《爬山虎的腳》兩課時學(xué)習(xí)任務(wù)單

《爬山虎的腳》兩課時學(xué)習(xí)任務(wù)單

《爬山虎的腳》第一課時學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)目標(biāo)

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受語言文字及作品的獨特價值，能結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，理解課文內(nèi)容。（文化自信）2.感受并學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和準(zhǔn)確生動描寫的方法。（語言運用、思維能力）3.體會作者對爬山虎的喜愛，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。（審美創(chuàng)造）

任務(wù)一（預(yù)習(xí)）

課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容）1.讀一讀下列詞語，注意加點字的讀音。勻葉脈葉柄葉片枯2.多音字“曲"彎曲qū歌曲qǔ3.請將下列漢字工整地抄寫在田字格中吧。4.朗讀《爬山虎的腳》，了解課文主要內(nèi)容，梳理爬山虎的攀爬過程。通過閱讀這篇文章，我知道了：課文從爬山虎___、___和______三個方面描寫了爬山虎。爬山虎的攀爬過程：莖上反面伸出六七根細(xì)絲→腳（）著墻→細(xì)絲變成小圓片（）住墻→___把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊貼在墻上。

任務(wù)二：

文章內(nèi)容梳理：活動一：回顧預(yù)學(xué)1.讀一讀下列詞語，注意加點字的讀音。勻葉脈葉柄葉片枯2.多音字“曲”彎曲qū歌曲qǔ3.請將下列漢字工整地抄寫在田字格中吧。4.朗讀《爬山虎的腳》，了解課文主要內(nèi)容，梳理爬山虎的攀爬過程。通過閱讀這篇文章，我知道了：課文從爬山虎__生長的位置__、_葉子的特點__和_爬山虎的腳及爬山虎往上爬的過程___三個方面描寫了爬山虎。爬山虎的攀爬過程：莖上反面伸出六七根細(xì)絲→腳（觸）著墻→細(xì)絲變成小圓片（巴）住墻→___把爬山虎的嫩莖（拉）一把，使它緊貼在墻上?；顒佣河^察并記錄爬山虎1.爬山虎爬滿墻壁的景象真壯觀??！它是如何做到的？它還有哪些秘密？答案就在課文中，讓我們跟隨葉圣陶先生一同開啟爬山虎的探索之旅吧！方法提示：◎圈一圈：圈畫爬山虎生長位置、葉子特點、腳的樣子的相關(guān)詞句；◎說一說：交流你體會到作者怎樣的觀察和表達(dá)。2.分享爬山虎的觀察筆記生長位置：墻上、房頂上爬山虎葉子的特點顏色___嫩紅_________嫩綠我感受到（連續(xù)、細(xì)致）的觀察外形課文詞句：綠得新鮮、葉尖一順兒朝下、均勻、沒有重疊不留一點兒縫隙___我感受到（細(xì)致）的觀察顏色課文詞句：一墻的葉子就漾起波紋___我體會到作者（準(zhǔn)確生動）的表達(dá)3.默讀第3自然段，借助關(guān)鍵詞畫一畫爬山虎腳的樣子。討論交流：你從哪些地方看出作者觀察得特別仔細(xì)？

任務(wù)三（課后練習(xí)）

1.課后詞語練寫2.比一比，再組詞。變（）蝸（）莖（）柄（）鋪（）觸（）彎（）鍋（）徑（）病（）捕（）解（）3.在加點字正確的讀音下面畫橫線。1）爬山虎的葉尖兒一順兒朝下，在墻上鋪（pūpù）得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空（kònɡkōnɡ）隙。2）一位華僑老人看到闊別多年的親人，情不自禁（jīnjìn）地落淚了。參考答案1.變化彎曲蝸牛鐵鍋嫩莖小徑葉柄生病當(dāng)鋪捕捉觸角解決2.1）pūkònɡ2）jīn

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第二課時學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)目標(biāo)

核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。（審美創(chuàng)造）2.能說出爬山虎是怎樣往上爬的，感受作者連續(xù)的觀察。（思維能力、語言運用）3.感受語言文字及作品的獨特價值，能結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，理解課文內(nèi)容。（文化自信）

