2024三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃（26篇）

三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃（通用26篇）

三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇1

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析?：

本班共有學(xué)生45名。從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的了解來看,

學(xué)生活潑、好動，學(xué)生間的差距不是很大。大部分（占全班學(xué)生的三分

之二）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊知識中

的基礎(chǔ)知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學(xué)

生學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)

成，學(xué)習(xí)中沒有自覺性，需要督促。

但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問題。一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，

生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)

行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生

在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何

下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

376個生字（231個會寫，145個會認(rèn)）；教材中列出的常用的多音字;

課后讀讀抄抄的詞語、8個練習(xí)中的成語；“音序查字法”和“部首查字

法”；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容

的梳理;常用句式的訓(xùn)練;根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號、句號、

問號和感嘆號，學(xué)習(xí)冒號、引號的用法;聽句、聽文;分析自然段，找中

心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識等；習(xí)作(能

把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)、

請假條和留言條。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：

1、具體要求見教學(xué)用書。

(1)識字寫字。壬確書寫、默寫生字232個。開始學(xué)寫鋼筆字。

(2)口語交際。能認(rèn)真聽別人講話，聽雷別人說的一段話和簡單的

事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意

思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題，做到語句完整，

意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

(3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,

能復(fù)述課文，會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對課文中不理解的地方會

提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語

言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，

初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大

意。

(4)習(xí)作。留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把

自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學(xué)會寫留

言條、請假條。能夠使用“，o?!”，初步學(xué)習(xí)冒號、雙引號。

2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：

鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

四、復(fù)習(xí)重點：

1、要求會寫的232個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。(練

習(xí)中要求積累的成語，若要考核，可選擇學(xué)生常見的或常用的。

2、課后要求背誦積累的片斷。（練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢

文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的。）

3、理解詞句的能力。（要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句

式變換、常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等。）4。遣詞造句的能力，

連句成段的能力。（常用句式;前后意思連貫的段落）

5^標(biāo)點：逗號、句號、感嘆號、問號。

6、段的閱讀。［有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）

7、片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。

8、請假條、留言條。

9、聽力（選文篇幅要短小，內(nèi)容要清楚，中心要明確、淺顯，符合

三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。）

五、復(fù)習(xí)難點：

課文內(nèi)容的理解、重點段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式

的認(rèn)識與變換、修改病句、標(biāo)點符號的正確使用等。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、制定好切實有效的復(fù)習(xí)計戈IJ,確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時研究

以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。

2、狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基

礎(chǔ)知識上不失分，不丟分。

3、由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年

級的重點難點。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點到面，從訓(xùn)

練中提高閱讀與寫作的能力。

4、因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓(xùn)

練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點輔導(dǎo),

不離不棄，真心實意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

5、趣中復(fù)習(xí)，樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注

重激勵與表揚，激發(fā)學(xué)生的興趣。

6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自

主練習(xí)相結(jié)合。

7、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。

七、奮斗目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)，使本班的語文成績能有所上升。

八、復(fù)習(xí)方法：

歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。

九、復(fù)習(xí)時間：

1月20日至1月27日。

三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇2

復(fù)習(xí)的目的在于進(jìn)一步培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

因此，復(fù)習(xí)要有新策略，要充分激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，要做到四個結(jié)合,

及：單項訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合、課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合、自主復(fù)

習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合、教材與資料相結(jié)合。

1、單項訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合。

北師大版教材從基本知識來分，有音、字、詞、句、段等。從基本

能力來分，有閱讀感悟，有表達(dá)運用（口語交際、習(xí)作）等。復(fù)習(xí)時.，依

據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進(jìn)行歸類概

括幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心中有數(shù)。

例如：組詞這一項學(xué)生們梳理為：①形近字組詞。②多音字組詞。③填

字組詞。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫詞語。

選擇近義詞填空。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語。⑧寫出有相反意思的詞語等。

同時，要點面結(jié)合，不要人為的把各個知識點割裂開來，表面上看，似

乎很到位，具實忽略了知識的內(nèi)在聯(lián)系，容易造成復(fù)習(xí)的片面性，要將

單項訓(xùn)練與綜合練習(xí)結(jié)合起來，總結(jié)方法，形成知識的體系。

2、課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合。

復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，堅決摒棄拋開課文搞復(fù)

