作，同時負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教

學(xué)工作計劃、班主任工作計劃、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)期我做了

如下工作：

一、教學(xué)工作

教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等

工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時間，

把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握

方向，把握教材的重難點，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》

之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教

材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找

切實可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，

實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自

我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡

相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光睇教授的單元備課

的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備

課，這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂。

課堂上，我認(rèn)真上課。記得北京光明小學(xué)校長李永勝說過：一

名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開課，這樣嚴(yán)格

要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會進(jìn)步得更快。我

把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反

思，有時得心應(yīng)手，有時卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)

奏有些慢（為了個別后進(jìn)生重復(fù)講解），致使有的學(xué)生有機可乘。在

以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會的同學(xué)幫助不太明

白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。

課后我及時批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測試結(jié)束時，我意識

到問題的嚴(yán)重性：全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買來口

算練習(xí)本，每天早晨利用5分鐘時間集中凍習(xí)，然后批改，接著查

看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算;如

果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該

怎樣算了，再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí)，期末單

項口算測試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等，

需要再接再厲。

本學(xué)期在語文教學(xué)上，我繼續(xù)進(jìn)行語文的實踐性探索。同學(xué)們

把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗到其中的情

趣。學(xué)了人物描寫一組之后，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢、水滸

傳等，這調(diào)動了學(xué)生學(xué)語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們

在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢

慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng),

于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題

學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。如在

學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時，我問學(xué)生：讀了課題，你想知道什么？學(xué)

生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結(jié)果如何？然后學(xué)生帶著問題

讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、愛學(xué)生。

作為一名班主任，首先要愛學(xué)生?！皼]有愛，就沒有教育。”

在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的—沒有母親，父親精神失常，

照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心

上。趁中午休息時，我?guī)胶舆吔趟匆路ｉ_始，他一點也不

會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時

的喜悅，我的心中也非常高興。一母親照顧姐姐，父親一大早就出去

干活，孩子有時餓著肚子來上學(xué)，到第三節(jié)課的時候，肚子就更餓

了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三節(jié)課的時候，就把買來

的小餅、腸給他吃c當(dāng)他有困難時，首先也會想到我。頭發(fā)被別人

染黃了，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的“愛”

得到了成效?！瓙墼谖覀儼嗉墪r時處處得到體現(xiàn)。

2、搞好班集體建設(shè)

一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班

集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時也得到了

周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里

表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼保健操過后，我提

醒學(xué)生彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時，我讓課

代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，

逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣；為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每

天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準(zhǔn)備一個有教育意義的

故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽者的

傾聽能力。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具

體不再多說。

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇10

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工

作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接

領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完

成了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1、對學(xué)生加強思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)

度，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實基礎(chǔ)。

2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集伍備

課，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程的主

體，從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。教學(xué)中

我注重引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感，然后

分析重點詞句，盡量避免將文章分解，將自己的感受傳授給學(xué)生。

3、在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，解決好

教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中的主

體地位，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價

的新型育人模式。每節(jié)語文課，我盡量留給學(xué)生幾分鐘，讓他們談

談收獲與不足，說說自己、同學(xué)、老師的表現(xiàn)，從中尋找改進(jìn)辦法。

4、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段

創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生

積極主動的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎(chǔ)，又要注重激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)新意識。

5、開展各種語文活動，在興趣中學(xué)知識。本學(xué)期的第五單元是

綜合性學(xué)習(xí)，在這一單元中，我放手讓學(xué)生成為老師，展示他們搜

集到的材料，并說說自己的感受；繪制手抄報向全班展示自己的成

果。但美中不足的是忽略了對個別學(xué)生的指導(dǎo)，未能使他們?nèi)硇?/p>

的投入到活動中。我想這也是我今后應(yīng)注意的。

6、”與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導(dǎo)學(xué)生

從書中獲取知識，并嘗試著學(xué)習(xí)作者的寫作手法寫一個片段，從而

提升自己的寫作水平。

7、加強觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地

寫作。加強學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累

豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇11

今天，又逢期中考試的日子。我早早來到學(xué)校，認(rèn)真地復(fù)習(xí)起

來。過了半小時，傅老師抱著一疊試卷走進(jìn)教室，緊張的考試便開

始了。

我全神貫注地解答試卷。不知不覺，已經(jīng)做到閱讀題，這是我

最頭痛的題目。我皺著眉頭，看完文章，開始答題。前面幾小題我

還能勉勉強強應(yīng)付，越到后面越難。到第四小題，我一點頭緒都沒

有，完全做不下去了。

“怎么辦？時間寶貴，嘿！豁出去了！”

