第一單元　單元任務(wù)群(一)　理解青春的價(jià)值賞析青春情懷和感人片段 學(xué)案（含答案）高一上學(xué)期語(yǔ)文（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

第一單元單元任務(wù)群(一)理解青春的價(jià)值，賞析青春情懷和感人片段學(xué)案（含答案）高一上學(xué)期語(yǔ)文（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）單元任務(wù)群(一)理解青春的價(jià)值，賞析青春情懷和感人片段

學(xué)習(xí)任務(wù)1.理解詩(shī)歌中的青春內(nèi)涵和表達(dá)特點(diǎn)。2.賞析小說中的青春情懷和感人片段。

任務(wù)一梳理、探究詩(shī)歌中的青春內(nèi)涵和表達(dá)特點(diǎn)

1．體味青春情懷

(1)查找資料，了解作者創(chuàng)作詩(shī)歌的年代和當(dāng)時(shí)的年齡，結(jié)合時(shí)代背景，完成下面表格。

篇名寫作時(shí)間藝術(shù)形象(年齡)作品反映的社會(huì)歷史背景青春情懷

《沁園春·長(zhǎng)沙》1925年秋①作者去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲②

《立在地球邊上放號(hào)》1919年秋③新文化運(yùn)動(dòng)的個(gè)性解放精神④

《紅燭》1923年⑤新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)的奉獻(xiàn)、犧牲精神⑥

《峨日朵雪峰之側(cè)》1962年⑦青年時(shí)，赴青海參加大西北開發(fā)；在祁連山，生命處于困厄中⑧

《致云雀》1820年⑨將自然人格化，寄托光明和自由⑩

(2)請(qǐng)結(jié)合表格內(nèi)容分析以上作者(或作品主人公)的青春特點(diǎn)與時(shí)代有怎樣的關(guān)系？

答：_________

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2．分析、探究詩(shī)歌的表達(dá)特點(diǎn)

(1)意象是詩(shī)歌表情達(dá)意的主要載體。詩(shī)歌一般通過意象反映生活，表達(dá)情感。欣賞這些詩(shī)作，理清作品的情感脈絡(luò)，理解它們是如何借助豐富的意象得以表現(xiàn)的，將下面的表格填寫完整。

篇名主要意象主要思想感情

《沁園春·長(zhǎng)沙》①②

《立在地球邊上放號(hào)》③④

《紅燭》⑤⑥

《峨日朵雪峰之側(cè)》⑦⑧

《致云雀》⑨⑩

(2)本單元第2課四首詩(shī)歌同屬現(xiàn)代詩(shī)作，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)、韻律方面各有何特點(diǎn)？與其抒發(fā)的情感有何關(guān)系？

答：_________

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任務(wù)二梳理、探究小說中的青春情懷和感人片段

1．體味青春情懷

《百合花》刻畫了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代年輕人的形象，《哦，香雪》描寫了改革開放之初山村青年的形象。結(jié)合小說中的時(shí)代背景，完成下面表格。

篇名寫作時(shí)間藝術(shù)形象(年齡)作品反映的社會(huì)歷史背景青春情懷

《百合花》1958年①解放戰(zhàn)爭(zhēng)中個(gè)人生命19歲的真實(shí)表達(dá)②

《哦，香雪》1982年③改革開放初期，社會(huì)發(fā)生巨大變化④

2.賞析感人片段

從《百合花》和《哦，香雪》中各選擇一兩個(gè)感人的片段，揣摩人物的心理活動(dòng)，分析典型的細(xì)節(jié)描寫，并做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。如以下片段：

篇名感人片段心理活動(dòng)分析細(xì)節(jié)分析簡(jiǎn)評(píng)

《百合花》我們剛到不久，來了一個(gè)鄉(xiāng)干部，他眼睛熬得通紅，用一片硬紙插在額前的破氈帽下，低低地遮在眼睛前面擋光。他一肩背槍，一肩掛了一桿秤；左手挎了一籃雞蛋，右手提了一口大鍋，呼哧呼哧地走來。(1)(2)

我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……(3)(4)(5)

《哦，香雪》只有香雪躲在后邊，雙手緊緊捂著耳朵?？椿疖嚕茉谧钋斑?；火車來了，她卻縮到最后去了。她有點(diǎn)害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地噴吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺(tái)兒溝吸進(jìn)肚里。它那撼天動(dòng)地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡(jiǎn)直像一棵沒根的小草。(6)(7)(8)

