2022-2023學(xué)年浙江省杭州市七年級(jí)（上）第三次調(diào)研語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年浙江省杭州市七年級(jí)（上）第三次調(diào)研語(yǔ)文試卷一、積累。（20分）1．（8分）七年級(jí)一班同學(xué)開展記錄“我的初中新生活”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起來完成。??小雨同學(xué)在日記本里記錄了初中開學(xué)第一天的感受：“我終于可以看到新學(xué)校了，心里好激動(dòng)??！幾幢5層樓高的建筑物聳立在我眼前。在校園里見到最多的顏色就是綠色，那濃綠像是①zhù蓄了終年的綠意。校園是美麗的銀河，朗朗書聲是銀河上回蕩的②línlín清波，老師踏著清波，把希望的種子播撒，希望就從這里開始。??希望，是茫茫天宇間的一個(gè)閃爍的星宿，她使人飛奔馳騁，充滿著誘惑。勇敢勤奮的人會(huì)想盡辦法去摘取，使之成為自己的現(xiàn)實(shí)；懶惰蠢鈍的人只會(huì)永遠(yuǎn)地張著大口，茫然地看著希望飛逝在別人的領(lǐng)空而不思進(jìn)取。經(jīng)過小學(xué)六年的鍛煉，使我們都成為一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目標(biāo)沖擊！”（1）請(qǐng)幫助小雨根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①zhù②lín（2）小雨的語(yǔ)段中劃?rùn)M線句用了、的修辭方法，同學(xué)們都覺得寫得很不錯(cuò)。（3）畫波浪線句有一個(gè)語(yǔ)病，請(qǐng)你幫小雨寫出你的修改意見。（4）想到開學(xué)初的躊躇滿志，小杭同學(xué)想出一副對(duì)聯(lián)，可是只想出了上聯(lián)，請(qǐng)你幫助他選擇最合適的下聯(lián)上聯(lián)：指點(diǎn)江山秋光滿目A.縱觀山川江河秀麗B.激揚(yáng)文字春意盎然C.書載千秋宏圖偉志D.博學(xué)篤志彩筆生花2．（3分）初中學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，同學(xué)們感到課本中的知識(shí)豐富多樣，于是有了以下有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，請(qǐng)你選出表述中不正確的一項(xiàng)。（）A．中國(guó)古代人在交流中經(jīng)常使用敬辭和謙辭。敬辭如尊君、貴姓、惠存、高見等，謙辭有舍弟、拙著、寒舍、薄禮等。 B．《再塑生命的人》選自美國(guó)作家海倫?凱勒的代表作《假如給我三天光明》，她在家庭教師安妮?莎莉文的教育引導(dǎo)下，走出了迷茫絕望，獲得了新知和幸福。 C．《金色花》的作者是泰戈?duì)?，印度著名的?shī)人，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，代表詩(shī)集有《新月集》《園丁集》《繁星》《春水》等。 D．《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的著作，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》一起被南宋理學(xué)家朱熹合稱為“四書”。3．（6分）名句默寫。??開學(xué)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诠旁?shī)文中欣賞美景，感受詩(shī)情，學(xué)習(xí)方法等。我們一起在王灣《次北固山下》中欣賞“潮平兩岸闊，①”的開闊平靜，也在馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中感受到“②，小橋流水人家”的凄涼蕭瑟；我們?cè)凇阿郏堋敝懈惺芾畎讓㈥P(guān)切之心寄托于明月的誠(chéng)摯友情，我們也在李益筆下感受邊疆將士們“不知何處吹蘆管，⑤”的思鄉(xiāng)情切；我們也在《論語(yǔ)》中學(xué)習(xí)到“⑥，思而不學(xué)則殆”的方法，認(rèn)識(shí)到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的重要性。4．（3分）填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，_____；_____；_____。這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺盯廴硕米鹬貏e人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖翧．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①二、閱讀。（55分）5．（3分）根據(jù)下列提示寫出相應(yīng)的人物。①她生得黃胖而矮，說話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二根手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。②這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)。③她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。6．（4分）學(xué)校開展“整本書閱讀”系列活動(dòng)，七年級(jí)的閱讀書目之一是《朝花夕拾》。在“專題研究環(huán)節(jié)”，你們組選擇的是“魯迅的愛與憎”，請(qǐng)你選取以下篇目中的人物、事件具體闡述魯迅“愛與憎”的體現(xiàn)。備選篇目：《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《藤野先生》《瑣記》《五猖會(huì)》（提示：可以是對(duì)于同一個(gè)人物的感情，也可以是對(duì)不同的人物的感情。）7．（17分）文學(xué)作品閱讀。那年母親打月餅（趙振華）??①時(shí)間總是趁你不留意悄悄溜走，轉(zhuǎn)眼秋天已過去一半，回過頭，揮別詩(shī)意的白露，向前看，秋分身著盛裝，款款來到我們身邊。??②秋分一來，早晨又多了些許涼意，推開窗，涼風(fēng)迎面撲來，不禁打了個(gè)寒顫，遂增添衣服，漫步秋天小路，飽覽秋之美麗。用心賞，這一季的風(fēng)景別樣美；慢慢行，這一季的心情，頗特別；細(xì)細(xì)品，這一季的思念最深情。然，臨近中秋，秋日里的思念莫過于此節(jié)了。??③小時(shí)過中秋，最渴望吃上月餅。那年，父母住在村里。村里還沒承攬打月餅的商家，想打月餅只得去縣城。母親為了讓我們弟兄四個(gè)能吃上月餅的心愿實(shí)現(xiàn)，過節(jié)前幾天早就“萬事俱備，只欠東風(fēng)”了。早上，大地還處于沉睡之中，她就和左鄰右舍結(jié)伴而行，騎著自行車，馱著打月餅的材料（白面、胡油、白糖、果脯……）向相隔三十里的縣城匆匆趕去。為的是排隊(duì)排在前面，好在夕陽(yáng)西下之前，月餅出爐，早點(diǎn)回家。而我們四個(gè)“饞貓兒”早已站在街門口，望眼欲穿。一見她回，一擁而上，每人以迅雷不及掩耳之勢(shì)各搶一個(gè)，狼吞虎咽地吃起來。甜絲絲的月餅讓我們大飽口福，香噴噴的月餅讓我們口齒留香，感覺世上再?zèng)]有比這更好吃的東西了。而累了一天的母親，看到自己孩子如愿以償，滿身疲憊早已拋之九霄云外……??④小時(shí)年幼無知，只享受著吃月餅，對(duì)母親的辛勞似懂非懂，如今憶起，世上最愛你的人，最牽掛你的人，最關(guān)心你的人永遠(yuǎn)是你的父母。??⑤年復(fù)一年，中秋年年如此。??⑥光陰荏苒，我到太原上大學(xué)了。每逢中秋之時(shí)，母親便把提前做好的月餅打包好，讓父親千里迢迢給我送到學(xué)校。吃著香噴噴的月餅，望著眼前的爹，想著遠(yuǎn)方的娘，不禁淚眼婆娑。這哪里是月餅？分明是父母愛女之心，它比山高、比海深、比天闊……??⑦每當(dāng)此時(shí)，我便把父親安排在男生宿舍，因有幾個(gè)老鄉(xiāng)，溝通起來并不陌生。父親樂觀豁達(dá)，善于言辭，心地善良，男同學(xué)也熱情歡迎遠(yuǎn)道而來的他。??