2024年初三物理教學計劃范文（35篇）

2024年初三物理教學計劃范文（35篇）

2024年初三物理教學計劃范文（精選35篇）

2024年初三物理教學計劃范文篇1

一、指導思想

圍繞我校教學工作計劃，結(jié)合初三年級學生的具體實際，以探

究性教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質(zhì)和全面提高學生能力為目標,

開展上學期初三物理教學工作。

二、學情及教情分析

學生經(jīng)歷了一年的物理學習，已經(jīng)掌握了一些物理知識，學習

了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，

學生兩級分化嚴重，甚至有些學生已經(jīng)掉隊，對此教師需要從教學

方法、教學組織等方面進行努力，引導學生增強對物理的學習興趣,

同時更要注重對學生學習物理方法的引導，盡量避免學生死記硬背

式的學習。另外本冊書重點是力學，與生活實踐相聯(lián)系，所以學生

的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞，因此在學習中需要

我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養(yǎng)。同時因為是初三，在

確保優(yōu)生更優(yōu)的同時，主抓邊緣生，為考學人數(shù)的增多做最直接、

最有效的鋪墊。

三、教材分析

本學期要探討知研究的內(nèi)容有七章：包括了熱學、電學知識。

前兩章熱學的學習注重了對熱學的學習方法，實驗探究，理論與實

踐的結(jié)合，計算能力的考查與培養(yǎng)。同時本學期的學習也恰是中考

中的重點及難點。本學期的物理教與學是很關鍵的一學期，把握好

本學期的教法與學法，把握好教材尤為重要。

四、初三物理教學目標

1、掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。

2、掌握實驗探究的基本技能。

3、能運用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現(xiàn)象。

4、激發(fā)學生學習物理的興趣、培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度、學習

方法及關心自然、關心社會的情感。

五、教學措施

1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題“、“怎樣

提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反

思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成

學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突

出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在

基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲

透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不

同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究

方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比"、"模型"等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、

進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認

識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學

態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加

強演示和學生實驗C

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理

現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物

理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)

律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要

注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

5、學困生轉(zhuǎn)化的計劃和措施

在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎上，針

對不同的學困生有的放矢，因材施教。對心理障礙型的，重在端正

態(tài)度或治療心理疾患，相應方式為個別談話、心理輔導；對意志薄

弱型的，重在意志般煉；知識斷層型的，重在接上知識鏈。對學困

生要用愛心、耐心教育。學困生是在學習上出現(xiàn)了困難，在自覺遵

守紀律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨、

感化。在班級里實行“一幫一”活動，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

采取激勵措施，對學困生給以適當獎勵。哪怕發(fā)現(xiàn)學困生身上一點

閃光之處，即予以表揚，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一點進步，即予以鼓勵,

哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚多于批評，做

到正面鼓勵為主，側(cè)面教育為輔。學困生，更多的是要在愛心呵護

下成長。

6、特長生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標、計劃積極發(fā)現(xiàn)各班級的特長生和

優(yōu)等生，使每一個學生在自己特長方面得到充分的發(fā)展，優(yōu)等生能

更好的提高自己，下面是集體措施。

第一、引導“優(yōu)生”樹立志向。第二、幫助“優(yōu)生”認識自己。

第三、教育“優(yōu)生”保持童心。第四、激勵“優(yōu)生”超越自我。第

五、訓練“優(yōu)生”受挫心理。第六、培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。

7、學生、教材的分析

九年級物理新教材是在《新課程標準》下編寫的一本全新的教

材，延續(xù)了八年級教材的特點：突出學生的探究，轉(zhuǎn)變了教材的功

能，為學生的自主學習留有充分的空間。突出了從生活走向物理，

從物理走向社會的基本理念，體現(xiàn)了在人類生活、生產(chǎn)過程對物理

規(guī)律本質(zhì)的認識及其應用，使學生體驗到物理學知識在人類社會發(fā)