如此一番思想斗爭之后。我半猜半蒙，手中的筆又“沙沙沙”

地在卷子上移動著C

轉(zhuǎn)眼間，我做到最后一小題，一看題目更傻了眼一一太難啦!這

時，傅老師提示的聲音傳來：“還剩二十八分鐘，請大家抓緊時間！”

“完了完了！時間緊迫，得趕快！“我心慌意亂起來。

但轉(zhuǎn)念一想：“不行！沉著冷靜才能想出來！“于是，我又認(rèn)真

地讀了一遍文章。果然，豁然開朗，我開心極了，抓起筆迅速地解

答。

去掉“攔路虎”，最后是作文。我早就構(gòu)思好了，胸有成竹地

提起筆“涮涮涮”地寫起來。寫到一半時，有一句話“卡殼”了，

想啊想，就在抓頭撓耳之際，眼前一亮，“有了！”又繼續(xù)奮筆疾書。

呼!終于寫完了。正當(dāng)落筆的時候，“叮鈴鈴！”收卷的鈴聲響

起?！罢媲?！”我把考卷交給老師，這才輕松舒了一口氣。

回到座位，我抽出一本課外書，給自己減減壓……

“叮鈴鈴！”第二場考試的鈴聲又響起?！斑@么快！”我手忙腳

亂地收起課外書，開始迎接英語考試。不知過了多久……

“哎！又是讓人頭疼的選擇題！”

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇12

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)過了，

回顧這半學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著問

題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,

我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的

知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能

和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)

習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。

有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我

們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重強

調(diào)學(xué)生學(xué)會思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓

勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容四個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，

我都進(jìn)行檢測。針對學(xué)生存在的問題，及時解決。對確實困難的學(xué)

生進(jìn)行細(xì)致的教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，

本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之

后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)

行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東

西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞語積

累有了明顯的增多c3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄

報等等。學(xué)生的活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能

力。在這半學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這

和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、

教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫

作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。七、今后努力的方向和設(shè)

想1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，

我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣

味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)

習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、

社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué),

提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、

講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)

教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)

任感。語文活動得到了增強，在以后的學(xué)習(xí)中會更有利于教師同學(xué)

生共同提高。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適

應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。如這果樣堅持下去，學(xué)生的語文興趣

得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高！

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇13

春風(fēng)送暖，欣欣向榮；萬物更新，舊疾當(dāng)愈。在這個特殊的春

天，“停課不停學(xué)”是對抗疫情的特殊舉措，是對教育者的責(zé)任擔(dān)

當(dāng)和應(yīng)對方式的嚴(yán)峻考驗。按照市教育局停課不停學(xué)的工作要求，_

鎮(zhèn)一小學(xué)積極行動，投身于線上教學(xué)工作?，F(xiàn)做總結(jié)如下:

一、全面預(yù)演完善停課預(yù)案

20__年3月14日上午，在接到—市教育局的停課通知后，學(xué)校

立即召開全體教師大會，安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防控工

作，不僅在當(dāng)天通過學(xué)校微信公眾號同步推送、鎮(zhèn)一小學(xué)關(guān)于線上

教學(xué)致學(xué)生和家長的一封信”，還向?qū)W生分享了多個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

二、多舉并進(jìn)保證課堂效果

3月14日起我校正式啟動線上教學(xué)，全體教師迅速切換教學(xué)模

式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學(xué)生

居家學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘，

讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂成長。

停課不停學(xué)，質(zhì)量不掉線。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗，便

結(jié)合學(xué)生的實際情況，安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)