再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過來的人群。第一個(gè)是鳳嬌，鳳嬌身后是臺(tái)兒溝的姐妹們。她忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水、滿足的淚水。面對(duì)嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草莖，然后舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去。山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放，熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無所顧忌。古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。(9)(10)(11)

單元任務(wù)群(一)理解青春的價(jià)值，賞析青春情懷和感人片段

任務(wù)一梳理、探究詩(shī)歌中的青春內(nèi)涵和表達(dá)特點(diǎn)

1．(1)①“我"32歲②以天下為己任的豪情壯志③“我”27歲④摧毀舊世界，創(chuàng)造新世界⑤“我"24歲

⑥愛國(guó)奉獻(xiàn)與赤誠(chéng)⑦“我”26歲⑧對(duì)生命的熱愛，對(duì)生命力的贊頌⑨“我"28歲⑩對(duì)自由的向往，對(duì)幸福生活的渴望

(2)他們的青春特點(diǎn)都打著典型的時(shí)代烙印。毛澤東、郭沫若和聞一多所處的時(shí)代，中國(guó)積貧積弱，他們?yōu)橹袊?guó)的崛起而奮斗，所以他們才能以天下為己任，以自己的赤子之情為美好的明天而奮斗。昌耀在“文革”前夕遭受了不公正的待遇，但他并沒有消沉，所以他表達(dá)的是對(duì)生命的熱愛。雪萊生活在英國(guó)十九世紀(jì)資本主義發(fā)展時(shí)期，表達(dá)了對(duì)自由的向往和對(duì)幸福生活的渴望。

2．(1)①寒秋、湘江、萬山、層林、江、舸、鷹、魚、同學(xué)少年

②對(duì)寒秋季節(jié)萬物蓬勃旺盛的生命力的熱愛和贊美，改造舊中國(guó)的革命豪情③白云、北冰洋、太平洋、地球、洪濤

④對(duì)創(chuàng)造力、改天換地的樂觀進(jìn)取精神的贊美⑤紅燭⑥對(duì)犧牲和奉獻(xiàn)精神的歌頌⑦雪峰、太陽(yáng)、巖壁、蜘蛛⑧對(duì)生命的熱愛，對(duì)生命力的贊頌，昂揚(yáng)向上的激情

⑨云雀⑩歌頌生命，追求光明，蔑視現(xiàn)實(shí)世界，向往理想的世界

(2)本單元第2課四首詩(shī)歌雖同屬現(xiàn)代詩(shī)作，但在結(jié)構(gòu)、韻律方面還是存在較大差別的。其中，《致云雀》格律較為嚴(yán)格，可劃入現(xiàn)代格律詩(shī)的范疇，其他三首則可稱為自由體詩(shī)。

①《立在地球邊上放號(hào)》幾乎不講究詩(shī)歌的“形式”，完全不考慮詩(shī)句的“詠唱?jiǎng)勇牎?，一任感情的宣泄。全?shī)共七行，每行長(zhǎng)短不一，既單調(diào)又散亂，全然不理會(huì)讀者低吟淺唱的詩(shī)歌審美預(yù)期，通篇為高腔大嗓的狂呼吶喊，隨興陡然而起，興盡戛然而止！這種句式，增強(qiáng)了全詩(shī)一氣呵成的整體連貫性，粗獷豪放的語(yǔ)言強(qiáng)化，凸顯了詩(shī)的力度，徑直坦陳的赤裸情感，更易于與讀者交流，產(chǎn)生共鳴。這樣，全詩(shī)渾然一體，如灼熱的巖漿沖破地殼，如火山爆發(fā)噴涌不已，又如天山之巔暴發(fā)泥石流，洶涌澎湃，呼嘯奔突，一瀉如注，具有極大的沖擊力和震撼力！

②《紅燭》不是聞一多嚴(yán)格意義上的現(xiàn)代格律詩(shī)，整首詩(shī)詩(shī)行長(zhǎng)短自由不齊，詩(shī)節(jié)大小不一，字?jǐn)?shù)也不相同，但整體格局仍然大致是勻整均齊的，九小節(jié)中，每節(jié)都以“紅燭??！"為開端，復(fù)沓式的反復(fù)吟詠，不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是思想情感的不斷變化，行節(jié)之間層次鮮明，邏輯關(guān)系清晰可循，全詩(shī)構(gòu)成一種“冷靜—熱烈—冷靜”的圈形發(fā)展軌道，詩(shī)歌的情感結(jié)構(gòu)由此得以完美構(gòu)建。這樣一個(gè)完滿的情感過程，其情感結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出了聞一多詩(shī)學(xué)觀念里的“建筑美”，直線的發(fā)展線索中不乏跌宕起伏，情感變化更具有和諧對(duì)稱之美。