習(xí)的做法。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對詞句的掌握，對課文的熟記,

讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。

復(fù)習(xí)課文防止炒冷飯，要給學(xué)生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷

移重點訓(xùn)練項目，二是要變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x

課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和

學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的

方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點詞句能力和

從內(nèi)容想開去的能力。同時，通過閱讀復(fù)習(xí)，提高閱讀速度。

在復(fù)習(xí)課文基礎(chǔ)上，教師要補充程度合適的短文，讓學(xué)生作獨立閱

讀訓(xùn)練。要有針對性地進(jìn)行寫作實踐。教材中記實作文十分重視表達(dá)自

己的感受，因此，要特別重視如何表達(dá)感受的復(fù)習(xí)，通過練習(xí)，進(jìn)一步

訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)真實感受的能力。想像作文，最主要是想像的形象性，要

通過練習(xí)，使想像的內(nèi)容更加豐富、形象。應(yīng)用文的復(fù)習(xí)，應(yīng)以書信為

主?？谡Z交際的復(fù)習(xí)，應(yīng)復(fù)習(xí)“介紹、交流、討論、推薦”等口語交際

的方法，并就比較薄弱的環(huán)節(jié)適當(dāng)多作兒次練習(xí)。

3、自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合。

如2500個常用字的讀寫，可放手讓學(xué)生復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自主完成。

可讓學(xué)生先自己溫習(xí)，然后同學(xué)間相互認(rèn)讀、聽寫。教師的指導(dǎo)，應(yīng)集

中到容易讀錯的讀音上，容易寫錯的形近字、同音字和難寫的字上，通

過必要的練習(xí)幫助學(xué)生掌握。閱讀部分的復(fù)習(xí)：詞語的復(fù)習(xí)，可以讓同

桌或小組練習(xí)詞語接龍，默寫成語競賽，講成語故事比賽，辦有關(guān)詞語

意思、詞語趣聞和詞語練習(xí)的手抄報等；課文熟記的復(fù)習(xí)，可讓學(xué)生自

己溫習(xí)，同桌或小組相檢查等;感情朗讀的復(fù)習(xí)，可舉行朗讀比賽等。

還可讓學(xué)生自己編報語文試卷（識字寫字、語言積累），然后交換著做，

再交換批改。老師的指導(dǎo)，應(yīng)集中到閱讀策略和方法的掌握上，如怎樣

整體把握課文思想內(nèi)容，怎樣理解重點詞句，怎樣領(lǐng)會表達(dá)方法。習(xí)作

復(fù)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生把自己的作文按記實作文、想像作文、應(yīng)

用文分類，認(rèn)真看看作文批語?，找出每類作文的共同的不足部分，向家

長、同學(xué)和鄰居請教，或在課堂中聽老師指導(dǎo)。老師的指導(dǎo)，應(yīng)針對學(xué)

生作文中的共同不足加以進(jìn)行。如記實作文如何把內(nèi)容寫具體，如何表

達(dá)自己的真實感受;想像作文如何豐富想像的內(nèi)容等。

4、教材與資料相結(jié)合。

教材是專家們經(jīng)過反復(fù)論證，精心設(shè)計的。訓(xùn)練是有針對性的，且

符合兒童的年齡特點。因此，復(fù)習(xí)時應(yīng)以教材為主，資料為輔，多舉教

材中的實例進(jìn)行復(fù)習(xí)。不能泛濫使用各種資料，要精選精練，可適當(dāng)選

擇一些切合學(xué)生實際，訓(xùn)練項目明顯的資料作為運用練習(xí)之用。

三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇3

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)

習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)在漢語拼音方面，除個別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外，大

部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好。

(2)在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識字量大，再加上平時的鞏固

復(fù)習(xí)不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復(fù)習(xí)中，要加強聽寫，強