⑧父親每送月餅，只住一晚，此時(shí)的我，成熟懂事。每次別離，望著父親遠(yuǎn)去的背影，總會(huì)熱淚盈眶，而父親也是回首相望，甚是不舍。??⑨每次父親走后，心中掛念不已，便寫信問之。父親總是信中叮囑：“吃好，喝好，錢不夠了，爹給你寄，不必惦念家里?！彪m是父女，也如知己。信中無話不談，每次信到手中，如見其人，伴我前行；如聞其語(yǔ)，激我向上。就這樣，父親的來信伴我度過了在外學(xué)習(xí)生涯。??⑩我生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村。父親雖為國(guó)家工作人員，但我血液里流淌的仍是農(nóng)村人擁有的淳樸善良，有傲骨無傲氣。當(dāng)年畢業(yè)回老家找對(duì)象時(shí)，介紹者多也，有世家子弟，有官員子弟，但父母一直遵循門當(dāng)戶對(duì)，不敢高攀，唯恐我到了對(duì)方家里“站也不是，坐也不是”，經(jīng)過千挑萬選，決定找一同行——平凡的人民教師。按當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，結(jié)婚首年中秋節(jié)，婆家要給媽家豐厚的禮物。我們既不和城里人攀比，也不比村里人寒酸，我們僅選擇適合自己回報(bào)父母的方式，除了給父親一些錢外，月餅是必不可少的。???父親愛吃甜食，他吃月餅時(shí)，總喜歡倒上一杯開水，把月餅分開兩半，邊吃邊喝水，等月餅吃完了，水也喝光了，總能協(xié)調(diào)一致?？粗赣H愜意的樣子，我的內(nèi)心也無限溫暖！???時(shí)至今日，每到他的“節(jié)日”，我們祭拜他時(shí)，所帶供品，必有月餅。???自父親走后，每逢中秋，仰望圓月，我總會(huì)遐想萬千：廣寒宮里嫦娥懷抱玉兔俯視人間，嫦娥定是思念后弈。天上亦是，人間何嘗不是？我的父親，今夜誰來陪？???時(shí)光有去無回。如今，月餅還是圓的，但盒不再簡(jiǎn)素，餡不再純粹，咬一口，都是花花世界的味道。如今，吃月餅再也不是什么稀罕事兒，平時(shí)只要想吃，各種各樣的月餅隨時(shí)隨處便可買上。但兒時(shí)的那種快樂再也無法找到，兒時(shí)的那種遐想再也無法產(chǎn)生，兒時(shí)吃的那種月餅味道再也無法嘗到……（有刪改）（1）依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。時(shí)間情節(jié)對(duì)父母的情感小時(shí)候①望眼欲穿上大學(xué)父親千里送月餅②結(jié)婚后③無限溫暖現(xiàn)如今我給父親祭月餅④（2）第③段劃線句子語(yǔ)言生動(dòng)形象，請(qǐng)賞析。一見她回，一擁而上，每人以迅雷不及掩耳之勢(shì)各搶一個(gè)，狼吞虎咽地吃起來。（3）選文中第②段劃線句有什么作用？（4）小君和同學(xué)小峰對(duì)文章結(jié)尾段劃線句子進(jìn)行了朗讀設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)你的理解，補(bǔ)全對(duì)話。小君：我們先確定朗讀這個(gè)句子最合適的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)吧。小峰：好的。我認(rèn)為應(yīng)該是A．慷慨激昂B．輕快愉悅C．舒緩傷感小君：朗讀時(shí)還要關(guān)注句子中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。小峰：是的。這句話中三處“再也無法”應(yīng)該重讀，因這樣能夠表現(xiàn)出（5）第⑥段寫：“想著遠(yuǎn)方的娘，不禁淚眼婆娑?！苯Y(jié)合全文，想象此時(shí)“遠(yuǎn)方的娘”在想些什么。如果你是一個(gè)戲劇或電影的編導(dǎo)，請(qǐng)為遠(yuǎn)方的娘設(shè)計(jì)一段內(nèi)心獨(dú)白。（40字左右）（獨(dú)白：戲劇、電影中角色獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望的話。）遠(yuǎn)方的娘心想：8．（11分）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】①回顧歷史，殘奧會(huì)始辦于1960年，源于對(duì)殘障人士推廣的運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練法。②第二次世界大戰(zhàn)期間，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)讓許多年輕人成為殘障人士。他們因?yàn)闊o法適應(yīng)新生活、難以重返社會(huì)，有的人甚至選擇放棄生命。在英國(guó)的一家醫(yī)院，一位來自德國(guó)的醫(yī)生——路德維希?古特曼將體育運(yùn)動(dòng)引入脊柱損傷康復(fù)訓(xùn)練，給患者帶來希望。③四年之后，荷蘭退役軍人也開始加入該醫(yī)院的殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)。該項(xiàng)比賽演變?yōu)閲?guó)際性賽事，當(dāng)時(shí)英國(guó)與荷蘭兩個(gè)國(guó)家的130名殘疾人運(yùn)動(dòng)員參加了比賽，這就是第一屆斯托克?曼德維爾運(yùn)動(dòng)會(huì)。此后成立了國(guó)際斯托克?曼德維爾輪椅運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)，該賽事每年定期舉辦。1960年9月，在羅馬第17屆夏季奧運(yùn)會(huì)閉幕兩周后，來自世界23個(gè)國(guó)家的400名殘疾人運(yùn)動(dòng)員參加了在羅馬舉辦的第九屆國(guó)際斯托克?曼德維爾運(yùn)動(dòng)會(huì)。此后，斯托克?曼德維爾運(yùn)動(dòng)會(huì)改為每4年一次，并與夏季奧運(yùn)會(huì)在同年舉辦。1960年的這屆斯托克?曼德維爾運(yùn)動(dòng)會(huì)被國(guó)際奧委會(huì)正式承認(rèn)為第一屆“殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”。（選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》，有刪改）【材料二】①為滿足賽時(shí)殘疾人服務(wù)需求，北京冬奧組委殘奧會(huì)部組織編寫了《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)殘疾人服務(wù)知識(shí)手冊(cè)》（以下簡(jiǎn)稱《手冊(cè)》）。②《手冊(cè)》共有四章。第一章以介紹基本理念為主，包括殘奧運(yùn)動(dòng)及殘疾人觀、殘疾分類、殘疾人服務(wù)理念及無障礙設(shè)施等；第二章介紹為殘疾人提供服務(wù)時(shí)應(yīng)注意的禮儀、溝通技巧和服務(wù)技能；第三章結(jié)合賽會(huì)相關(guān)服務(wù)場(chǎng)景，分析殘疾人特殊需求，并結(jié)合特定情況，提供創(chuàng)新思路；第四章介紹冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)各客戶群中殘疾人的主要類型和特殊需求，提供需重點(diǎn)關(guān)注的服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)水平和方式等內(nèi)容。③考慮到冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)客戶群中包括一定數(shù)量的視力障礙殘疾人，北京冬奧組委決定制作《北京2022年冬殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員和隨隊(duì)官員服務(wù)手冊(cè)（盲文?大字）》，以方便殘疾人獲取信息，體現(xiàn)人文關(guān)懷，展現(xiàn)國(guó)家形象，留下獨(dú)特的奧運(yùn)和殘奧遺產(chǎn)。