③《峨日朵雪峰之側(cè)》可以看作一首較典范的自由體詩(shī)。它不受格律的限制，注重自然的、內(nèi)在的節(jié)奏，不拘泥于外在的韻律和音節(jié)等，詩(shī)體不受任何框式的束縛，段、行和字?jǐn)?shù)都不固定。

④《致云雀》極富音樂美感。全詩(shī)由二十一個(gè)詩(shī)節(jié)構(gòu)成，每節(jié)五行，前四行較短，最后一行較長(zhǎng)，收到了先急后緩的效果，與云雀或抑或揚(yáng)、尾聲悠長(zhǎng)的鳴聲構(gòu)成一致。全詩(shī)節(jié)奏流暢激昂；詩(shī)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)；韻腳排列整齊，一般是隔行押韻，最后一行重復(fù)押韻，給人一種回旋往復(fù)的音樂之美。

任務(wù)二梳理、探究小說中的青春情懷和感人片段

1．①通訊員19歲②為正義事業(yè)獻(xiàn)身，真誠(chéng)、善良③香雪17歲④山里姑娘的自愛自尊和對(duì)現(xiàn)代文明的向往和追求

2．(1)肖像描寫，“眼睛通紅”，說明熬夜了，熬夜的原因是給部隊(duì)找物資幫助；“一片硬紙插在額前的破氈帽下"擋光，說明他生活簡(jiǎn)樸、清貧，物資匱乏，作為干部，和百姓同甘共苦；“他一肩背槍，一肩掛了一桿秤；左手挎了一籃雞蛋，右手提了一口大鍋，呼哧呼哧地走來”，這些細(xì)節(jié)描寫說明他的勞碌和辛苦。

(2)簡(jiǎn)短的文字，卻為我們栩栩如生地呈現(xiàn)了一個(gè)革命時(shí)期的鄉(xiāng)干部形象，他積極擁軍，簡(jiǎn)樸清貧，身體力行地為革命做著力所能及的事情。也從側(cè)面表現(xiàn)了革命深入人心，革命隊(duì)伍贏得了鄉(xiāng)村百姓的支持。雖是不起眼的小角色，但卻不是閑筆。

(3)新媳婦從最開始又羞又怕，不好意思給傷員解開衣服擦拭傷口，到主動(dòng)莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給小通訊員拭著身子。心理轉(zhuǎn)變的背后是對(duì)小通訊員犧牲精神的感動(dòng)和痛心。

(4)忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，莊嚴(yán)而虔誠(chéng)，屬于肖像描寫，其中又有動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫。小通訊員的死讓新媳婦深深震撼，感動(dòng)，悲痛；“高大而又年輕"的小通訊員，現(xiàn)在無聲地躺在那里，給“我”和“新媳婦"形成強(qiáng)烈的心理落差。

(5)這段文字，沒有直接寫一個(gè)“淚”字和“悲"字，卻處處含淚含悲。震撼人心，無聲勝有聲。

(6)表現(xiàn)了香雪沒見過世面的膽怯弱小和恐懼心理，和渴望見到世面的期盼心理。

(7)火車來了，香雪“雙手緊緊捂著耳朵”，因?yàn)楹ε禄疖嚨穆曇?，“縮到最后”，這些細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地描繪了女孩子的真實(shí)心理?！败囶^那么雄壯地噴吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺(tái)兒溝吸進(jìn)肚里。它那撼天動(dòng)地的轟鳴”也屬于細(xì)節(jié)描寫，這是香雪眼里的火車，巨大、陌生、震撼，是外部世界。

(8)這些細(xì)節(jié)描寫真實(shí)生動(dòng)，把一個(gè)未見過世面又渴望外面世界的小姑娘心理刻畫得惟妙惟肖。對(duì)香雪的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，也從側(cè)面表現(xiàn)了大山的閉塞、落后。

(9)香雪的眼淚，是歡樂、滿足的淚水，歡樂、滿足于終于克服恐懼、孤獨(dú)、黑暗，到家了，看到了朋友們；她“驕傲"自己可以走完那么一段夜路山路，驕傲自己拿到了鉛筆盒。這一次夜路，香雪心理上完成了一次蛻變，獲得