化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時，對生字詞的掌握，

還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。還要加強學(xué)生的

書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

(3)在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成

好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強，閱讀后

對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復(fù)習(xí)中

要加強閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教

給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，

理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

(4)在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運用

標(biāo)點符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒?，使句子通順，文章生動。但還有

部分學(xué)生不能正確運用標(biāo)點符號，寫作及表達(dá)能力差，甚至有無話可寫

的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，讓學(xué)生多動筆，

多練習(xí)，并鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。

(5)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但

也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程中，還有

學(xué)生審題能力差，答非所問。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣，作

業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良

書寫與審題習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。

(6)每個班中都有6、7名學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的后進(jìn)生。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

八個單元24篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)

練。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

為了在本次期終測試中取得好的成績，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更

牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：

1.、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點,加強語文實踐活動，有效地

培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能

的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法,

培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌

握新學(xué)知識。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)

生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

5、面向全體、不適時機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生

有較大進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)總要求：1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解

運用。2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。3、能正確理解課文

內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。4、能根據(jù)具體

的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，

正確使用標(biāo)點符號。5、掌握用修改符號修改病句、擴(kuò)句、寫比喻句等

基本知識技能。6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)方法：

單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反二、觸類旁通。

六、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)課時及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表：

復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)要點復(fù)習(xí)課時第一單元6.10

字：生字詞；多音字“骨、似、空”；

詞：造句：惋惜

句：背誦《科學(xué)的種子》

段：學(xué)習(xí)抓注重點句概括自然段主要內(nèi)容的方法。

練習(xí)把句子寫具體。

練習(xí)圍繞重點句寫一段話。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

標(biāo)點符號：引號的用法：表示特殊含義。

2課時第二單元6.11

字：生字詞；多音字“扇、散、還二

詞：造句：叮囑、嚴(yán)肅。

句：背誦《肥皂泡》第四、五自然段；

《畫楊桃》第18.19自然段；

《古詩二首》。

段：體會關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

學(xué)習(xí)

2課時第三單元6.12

字：生字詞；多音字“參”；

詞：造句：龐大、寶貴

句：背誦《錫林郭勒大草原》第2.4自然段

《富饒的西沙群島》第3自然段；

《爬山虎的腳》第2自然段。

段：抓住重點詞，概括自然段主要內(nèi)容的方法。

了解按不同方面進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

學(xué)習(xí)結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實際理解難句的方法。

修改符號：把詞語移到指定位置;表示前后詞語呼喚位置;表示改錯

了，原字（詞）需要保留。

2課時第四單元6.15

字：生字詞；多音字“沖”；

詞：造句：佩服、干凈、贊嘆、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。

段：用自己的話概括自然段主要內(nèi)容的方法。

練習(xí)把句子寫具體。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

2課時第五單元6.16

字：生字詞；多音字“倒、還”；

詞：①造句：清澈、堅決、盼望。

②把詞語分類：表示人或事物名稱的；表示動作的;表示樣子或狀態(tài)

的。

句：背誦《七顆鉆石》第6.7自然段

段：結(jié)合上下文理解重點句的意思。

學(xué)習(xí)使用冒號和引號。

2課時第六單元6.17

字：生字詞；多音字“折、落”；

詞：造句：清脆、整整齊齊

句：背誦《筍芽兒》第8.9.10自然段。

三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇4

學(xué)生情況分析

本班學(xué)生絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書,

積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的

興趣，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，

懶惰成性。

教材分析

本冊教科書每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐

富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，

熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐

富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努

力。

教學(xué)目標(biāo)

本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1、識字與寫字

(1)會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。

(2)認(rèn)識250個生字，會寫300個生字。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。

2、閱讀

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的

課文、段落。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的

意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，

練習(xí)復(fù)述課文。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外

閱讀總量不少于10萬字。

3、習(xí)作

(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給

人聽，與他人分享工作的快樂。

(2)學(xué)習(xí)寫感謝信。

(3)能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。

4、口語交際

(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到

清楚明白，能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同

的意見與人商討。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)

結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單

問題。

教學(xué)措施

1、教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思

想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人珞魅

力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，實施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)

揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。

3、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主地學(xué)習(xí)，逐

步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多

種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們

的閱讀面，豐富自身的語言積累。

5、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課

本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

6、改變以往單調(diào)的評價方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價，在評價的

過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免

學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵，漕強

學(xué)生的自信心。

7、利用有利時機，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機會，內(nèi)容讓學(xué)生自主