（選自《北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)發(fā)布?xì)埣踩朔?wù)知識(shí)手冊(cè)》，有刪改）【材料三】①北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌正面中心刻有國(guó)際殘奧委會(huì)標(biāo)志，周圍刻有北京2022年冬殘奧會(huì)英文全稱（Beijing2022ParalympicWinterGames）字樣及金、銀、銅的盲文。獎(jiǎng)牌背面中心刻有北京冬殘奧會(huì)會(huì)徽，周圍刻有北京2022年冬殘奧會(huì)中文全稱（北京2022年冬殘奧會(huì)）字樣。獎(jiǎng)牌圓環(huán)上刻有13個(gè)點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)的弧線。獎(jiǎng)牌背面最外環(huán)鐫刻獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員的比賽項(xiàng)目名稱。②獎(jiǎng)牌掛帶采用傳統(tǒng)桑蠶絲織造工藝，冰雪底紋上印有會(huì)徽、核心圖形以及“Beijing2022”字樣等。掛帶選用紅色，與中國(guó)春節(jié)文化特色相契合，表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的節(jié)日祝福。獎(jiǎng)牌盒則以大漆和竹子為主要材料制作。整個(gè)獎(jiǎng)牌既突出中國(guó)文化特征，又符合“綠色辦奧”和可持續(xù)性理念。③北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌象征著第13屆冬季奧林匹克殘疾運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員如群星璀璨，創(chuàng)造精彩。體現(xiàn)了中國(guó)“天地合人心同”的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想。同時(shí)，同心這個(gè)概念也與北京2008年金鑲玉的形態(tài)和思想一脈相承，表現(xiàn)了“雙奧之城”這個(gè)概念。（選自《北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌》，有刪改）（1）下列說法與原文意思相符合的一項(xiàng)是A．來自德國(guó)的醫(yī)生路德維希?古特曼在英國(guó)的一家醫(yī)院將體育運(yùn)動(dòng)引入脊柱損傷康復(fù)訓(xùn)練，給患者帶來希望。B．材料二中的《手冊(cè)》第四章，介紹冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)各客戶群中殘疾人的所有類型和特殊需求。C．北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌盒采用傳統(tǒng)桑蠶絲織造工藝，冰雪底紋上印有會(huì)徽、核心圖形。D．獎(jiǎng)牌圓環(huán)上刻有13個(gè)點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)的弧線。獎(jiǎng)牌背面最內(nèi)環(huán)鐫刻獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員的比賽項(xiàng)目名稱。（2）請(qǐng)概括三則材料的主要內(nèi)容。（3）小姍同學(xué)想了解北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌。請(qǐng)你結(jié)合上面材料，向她簡(jiǎn)要介紹，既要體現(xiàn)中國(guó)文化特征，又要突出“綠色辦奧”的理念。9．（15分）古詩(shī)文閱讀?！炯住??陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇??郭伋（jí）始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百各騎竹馬道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！眮侈o謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問：“使君何日當(dāng)還？”伋謂別駕從事③，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須⑤期乃入。其為人若此。（選自《后漢書?郭伋傳》）[注釋】①行部：巡視州郡。②西河美稷：地名。③別駕從事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。⑤須：等到。（1）下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.相委而去（舍棄）B.去后乃至（就）C.伋辭謝之（感謝）D.先期一日（約定）（2）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）有童兒數(shù)百各騎竹馬道次迎拜（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。①日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。②遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。（4）從【甲】【乙】?jī)晌牡墓适轮校愕玫搅四男﹩⑹荆?0．（5分）閱讀下文，回答問題。暮春山間〔宋〕黃公度緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。桃花落處無人見，濯①手惟聞澗水香。注釋：①濯（zhuó）洗。①詩(shī)中的流鶯、、表現(xiàn)了春的活力。②有人說“桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香”表現(xiàn)手法非常妙。你是如何理解的？三、寫作。（45分）11．（5分）在班級(jí)開展的“友情價(jià)更高”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)同學(xué)小文熱衷于交網(wǎng)友，總是趁雙休日與網(wǎng)友長(zhǎng)時(shí)間聊天，甚至背著父母通宵網(wǎng)聊。請(qǐng)你以小語(yǔ)的身份勸說小文，使他正確看待交網(wǎng)友的行為。要求：60字左右，語(yǔ)言得體，有說服力。12．（40分）閱讀下下面文字，按要求作文。??朱自清偏愛初春的花草，冰心鐘情于夏日的荷影，史鐵生難忘秋日北海的菊花，老舍喜歡冬日里秀氣的山和水。他們或是單純地喜歡草木榮枯的景象，或是因?yàn)橐粋€(gè)人，一件事，再也忘不掉那朵花，那些樹。??請(qǐng)以“記憶中的_____”為題，在橫線上填寫一個(gè)人、一種植物或某處景物，將題目補(bǔ)充完整。??要求：（1）書寫工整，不少于600字。（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。（3）文中不得透露個(gè)人信息。