任務(wù)一（預(yù)習(xí)）

課前任務(wù)：熟讀課文內(nèi)容和詞語。思考：你從哪些地方看出作者觀察得特別仔細(xì)？

任務(wù)二

活動一：觀察并記錄爬山虎拿出上節(jié)課畫的爬山虎的腳，展示。觀察并記錄爬山虎把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，生動、形象地寫出了爬山虎的腳的樣子的特點。3.洞察爬山虎的攀爬過程爬山虎是怎樣往上爬的呢？小小觀察員，請你快去課文中尋找答案吧！方法提示：◎圈一圈：圈畫爬山虎攀爬過程的相關(guān)語句；◎品一品：品味準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察并交流觀察方法；◎?qū)懸粚懀和瓿商羁眨弧蜓菀谎荩阂允执_演示爬山虎往上爬的過程。分享活動二：探究神奇絲瓜的奇妙自然的奧秘?zé)o窮無盡，小小的絲瓜會展現(xiàn)出怎樣令人驚嘆的奇妙之處？小小觀察員們，讓我們一起閱讀《神奇的絲瓜》，去開啟這場探索之旅吧！絲瓜的變化過程方法提示：◎圈一圈：圈畫描寫絲瓜變化和“我"態(tài)度變化的詞句；◎填一填：完成“絲瓜的變化過程”填空。分享活動三：觀察記錄我會寫我們要善于觀察世界，并記錄下自己的收獲。請結(jié)合課后“資料袋”，選取一種記錄形式，將你選定的觀察對象的變化，以及你在觀察過程中的想法和感受連續(xù)記錄下來吧！做表格觀察對象時間體長顏色具體情況方法提示：◎比一比：對比課后“資料袋”中兩種觀察記錄形式的異同；◎填一填：選擇一種記錄形式，在菱形框中打“√”，完成觀察記錄；◎說一說：交流你在觀察過程中的想法和感受。分享圖文結(jié)合日期：9月21日_________日期：9月24日____________我把綠豆泡進(jìn)水里，并用潮濕的紗布蓋住。綠豆開始膨脹，外殼顏色變淺。日期：9月28日_________日期：9月30日___小芽長到了一厘米左右，還長出了嫩黃色小芽又長長了約三厘米，豆瓣的的芽瓣。____________顏色變成了黃綠色。做表格觀察對象時間體長顏色具體情況豆芽9月21日0厘米把綠豆泡進(jìn)水里，并用潮濕的紗布蓋住。9月24日0厘米外殼顏色變淺綠豆開始膨脹，外殼顏色變淺。9月28日1厘米嫩黃色小芽長到一厘米左右，還長出了嫩黃色的芽瓣。9月30日3厘米黃綠色小芽又長長了約三厘米，豆瓣的顏色變成了黃綠色

任務(wù)三：當(dāng)堂練習(xí)

按要求寫句子。1)莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲。（改寫成比喻句）____________2)你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。（改為反問句）____________3）根據(jù)想象補充句子。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會想起___________。2動詞填空。爬山虎的腳步（）著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就（）成小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。參考答案1.1）莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。2）你的手指不費一點兒勁，難道還想拉下爬山虎的一根莖嗎？3）圖畫上蛟龍的爪子2.觸變巴拉貼

活動四：課后練習(xí)

閱讀回答問題今年，我注意了，原來爬山虎是有（）的。爬山虎的腳長在（）上。莖上長（）的地方，反面伸出（）的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像（）的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是（）的。這就是爬山虎的腳。1.用課文中的詞語填空。2.這一自然段主要寫爬山虎的腳的（）、（）、（）。3.爬山虎的腳是什么樣的？請你畫一畫。______________4.你能找出這一自然段中的比喻句嗎？抄下來，再體會一下好在哪兒。______________5.你知道作者為什么能寫得這樣具體嗎______________參考答案腳莖葉柄枝狀蝸牛嫩紅位置形狀顏色略每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。比喻句好在能較生動、形象地說出爬山虎腳的樣子。因為作者認(rèn)真觀察、留心事物。

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神奇的絲瓜

文丨季羨林

今年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖土，開辟出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計不會起很大的作用，大家不過是玩玩而已。過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。這當(dāng)然增加了我們的興趣。但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。絲瓜是普通的'植物，我也并沒有想到會有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶?，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段，最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)繩一般粗。如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力與生機(jī)。這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)。爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，越長越大，重量當(dāng)然也越來越增加。最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會整個地從樓上墜了下來落到地上。然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太家的窗外窗臺上，卻長出來兩個瓜。這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直的懸在那里。我又犯了擔(dān)心?。哼@個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的。總有一天，它越長越大，會把上面兩個大瓜也墜了下來，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有;上面老太太窗臺上那兩個大的似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上;中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到了那一個我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢這個突出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平的。我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺得這絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動：它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長;它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地