選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調(diào)

說的過程中語言的規(guī)范與生動。

三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇5

經(jīng)過二年級的讀和說為重點的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，學(xué)

生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達(dá)能力

已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想

法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重

思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說

讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計教學(xué)。。

本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的

遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以

便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情

趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作

不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對

這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48

篇。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的

整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱加強綜合，突出重

點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提

高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點計劃：

一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式

（一）一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：1.繼

續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在

語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練

地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特

點，要讓學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課

本識字任務(wù)的同時，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字，并

給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)

生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字

和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。2.繼續(xù)加

強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強詞

句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點進(jìn)行:

一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)

系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵

學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三是直視詞句的運用，加強與說、

寫之間的聯(lián)系。3課后問題的教學(xué)。對于一些思考題、討論題具有開放

性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)

習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)

生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，

而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用課后

練習(xí)中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。4.加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗

讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀

使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;

指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用

朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊

讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。（二）詩歌的教學(xué)。

詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，

通過詩歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中,

我會從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合

學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學(xué)生背的

樂，說得樂，寫得樂。

只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基

礎(chǔ)。通過讀思查，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問

題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。

三、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考

慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然

后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計遵循

學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照感知理解分析綜合運用的閱讀過程去設(shè)計教學(xué)。

最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，在教

學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作

用。

四、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好

學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的硬任務(wù);注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自

主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與,

新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),

效果讓學(xué)生評價;運用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā),

盡量通過合作解決問題。加強學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅持學(xué)

教合一。

五、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合

充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法，大

量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成

三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期語文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)

為中心，以課題研究為主線，引導(dǎo)語文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入

開展課題研究活動，枳極實施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍.我們將保

持積極的工作態(tài)度，高效務(wù)實地開展工作。全面實施素質(zhì)教育，深入開

展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點

L注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，特別在備，教，改，導(dǎo)，考

方面做出成效。

2.力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.加強教學(xué)研究，大力開展教學(xué)科研，將創(chuàng)新思維教育引入課堂，

消除學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。做到人人都有研

究課題，人人都有一節(jié)研究課

4.實施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。，開展陪優(yōu)補差活動，做到有計

劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質(zhì)量有很大的

提高。

5.深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究.吃透精?神，掌握標(biāo)高，

加強對新教材的教學(xué)研究。并作好總結(jié)工作。

三、集體備課制度

1、集體備課由全體語文教師分組參加，每學(xué)期至少集體備課8次,

由語文科組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)安排。

2、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真書寫教案，宣講時做到簡

明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。

3、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對教案及主講教

師的宣講提出意見和建議，做出評價。

4、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對待集體備課活動，做到準(zhǔn)備充

分，發(fā)言積極，以達(dá)到取長補短，共同提高的目的。

四、集體備課措施：

1.備課組長的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏,

勇于開拓，積極進(jìn)取。

2.規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。

3.加強教學(xué)傳，帶，幫，做到指導(dǎo)耐心，學(xué)習(xí)虛心，互相討論，共

同提高。

4.經(jīng)常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認(rèn)真開展評課活動。

5.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì)，加強交流討論，形成良好的學(xué)習(xí)

研究風(fēng)氣。

三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇7

學(xué)生基本情況：

本班共有學(xué)生84人，在全年級中，兩級分化明顯。大部分學(xué)生，

特別是女生，對語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識較為扎實，對語言方

面的知識較為敏感。有個別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生。當(dāng)

前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引

導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準(zhǔn)確的心里定位，找

到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀

豐富的知識經(jīng)驗。部分學(xué)生，特別是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草，

作業(yè)不按時完成，平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書看得少，日記寫得2、3

句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對學(xué)習(xí)的信心有些

缺乏。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們的成績是重

中之重。

總之，據(jù)我的觀察了解，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對本

班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全

面健康發(fā)展。

教材分析（主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點）：

本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選

讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是:

多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯

麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，

貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課

課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)

的字，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音，精

讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,

有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊書要求認(rèn)識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了