2022-2023學(xué)年浙江省杭州市七年級(jí)（上）第三次調(diào)研語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累。（20分）1．（8分）七年級(jí)一班同學(xué)開展記錄“我的初中新生活”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起來完成。??小雨同學(xué)在日記本里記錄了初中開學(xué)第一天的感受：“我終于可以看到新學(xué)校了，心里好激動(dòng)??！幾幢5層樓高的建筑物聳立在我眼前。在校園里見到最多的顏色就是綠色，那濃綠像是①zhù蓄了終年的綠意。校園是美麗的銀河，朗朗書聲是銀河上回蕩的②línlín清波，老師踏著清波，把希望的種子播撒，希望就從這里開始。??希望，是茫茫天宇間的一個(gè)閃爍的星宿，她使人飛奔馳騁，充滿著誘惑。勇敢勤奮的人會(huì)想盡辦法去摘取，使之成為自己的現(xiàn)實(shí)；懶惰蠢鈍的人只會(huì)永遠(yuǎn)地張著大口，茫然地看著希望飛逝在別人的領(lǐng)空而不思進(jìn)取。經(jīng)過小學(xué)六年的鍛煉，使我們都成為一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目標(biāo)沖擊！”（1）請(qǐng)幫助小雨根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①zhù貯②lín粼（2）小雨的語(yǔ)段中劃?rùn)M線句用了比喻、對(duì)比的修辭方法，同學(xué)們都覺得寫得很不錯(cuò)。（3）畫波浪線句有一個(gè)語(yǔ)病，請(qǐng)你幫小雨寫出你的修改意見。（4）想到開學(xué)初的躊躇滿志，小杭同學(xué)想出一副對(duì)聯(lián)，可是只想出了上聯(lián)，請(qǐng)你幫助他選擇最合適的下聯(lián)B上聯(lián)：指點(diǎn)江山秋光滿目A.縱觀山川江河秀麗B.激揚(yáng)文字春意盎然C.書載千秋宏圖偉志D.博學(xué)篤志彩筆生花【分析】（1）本題考查字音字形。①依據(jù)“zhù蓄”得出：貯。②依據(jù)“l(fā)ínlín清波”得出：粼。（2）本題考查修辭手法的使用?！跋Ｍ?，是茫茫天宇間的一個(gè)閃爍的星宿”句把“希望”說成“閃爍的星宿”，是比喻的手法?！坝赂仪趭^的人會(huì)想盡辦法去摘取，使之成為自己的現(xiàn)實(shí)；懶惰蠢鈍的人只會(huì)永遠(yuǎn)地張著大口，茫然地看著希望飛逝在別人的領(lǐng)空而不思進(jìn)取”句把“勇敢勤奮的人”和“懶惰愚鈍的人”進(jìn)行比較，是對(duì)比的手法。（3）本題考查語(yǔ)病的分析。句中“經(jīng)過”和“使”都是介詞?！敖?jīng)過小學(xué)六年”“使我們”是介賓短語(yǔ)，不能做主語(yǔ)，這樣句子就缺少主語(yǔ)。結(jié)合“拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目標(biāo)沖擊”句分析，主語(yǔ)應(yīng)該是“我們”，所以去掉“使”。（4）本題考查對(duì)聯(lián)的知識(shí)。上聯(lián)“指點(diǎn)江山秋光滿目”的“指點(diǎn)江山”是個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“秋光滿目”是主謂結(jié)構(gòu)，由此判斷選擇：B?！窘獯稹浚?）①貯。②粼。（2）比喻對(duì)比（3）去掉“使”，讓句子有了主語(yǔ)“我們”。（4）B2．（3分）初中學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，同學(xué)們感到課本中的知識(shí)豐富多樣，于是有了以下有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，請(qǐng)你選出表述中不正確的一項(xiàng)。（）A．中國(guó)古代人在交流中經(jīng)常使用敬辭和謙辭。敬辭如尊君、貴姓、惠存、高見等，謙辭有舍弟、拙著、寒舍、薄禮等。 B．《再塑生命的人》選自美國(guó)作家海倫?凱勒的代表作《假如給我三天光明》，她在家庭教師安妮?莎莉文的教育引導(dǎo)下，走出了迷茫絕望，獲得了新知和幸福。 C．《金色花》的作者是泰戈?duì)?，印度著名的?shī)人，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，代表詩(shī)集有《新月集》《園丁集》《繁星》《春水》等。 D．《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的著作，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》一起被南宋理學(xué)家朱熹合稱為“四書”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，《繁星》《春水》作者是冰心。故選：C。3．（6分）名句默寫。??開學(xué)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诠旁?shī)文中欣賞美景，感受詩(shī)情，學(xué)習(xí)方法等。我們一起在王灣《次北固山下》中欣賞“潮平兩岸闊，①風(fēng)正一帆懸”的開闊平靜，也在馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中感受到“②枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的凄涼蕭瑟；我們?cè)凇阿畚壹某钚呐c明月，④隨君直到夜郎西”中感受李白將關(guān)切之心寄托于明月的誠(chéng)摯友情，我們也在李益筆下感受邊疆將士們“不知何處吹蘆管，⑤一夜征人盡望鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)情切；我們也在《論語(yǔ)》中學(xué)習(xí)到“⑥學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的方法，認(rèn)識(shí)到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的重要性?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹浚?）風(fēng)正一帆懸（注意“懸”的書寫）（2）枯藤老樹昏鴉（注意“藤”的書寫）（3）我寄愁心與明月（4）隨君直到夜郎西（5）一夜征人盡望鄉(xiāng)（6）學(xué)而不思則罔（注意“罔”的書寫）4．（3分）填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，_____；_____；_____。這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺盯廴硕米鹬貏e人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖翧．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹看祟}解答可從語(yǔ)境中“′小我′向′大我′的轉(zhuǎn)變”中獲得思路，理清它們之間的邏輯順序，②講得是“小”我，自己；③講得是“別人”；①講得是“大”我；所以可排序?yàn)椋孩冖邰俟蔬x：D。二、閱讀。（55分）5．（3分）根據(jù)下列提示寫出相應(yīng)的人物。①她生得黃胖而矮，說話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二根手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。②這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)。③她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母?！痉治觥俊冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)。“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來?yè)欤@里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。【解答】本題考查學(xué)生對(duì)名著人物的識(shí)記能力。①根據(jù)“她生得黃胖而矮，說話時(shí)喜歡切切察察”可知，此人是長(zhǎng)媽媽。②根據(jù)“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視”可知，此人是范愛農(nóng)。③根據(jù)“她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母”可知此人是衍太太。答案：①長(zhǎng)媽媽②范愛農(nóng)③衍太太6．（4分）學(xué)校開展“整本書閱讀”系列活動(dòng)，七年級(jí)的閱讀書目之一是《朝花夕拾》。在“專題研究環(huán)節(jié)”，你們組選擇的是“魯迅的愛與憎”，請(qǐng)你選取以下篇目中的人物、事件具體闡述魯迅“愛與憎”的體現(xiàn)。