2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)（30篇）

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)（30篇）

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)（通用30篇）

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇1

擔(dān)任四二班語(yǔ)文兼任班主任以來，一直以學(xué)生的學(xué)業(yè)為重，并

督促每個(gè)孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣為目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

如下。

一、通過多種渠道了解學(xué)生，與各科老師做好溝通工作。

班里共有四十三人，屬于單親家庭或家里父母外出工作的特殊

家庭有十一人，在平時(shí)在了解情況后，及時(shí)做好這些孩子的疏導(dǎo)，

并讓他們感受到關(guān)愛。另外，能讓家人頭疼的學(xué)生也占班里的近三

分之一，學(xué)生生活活習(xí)慣不好的，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性的，針對(duì)他們不

同的問題，和家人及時(shí)溝通，以鼓勵(lì)方式激勵(lì)取得不同程度的改善。

對(duì)我班里的其他學(xué)生通過日記、書信等方式了解他們的心理，爭(zhēng)取

做到全方位的認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生。

魏老師負(fù)責(zé)的態(tài)度是班里各項(xiàng)工作有效開展，平時(shí)我與他交流

最多，她對(duì)待工作特別的認(rèn)真，能夠提前唯備并且不動(dòng)聲色的幫助

我，讓我每次都深受感動(dòng)。英語(yǔ)老師的激情講課也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的

地方，第一次月考后，班里的英語(yǔ)成績(jī)很糟糕，通過與她溝通后，

不斷協(xié)助督促班里的學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間后，英語(yǔ)終于其他班靠近。

生活老師雖然剛來學(xué)校，卻對(duì)自己的工作認(rèn)認(rèn)真真，關(guān)注到每一個(gè)

孩子的吃飯健康問題。與各科老師的緊密配合下，四二班逐漸養(yǎng)成

逐漸形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

二、重視語(yǔ)文知識(shí)的積累，不斷提高學(xué)生閱讀能力，拓展知識(shí)

視野。

第一，對(duì)課文的重點(diǎn)字詞，園地的日積月累并不重抄寫，采用

學(xué)生個(gè)性化記憶默寫，留下的時(shí)間都還給學(xué)生去閱讀；

第二、重視早讀與晨讀，通過重點(diǎn)課文段落達(dá)到熟能成誦，對(duì)

于古詩(shī)詞達(dá)到人人過關(guān)；

第三、小組合作方面重視培養(yǎng)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力，能指導(dǎo)組內(nèi)學(xué)

生完成字詞的讀音書寫意思等，提高了其課堂效率；

第四、積累優(yōu)美詞句，一段時(shí)間堅(jiān)持背誦作文的開篇，學(xué)生的

積極性較高；

第五、教給學(xué)生閱讀整本書的方法，本冊(cè)閱讀的兩本書都以讀

書感受的方式寫到日記上，并交流其感受；

第六、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從說到寫，批改并評(píng)價(jià)，每個(gè)學(xué)

生在不同程度上得到提高。

三、存在的不足及改進(jìn)措施。

一在管理班級(jí)方面，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，在處理問題不夠成熟，今

后一定多向有經(jīng)驗(yàn)的老師商量，遇到問題要馬上去處理，必要時(shí)應(yīng)

通知家長(zhǎng)共同協(xié)商C

二應(yīng)注意學(xué)生的安全問題，強(qiáng)調(diào)安全的重要性，并及時(shí)對(duì)自己

所規(guī)定的紀(jì)律當(dāng)天總結(jié)。

三平時(shí)多與性格內(nèi)向的學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，

不把問題不帶回家處理。

四在教學(xué)方面，對(duì)于班里的部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣的指

導(dǎo)還不夠，應(yīng)抓他的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的布置作業(yè)，促使她能在

學(xué)習(xí)上找到興趣和樂趣。

五部分學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣仍未養(yǎng)成，在今后的工作中應(yīng)多開

展學(xué)生感興趣的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)其興趣。

總之，本學(xué)期的工作有得有失，在摸索中自己也在不斷的成長(zhǎng)。

最后感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和照顧，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自身的

優(yōu)點(diǎn)，虛心求教，使工作做得更加完善。

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇2

班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡

職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也很累,

但效果甚微。后來我嘗試使用參與式班級(jí)管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)

權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級(jí)的主人，真正成為班

級(jí)的管理者，班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。

我是這樣做的：

第一,“人人有事做，事事有人管”。

在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過讓學(xué)生細(xì)

致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中

制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班

很樂意為本組做事c

2,明確職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、

勞動(dòng)情況，每天填寫好記錄本，認(rèn)真記錄每天本組學(xué)生的各方面情

況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測(cè)試情況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末

對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。星期天晚自修前各組長(zhǎng)把工作記錄本交到

講臺(tái)上讓班主任檢查?？崎L(zhǎng)則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周

三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。

3,各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶

對(duì)象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭(zhēng)最好。

4,各小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)或

月考及期考成績(jī)都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比,

然后通過小組會(huì)議找出各小組的問題和差距，同時(shí)制定出下階段的

個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。

這種以小組為單位公布成績(jī)，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的

學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。

學(xué)生通過討論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為

和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組

長(zhǎng)考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方

面主要考查本組學(xué)生各科測(cè)試以及月考、期考成績(jī)。以組為單位，

組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分,

100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、

考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行

職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí),

無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，

每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)

學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。

最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”（主要

是參照學(xué)生的考試加分合計(jì)）10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇3

本學(xué)期接手一個(gè)四年級(jí)新班，可以說這個(gè)班級(jí)的學(xué)生真的是讓

我歡喜讓我憂。學(xué)生聰明活潑但又惰性渙散，有昂揚(yáng)的斗爭(zhēng)但心不

齊，樂于參與課堂但又雜亂無章；針對(duì)本班課堂紀(jì)律較亂、愛講話、

行為隨意性大、衛(wèi)生習(xí)慣不好的特點(diǎn)，本學(xué)期，在班主任工作方面

本人主要做了如下幾方面的工作。

一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和

高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為

不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一芍課,

長(zhǎng)期熏陶才能形成.這學(xué)期，我著重抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教