會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外,

教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，如不

便于安排在課文里的反映人體器官的字等。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交

際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬

帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事。這四項內(nèi)容分別在八個

語文園地中交叉安排兩次。

全冊教材的注音有以下幾種情況：

(1)導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里出現(xiàn)的不認(rèn)識的字，只

在全冊書第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音；

(2)精讀課文和略讀課文里的不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直

到這個字被學(xué)生認(rèn)識為止。

(3)課文中的多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。

(4)學(xué)習(xí)伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。

(5)有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化，課文標(biāo)注的是變調(diào)音

或輕聲，如，“黃澄澄”的“澄”，在課文里標(biāo)注的是dQng,生字條里注

音恢復(fù)本音。

大綱、教材教學(xué)要求：

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱

愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思

想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命

領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在

發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考

的能力。

2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識20_個字，會寫1300

個字。

3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)

用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；

初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外

閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自

己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做

到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合

表達(dá)自己的觀察所得。教改措施:

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,

怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀

思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇8

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生人，男生16人，女生7人。大部分學(xué)生天真聰穎，

接受能力也較強，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自

覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊北對于這小部分學(xué)生有待于今

后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)

習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所

提高。

二、教材簡析

本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元，其中第

七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，

如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”；有反映

兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”；也

有折射社會發(fā)展、科技進(jìn)步及人類文化的，如“心中有祖國”“集中和

超市”“通訊”和“過年二每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天

地二全冊共33篇主體課文（其中一篇為《寓言二則》）,所選課文富有

文化內(nèi)涵和時代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異

的發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)

生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家

鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐

富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)理想而

努力。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí)，激

發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛，豐富學(xué)生的語言積累，加強語文基礎(chǔ)知識的

學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

2、通過自讀課文的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，逐步提高閱讀能力。

3、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，

引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時

學(xué)會傾聽。

4、通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力

的同時發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

5、通過“初顯身手”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀

察周圍生活，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運用語文知

識和能力解決簡單的問題，并在活動中學(xué)會合作。

四、教學(xué)重點、難點：

（一）關(guān)于字詞利用字典自學(xué)生字詞。

借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。

詞匯教學(xué)的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導(dǎo)。

（二）關(guān)于看圖學(xué)文指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)

景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容。

圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。

(三)關(guān)于精讀課文

1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：

(1)是學(xué)生學(xué)會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。

(2)重視詞語的積累和運用。

(3)理解重點句和含義深刻的句子。

(4)詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的埋解。

2、加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點。

(四)關(guān)于略讀課文教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑

借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討

論。

(五)關(guān)于積累運用

1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。

(六)關(guān)于讀寫例話

讀寫例話屬于獨立閱讀性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成。

五、教學(xué)措施：

1、鉆研教材，精心備課、上課，及時批改作業(yè)。

2、授課時，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣、生動有趣的形式教學(xué)。

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。

4、對新知識點要增加訓(xùn)練量。

5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持。

6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績再上臺階，從而提高整

個班級的學(xué)習(xí)成績。

三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇9

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班有學(xué)生44人，男生25人，女生19人。根據(jù)上學(xué)期的期末測

試成績來看，大多數(shù)同學(xué)成績優(yōu)秀，要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)

成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面，有良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是仍然有個別同學(xué)基礎(chǔ)一般，上課聽講不認(rèn)真，不能

按時完成作業(yè)，尤其是不會寫作文，需要多加輔導(dǎo)，多加鼓勵。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后

面還編排有8篇選讀課文。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，依次是：感受自然，

觀察與發(fā)現(xiàn)，國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我國的

世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事、傳說和寓言。每個專題人文內(nèi)涵豐富,

貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

要求認(rèn)識260個字，會寫315個字。

每個語文園地任由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語

交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別

是“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的快

樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；在發(fā)展語言

能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)

現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2、認(rèn)識260個字，會寫315個字。累計認(rèn)識2404個字，會寫1802

個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆

書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文

中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)美詩文，練習(xí)復(fù)述

課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。不拘形式

地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)

作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方

向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力

用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)

自己的觀察所得。

四、教學(xué)重點、難點:

1、要求學(xué)會260個生字，會認(rèn)314個生字。掌握寫鋼筆字和毛筆

字的正確姿勢和方法，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)