課，與學(xué)生溫馨互動，解疑答難；有的教師推送教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)，確保“停課不停學(xué)，停課不停教”。

每日線上學(xué)習(xí)之后，老師們會精心設(shè)計課后作業(yè)或練習(xí)，對學(xué)

生提交的練習(xí)逐一進(jìn)行細(xì)致批閱、針對性點評和二次批改，使學(xué)生

收獲肯定和鼓勵的同時，看到需要繼續(xù)加強的方面，提升了鞏固練

習(xí)的有效性，保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

三、教師研討溝通及時高效

教師們也在近期借助微信這一平臺，就疫情停課線上教學(xué)情況

做了匯報交流。通過分享，老師們知己知彼，見賢思齊，能夠更好

地改進(jìn)教學(xué)，提升課堂效益。

四、多彩活動豐富居家生活

（一）健康類活動,重在身心愉悅

學(xué)校堅持五育并舉,提倡學(xué)生因地制宜開展體育活動。豐富的

體育項目幫助活絡(luò)筋骨,孩子們樂此不疲。

（二）藝術(shù)類活動,重在增添情趣

孩子們在藝術(shù)的熏陶中學(xué)習(xí)和成長，在爽朗的歌聲與神奇的畫

筆下感受與表達(dá)，不得不說孩子們認(rèn)真起來的模樣實在是太可愛了！

（三）實踐類活動，重在價值體現(xiàn)

教育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基

本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動手，學(xué)會獨立探索、勇

于探新。

五、家校合作助力學(xué)生成長

為了使線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，家長的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主

任及任課教師通過微信、電話等方式加強與家長的溝通，確保家校

雙方隨時隨地掌握學(xué)生動態(tài)，暢通家校共育渠道。

大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線上

教學(xué)期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時關(guān)注教學(xué)成

效和學(xué)生居家生活，保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。相信在我們的共

同努力下，孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開，重回

課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革與實

踐，力爭推動我校教育工作再上新臺階！

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇14

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

為了上好課，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用

自如,知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂

氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體

學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),

作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量

，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在

學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,就要抓

好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還

要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

三、金無足赤，人無完人

在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時

對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要

求自己，努力汲取他人的長處，更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的

教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都

能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇15

在新課堂教學(xué)中，我始終堅持學(xué)生先學(xué)后教、探究性學(xué)習(xí)、參

與式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)這幾種學(xué)習(xí)方式，建立適合學(xué)生自

主發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主動、互助的教學(xué)模式，對出現(xiàn)的問題積極應(yīng)對。

比如對在課堂上存在的“假互動”現(xiàn)象、如何把握“學(xué)生自主

思考的時間”、對學(xué)生“質(zhì)疑”的處理、小組合作學(xué)習(xí)什么時候合

作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題進(jìn)行了研討，并明確對

自己提出教學(xué)應(yīng)注意的“十點“即：作業(yè)少一點，輕松多一點；作

業(yè)少一點，輕松多一點；同學(xué)交流點，課后活動點；學(xué)得深一點，

擴得廣一點；紀(jì)律好一點，學(xué)得多一點。在教學(xué)中熱愛每一個學(xué)生,

建立自主互助學(xué)習(xí)型課堂，讓學(xué)生在民主、和諧的課堂環(huán)境中健康

成長。再就是課后積極進(jìn)行反思，

一是進(jìn)行一節(jié)課后反思：一節(jié)課結(jié)束后，回顧教學(xué)過程，體會

在小組合作學(xué)習(xí)中的成功之處，得到什么啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，

并分析在合作互動中存在哪些“假互動”、"假問題”，什么地方

遏止了學(xué)生的思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”；

二是對某一階段的教學(xué)工作是否達(dá)到了預(yù)期的效果進(jìn)行反思。

對于從作業(yè)、輔導(dǎo)、講評中反饋回來的信息，都要進(jìn)行全面的分析,

認(rèn)真思考自學(xué)的實際效果，積累成功經(jīng)驗，找出有待改進(jìn)的地方。

我所教本班學(xué)生活潑好動，貪玩，但有較強的責(zé)任心，集體觀

念性強。從學(xué)習(xí)成績來看，優(yōu)生占的比例少，中游生和學(xué)習(xí)困難的

學(xué)生占的比數(shù)較大，課堂上能舉手回答問題的學(xué)生只有幾個人，課

堂氣氛不活躍，有部分學(xué)生存在思維能力較差，記憶力差，不肯動

腦筋思考問題，上課不舉手回答問題。個別學(xué)生如朱雨生、朱坤、

朱曉陽盡管完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)應(yīng)付、自制能力差，記憶力差，有個