育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂

紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

本班學(xué)生課堂上的一個(gè)突出特點(diǎn)是：愛說，話匣子一打開便關(guān)

不住，沒有養(yǎng)成傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣；小動(dòng)作多：玩筆盒、玩小東

西、把手指放進(jìn)嘴巴。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，手進(jìn)嘴巴、玩小東西的

不良習(xí)慣已好轉(zhuǎn)許多，現(xiàn)在學(xué)生在課堂上增強(qiáng)了自控能力，課堂秩

序有明顯好轉(zhuǎn)。

二、把精力重點(diǎn)放在關(guān)心中差生身上。

所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想

落后及行為習(xí)慣差C由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為

人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待、甚至

歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。因此，在班主任工作中，我把

比較多的精力放在中差生身上，尤其是差生身上。

工作中，我首先尋找一下中差生的原因，普遍是：學(xué)生的學(xué)習(xí)

態(tài)度不端正，要求自己不嚴(yán)格。為此，除學(xué)習(xí)上給予他們一定的要

求外，我主要在情感上對(duì)他們進(jìn)行比其他同學(xué)多的關(guān)懷。如本班的,

父親平時(shí)也不太關(guān)心，老師一有情況反映，他父親便進(jìn)行棍棒教育,

在此情況下，我與其他科任教師進(jìn)行溝通，他有學(xué)習(xí)或紀(jì)律問題，

盡量老師進(jìn)行解決，以避免讓他遭受棍棒教育。針對(duì)他的特殊情況,

我常抽空與他聊家常，看得出，他對(duì)老師的戒備心理已經(jīng)消除，在

老師面前終于露出難得的笑容，以往常常不交作業(yè)的他，基本上能

按時(shí)交作業(yè)了。在他的座位下，書桌柜中，隨時(shí)能見到他制造的垃

圾。因?yàn)檫@個(gè)缺點(diǎn)，蠻聰明的他在同學(xué)心目中非常不受歡迎。因此,

我從糾正他的這一缺點(diǎn)入手，經(jīng)常提醒他，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步，我

便在班上進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，同時(shí)，把他的進(jìn)步打電話告訴他媽媽，當(dāng)

他媽媽聽到我對(duì)他的表?yè)P(yáng)時(shí)，非常高興。慢慢地，他隨手亂扔垃圾

的習(xí)慣變了。他們不但紀(jì)律好轉(zhuǎn)，集體觀念增強(qiáng)，而且成績(jī)也有了

明顯進(jìn)步。

雖然班工作取得了一定的效果，但現(xiàn)狀還是不夠令人滿意，尤

其是課堂紀(jì)律、出操遠(yuǎn)沒有達(dá)到我心目中的預(yù)期效果。因此，在今

后的班工作中，本人會(huì)繼續(xù)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求

索”。

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇4

我是從本學(xué)期開始擔(dān)任四年級(jí)班主任的，也是自走出校門以來

第一次擔(dān)任班主任工作，通過一個(gè)學(xué)期的工作，讓我感覺到，班主

任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成

長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織

成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的班集體，就需

要班主任做大量細(xì)致的工作。

一、樹立班級(jí)目標(biāo)

“人活著是要有點(diǎn)精神的！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)力？

為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班

實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)：沒有等出來的輝煌，只有拼出來的美麗。本

學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚

誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！目標(biāo)的確立無疑對(duì)學(xué)生起了極大的促

進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)”班級(jí)文化建設(shè)”

在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一

致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，實(shí)

際上，他們沒有辜負(fù)我的期望。一學(xué)期下來，我班的各項(xiàng)工作完成

得比較出色，深受相關(guān)各科任老師的好評(píng)。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)

班集體的常規(guī)管理是一種變動(dòng)管理為相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。

嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求

知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我

針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)

比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（班主任工作總結(jié)）為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范

評(píng)比活動(dòng)，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。我

在班內(nèi)開展形式多樣的的比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行量化評(píng)

比。以此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)

了良好的班風(fēng)形成C

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的黑

板上每天寫上一句名言如：讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這

也就是給了學(xué)生一些目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這些目標(biāo)

使學(xué)生信服。在一個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這

樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的

讀書欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在班會(huì)課激勵(lì)同學(xué)們的

學(xué)習(xí)；其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班

干早上一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學(xué)都將

注意力集中在書本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其

它陸續(xù)來的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無

言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后,

給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生

的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！?/p>

學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的

權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班

級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人

師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)

慣的養(yǎng)成。我?guī)缀趺刻旆艑W(xué)后都給呆在班上的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他

們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對(duì)照、激勵(lì)著自己，使他們

再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)

步，心里別提多高興了。

三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

我相信不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問題生，一些班主任在學(xué)生發(fā)

生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解

決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、

很脆弱。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。

通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心

來思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題

的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。

常言說得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要

有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。我班的溫桂倫同學(xué)是一個(gè)連他

的家長(zhǎng)都對(duì)他失去信心的學(xué)生，每次對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，他都是一副無

所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對(duì)他的教育，而是特別注意

關(guān)心他、愛護(hù)他，但一段時(shí)間后并沒有引起他的任何反映。但是，

隨著時(shí)間的推移，我和我的學(xué)生都感覺到他身上的變化，雖然這種

變化不是一蹴而就，但是，他的發(fā)展方向讓我和家長(zhǎng)看到了希望，

冰心老人說：有了愛就有了一切。我相信，只要不嫌棄學(xué)生，不吝

嗇愛的付出，有血有肉的學(xué)生總能夠感到溫暖與關(guān)懷，總有浪子回

頭的一天，雖然我們可能只是這改造學(xué)生過程中的一個(gè)接力者，但

是，只要這一棒能堅(jiān)持到底，學(xué)生就會(huì)朝著我們希望的方向成長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的

好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道

學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密

切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，加學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓

學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共司督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