備選篇目：《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《藤野先生》《瑣記》《五猖會(huì)》（提示：可以是對(duì)于同一個(gè)人物的感情，也可以是對(duì)不同的人物的感情。）【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情?！窘獯稹勘绢}考查分析名著作者對(duì)書中人物的感情?！栋㈤L(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《藤野先生》《瑣記》《五猖會(huì)》的主要人物是阿長(zhǎng)、藤野先生、衍太太、父親等人。魯迅對(duì)他們既有愛，又有憎。比如，對(duì)藤野先生，是發(fā)自內(nèi)心的尊敬與愛戴；對(duì)衍太太，是深深的憎惡；對(duì)阿長(zhǎng)，是愛與憎兼有?；卮饡r(shí)可以是對(duì)于同一個(gè)人物的感情，也可以是對(duì)不同的人物的感情。注意要不能只表明態(tài)度，要結(jié)合人物的事件進(jìn)行分析。答案：【示例】魯迅的愛與憎：《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中，長(zhǎng)媽媽給兒時(shí)的魯迅買來了渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，魯迅對(duì)她充滿了感激。作者用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。魯迅知道了是阿長(zhǎng)謀害了他的隱鼠時(shí)，就極嚴(yán)重地詰問她，并且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。魯迅的愛：藤野先生真誠(chéng)地幫助魯迅這位異國(guó)的學(xué)生，幫他添改筆記，指導(dǎo)他畫血管圖，魯迅對(duì)他充滿了感激和敬意，回國(guó)以后還一直懷念著他。魯迅的憎：《瑣記》中的衍太太慫恿孩子吃冰、打旋子，慫恿少年魯迅看壞書、偷母親的首飾……魯迅對(duì)這個(gè)人充滿了憎惡?！段宀?huì)》中記述了兒時(shí)去看迎神賽會(huì)前被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興痛苦的感受。魯迅對(duì)壓制、摧殘兒童天性的封建教育是憎恨的。7．（17分）文學(xué)作品閱讀。那年母親打月餅（趙振華）??①時(shí)間總是趁你不留意悄悄溜走，轉(zhuǎn)眼秋天已過去一半，回過頭，揮別詩(shī)意的白露，向前看，秋分身著盛裝，款款來到我們身邊。??②秋分一來，早晨又多了些許涼意，推開窗，涼風(fēng)迎面撲來，不禁打了個(gè)寒顫，遂增添衣服，漫步秋天小路，飽覽秋之美麗。用心賞，這一季的風(fēng)景別樣美；慢慢行，這一季的心情，頗特別；細(xì)細(xì)品，這一季的思念最深情。然，臨近中秋，秋日里的思念莫過于此節(jié)了。??③小時(shí)過中秋，最渴望吃上月餅。那年，父母住在村里。村里還沒承攬打月餅的商家，想打月餅只得去縣城。母親為了讓我們弟兄四個(gè)能吃上月餅的心愿實(shí)現(xiàn)，過節(jié)前幾天早就“萬事俱備，只欠東風(fēng)”了。早上，大地還處于沉睡之中，她就和左鄰右舍結(jié)伴而行，騎著自行車，馱著打月餅的材料（白面、胡油、白糖、果脯……）向相隔三十里的縣城匆匆趕去。為的是排隊(duì)排在前面，好在夕陽(yáng)西下之前，月餅出爐，早點(diǎn)回家。而我們四個(gè)“饞貓兒”早已站在街門口，望眼欲穿。一見她回，一擁而上，每人以迅雷不及掩耳之勢(shì)各搶一個(gè)，狼吞虎咽地吃起來。甜絲絲的月餅讓我們大飽口福，香噴噴的月餅讓我們口齒留香，感覺世上再?zèng)]有比這更好吃的東西了。而累了一天的母親，看到自己孩子如愿以償，滿身疲憊早已拋之九霄云外……??④小時(shí)年幼無知，只享受著吃月餅，對(duì)母親的辛勞似懂非懂，如今憶起，世上最愛你的人，最牽掛你的人，最關(guān)心你的人永遠(yuǎn)是你的父母。??⑤年復(fù)一年，中秋年年如此。??⑥光陰荏苒，我到太原上大學(xué)了。每逢中秋之時(shí)，母親便把提前做好的月餅打包好，讓父親千里迢迢給我送到學(xué)校。吃著香噴噴的月餅，望著眼前的爹，想著遠(yuǎn)方的娘，不禁淚眼婆娑。這哪里是月餅？分明是父母愛女之心，它比山高、比海深、比天闊……??⑦每當(dāng)此時(shí)，我便把父親安排在男生宿舍，因有幾個(gè)老鄉(xiāng)，溝通起來并不陌生。父親樂觀豁達(dá)，善于言辭，心地善良，男同學(xué)也熱情歡迎遠(yuǎn)道而來的他。??⑧父親每送月餅，只住一晚，此時(shí)的我，成熟懂事。每次別離，望著父親遠(yuǎn)去的背影，總會(huì)熱淚盈眶，而父親也是回首相望，甚是不舍。??⑨每次父親走后，心中掛念不已，便寫信問之。父親總是信中叮囑：“吃好，喝好，錢不夠了，爹給你寄，不必惦念家里?！彪m是父女，也如知己。信中無話不談，每次信到手中，如見其人，伴我前行；如聞其語(yǔ)，激我向上。就這樣，父親的來信伴我度過了在外學(xué)習(xí)生涯。??⑩我生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村。父親雖為國(guó)家工作人員，但我血液里流淌的仍是農(nóng)村人擁有的淳樸善良，有傲骨無傲氣。當(dāng)年畢業(yè)回老家找對(duì)象時(shí)，介紹者多也，有世家子弟，有官員子弟，但父母一直遵循門當(dāng)戶對(duì)，不敢高攀，唯恐我到了對(duì)方家里“站也不是，坐也不是”，經(jīng)過千挑萬選，決定找一同行——平凡的人民教師。按當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，結(jié)婚首年中秋節(jié)，婆家要給媽家豐厚的禮物。我們既不和城里人攀比，也不比村里人寒酸，我們僅選擇適合自己回報(bào)父母的方式，除了給父親一些錢外，月餅是必不可少的。???父親愛吃甜食，他吃月餅時(shí)，總喜歡倒上一杯開水，把月餅分開兩半，邊吃邊喝水，等月餅吃完了，水也喝光了，總能協(xié)調(diào)一致?？粗赣H愜意的樣子，我的內(nèi)心也無限溫暖！???時(shí)至今日，每到他的“節(jié)日”，我們祭拜他時(shí)，所帶供品，必有月餅。???自父親走后，每逢中秋，仰望圓月，我總會(huì)遐想萬千：廣寒宮里嫦娥懷抱玉兔俯視人間，嫦娥定是思念后弈。天上亦是，人間何嘗不是？我的父親，今夜誰來陪？???時(shí)光有去無回。如今，月餅還是圓的，但盒不再簡(jiǎn)素，餡不再純粹，咬一口，都是花花世界的味道。如今，吃月餅再也不是什么稀罕事兒，平時(shí)只要想吃，各種各樣的月餅隨時(shí)隨處便可買上。但兒時(shí)的那種快樂再也無法找到，兒時(shí)的那種遐想再也無法產(chǎn)生，兒時(shí)吃的那種月餅味道再也無法嘗到……（有刪改）（1）依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。時(shí)間情節(jié)對(duì)父母的情感小時(shí)候①母親去縣城打月餅望眼欲穿上大學(xué)父親千里送月餅②無比感動(dòng)結(jié)婚后③“我”給父母送月餅無限溫暖現(xiàn)如今我給父親祭月餅④懷念父親（2）第③段劃線句子語(yǔ)言生動(dòng)形象，請(qǐng)賞析。一見她回，一擁而上，每人以迅雷不及掩耳之勢(shì)各搶一個(gè)，狼吞虎咽地吃起來。（3）選文中第②段劃線句有什么作用？（4）小君和同學(xué)小峰對(duì)文章結(jié)尾段劃線句子進(jìn)行了朗讀設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)你的理解，補(bǔ)全對(duì)話。小君：我們先確定朗讀這個(gè)句子最合適的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)吧。小峰：好的。我認(rèn)為應(yīng)該是CA．慷慨激昂B．輕快愉悅C．舒緩傷感小君：朗讀時(shí)還要關(guān)注句子中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。小峰：是的。這句話中三處“再也無法”應(yīng)該重讀，因這樣能夠表現(xiàn)出作者對(duì)童年生活以及已經(jīng)逝去的父親的無限緬懷之情。