展與進步過程中的作用。

九年級的學生通過八年級物理一年的學習，總的特點：同學們

愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求；學生們的思想能力已由

具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的

能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方

向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。動手能力、探究能力

也逐漸增強，但由于學生思維能力、認知水平、學習基礎等發(fā)展不

平衡，所以大部分學生的創(chuàng)新能力和靈活運用知識解決實際問題的

能力還有待于加強，學習方法還需繼續(xù)指導和加強。

8、學期教學目標

按時按質(zhì)按量的完成教學任務，是學生在知識與技能、情感態(tài)

度價值觀等方面得到提高和發(fā)展，并積極開展實驗教學，培養(yǎng)學生

科學探究知識的思想和能力。

9、教學中注意的問題及改進措施

在初中物理教學中，往往以教師的講解和演示為主，學生處于

被動地位，課堂氣氛沉悶為了切實貫徹“以實驗為基礎”的教學原

則，真正把物理實驗作為物理教學的重要為容和有力工具，充分發(fā)

揮實驗的教學功能，我們提倡在教師的指導下，通過自己動眼、動

腦、動手、動口去獲取知識。通過學生自己閱讀材料，自己做實驗,

還可以討論講述，改變學生學習中的被動地位，使課堂氣氛不再沉

悶。這樣，不僅能夠為學生提供學習的感性材料，驗證物理規(guī)律，

而且能夠提供科學的思維方法，加深對基本知識的認識程度，培養(yǎng)

學生用實驗方法探索物理知識的能力。使他們學習的主動性、積極

性得到充分發(fā)揮，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探索能力。

2024年初三物理教學計劃范文篇2

一、指導思想

以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨,

面向全體學生，關注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情

和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯

思維能力、運算能力。

二、教學目標

通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸

納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加

強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作,

爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中

考全面獲勝。

三、具體措施

1、堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)

揮群體力量。

加強教法研究和發(fā)揮最高效益。

2、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合,

逐步擴展。

3、強化月考，關注教學成果。

4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨

勢。

四、復習計劃

第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據(jù)，復習初中物理的基

礎知識與基本實驗C

第二輪復習，以自編講稿為依據(jù)，分類復習。

第三輪復習，攻集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進

行綜合練習。

五、實施計劃表

13.1—3.7

第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化

23.8—3.14

光現(xiàn)象，透鏡及其應用

33.15—3.21

光綜合練習

43.22—3.28

電流，電路

53.29—4.4

歐姆定律

64.5—4.11

電功，電功率

74.12—4.18

安全用電，電與磁

2024年初三物理教學計劃范文篇3

一、指導思想

圍繞我校教學工作計劃，結(jié)合初三年級學生的具體實際，以探

究性教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質(zhì)和全面提高學生能力為目標,

開展20_年&20—年上學期初三物理教學工作。

二、學情及教情分析

學生經(jīng)歷了一年的物理學習，已經(jīng)掌握了一些物理知識，學習

了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，

學生兩級分化嚴重，甚至有些學生已經(jīng)掉隊，對此教師需要從教學

方法、教學組織等方面進行努力，引導學生增強對物理的學習興趣,

同時更要注重對學生學習物理方法的引導，盡量避免學生死記硬背

式的學習。另外本冊書重點是力學，與生活實踐相聯(lián)系，所以學生

的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞，因此在學習中需要

我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養(yǎng)。同時因為是初三，在

確保優(yōu)生更優(yōu)的同時，主抓邊緣生，為考學人數(shù)的增多做最直接、

最有效的鋪墊。

三、教材分析

本學期要探討和研究的內(nèi)容有七章：包括了熱學、電學知識。

前兩章熱學的學習注重了對熱學的學習方法，實驗探究，理論與實

踐的結(jié)合，計算能力的考查與培養(yǎng)。同時本學期的學習也恰是中考

中的重點及難點。本學期的物理教與學是很關鍵的一學期，把握好

本學期的教法與學法，把握好教材尤為重要。

四、初三物理教學目標

1、掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。

2、掌握實驗探究的基本技能。

3、能運用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現(xiàn)象。

4、激發(fā)學生學習物理的興趣、培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度、學習

方法及關心自然、關心社會的情感。

五、教學措施

1、在教學中體現(xiàn)以學生為本

在課堂教學中要有意識地教給學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題、怎樣提出問

題、怎樣研究問題、怎樣分析問題、怎樣反思、怎樣交流等等。使

學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意三基的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突