本學(xué)期通過與家長(zhǎng)電話或面對(duì)面地交流與溝通，特別是利用了

家長(zhǎng)會(huì)這一個(gè)契機(jī)與平臺(tái)，我們科任老師和家長(zhǎng)之間進(jìn)行了一次成

功而有效的交流，對(duì)班級(jí)后半學(xué)期的管理起到不可忽視的作用。

總之，班主任工作既是挑戰(zhàn)也是磨練，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我

擔(dān)任班主任工作期間給予我的幫助與支持，讓我及時(shí)糾正不合適的

做法。讓我積累了相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，我將十分珍惜這來之不易的寶

貴經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，學(xué)以致用。

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇5

根據(jù)學(xué)校要求而安排，在本學(xué)期中途接任四年級(jí)（2）班班主任

工作。在接受學(xué)校安排之后，首先了解了本班的各種情況，和前班

主任交流，近可能快的熟悉班級(jí)，熟悉本班的學(xué)生，然后按照學(xué)期

計(jì)劃制定了一些工作目標(biāo)，讓自己可以按照所定的目標(biāo)來工作。現(xiàn)

在對(duì)本學(xué)期自己的工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性

一個(gè)人如果沒有紀(jì)律，沒有組織的習(xí)嘖，就不可能有出色的學(xué)

習(xí)，將來也不可能有出色的工作。紀(jì)律教育不單單是保證學(xué)生們?cè)?/p>

學(xué)校里遵守紀(jì)律，也是每個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。因

此，在與學(xué)生接觸的頭一天，我就明確學(xué)生最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)要

求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請(qǐng)假。上課時(shí)出入教

室，須征得教師允許。上課須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課認(rèn)真聽講，注

意力集中。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

“良好的習(xí)慣”是指一個(gè)人的行為符合于合理和有用。一個(gè)人

的行為越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意義和有成果。

通過學(xué)習(xí)學(xué)校各規(guī)章制度，學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范，每個(gè)同學(xué)自己制

定奮斗目標(biāo)，平時(shí)加強(qiáng)督查，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,

把各種不良的行為抑制在萌芽狀態(tài)。

三、做好家校炭系工作

因?yàn)閯偨邮诌@個(gè)班級(jí)，而且是在學(xué)期過半的情況下，我認(rèn)為非

常有必要和各位家長(zhǎng)溝通一下，讓他們對(duì)孩子的新班主任有個(gè)了解,

這樣對(duì)自己今后工作的開展會(huì)有很大的幫助，所以通過電話等形式

和各位家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子所在班級(jí)的變動(dòng)有所了解。

四、潛移默化一一為人師表

身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，

教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生

的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅

性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。所以在日常教學(xué)中，我要注意自

己的言行舉止，以身作則。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘

的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

在這一學(xué)年的工作中，有得有失，我將吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在以

后的日子里，我要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取減少工作中的失誤，把工作能夠

更為圓滿的完成。

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇6

一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去，時(shí)間過的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,

在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四（2）語(yǔ)文教

學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，

及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：

一、通過一個(gè)學(xué)期的了解

對(duì)學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管

理班級(jí)，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為，

習(xí)慣，品德，成績(jī)，對(duì)我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此

的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班

的干部在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣，平時(shí)老師不在，在紀(jì)律上還是

可以的，也管理的非常有秩序。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“

以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。我們班本來

就在一到三年級(jí)就已經(jīng)有較好的小干部隊(duì)伍，但還需要培養(yǎng)：其一,

要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;

其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格

要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，

力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作

的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)

整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)

取心。

三、建立互助組

以互助小組、“對(duì)1”小組、小組幫助組員等等多種互助方式促

使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

四、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)

獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、

激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

五、在班主任工作方面

首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)貫。其次，積極抓好學(xué)生

的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，

適時(shí)的開展活動(dòng)，又次，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對(duì)

當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運(yùn)

用電話，見面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真

實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。

六、成績(jī)方面

在這一次的期末考試中，對(duì)于我們這樣一個(gè)班來說考的不理想,

與我之前的預(yù)計(jì)差太多了，我也仔細(xì)的去看過試卷，也覺沒什么地

方難度很大，但考出來的成績(jī)就可以看出，考的不好，我想這也是

我要好好的去反思反思。今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，通

過總結(jié)要認(rèn)識(shí)自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足,

這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上

的。

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇7

班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,

發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)（6）班的班主任,

我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)

導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工

作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，使學(xué)

生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

一、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)

導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)

的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，

帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。

班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有

較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。

這樣，其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。

2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才

能。當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的

后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，

使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開展工作。

3、召開會(huì)議。

定期召開班干會(huì)議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論

解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯

定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。

二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗

蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)

宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集

體的利益。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常

行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，

什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)

立班委會(huì)，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在周末時(shí)間進(jìn)行

總結(jié)，通過監(jiān)督員的匯報(bào)，評(píng)出“學(xué)習(xí)之星“紀(jì)律之星”“衛(wèi)生之

星”“進(jìn)步之星”C對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，

加強(qiáng)教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)

期利用班級(jí)組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節(jié)文藝表演、安

全伴我行、學(xué)習(xí)眼保健操等活動(dòng)舉行一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)

生懂得做人的道理，培養(yǎng)其安全主義觀念，加強(qiáng)學(xué)生的愛班意識(shí)，

為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)

會(huì)生活。

各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心

中有他人、有集體c比如：可以利用校園各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比、展示等

活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，對(duì)于學(xué)生的書寫、讀的姿勢(shì)，

我采用“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提

醒與幫助。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才

行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)

生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于

是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助

于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園

帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課

間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展有意義的活動(dòng)，

使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空

間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。

3、衛(wèi)生紀(jì)律

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身

體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(1)個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物

品勤擺，兩操勤做C

(2)班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)

督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，

進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育對(duì)管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班

級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、

受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體

現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了乂正確的態(tài)度對(duì)待他們，

深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，

對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最

可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種

種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上

的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其

內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。

另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)

贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,

一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)

其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)

行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進(jìn)生的心解凍不

是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的

理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的

關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)

生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,

他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，

并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須

力爭(zhēng)本班科任老師前家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他

們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度

重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀

家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)

容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育

的建議均可。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主

任工作才能更加順利輕松。

六、一分耕耘，一分收獲

在師生的共同努力下，本學(xué)期取得了一些成績(jī)：

我們班在“六一”班際文藝表演中獲一等獎(jiǎng)，在“靜心寫字”