（5）第⑥段寫：“想著遠(yuǎn)方的娘，不禁淚眼婆娑?！苯Y(jié)合全文，想象此時(shí)“遠(yuǎn)方的娘”在想些什么。如果你是一個(gè)戲劇或電影的編導(dǎo)，請(qǐng)為遠(yuǎn)方的娘設(shè)計(jì)一段內(nèi)心獨(dú)白。（40字左右）（獨(dú)白：戲劇、電影中角色獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望的話。）遠(yuǎn)方的娘心想：孩子，爹給你送娘親手做的月餅了，好吃嗎？有沒有想娘。娘不能來看你，就讓爹幫我好好看看你，娘挺好的，別擔(dān)心娘?！痉治觥课恼聦懥诵r(shí)候，母親去三十里外的縣城為“我們”打月餅；求學(xué)時(shí)，母親把月餅打包好，讓父親送到“我”的學(xué)校；結(jié)婚后，“我”和愛人給父親準(zhǔn)備月餅等事情。既寫出了對(duì)童年所吃的月餅的懷念，也表達(dá)了作者對(duì)父母愛女之心的感念，對(duì)父親的懷念，以及對(duì)遠(yuǎn)去的單純生活的懷念?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)于文章內(nèi)容的理解和概括。①結(jié)合第③段“早上，大地還處于沉睡之中，她就和左鄰右舍結(jié)伴而行，騎著自行車，馱著打月餅的材料（白面、胡油、白糖、果脯……）向相隔三十里的縣城匆匆趕去”可得：母親去縣城打月餅；二結(jié)合第⑥段“吃著香噴噴的月餅，望著眼前的爹，想著遠(yuǎn)方的娘，不禁淚眼婆娑。這哪里是月餅？分明是父母愛女之心，它比山高、比海深、比天闊……”可得：無比感動(dòng)；③結(jié)合第⑩段“我們僅選擇適合自己回報(bào)父母的方式，除了給父親一些錢外，月餅是必不可少的”可知：我給父母送月餅；④結(jié)合第③段“廣寒宮里嫦娥懷抱玉兔俯視人間，嫦娥定是思念后弈。天上亦是，人間何嘗不是？我的父親，今夜誰來陪？”可得：無比懷念（2）本題考查句子賞析。分析畫線句，這句話中作者用“一擁而上”“各搶一個(gè)”“吃起來”等動(dòng)詞，輔以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”“狼吞虎咽”等修飾語(yǔ)，可見這里運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，既寫出了孩子們搶月餅吃的動(dòng)作非?？欤謱懗隽撕⒆觽兂栽嘛灥臅r(shí)候也很可愛的神態(tài)，由此可看出孩子們對(duì)吃月餅非常期盼的情感；再聯(lián)系下文“而累了一天的母親，看到自己孩子如愿以償，滿身疲憊早已拋之九霄云外”可知，這里細(xì)致具體地描寫孩子們搶月餅吃的神態(tài)和動(dòng)作，也正是為了側(cè)面表現(xiàn)出母親對(duì)孩子們深沉而又偉大的愛。（3）本題考查句子的作用。結(jié)合第②自然段“這一季的風(fēng)景別樣美；慢慢行，這一季的心情，頗特別；細(xì)細(xì)品，這一季的思念最深情”，可知“然，臨近中秋，秋日里的思念莫過于此節(jié)了”承接上句的秋景，又是引出了下一段的“小時(shí)過中秋，最渴望吃上月餅”。由此可知，這句話在文中起承上啟下的過渡作用。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解及語(yǔ)言情感的把握。第①空：分析結(jié)尾句，由“但兒時(shí)的那種快樂再也無法找到，兒時(shí)的那種遐想再也無法產(chǎn)生，兒時(shí)吃的那種月餅味道再也無法嘗到……”可知，作者在懷念兒時(shí)的快樂、兒時(shí)的遐想、兒時(shí)的月餅滋味，其實(shí)列舉這種種，正是表達(dá)作者對(duì)于那段無憂無慮的童年時(shí)光再也回不去的傷感之情，所以應(yīng)該以“舒緩傷感”的語(yǔ)調(diào)來進(jìn)行朗讀。第②空：通讀文章內(nèi)容，結(jié)合第③段“早上，大地還處于沉睡之中，她就和左鄰右舍結(jié)伴而行，騎著自行車，馱著打月餅的材料（白面、胡油、白糖、果脯……）向相隔三十里的縣城匆匆趕去”，第⑥段“每逢中秋之時(shí)，母親便把提前做好的月餅打包好，讓父親千里迢迢給我送到學(xué)?！?，第⑩段“我們僅選擇適合自己回報(bào)父母的方式，除了給父親一些錢外，月餅是必不可少的”和第?段“我們祭拜他時(shí)，所帶供品，必有月餅”可知，本文著重記敘了小時(shí)候母親為我們打月餅吃，上大學(xué)后父親不辭辛苦為“我”送月餅吃，結(jié)婚后“我”送父母月餅，現(xiàn)如今“我”給父親祭月餅等故事，從這些事情中，我們可以感受到作者對(duì)于兒時(shí)美好快樂生活的懷念，對(duì)于父母親的愛的回憶。所以長(zhǎng)大后，父親走后，即便吃到月餅，卻再也感覺不到兒時(shí)生活的快樂，感覺不到父母親對(duì)“我”的深深的愛。所以句中的三個(gè)“再也無法”應(yīng)該重讀，這樣才能更為強(qiáng)烈地表現(xiàn)出“我”對(duì)兒時(shí)美好生活的眷戀以及對(duì)父母親的深深懷念之情。（5）本題考查文章主題的理解。解答此題需要結(jié)合文章主題和自己的生活實(shí)際，發(fā)揮想象，能夠?qū)懗瞿赣H對(duì)孩子的思念、牽掛，孩子吃到自己做的月餅的幸福情感即可。語(yǔ)言通順即可。示例：孩子，你在學(xué)校過得好嗎？娘怕你吃不慣那邊的月餅，特地早早做好了月餅，讓你爹給你送過來，味道可還可口？娘不能過來看你，就讓你爹去好好看看你吧！希望你在那邊一切都好，娘這邊也挺好的，不用掛念！答案：（1）①母親去縣城打月餅；②無比感動(dòng)；③“我”給父母送月餅；④懷念父親（2）動(dòng)作或神態(tài)描寫（寫作者用“一擁而上”“各搶一個(gè)”“吃起來”等動(dòng)詞，輔以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”“狼吞虎咽”等修飾語(yǔ)亦可），生動(dòng)形象寫出孩子們搶吃月餅的動(dòng)作之快和吃月餅時(shí)可愛的情態(tài)，表現(xiàn)了孩子們對(duì)月餅的渴盼之情（含蓄的表達(dá)了母親對(duì)孩子們的愛）。（2）承上啟下（4）C作者對(duì)童年生活以及已經(jīng)逝去的父親的無限緬懷之情。（5）參考示例：孩子，爹給你送娘親手做的月餅了，好吃嗎？有沒有想娘。娘不能來看你，就讓爹幫我好好看看你，娘挺好的，別擔(dān)心娘。8．（11分）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】①回顧歷史，殘奧會(huì)始辦于1960年，源于對(duì)殘障人士推廣的運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練法。②第二次世界大戰(zhàn)期間，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)讓許多年輕人成為殘障人士。他們因?yàn)闊o法適應(yīng)新生活、難以重返社會(huì)，有的人甚至選擇放棄生命。在英國(guó)的一家醫(yī)院，一位來自德國(guó)的醫(yī)生——路德維希?古特曼將體育運(yùn)動(dòng)引入脊柱損傷康復(fù)訓(xùn)練，給患者帶來希望。③四年之后，荷蘭退役軍人也開始加入該醫(yī)院的殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)。該項(xiàng)比賽演變?yōu)閲?guó)際性賽事，當(dāng)時(shí)英國(guó)與荷蘭兩個(gè)國(guó)家的130名殘疾人運(yùn)動(dòng)員參加了比賽，這就是第一屆斯托克?曼德維爾運(yùn)動(dòng)會(huì)。此后成立了國(guó)際斯托克?曼德維爾輪椅運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)，該賽事每年定期舉辦。1960年9月，在羅馬第17屆夏季奧運(yùn)會(huì)閉幕兩周后，來自世界23個(gè)國(guó)家的400名殘疾人運(yùn)動(dòng)員參加了在羅馬舉辦的第九屆國(guó)際斯托克?曼德維爾運(yùn)動(dòng)會(huì)。此后，斯托克?曼德維爾運(yùn)動(dòng)會(huì)改為每4年一次，并與夏季奧運(yùn)會(huì)在同年舉辦。1960年的這屆斯托克?