出三基的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎

知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不

同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究

方法，如：控制變量法、等效法、類比、模型等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、

進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認

識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學

態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加

強演示和學生實驗C

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理

現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物

理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)

過程產(chǎn)生興趣c初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實

的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概

括能力。

5、學困生轉(zhuǎn)化的計劃和措施

在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎上，針

對不同的學困生有的放矢，因材施教。對心理障礙型的，重在端正

態(tài)度或治療心理疾患，相應方式為個別談話、心理輔導;對意志薄弱

型的，重在意志鍛煉；知識斷層型的，重在接上知識鏈。對學困生要

用愛心、耐心教育c學困生是在學習上出現(xiàn)了困難，在自覺遵守紀

律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨、感化。

在班級里實行一幫一活動，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。采取激勵措

施，對學困生給以適當獎勵。哪怕發(fā)現(xiàn)學困生身上一點閃光之處，

即予以表揚，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一點進步，即予以鼓勵，哪怕發(fā)現(xiàn)

學困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚多于批評，做到正面鼓

勵為主，側(cè)面教育為輔。學困生，更多的是要在愛心呵護下成長。

6、特長生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標、計劃積極發(fā)現(xiàn)各班級的特長生

和優(yōu)等生，使每一個學生在自己特長方面得到充分的發(fā)展，優(yōu)等生

能更好的提高自己，下面是集體措施。

第一、引導優(yōu)生樹立志向。第二、幫助優(yōu)生認識自己。第三、

教育優(yōu)生保持童心c第四、激勵優(yōu)生超越自我。第五、訓練優(yōu)生

受挫心理。第六、培養(yǎng)優(yōu)生的創(chuàng)造能力。

7、學生、教材的分析

九年級物理新教材是在《新課程標準》下編寫的一本全新的教

材，延續(xù)了八年級教材的特點：突出學生的探究，轉(zhuǎn)變了教材的功

能，為學生的自主學習留有充分的空間。突出了從生活走向物理，

從物理走向社會的基本理念，體現(xiàn)了在人類生活、生產(chǎn)過程對物理

規(guī)律本質(zhì)的認識及其應用，使學生體驗到物理學知識在人類社會發(fā)

展與進步過程中的作用。

九年級的學生通過八年級物理一年的學習，總的特點：同學們

愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具

體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向為部延伸；分析問題的能力

也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去

思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。動手能力、探究能力也逐

漸增強，但由于學生思維能力、認知水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,

所以大部分學生的創(chuàng)新能力和靈活運用知識解決實際問題的能力還

有待于加強，學習方法還需繼續(xù)指導和加強。

8、學期教學目標

按時按質(zhì)按量的完成教學任務，是學生在知識與技能、情感態(tài)