比賽中獲一等獎(jiǎng)；我班的王淳同學(xué)被評(píng)為市級(jí)“三好”學(xué)生；王妍

同學(xué)被評(píng)為省“書香少年”，并獲“故事大王”校級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)

二等獎(jiǎng)；陳宗臻同學(xué)獲“創(chuàng)建文明旅游島”征文二等獎(jiǎng)；在“校訊

通杯”征文中，夏需同學(xué)獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、校級(jí)一等獎(jiǎng)，陳宗臻同學(xué)

獲校級(jí)級(jí)一等獎(jiǎng)，市級(jí)三等獎(jiǎng)，王淳同學(xué)校級(jí)二等獎(jiǎng)，陳業(yè)翰同學(xué)

校級(jí)三等獎(jiǎng)；在學(xué)校舉行的“六一”征文中，我們班參賽的王妍同

學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，陳宗臻、何桂秀、王國(guó)丞獲得二等獎(jiǎng)，王淳、蘇俞

擅、蔡敏穎同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)；在學(xué)校舉行的“綜合實(shí)踐”征文中，

我們班的王淳和陳宗臻同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，王妍同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，蘇

俞瑁同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)；在學(xué)校舉行的“六一”學(xué)科尖子競(jìng)賽中，我

們班有19位同學(xué)獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)的有5人，二等獎(jiǎng)的有4人，三

等獎(jiǎng)的有10人。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作

有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高，圓滿完成了各項(xiàng)

任務(wù)。我還會(huì)不斷地努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更好的成

績(jī)。

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班班主任工作一職，在學(xué)校整體思想的

指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)

期班主任工作總結(jié)如下：

一、抓好班級(jí)管理

要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、

瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。開學(xué)初,

我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建

了班干部集體，確立了以楊宏勇為班長(zhǎng)、張澤豪為副班長(zhǎng)、李叔琪

為中隊(duì)長(zhǎng)、馬志叁為副隊(duì)長(zhǎng)、朱婉晴為學(xué)習(xí)委員、韓佳藝為文藝委

員的班委，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作

的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)

學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)班委選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并相互

協(xié)助工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感,

又可以彌補(bǔ)學(xué)生請(qǐng)假期間無人負(fù)責(zé)的狀態(tài)。

二、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充

分發(fā)揮班干部的,主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集伍，

班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”，路

隊(duì)有李叔琪等全權(quán)負(fù)責(zé)，晚自習(xí)有八個(gè)小組長(zhǎng)輪流執(zhí)勤，通過一學(xué)

期的鍛煉，孩子們的管理能力得以提高，自理自立能力也都上了一

個(gè)臺(tái)階。

三、利用好每一個(gè)主題班會(huì)，做好常規(guī)教育

開展主題班會(huì)是我校的德育的一大特色，不同的主題往往創(chuàng)造

不同的效果，學(xué)生喜聞樂見，再加上一個(gè)個(gè)鮮活的例子和直觀的圖

片，學(xué)生受益匪淺c此時(shí)，貫穿常規(guī)教育勢(shì)在必行。良好的常規(guī)是

進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉

動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使

全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，

要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、衛(wèi)

生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、就餐常規(guī)、宿舍常規(guī)等等諸多方面也在主題班

會(huì)中一起學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)c國(guó)旗下講話的主要內(nèi)容，在主題班會(huì)時(shí)，我一

般再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，加深學(xué)生的認(rèn)知。

四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，一一對(duì)應(yīng)的幫助差生

活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，針對(duì)每一

個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生

都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，差不多占全班的

三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較

差，所以利用課間、課后找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工

作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃

分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

1、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必

須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同

他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，12月12m

召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，兩名小主持人亮相舞臺(tái)，節(jié)目編排確保每一位學(xué)

生都有展示的機(jī)會(huì)，再加上教師和家長(zhǎng)的溝通交流，非常成功，充

分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)了的積極性，能更好地配合學(xué)校教育好孩子。兩次家校

聯(lián)絡(luò)卡的聯(lián)系交流，大部分家長(zhǎng)都很配合，切積極反映學(xué)生在家情

況，只有極個(gè)別學(xué)生拿不了來。

2、班級(jí)QQ群的建立，基于李孟巖家長(zhǎng)的幫助，孩子們和家長(zhǎng)

積極加入這個(gè)家庭，孩子在校時(shí)的照片及時(shí)上傳，是他們第一時(shí)間

看到自己的笑顏。一些通知、作業(yè)也得以傳達(dá)。

六、學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)

當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓

班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可乂說班主任工作是任重道

遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過

程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大

的信心和熱情投入到其中。

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇9

時(shí)間真快，在平淡與忙碌中，做四年級(jí)班主任一個(gè)多學(xué)年的日

子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們重新分班后的第一個(gè)年頭。感覺

孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,

不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們

就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感

受是：苦中有樂。

回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到，只有全班

學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，

才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任的工作是瑣碎的.，復(fù)雜的，但苦中有樂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓

我記憶猶新。歸納是來有以下幾方面：

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)

在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中,

可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)

習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過程。這點(diǎn)，我

想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管

理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受

到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好

習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期c我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)噴關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好

的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成

了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培

養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。作

為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整,

孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的

班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

我安排了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃，每隊(duì)有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組

長(zhǎng)，打掃好之后，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并采取了兩

隊(duì)間競(jìng)賽的形式，這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。

學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一

名組長(zhǎng)（組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)成績(jī)及能力相對(duì)較好的學(xué)生）。我讓每個(gè)小

組長(zhǎng)監(jiān)督其他3名學(xué)生。這樣組長(zhǎng)可以很方便地監(jiān)督其他3名組員

的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的4名學(xué)生作為

安排在一起，便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流。

四、與搭班老師合作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任

課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我?guī)?，”任課

老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合教育好孩子，班主任工作才能

更加輕松。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估

的。

五、注意不拋棄學(xué)困生

學(xué)困生在我們班的比例很大，估計(jì)了下有6096,上個(gè)學(xué)期我們

班的各科成績(jī)與平行班相比，都差很多，這是個(gè)看了會(huì)讓人捏把汗

的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步,

我也會(huì)很欣慰的。為此，我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

我相信，付出肯定有回報(bào)的，我不在乎這回報(bào)是大是小。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦

中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價(jià)值的，我

所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇10

一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去，時(shí)間過的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，

在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四（2）語(yǔ)文教

學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，

及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：

一、通過一個(gè)學(xué)期的了解，對(duì)學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互

相了解。

溝通才能更好的管理班級(jí)，從期初到期中到期末，從了解到熟

悉，知道學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成績(jī)，對(duì)我的工作也容易了，

學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班

的干部在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣，平時(shí)老師不在，在紀(jì)律上還是

可以的，也管理的非常有秩序。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面“和“

以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。我們班本來

就在一到三年級(jí)就已經(jīng)有較好的小干部隊(duì)伍，但還需要培養(yǎng)：其一,

要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;

其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格

要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，

力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作

的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)

整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)

取心。

三、建立互助組。

以互助小組為形式，"對(duì)1"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形

式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共

同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

四、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。

獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、

激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

五、在班主任工作方面。

首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次，積極抓好學(xué)生

的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。

再次，注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，適時(shí)的開展活動(dòng)，又次，積

極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況，積

極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運(yùn)用電話，見面等形式同家長(zhǎng)

聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。

六、成績(jī)方面C

在這一次的期末考試中，對(duì)于我們這樣一個(gè)班來說考的不理想,

與我之前的預(yù)計(jì)差太多了，我也仔細(xì)的去看過試卷，也覺沒什么地

方難度很大，但考出來的成績(jī)就可以看出，考的不好，我想這也是

我要好好的去反思反思。今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，通

過總結(jié)要認(rèn)識(shí)自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足,

這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上

的。

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇11

擔(dān)任四年級(jí)二班語(yǔ)文兼任班主任以來，一直以學(xué)生的學(xué)業(yè)為重,

并督促每個(gè)孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣為目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總

結(jié)如下。

一、通過多種渠道了解學(xué)生，與各科老師做好溝通工作。

班里共有四十三人，屬于單親家庭或家里父母外出工作的特殊

家庭有十一人，在平時(shí)在了解情況后，及時(shí)做好這些孩子的疏導(dǎo)，

并讓他們感受到關(guān)愛。另外，能讓家人頭疼的學(xué)生也占班里的近三

分之一，學(xué)生生活活習(xí)慣不好的，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性的，針對(duì)他們不

同的問題，和家人及時(shí)溝通，以鼓勵(lì)方式激勵(lì)取得不同程度的改善。

對(duì)我班里的其他學(xué)生通過日記、書信等方式了解他們的心理，爭(zhēng)取

做到全方位的認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生。

魏老師負(fù)責(zé)的態(tài)度是班里各項(xiàng)工作有效開展，平時(shí)我與他交流

最多，她對(duì)待工作特別的認(rèn)真，能夠提前準(zhǔn)備并且不動(dòng)聲色的幫助

我，讓我每次都深受感動(dòng)。英語(yǔ)老師的激情講課也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的

地方，第一次月考后，班里的英語(yǔ)成績(jī)很糟糕，通過與她溝通后，

不斷協(xié)助督促班里的學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間后，英語(yǔ)終于其他班靠近。

生活老師雖然剛來學(xué)校，卻對(duì)自己的工作認(rèn)認(rèn)真真，關(guān)注到每一個(gè)

孩子的吃飯健康問題0與各科老師的緊密配合下，四二班逐漸養(yǎng)成

逐漸形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

二、重視語(yǔ)文知識(shí)的積累，不斷提高學(xué)生閱讀能力，拓展知識(shí)

視野。

第一，對(duì)課文的重點(diǎn)字詞，園地的,日積月累并不重抄寫，采用

學(xué)生個(gè)性化記憶默寫，留下的時(shí)間都還給學(xué)生去閱讀

第二、重視早讀與晨讀，通過重點(diǎn)課文段落達(dá)到熟能成誦，對(duì)

于古詩(shī)詞達(dá)到人人過關(guān)，

第三、小組合作方面重視培養(yǎng)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力，能指導(dǎo)組內(nèi)學(xué)

生完成字詞的讀音書寫意思等，提高了其課堂效率

第四、積累優(yōu)美詞句，一段時(shí)間堅(jiān)持背誦作文的開篇，學(xué)生的

積極性較高。

第五、教給學(xué)生閱讀整本書的方法，本冊(cè)閱讀的兩本書都以讀

書感受的方式寫到日記上，并交流其感受。

第六、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從說到寫，批改并評(píng)價(jià)，每個(gè)學(xué)

生在不同程度上得到提高。

三、存在的不足及改進(jìn)措施。

第一在管理班級(jí)方面，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，在處理問題不夠成熟，

今后一定多向有經(jīng)驗(yàn)的老師商量，遇到問題要馬上去處理，必要時(shí)

應(yīng)通知家長(zhǎng)共同協(xié)商。

第二應(yīng)注意學(xué)生的安全問題，強(qiáng)調(diào)安全的重要性，并及時(shí)對(duì)自

己所規(guī)定的紀(jì)律當(dāng)天總結(jié)。

第三平時(shí)多與性格內(nèi)向的學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向,

不把問題不帶回家處理。

第四在教學(xué)方面，對(duì)于班里的部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣的

指導(dǎo)還不夠，應(yīng)抓他的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的布置作業(yè)，促使她能

在學(xué)習(xí)上找到興趣和樂趣。

第五部分學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣仍未養(yǎng)成，在今后的工作中應(yīng)多

開展學(xué)生感興趣的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)其興趣。

總之，本學(xué)期的工作有得有失，在摸索中自己也在不斷的成長(zhǎng)。

最后感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和照顧，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自身的

優(yōu)點(diǎn)，虛心求教，使工作做得更加完善。

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇12

四年級(jí)班主任工作總結(jié)（一）

一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)

導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工

作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將

我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)

生的心靈。

重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課；重視與學(xué)生的思想交流，多與

學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)

向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的

是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許

多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見

識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，

利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)