曼德維爾運(yùn)動(dòng)會(huì)被國(guó)際奧委會(huì)正式承認(rèn)為第一屆“殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”。（選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》，有刪改）【材料二】①為滿足賽時(shí)殘疾人服務(wù)需求，北京冬奧組委殘奧會(huì)部組織編寫了《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)殘疾人服務(wù)知識(shí)手冊(cè)》（以下簡(jiǎn)稱《手冊(cè)》）。②《手冊(cè)》共有四章。第一章以介紹基本理念為主，包括殘奧運(yùn)動(dòng)及殘疾人觀、殘疾分類、殘疾人服務(wù)理念及無障礙設(shè)施等；第二章介紹為殘疾人提供服務(wù)時(shí)應(yīng)注意的禮儀、溝通技巧和服務(wù)技能；第三章結(jié)合賽會(huì)相關(guān)服務(wù)場(chǎng)景，分析殘疾人特殊需求，并結(jié)合特定情況，提供創(chuàng)新思路；第四章介紹冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)各客戶群中殘疾人的主要類型和特殊需求，提供需重點(diǎn)關(guān)注的服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)水平和方式等內(nèi)容。③考慮到冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)客戶群中包括一定數(shù)量的視力障礙殘疾人，北京冬奧組委決定制作《北京2022年冬殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員和隨隊(duì)官員服務(wù)手冊(cè)（盲文?大字）》，以方便殘疾人獲取信息，體現(xiàn)人文關(guān)懷，展現(xiàn)國(guó)家形象，留下獨(dú)特的奧運(yùn)和殘奧遺產(chǎn)。（選自《北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)發(fā)布?xì)埣踩朔?wù)知識(shí)手冊(cè)》，有刪改）【材料三】①北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌正面中心刻有國(guó)際殘奧委會(huì)標(biāo)志，周圍刻有北京2022年冬殘奧會(huì)英文全稱（Beijing2022ParalympicWinterGames）字樣及金、銀、銅的盲文。獎(jiǎng)牌背面中心刻有北京冬殘奧會(huì)會(huì)徽，周圍刻有北京2022年冬殘奧會(huì)中文全稱（北京2022年冬殘奧會(huì)）字樣。獎(jiǎng)牌圓環(huán)上刻有13個(gè)點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)的弧線。獎(jiǎng)牌背面最外環(huán)鐫刻獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員的比賽項(xiàng)目名稱。②獎(jiǎng)牌掛帶采用傳統(tǒng)桑蠶絲織造工藝，冰雪底紋上印有會(huì)徽、核心圖形以及“Beijing2022”字樣等。掛帶選用紅色，與中國(guó)春節(jié)文化特色相契合，表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的節(jié)日祝福。獎(jiǎng)牌盒則以大漆和竹子為主要材料制作。整個(gè)獎(jiǎng)牌既突出中國(guó)文化特征，又符合“綠色辦奧”和可持續(xù)性理念。③北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌象征著第13屆冬季奧林匹克殘疾運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員如群星璀璨，創(chuàng)造精彩。體現(xiàn)了中國(guó)“天地合人心同”的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想。同時(shí)，同心這個(gè)概念也與北京2008年金鑲玉的形態(tài)和思想一脈相承，表現(xiàn)了“雙奧之城”這個(gè)概念。（選自《北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌》，有刪改）（1）下列說法與原文意思相符合的一項(xiàng)是AA．來自德國(guó)的醫(yī)生路德維希?古特曼在英國(guó)的一家醫(yī)院將體育運(yùn)動(dòng)引入脊柱損傷康復(fù)訓(xùn)練，給患者帶來希望。B．材料二中的《手冊(cè)》第四章，介紹冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)各客戶群中殘疾人的所有類型和特殊需求。C．北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌盒采用傳統(tǒng)桑蠶絲織造工藝，冰雪底紋上印有會(huì)徽、核心圖形。D．獎(jiǎng)牌圓環(huán)上刻有13個(gè)點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)的弧線。獎(jiǎng)牌背面最內(nèi)環(huán)鐫刻獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員的比賽項(xiàng)目名稱。（2）請(qǐng)概括三則材料的主要內(nèi)容。（3）小姍同學(xué)想了解北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌。請(qǐng)你結(jié)合上面材料，向她簡(jiǎn)要介紹，既要體現(xiàn)中國(guó)文化特征，又要突出“綠色辦奧”的理念?！痉治觥勘绢}是關(guān)于殘奧會(huì)的材料閱讀，第一題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對(duì)文本內(nèi)容的概括，第三題考查學(xué)生的認(rèn)知和語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘獯稹浚?）A.正確；B.有誤，依據(jù)材料二“第四章介紹冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)各客戶群中殘疾人的主要類型和特殊需求，提供需重點(diǎn)關(guān)注的服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)水平和方式等內(nèi)容”可知，選項(xiàng)內(nèi)容中“所有類型”說法不正確；C.有誤，依據(jù)材料三第②段“獎(jiǎng)牌掛帶采用傳統(tǒng)桑蠶絲織造工藝，冰雪底紋上印有會(huì)徽、核心圖形以及‘Beijing2022’字樣等”可知，選項(xiàng)中的“獎(jiǎng)牌盒”應(yīng)該為“獎(jiǎng)牌掛帶”；D.有誤，依據(jù)材料三第①段“獎(jiǎng)牌圓環(huán)上刻有13個(gè)點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)的弧線。獎(jiǎng)牌背面最外環(huán)鐫刻獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員的比賽項(xiàng)目名稱”可知，選項(xiàng)中的“獎(jiǎng)牌背面最內(nèi)環(huán)”應(yīng)該是“獎(jiǎng)牌背面最外環(huán)”；故選：A。（2）根據(jù)材料一第①段“回顧歷史，殘奧會(huì)始辦于1960年”，第③段“1960年的這屆斯托克。