度價值觀等方面得到提高和發(fā)展，并積極開展實驗教學，培養(yǎng)學生

科學探究知識的思想和能力。

9、教學中注意的問題及改進措施

在初中物理教學中，往往以教師的講解和演示為主，學生處于被

動地位，課堂氣氛沉悶為了切實貫徹以實驗為基礎的教學原則，真

正把物理實驗作為物理教學的重要內(nèi)容和有力工具，充分發(fā)揮實驗

的教學功能，我們提倡在教師的指導下，通過自己動眼、動腦、動手、

動口去獲取知識。通過學生自己閱讀材料，自己做實驗，還可以討

論講述，改變學生學習中的被動地位，使課堂氣氛不再沉悶。這樣,

不僅能夠為學生提供學習的感性材料，驗證物理規(guī)律，而且能夠提

供科學的思維方法，加深對基本知識的認識程度，培養(yǎng)學生用實驗

方法探索物理知識的能力。使他們學習的主動性、積極性得到充分

發(fā)揮，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探索能力。

一、以實驗作為新課的設疑引學，起到激發(fā)學習興趣的作用，

而且能夠極大地調(diào)動學生的學習積極性。

二、在新課教學的過程中，起到啟發(fā)、幫助學生理解物理概念

或得出物理規(guī)律，解決疑難問題的作用。

三、學生根據(jù)學習中的實際問題，自行設計實驗方案，從而解

決易混淆的難點問題。既能使學生對實驗獲得更加清晰的印象，學

到物理知識，又能培養(yǎng)學生的實驗能力，提高學生的學習興趣和主

動性。

四、在實驗教學中突出探索方法的培養(yǎng)。物理教學常用的有實

驗歸納法和實驗驗證法，在教學中應有意識地安排這兩種方法加強

訓練。

五、重視課外實驗，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

2024年初三物理教學計劃范文篇4

一、做好教研、教改。

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平,

因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參

加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此

提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，

努力提高教學水。

二、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在

物理教學過程中有很多德育教育素材，因比在教學中應注意這些素

材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師,應該要看到學習的積

極的一面，對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個

班級的物理教學成績.

四、教學中的方法措施：

1、在教學中體現(xiàn)以學生為本

在課堂教學中要有意識地教給學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題、怎樣提出問

題、怎樣研究問題、怎樣分析問題、怎樣反思、怎樣交流等等。使

學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意三基的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突

出三基的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎

知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不

同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究

方法，如：控制變量法、等效法、類比、模型等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、

進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認

識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學

態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加

強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理

現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物

理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)

律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要

注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

2024年初三物理教學計劃范文篇5

新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工

作更加科學合理，特訂新學期個人教學計劃如下。

一、指導思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，

以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深

化課堂教學改革，大力推進素質(zhì)教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1、為學生的物理學習構(gòu)筑起點

教科書提供了大量物理研究的基礎知識和實驗，作為所有學生

從事物理學習的出發(fā)點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中,

通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎發(fā)展。

2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入

學習主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開

物理探究。

3、為學生提供探索、交流的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的實

驗、思考與交流的機會，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知

識，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。

4、展現(xiàn)物理知識的形成與應用過程

教科書采用“提出問題一一猜想一一設計實驗一一分析數(shù)據(jù)一

一得出結(jié)論”的模式展開，有利于學生更好地理解物理、應用物理,

增強學好物理的信心。

三、教學措施：

1、根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教

學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富

學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、

更好地理解物理。

3、關注學生的個體差異。

4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的分析，有效的實

施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

四、時間安排

略

希望同學們能夠認真閱讀初三物理教學計劃下冊，努力提高自

己的學習成績。

2024年初三物理教學計劃范文篇6

一、指導思想

本學期初三物理科已全面進入中考復習工作，面對中考復習，

我們是以《初中物理課程標準》為依據(jù)。在復習中，強化基礎教育,

幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識

的能力，教學中，加強生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，關

注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、

探究、歸納總結(jié)的能力。

二、教學目標

1、努力提高學生的實驗操作技能，使他們能獨立進行實驗操作,

力爭中考實驗操作考試合格率達98%以上。

2、強化學生的分析問題和解決問題的能力，對各種類型的考題,

能熟練運用多種解題方法進行解答。

3、使學生能熟練運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實

際問題。

4、力爭中考平均分達90分以上，優(yōu)分率達85%以上，及格率

達90%以上，低分率控制在3%以內(nèi)。

三、教學措施

1、對學生要嚴格要求。學生雖逐步懂得了學習的重要性，但學

生的自制力不是很強。所以，教師在教學過程中，必須對學生嚴格

要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復

習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、抄襲他人作業(yè);