別同學(xué)上課好動、隨便、精力不集中等。大多數(shù)同學(xué)的閱讀和習(xí)作

是弱項，測驗時就這兩項失分多，其中有四名同學(xué)不會作文。有部

分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)報有無所謂的態(tài)度。

從整體看女同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、上課聽講、做作業(yè)細(xì)心等，而男同學(xué)比

不上她們。

總之，要想搞好本學(xué)期的教學(xué)工作、提高教學(xué)成績還得從各方

面下一番功夫。

首先，指導(dǎo)學(xué)生把字寫好，寫對筆畫、筆順，提高寫字的速度,

并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，

加快默讀速度。在閱讀教學(xué)中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思

想感情；學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。

其次通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會作者基

本的表達(dá)方法。在交流平臺中總結(jié)某些規(guī)律性的東西；把握每個單

元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落實實處。培養(yǎng)

學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，在學(xué)生口語表達(dá)中隨機訓(xùn)練和規(guī)范，循序

漸進(jìn)的提高口語表達(dá)水平。加強習(xí)作形式的指導(dǎo)，把練筆輻射到閱

讀課上，把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評價。

本學(xué)期又將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)改革活動，充分發(fā)揮各小組長

的作用，互幫互學(xué)，共同探討，共同討論，使每個學(xué)生共同發(fā)展，

共同提高。教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮、

展示自己的才能，力爭提高課題效率。我要認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意

圖，吃透教材，深入鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)湔n，精

心批改作業(yè)，把握教材的重、難點，做到課堂上有的放矢。根據(jù)教

材的不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，因材施教、因人施教。在教

學(xué)過程中，從拓寬學(xué)生的知識面入手，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在閱讀

方面下功夫，彌補以往存在的不足。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮多媒

體的有效作用，根據(jù)教材的需要，利用“農(nóng)村資源網(wǎng)站”這一教學(xué)

優(yōu)勢，搜集有關(guān)相應(yīng)的課件服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生通過觀察，更生動

有趣地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，使教學(xué)更具有直觀慣性。在

大閱讀活動中，按照要求扎扎實實的開展好背誦古詩和課外閱讀活

動，利用晨誦時間，本學(xué)期內(nèi)要完成五十首古詩的背誦任務(wù)，廣泛

開展閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富學(xué)生的知識，更有利于

提高閱讀和寫作能力，為提高語文教學(xué)成績打下基礎(chǔ)。教育學(xué)生明

確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他

們創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。

努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)清當(dāng)前教育改革的形勢，虛心學(xué)

習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，不斷提高自己的授課

能力，努力向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期加強對學(xué)生的管理，加強對優(yōu)等

生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，徹底改正教育觀念，從不同角度鍛煉、

培養(yǎng)、開拓他們的視野，拓寬知識面。在教學(xué)過程中，采取各種有

利的措施，力求逐步縮小后進(jìn)面，努力提高本班的優(yōu)秀率。對那些

紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)松弛、課堂上精力不集中的同學(xué)，要加強教育，認(rèn)

真管教，讓學(xué)生學(xué)有所得，成績有很大的提高。

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇16

轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作又畫上了句號，雖然我在教學(xué)上取得了一定

的進(jìn)步，但工作中仍存在著許多問題。為了在過去的歲月中迎接新

學(xué)期的希望，讓明天的工作更輝煌，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下

總結(jié)：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生

對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變

得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂

趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)

代遠(yuǎn)程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個好的平臺。

無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)