與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、加強學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在教學(xué)中滲透思想品德教育和環(huán)境教育，教書育人。

4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生語言積累，提高語文實踐能力，具有一定的寫

作能力。能把句子有順序的寫完整、具體寫。

5、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，能將書面與=1頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所

得。

五、教學(xué)措施：

1、繼續(xù)加強預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并填寫好預(yù)習(xí)提綱，養(yǎng)成良好的預(yù)

習(xí)習(xí)慣。

2、調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀。

3、鼓勵課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，及天天閱讀的習(xí)慣。

并認(rèn)真做好閱讀筆記。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫批注的能力，運用圈點、勾畫、批注等方法讀、

思、議文中的重點句段，鼓勵學(xué)生寫出自己的感受和體會，并大膽質(zhì)疑。

5、引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，勤于閱讀，勤于練筆。能用比較生動

形象的語言講述故事，并能書面表達(dá)。

6、反復(fù)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)案例及視頻課，研讀名家課程解讀，

并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。

7、鼓勵優(yōu)等生拓展知識面，鼓勵他們多讀多寫。也要及時關(guān)注后

進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行輔導(dǎo)，多找他們的閃光點，及時表揚，幫助其樹立

自信心。

三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇10

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，

教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的

生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖

國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒

童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、

一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀和略讀課文后對生字的要求也

不同。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面

有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生45人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹以及幾天的觀察，

了解到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，但也有部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)拖拉,

上課注意力不集中。班里有2人認(rèn)識能力停留在一年級，甚至不如一年

級的孩子。書寫習(xí)慣保持不住，書寫能力不強。全班大部分學(xué)生分析能

力不夠靈活，讀題能力有待加強。朗讀水平依然停留在二年級基礎(chǔ)，拖

音、輕聲和停頓均有很大的問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱

愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思

想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命

領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。

2.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)

用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

3.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能用自己的話大致說

出段落講了什么。

4.學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

5.學(xué)會連句成段，了解句與句之間的聯(lián)系，會寫總分式的段落。

6.能選擇性的積累自己喜歡的詞句并將詞句運用到平時習(xí)作。

四、教學(xué)重難點

1.學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境

中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默

不考。具有一定的識字能力。

2,能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在

口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3.能夠用自己的話簡單說說自然段和全文大致講什么

4.會寫總分形式的段落

五、提質(zhì)措施

L準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學(xué)生的不同層

次，進(jìn)行合理的教學(xué)。

2.扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話，寫好一

段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，

掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其

他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有

足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3,注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。

在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟

悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力，并且注重學(xué)生平時知識的積累.

4.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，

有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的

宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完

課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不多地講道理，應(yīng)多

讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達(dá)到熟練的程度。

5.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學(xué)之

間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習(xí)的信心。

六、后20%學(xué)生幫扶措施

采用以“一幫一”形式為主，“組長負(fù)責(zé)制”為輔的幫扶形式來鼓

勵同學(xué)之間的互幫互助，相互監(jiān)督。教師從旁輔助，個別輔導(dǎo)的形式開

展幫扶工作，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習(xí)的信心。后附“一幫

一”對應(yīng)表和后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄表。

三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇11

一、學(xué)生基本情況分析?：

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時

能夠積極主動地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決

問題，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了

一定的好習(xí)慣。但是同時也可以看出，學(xué)生的紀(jì)律性不強，自制能力差,

管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成績，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段

時間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好

習(xí)慣。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。止匕外，

教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三

大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受自

然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際埋解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我

國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說和寓言。每個專題內(nèi)涵豐富,

貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認(rèn)識253個字，會寫284個字。要求認(rèn)識的字在精讀課文

及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的

字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交

際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬

帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個

語文園地中交叉安排兩次。

三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的

快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者

對動物的喜愛與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造

的意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間

互相關(guān)愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化,

豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心

觀察、善于思考的能力。

2.認(rèn)識253個字，會寫384個字。累計認(rèn)識2397個字，會寫1771

個字。

3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)

用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，埋解詞句的意思；

初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8,開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習(xí)復(fù)述課