教育學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣，使每一個學生真正做到學習成為

自已終身的樂趣。

2、要重視基礎教學：物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作是教學

的基礎。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。

在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，在基礎知識

和基本技能的學習中，應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

不做超過課程標準的繁難試題，提高學習效率。

3、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象（如家用電

器等），能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識

解決簡單實際問題.在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關的電

現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。

能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經(jīng)之路。

4、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例

既是的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究

的學習，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗能力作為進

行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。

實驗學習應包括：實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實

驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

5、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應

強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾

個問題：

四、教學課程和時間安排

周次日期教學內(nèi)容課時備注

補課2.1-2.8第1講聲音的產(chǎn)生與傳播第2講聲音的特性噪聲

與聲的利用第3講光的傳播光的反射與平面鏡成像第4講光的折射

凸透鏡成像及應用

補課2.18-2.27第5講物態(tài)變化第25講分子熱運動內(nèi)能第26

講比熱容熱機第27講能源與可持續(xù)發(fā)展

1、3.1-3.7第6講電流和電路第7講串并聯(lián)電路第8講電壓電

阻第9講歐姆定律

2、3.8-3.14第10講電功率及其測量第11講電與熱安全用電

3、3.15-3.21第12講磁場電流的磁場第13講電動機與發(fā)電機

第14講信息的傳遞

4、3.22-3.28第15講宇宙和微觀世界第16講質(zhì)量和密度第17

講運動的描述時間與長度的測量

5、3.29-4.4第18講力與運動第19講彈力重力摩擦力第20講

杠桿簡單機械第21講壓強流體壓強與流速

6、4.5-4.11第22講浮力及其應用第23講功功率機械效率第

24講機械能

7、4.12-4.18綜合一與聲音相關的問題綜合二與光相關的問題

綜合三與物態(tài)變化相關的問題綜合四與內(nèi)能和熱量相關的問題

8、4.19-4.25綜合五與密度相關的問題綜合六與壓強、浮力相

關的問題綜合七與運動和力相關的問題綜合八與做功、機械相關的.

問題

9、4.26-5.2綜合九電路的連接和控制綜合十歐姆定律電功率

綜合十一電與磁

10、5.3-5.9專題一作圖專題二簡答

11、5.10-5.16專題三實驗5+2

12、5.17-5.23專題四計算題5+2

13、5.24-5.30基礎補漏5+2

14、5.31-6.6作圖實驗5+2

15、6.7-6.13計算創(chuàng)新

16、6.14-6.20自我調(diào)整

17、6.21-6.27中考

2024年初三物理教學計劃范文篇7

一、指導思想

圍繞我校教學工作計劃，結(jié)合初三年級學生的具體實際，以探

究性教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質(zhì)和全面提高學生能力為目標,

開展上學期初三物理教學工作。

二、學情及教情分析

學生經(jīng)歷了一年的物理學習，已經(jīng)掌握了一些物理知識，學習

了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，

學生兩級分化嚴重，甚至有些學生已經(jīng)掉隊，對此教師需要從教學

方法、教學組織等方面進行努力，引導學生增強對物理的學習興趣,

同時更要注重對學生學習物理方法的引導，盡量避免學生死記硬背

式的學習。另外本冊書重點是力學，與生活實踐相聯(lián)系，所以學生

的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞，因此在學習中需要

我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養(yǎng)。同時因為是初三，在

確保優(yōu)生更優(yōu)的同時，主抓邊緣生，為考學人數(shù)的增多做最直接、

最有效的鋪墊。

三、教材分析

本學期要探討和研究的內(nèi)容有七章：包括了熱學、電學知識。

前兩章熱學的學習注重了對熱學的學習方法，實驗探究，理論與實

踐的結(jié)合，計算能力的考查與培養(yǎng)。同時本學期的學習也恰是中考

中的重點及難點。本學期的物理教與學是很關鍵的一學期，把握好

本學期的教法與學法，把握好教材尤為重要。

四、初三物理教學目標

1、掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。

2、掌握實驗探究的基本技能。

3、能運用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現(xiàn)象。

4、激發(fā)學生學習物理的興趣、培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度、學習

方法及關心自然、關心社會的情感。

五、教學措施

1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣

提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反

思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成

學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突

出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在

基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲

透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不

同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究

方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型"等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、