課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。同時我還積極實施學(xué)校的放

手式教學(xué)模式，更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣他們就在不知不

覺中愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生

就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提

高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重

“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好

本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們

的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心，多進(jìn)行課

外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會,

以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心

安排學(xué)生座位，開展“一幫一”、“一賽一”的活動。這樣，形成

了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)

成績都有所提高。

三、認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，提高課堂教學(xué)效果

課前準(zhǔn)備：備好課。首先認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、

基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難

點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才

能教好。其次了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

接著考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

課堂情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,

調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)

教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課

堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)

合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社

會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。

學(xué)生的全面發(fā)展，不是只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌

握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的

結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能

力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，

豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適

當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學(xué)生

搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作

詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使

學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等

能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)

生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

五、努力方面

本學(xué)期在作文的閱讀量和練習(xí)量上都沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，因

此在下個學(xué)期要把目標(biāo)放在作文上，讓學(xué)生多讀、多背、多寫，另

外還要培養(yǎng)學(xué)生的互批互改能力，其實在批改他人作文的同時自己

也學(xué)習(xí)并提高了。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)

格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)

業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文

成績而努力奮斗！

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇17

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如

下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關(guān)注的.熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。

我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然,

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同

的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)

生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸

念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)

之門。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解

水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各杼己見。在思考辯論中，

教師穿針引

線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,

得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分

思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對

有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂

得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境

的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了

學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,

真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓

學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸

出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反

復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在

品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)

中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評的：”學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文

中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！?/p>

此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“第七自然段寫軍

需處長犧牲時的神情這段令我感動，因為他被凍死了，還那么安

詳?！坝械耐瑢W(xué)說：“我認(rèn)為將軍關(guān)心戰(zhàn)士的段落令我感動?！边@

樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各

自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成

有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹?/p>

課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓

學(xué)生閱讀《三國演義》等課外書，通過這些收集與閱讀，為深入理

解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此

外，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得

知識，培養(yǎng)能力。

四、加強學(xué)生的習(xí)作水平

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反

映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)

心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小

學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步

獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、

鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也

就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做

的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，

愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收

集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等正是由于

這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們

會隨筆寫下精彩段落。

這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫

作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際

應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，

也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加

倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力奮斗。

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇18

本學(xué)期擔(dān)任小學(xué)五年級的教學(xué)工作，下面就語文教學(xué)工作總結(jié)

如下:

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、潛心讀書的習(xí)慣。

開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。為此我讓學(xué)生搜

集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段

時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。這

樣一來很好地激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學(xué)生也

因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧

鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班為紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)

生在預(yù)習(xí)課文的時侯也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

2、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課

文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而

只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。課

下我把自己收藏的一些兒童讀本分批發(fā)給學(xué)生，無需我多言，回收

上來的書、報中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的（我

要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動的痕跡。

3、自由表達(dá)的習(xí)慣。

學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。

我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼

神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙

條和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜

歡語文、喜歡閱讀C

4、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次

為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏

于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長

必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計、上報。這樣一

來每天無需老師點名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然。

二、努力提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方

面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己

班內(nèi)的實際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具

特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提

高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“六認(rèn)

真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,

靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改

學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生

對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。

三、認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆

教師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會不斷的反思、提高。每天

課后我都會認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來，有時只

是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之

間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另

一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

四、著力提高學(xué)生習(xí)作水平

我盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵性的評語等。這學(xué)

期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀學(xué)生更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班

內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，有時我將每一個學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是

整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修

改，然后讓孩子們輪流閱讀。這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就

感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

五、促進(jìn)學(xué)生整體提高

面對班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，我將課后的時間更多

地投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性

和主動性。沒有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于

一個班而言，只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，

讓我受益不少！

2024下學(xué)期五年級語文工作總結(jié)篇19

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。回首

這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學(xué)生48人，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，

內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了.針對現(xiàn)狀，我將孩子大體

分為三類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的

自制力，能主動學(xué)習(xí)，是老師放心的學(xué)生；

第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因,

基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔

尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下

的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過；

第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們善良懂事，

但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老

師們都傾注了很大的熱情，盡心的輔導(dǎo)。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表

現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得

了一些經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié).

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

為了扎實