曼德維爾運(yùn)動(dòng)會(huì)被國(guó)際奧委會(huì)正式承認(rèn)為第一屆殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”可知，材料一是在介紹殘奧會(huì)的歷史；根據(jù)材料二第①段“為滿足賽時(shí)殘疾人服務(wù)需求，北京冬奧組委殘奧會(huì)部組織編寫了《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)殘疾人服務(wù)知識(shí)手冊(cè)》”可知，材料二介紹的是《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)殘疾人服務(wù)知識(shí)手冊(cè)》的主要內(nèi)容；根據(jù)材料三第①②段介紹了北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌的特點(diǎn)，第③段介紹北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌的寓意。據(jù)此，三則材料說明的內(nèi)容可概括為：分別介紹了殘奧會(huì)的歷史、《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)殘疾人服務(wù)知識(shí)手冊(cè)》的主要內(nèi)容和北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌的特征和寓意。（3）結(jié)合題目中“北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌”“中國(guó)文化特征”“綠色辦奧運(yùn)的理念”，可依據(jù)材料三中“掛帶選用紅色，與中國(guó)春節(jié)文化特色相契合，表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的節(jié)日祝福。獎(jiǎng)牌盒則以大漆和竹子為主要材料制作。整個(gè)獎(jiǎng)牌既突出中國(guó)文化特征，又符合‘綠色辦奧’和可持續(xù)性理念”“北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌象征著第13屆冬季奧林匹克殘疾運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員如群星璀璨，創(chuàng)造精彩。體現(xiàn)了中國(guó)‘天地合人心同’的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想”等內(nèi)容，主要從“中國(guó)文化特征”和“綠色辦奧運(yùn)的理念”兩個(gè)角度來介紹北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌即可。答案：（1）A（2）三則材料分別介紹了殘奧會(huì)的歷史、《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)殘疾人服務(wù)知識(shí)手冊(cè)》的主要內(nèi)容和北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌的特征和寓意。（3）示例：小珊，北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌看似質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，其實(shí)它有著非常濃厚的文化內(nèi)涵呢！它的獎(jiǎng)牌掛帶選用紅色，與中國(guó)春節(jié)文化特色相契合；獎(jiǎng)牌由圓環(huán)加圓心構(gòu)成牌體，五環(huán)同心，同心歸圓，也體現(xiàn)了中國(guó)“天地合人心同”的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想。除了這些，我們的獎(jiǎng)牌掛帶采用傳統(tǒng)桑蠶絲織造工藝、獎(jiǎng)牌盒則以大漆和竹子為主要材料制作，工藝精良，材料綠色環(huán)保，也都能深刻體現(xiàn)“綠色辦奧”的理念。9．（15分）古詩(shī)文閱讀?！炯住??陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇??郭伋（jí）始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百各騎竹馬道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問：“使君何日當(dāng)還？”伋謂別駕從事③，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須⑤期乃入。其為人若此。（選自《后漢書?郭伋傳》）[注釋】①行部：巡視州郡。②西河美稷：地名。③別駕從事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。⑤須：等到。（1）下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是BA.相委而去（舍棄）B.去后乃至（就）C.伋辭謝之（感謝）D.先期一日（約定）（2）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）有童兒數(shù)百各騎竹馬道次迎拜（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。①日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。②遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。（4）從【甲】【乙】?jī)晌牡墓适轮校愕玫搅四男﹩⑹?？【分析】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。【乙】郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。到達(dá)西河美稷，有數(shù)百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁停留拜迎。郭伋問：“孩子們?yōu)槭裁催h(yuǎn)道而來？”兒童們回答說：“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎?！惫鶃诚蛩麄儽硎靖兄x。事情辦完后，孩子們又將他送出城，并問：“使君什么時(shí)候再回來”。郭伋告訴了部下官吏，算好了日子告訴他們。巡視后返回，比預(yù)計(jì)日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子們，于是在野外亭中留宿，等到了約定日期才進(jìn)城。他就是這樣做人的。【解答】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。ACD．正確；B．有誤，句意：陳太丘離開后朋友才到。乃：才。故選：B。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：有幾百兒童，各騎著竹馬，在路旁拜迎。故斷句為：有童兒數(shù)百/各騎竹馬/道次迎拜。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：信，誠(chéng)信，講信用；則，就是。句意為：正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：遂，于是，就；于，在；乃，才。句意為：于是在野外亭中留宿，必須（等到）約定日期才進(jìn)城。他就是這樣做人的。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章主題的理解。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。【甲】文講了陳元方斥責(zé)不講信用還辱罵自己父親的友人；【乙】文郭伋為了不失約于一群歡迎他的兒童，在野外亭中留宿，等到了約定日期才進(jìn)城。根據(jù)兩文內(nèi)容可知，文章說明了做人要講信用。得到的啟示，言之成理即可。示例：要容許別人改正錯(cuò)誤；成人要為兒童作出好的表率；對(duì)兒童也要說話算數(shù)；做人要言行一致。答案：（1）B（2）有童兒數(shù)百/各騎竹馬/道次迎拜。（3）①正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。②于是在野外亭中留宿，必須（等到）約定日