文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，漕強習(xí)作的自信心。不拘形

式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享

習(xí)作的快樂。

12.用普通話交淡，在交談中能認(rèn)真傾聽，用語言打動他人；講述

見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合

表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：

（一）識字、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中,

教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)

中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)

在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認(rèn)253個字、寫284個

字。要求認(rèn)識的識字量，這是下限。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自

主識字，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一

起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)

習(xí)中分享識字的樂趣。

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)的一個重

點，也是經(jīng)常要做的一項工作。

（二）閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要

注意以下幾點。

（1）繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感

悟的過程。

（5）給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。

（6）開展合作學(xué)習(xí)。

三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇12

20xx小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計劃凡事預(yù)先則立，不立則廢，輕拂

三月的春風(fēng)，又開始了20xx年的教學(xué)，想在語文教學(xué)的天地中上繪上

絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計劃開始吧。

一，教材分析：

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇，全

書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。

課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面有要求

認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面

有耍求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安

排有“學(xué)習(xí)鏈接。分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾

個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七

單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文

章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料二

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。他們依

次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志

品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特

點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖

國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,

發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為

實現(xiàn)理想而努力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1,識字與寫字

(1)會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。

(2)認(rèn)識250個生字，會寫300個生字。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。

2,閱讀

（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦

的課文、段落。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句

的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,

練習(xí)復(fù)述課文。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)瀆書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課

外閱讀總量不少于10萬字。

3,習(xí)作

（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀

給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。

（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。

4,口語交際

（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做

到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

（3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不

同的意見與人商討。

5,綜合性學(xué)習(xí)

(1)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表

達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡

單問題。，，

三，學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共有45名，具中男生26名，女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)

來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書,

積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的

興趣，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，

懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式

方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈

活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。

四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

1，本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)實踐活動中，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)

確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形

式主義。

2,培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提

高教學(xué)成績。

3,做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重現(xiàn)孩

子的教育。

五，為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法，教學(xué)措施。

1,教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思

想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅

力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。

2,開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教

育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好

多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教

師的了。使教師的教學(xué)很被動。

三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇13

一、學(xué)生情況分析：

我班共有學(xué)生72人，其中男生38人，女生34人，優(yōu)秀生20人，

約占全班總?cè)藬?shù)的28%,待優(yōu)生8人，約占全班總?cè)藬?shù)11%。大部分學(xué)

生是獨生子女，家庭教育環(huán)境良好。只有少數(shù)學(xué)生家庭文化環(huán)境較差，

父母只重視經(jīng)濟(jì)收入，對孩子放縱，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，

要充分考慮到其接受能力，對其提出不同要求。

二、教材分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，

教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地二

大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后

有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接

語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，在

部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安

排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化二

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：多彩的

生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖

國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒

童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

要求認(rèn)識200個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要

求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在

語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。

每個語文園地由五個欄目組成。具中有四個固定的欄目：“口語交

際,，”習(xí)作,,“我的發(fā)現(xiàn),，“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬

帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個

語文園地中交叉安排兩次。

全冊教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和看文

園地里的不認(rèn)識的字，只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注

音;精讀課文和略讀課文里的不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這

個字要求學(xué)生認(rèn)識為止。課文中的多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。學(xué)

習(xí)伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。有些字在具體的語境中讀音

要發(fā)生變化，課文標(biāo)注的是變調(diào)音或輕聲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱

愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思

想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命

領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在

發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考

的能力。

2,認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300

個字。

3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)

用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;

初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外

閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自

己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力

做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合

表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)重點、難點：

1、識字、寫字教學(xué)。

2、加強詞句的訓(xùn)練。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

6、培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

五、優(yōu)、差生輔導(dǎo)：

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課堂教學(xué)或者課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足

不同層次的學(xué)生的需求，做到讓優(yōu)生吃大飽，讓差生吃的好。對后進(jìn)生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，耍

提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性

和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并

不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的

把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他

們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇14

一.指導(dǎo)思想

1.認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，全

面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力。

2.加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大

膽實踐，加強學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,教學(xué)目的

提高學(xué)生的認(rèn)識水平，擴(kuò)大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽

說讀寫的技能技巧，使學(xué)生具有一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)知識的同

時，對學(xué)生進(jìn)思想教育。發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