說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思

想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

二、班主任工作，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這

條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中,

我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到

專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)

生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，司學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好

的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的

教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間

的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集

體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織

的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待

學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),

把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解

學(xué)生，努力培養(yǎng)”團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思

想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主

要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)

的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在

自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注

意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)

生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入

一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、

調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱"。

在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重

要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏

悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，

通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是

協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班

主任反饋班級(jí)情況加同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事

務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)

管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培

養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能

力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集

體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班

干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治

自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控,

做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不

斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康

的方向發(fā)展。

四、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力

又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要

的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。”冰凍三尺非一日之寒”，

要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的

事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消

解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金

鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的

心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)

的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)

機(jī)。

五、積極開展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操,

保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

六、抓好安全工作。

我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、

談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可

行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作

有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)

任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，把工作做好。

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇13

本人擔(dān)任四年級(jí)(4)班的班主任工作。教師工作是繁忙的，而

班主任工作更甚，因?yàn)樗仨毷歉?xì)致、瑣碎而又深入的，而我是

第一次擔(dān)任班主任工作，沒有經(jīng)驗(yàn)，因此壓力非常的大。經(jīng)過一個(gè)

學(xué)期的實(shí)踐，在此過程中從適應(yīng)繁忙、跟上工作節(jié)奏，我學(xué)到了很

多。在看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步又覺得無限安慰、感動(dòng)，就更感責(zé)任

的重大。為了能夠在以后更好地開展工作，現(xiàn)及時(shí)地總結(jié)這一學(xué)期

的工作經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始

在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是個(gè)別學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入反叛時(shí)期，

如郭鋌斌、黃卓濤、梁景亮等學(xué)生常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不

再需要老師的管理、約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期開始的時(shí)候，召開班會(huì)，重

新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深

刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律

的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)

學(xué)生進(jìn)行積極教育，并制定班規(guī)，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知,

約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，現(xiàn)在黃卓濤、梁景亮等學(xué)生

的紀(jì)律都有顯著的好轉(zhuǎn)。而插班生廖范宇學(xué)期初一直都有欠交作業(yè)

的情況，現(xiàn)在也能依時(shí)交作業(yè)了。

第二，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生。

探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位

教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,

及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生在校本課上作檢討，給

學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“為什么而來學(xué)校

讀書”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅。

第三，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理

教育學(xué)生。

尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，通過家校聯(lián)

系手冊(cè)、電話積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，如郭浩賢、麥劍鋒兩個(gè)學(xué)生在班上

都是學(xué)生，但在中下學(xué)期一度出現(xiàn)成績(jī)直線下降，我當(dāng)時(shí)非常擔(dān)心,

于是就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映學(xué)生在校的情況，并及時(shí)的了解、掌

握學(xué)生在家情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的，最后這兩個(gè)學(xué)生

在期末考試中都取得優(yōu)異的成績(jī)。

與此同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中

存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生

談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短

期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。我班有幾個(gè)先

鋒村的學(xué)生，由于是留守兒童，所以父母不在他們身邊，因此他們

的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差，一開始我感到要轉(zhuǎn)化他們成為好

生，難度十分大，但經(jīng)過我慢慢觀察，我發(fā)現(xiàn)他們還是比較聰明，

其中梁沛權(quán)還是挺聽話的，于是我經(jīng)常找他談話，在談話過程中，

我不忘放下老師的身份，像一個(gè)朋友一樣和他聊天，漸漸地他開始

信任我了，有什么問題都敢問我了，因此梁沛權(quán)的成績(jī)也慢慢提了

上來，不再淪為差生，在這件事上，我體會(huì)到了作為一個(gè)班主任成

功的喜悅。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，我也清楚地看到自己存在的不足：在管理

方面，還欠缺更加科學(xué)、民主。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)

管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育

和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又

是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的，在這一點(diǎn)上，我

知道我是做得不夠的，一旦我不在教室，學(xué)生就顯得有點(diǎn)亂了，下

個(gè)學(xué)期我將重點(diǎn)培養(yǎng)班干部，樹立班干部的威信，實(shí)行學(xué)生的自我

管理。另外，由于學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問

題時(shí)我還是有一些急躁；而對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌

握；在關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生上，還不能夠全面到位。因此，在今后的工

作中，我必將繼續(xù)努力，多向前輩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取優(yōu)異的成

績(jī)！

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇14

我班是四年級(jí)1班，有59人，其中女生27人。學(xué)生年齡在

10—12歲，思想水平不一。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完

成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來的工作，我把本

學(xué)期的班級(jí)工作情況總結(jié)如下。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，造就了良好的班級(jí)風(fēng)氣。半年

來，我根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特

點(diǎn)，積極開展愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，收到顯著

成效。首先利用開學(xué)之初，抓住升級(jí)的有利時(shí)機(jī)，借助班會(huì)對(duì)全體

同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生

活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；激發(fā)了同學(xué)積極向上的

思想意識(shí)，形成了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭(zhēng)先”的良好班風(fēng)，增強(qiáng)

了班級(jí)凝聚力；再者，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是

非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，完美自己;

最后，利用每周一次的班隊(duì)會(huì)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義、講文明、

懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從

小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎

實(shí)的基礎(chǔ)。

二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育,

提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和

高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。

學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每

一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手

抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為

主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面

基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自

控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、加強(qiáng)了班級(jí)安全教育。

本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前不安全因素，對(duì)學(xué)生的安全教育工作

做到長(zhǎng)抓不懈。力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使

每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去“。半年來，

在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了

更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，

進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行電話溝通、碰頭會(huì)面等形式。向家

長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，通過這些工作，使很多家長(zhǎng)重

視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任

感，收到了較好的效果。

五、創(chuàng)設(shè)班級(jí)學(xué)習(xí)、生活氛圍。

首先，我借鑒了在教育博客中學(xué)到的前輩的班規(guī)：我長(zhǎng)大了,

我懂事了，我自覺了。我要讓集體因?yàn)橛辛宋叶鈽s，我要讓同學(xué)

因?yàn)橛辛宋叶院溃乙尷蠋熞驗(yàn)橛辛宋叶牢?，我要讓父母?/p>

為有了我而驕傲。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。在黑板報(bào)中開辟

“知識(shí)窗”，將日常學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容展示出來，結(jié)合展示一些相

關(guān)課外知識(shí)，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。在班級(jí)墻上開辟“科學(xué)小

園地”專欄，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又美化了班級(jí)環(huán)境，從

無形中給學(xué)生帶來了好的影響。有了這些措施的實(shí)施，班委同學(xué)能

夠更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的協(xié)助我管理班級(jí)如衛(wèi)生、紀(jì)律等多方面工作；另外

還有很多學(xué)困生，都從最初的不學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的努力背書、努力做題、

積極完成作業(yè)，效果顯著。

總之，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有

許多的不足之處，當(dāng)然這也是今后班級(jí)教育工作的努力的方向。

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇15

一、放權(quán)給班干部，充分發(fā)揮他們的作用

作為一名班主任，對(duì)于班級(jí)工作我沒有親力親為，而是把管理

班的權(quán)利放手給班干部。這一年的時(shí)間，我培養(yǎng)了大批“得力干

將“，他們職務(wù)不同，屬于班級(jí)各個(gè)層面的“干部”，我在讓他們

明白自己的管理范圍后，教給他們方法，讓他們各負(fù)其責(zé)。每天早

上，當(dāng)大家從餐廳回到教室，紀(jì)律委員周沫同學(xué)早已給大家布置好

了晨讀任務(wù)，組織同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真讀書。作為餐廳“督察”的

王琪，在同學(xué)們用餐時(shí)，不僅管理著同學(xué)們不說話，還督促每一個(gè)

同學(xué)不浪費(fèi)飯菜，并且還進(jìn)行餐廳桌面衛(wèi)生的檢查；作為舍長(zhǎng)的趙

廣澤、李佳欣兩位同學(xué)在公寓儼然就是班主任，他們督促同學(xué)們洗

涮、休息，負(fù)責(zé)檢查公寓衛(wèi)生；路隊(duì)長(zhǎng)劉明哲就更不用說了，組織

同學(xué)們站隊(duì)，在隊(duì)伍前進(jìn)的過程中，跑前跑后，認(rèn)真負(fù)責(zé)……每天

早上的第一節(jié)課前，各位班干部向我匯報(bào)他們發(fā)現(xiàn)的問題，指出哪

些同學(xué)表現(xiàn)得好，哪些同學(xué)表現(xiàn)得差。我根據(jù)他們所匯報(bào)，在晨會(huì)

上在全班進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對(duì)于表現(xiàn)好、差的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)罰，以激勵(lì)每一

個(gè)學(xué)生在新的一天都爭(zhēng)著好好表現(xiàn)。

班里有了近十位班干部，就仿佛有了近十位班主任一樣，班級(jí)

工作他們跟我一起分擔(dān)，遇到問題，共同想辦法，是他們，把我從

繁重的班級(jí)工作中解脫了出來。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，充分發(fā)揮小組的作用

我們班共有53人，共分為13個(gè)小組，每4人一小組，另有一

個(gè)小組是5個(gè)人。組長(zhǎng)是由我們班所有的任課老師指定，學(xué)生舉手

通過，組內(nèi)的其他3名成員，是由組長(zhǎng)依次按順序、分三輪來挑選。

這樣，每一個(gè)小組都有平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，也有中等的學(xué)生，還

有待優(yōu)生，使每個(gè)小組的水平相當(dāng)，并旦，都是小組長(zhǎng)挑選的人員,

也降低了組長(zhǎng)管理的難度。小組成立后，每個(gè)小組長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)成員

平時(shí)在平時(shí)的表現(xiàn)，分別編為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)，通常，4號(hào)

同學(xué)都是班內(nèi)的待優(yōu)生。每個(gè)小組的四位司學(xué)各有分工，他們所負(fù)

責(zé)的地方如果扣了分，直接影響到所在小組的成績(jī)，這樣，從培養(yǎng)

他們小組的集體榮譽(yù)感，到培養(yǎng)他們對(duì)整個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感，讓

每一個(gè)人都把自己當(dāng)成集的一員，一榮俱榮，一恥俱恥，大大增強(qiáng)

每一個(gè)學(xué)生無論在學(xué)習(xí)，還是在衛(wèi)生等各個(gè)方面的自覺性和積極性,

不是我在讓他們?nèi)プ鍪裁?，而是他們自己想著、搶著做什么?/p>

三、搭班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力共同教育學(xué)生

這一年來，我最感到幸福的是我遇到了能干的搭班老師一一晁

茜。晁茜老師很年輕，但是特別能干，她從來就沒有把自己當(dāng)成一

名非班主任老師。在班級(jí)管理上，跟我一起想辦法，出主意。每當(dāng)

我有事情，她都極其認(rèn)真負(fù)責(zé)地管理學(xué)生、管理班級(jí)，帶學(xué)生打掃

衛(wèi)生、帶操……從沒有半句怨言。每當(dāng)學(xué)生做課上操或是眼保健操

前，她總是比我還快地走進(jìn)教室，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生、佩戴紅領(lǐng)巾

等；很多個(gè)周五放學(xué)后，是她等學(xué)生學(xué)生全被接完，再鎖好教室門

才回家！正是因?yàn)橛辛岁塑缋蠋?，所以我不累，不僅是身體不累，

更是心里不累！在這里，我也要對(duì)晁茜老師說聲謝謝！

四、改掉拖拉的習(xí)慣，接到任務(wù)立刻行動(dòng)

往常，學(xué)校布置的工作或是任務(wù)，我總習(xí)慣拖拖拉拉，一直拖

到能再拖，到最后才匆匆完成上交。這樣的結(jié)果一是完成得質(zhì)量得

不到保證，二是搞得自己手忙腳亂。從這個(gè)學(xué)期開始，我決定改變

這一習(xí)慣，每當(dāng)接到新的任務(wù)或是工作，我不再等和靠，而是努力

在第一時(shí)間完成，這樣，不僅保證了質(zhì)量，更重要的是自己不再手

忙腳亂，而是從從容容地去面對(duì)各項(xiàng)工作。

反思這一年的班主任工作，可能是以上四個(gè)原因沒有讓我感覺

到累，正是因?yàn)檩p登松松地管理著班級(jí)，所以才會(huì)覺得時(shí)間過得那

么快。今年暑假，我要多讀一些關(guān)于班級(jí)管理的書籍，讓自己掌握

一定的班級(jí)管理藝術(shù)！

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇16

本學(xué)期我擔(dān)任了四（1）班的班主任工作，我從各方面嚴(yán)格要求

自己，結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),

使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟的進(jìn)行。立足于現(xiàn)在，放眼未

來，為使今后工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié)。

一、教學(xué)方面

學(xué)習(xí)方面主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，下面就我班情況做一下總結(jié):

1、課前準(zhǔn)備工作。

剛開學(xué)時(shí)，很多學(xué)生不知道做課前準(zhǔn)備，別說課前預(yù)習(xí)，就連

最基本的上數(shù)學(xué)課要準(zhǔn)備練習(xí)本都不知道。經(jīng)過快一個(gè)學(xué)期的提醒

及教育，現(xiàn)在基本養(yǎng)成課前準(zhǔn)備數(shù)學(xué)課本、筆、練習(xí)本。

2、聽課習(xí)慣。

剛開始大部分學(xué)生不會(huì)聽講，腦袋根本不會(huì)轉(zhuǎn)，老師講什么，

他就聽什么。我發(fā)現(xiàn)后就采用小組比賽制、個(gè)人加分制等等各種有

趣的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有時(shí)講課正講著會(huì)出其不意的提

問學(xué)生我上一句話說的是什么，回答對(duì)了予以獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)了大家都會(huì)

哄堂大笑，利用輿論的壓力來使這一部分不好好聽講的學(xué)生好好聽

講。學(xué)生嘛，都希望受到大家的贊賞。慢慢的，大部分學(xué)生都養(yǎng)成

了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

3、回答問題方面。

回答問題的姿勢(shì)，剛開學(xué)大部分學(xué)生都是趴在桌子上看著書回

答，這時(shí)，我就提醒他拿起書試試看看哪種姿勢(shì)更舒服，讓其他同

學(xué)也發(fā)表一下意見看哪種姿勢(shì)更優(yōu)雅。毋庸置疑，肯定是第二種。

當(dāng)然，三年的習(xí)慣不是一朝一夕就可以改變的。就這個(gè)問題，我果

用了榜樣示范法、表?yè)P(yáng)加分激勵(lì)法、扣分批評(píng)激將法，能用的基本

都用完了，效果算是良好吧，稱不上優(yōu)秀，是我比較納悶和感到挫

敗的地方。第二點(diǎn)就是回答問題的方式。大部分學(xué)生站起來只說答

案，不說理由，我提醒過幾次，但是效果不佳。只有部分學(xué)生能記

住。這時(shí)，我充分利用這一小部分的帶頭羊。他們一回答問題就讓

大家鼓掌，然后再找學(xué)生說為什么鼓掌，久而久之，效果還不錯(cuò)，

大部分同學(xué)回答問題都會(huì)說個(gè)為什么，也算是我比較自豪的地方吧!

4、談反思與收獲。

很多學(xué)生談反思與收獲就是把題目念一遍就完事。為了解決這

個(gè)問題，我冥思苦想，終于想出一個(gè)好辦法。就是，我把課堂分為

五個(gè)方面，分別是：聽講、紀(jì)律、書寫、回答問題、正確率。這五

個(gè)方面代表五顆星，每節(jié)課結(jié)束，就讓大家談?wù)劚竟?jié)課可以得幾顆

星，努力的方向是什么，反響還不錯(cuò)。

二、班級(jí)管理方面

對(duì)于班級(jí)管理，我主要從衛(wèi)生方面談一下。我們班的清潔區(qū)位

置比較特殊，臨著垃圾池，這是個(gè)頭疼的地方。我一直在尋找一個(gè)

解決問題的方法，但是發(fā)現(xiàn)除了每節(jié)課下課讓學(xué)生出來打掃一下，

沒有更好的辦法。可是人都有惰性，學(xué)生不愿意出來怎么辦呢？我

又開始苦惱了。剛開始，我每節(jié)課都提醒，清潔區(qū)清潔區(qū)清潔區(qū)，

我不知道這一學(xué)期我說過幾遍清潔區(qū)，慢慢的學(xué)生都習(xí)慣了。我每

次出教室都會(huì)看一下，有垃圾了就自己撿一下，自己掃一下，估計(jì)

學(xué)生受我的影響，看到后不管是不是當(dāng)天的值日生都會(huì)撿垃圾。當(dāng)

然，也少不了各位領(lǐng)導(dǎo)的幫忙與提醒，在這里也表示深深的謝意。

一學(xué)期下來，就清潔區(qū)問題受到梁校長(zhǎng)的多次表?yè)P(yáng)，真心感到欣慰。

三、生活方面

早起提醒學(xué)生進(jìn)班喝水量體溫，關(guān)注每一位學(xué)生的吃穿住行，

多關(guān)懷、多問候，盡自己最大努力去關(guān)注每一位學(xué)生，這一直是我

堅(jiān)持做的，并且會(huì)一直堅(jiān)持下去。

四、我的困惑

1、有個(gè)問題生，上課老是睡覺，不交作業(yè)，家長(zhǎng)也表示沒有辦

法，有部分生理原因。我發(fā)現(xiàn)他軟硬不吃，各種方法都行不通，一

學(xué)期下來，收獲甚微。

2、在分小組比賽時(shí)，大部分學(xué)生都能積極投入，認(rèn)真比賽，但

有部分學(xué)生抱著看熱鬧的態(tài)度。

總之，本學(xué)期的得與失已經(jīng)清楚，我相信，通過自己的努力，

用自己的真心真愛，一定會(huì)做到更好。

2024年四年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇17

本學(xué)期我擔(dān)任一年（一）班的班主任工作。一學(xué)期來我在班主

任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德育

帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以

下幾方面的工作。

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗

蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)

宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集

體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的

內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、

課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及

路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從

集體，服從命令”的思想，具有自我