進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認

識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學

態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加

強演示和學生實驗C

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理

現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物

理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)

律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要

注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

5、學困生轉(zhuǎn)化的計劃和措施

在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎上，針

對不同的學困生有的放矢，因材施教。對心理障礙型的，重在端正

態(tài)度或治療心理疾患，相應方式為個別談話、心理輔導；對意志薄

弱型的，重在意志鍛煉；知識斷層型的，重在接上知識鏈。對學困

生要用愛心、耐心教育。學困生是在學習上出現(xiàn)了困難，在自覺遵

守紀律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨、

感化。在班級里實行“一幫一”活動，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

采取激勵措施，對學困生給以適當獎勵。哪怕發(fā)現(xiàn)學困生身上一點

閃光之處，即予以表揚，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一點進步，即予以鼓勵,

哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚多于批評，做

到正面鼓勵為主，側(cè)面教育為輔。學困生，更多的是要在愛心呵護

下成長。

6、特長生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標、計劃積極發(fā)現(xiàn)各班級的特長生和

優(yōu)等生，使每一個學生在自己特長方面得到充分的發(fā)展，優(yōu)等生能

更好的提高自己，下面是集體措施。

第一、引導“優(yōu)生”樹立志向。第二、幫助“優(yōu)生”認識自己。

第三、教育“優(yōu)生”保持童心。第四、激勵“優(yōu)生”超越自我。第

五、訓練“優(yōu)生”受挫心理。第六、培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。

7、學生、教材的分析

九年級物理新教材是在《新課程標準》下編寫的一本全新的教

材，延續(xù)了八年級教材的特點：突出學生的探究，轉(zhuǎn)變了教材的功

能，為學生的自主學習留有充分的空間。突出了從生活走向物理，

從物理走向社會的基本理念，體現(xiàn)了在人類生活、生產(chǎn)過程對物理

規(guī)律本質(zhì)的認識及其應用，使學生體驗到物理學知識在人類社會發(fā)

展與進步過程中的作用。

九年級的學生通過八年級物理一年的學習，總的特點：同學們

愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求；學生們的思想能力已由

具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的

能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方

向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。動手能力、探究能力

也逐漸增強，但由于學生思維能力、認知水平、學習基礎等發(fā)展不

平衡，所以大部分學生的創(chuàng)新能力和靈活運用知識解決實際問題的

能力還有待于加強，學習方法還需繼續(xù)指導和加強。

8、學期教學目標

按時按質(zhì)按量的完成教學任務，是學生在知識與技能、情感態(tài)

度價值觀等方面得到提高和發(fā)展，并積極開展實驗教學，培養(yǎng)學生

科學探究知識的思想和能力。

9、教學中注意的問題及改進措施

在初中物理教學中，往往以教師的講解和演示為主，學生處于

被動地位，課堂氣氛沉悶為了切實貫徹“乂實驗為基礎”的教學原

則，真正把物理實險作為物理教學的重要為容和有力工具，充分發(fā)

揮實驗的教學功能，我們提倡在教師的指導下，通過自己動眼、動

腦、動手、動口去獲取知識。通過學生自己閱讀材料，自己做實驗,

還可以討論講述，改變學生學習中的被動地位，使課堂氣氛不再沉

悶。這樣，不僅能夠為學生提供學習的感性材料，驗證物理規(guī)律，

而且能夠提供科學的思維方法，加深對基本知識的認識程度，培養(yǎng)

學生用實驗方法探索物理知識的能力。使他們學習的主動性、積極

性得到充分發(fā)揮，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探索能力。

一、以實驗作為新課的設疑引學，起到激發(fā)學習興趣的作用，

而且能夠極大地調(diào)動學生的學習積極性。

二、在新課教學的過程中，起到啟發(fā)、幫助學生理解物理概念

或得出物理規(guī)律，解決疑難問題的作用。

三、學生根據(jù)學習中的實際問題，自行設計實驗方案，從而解

決易混淆的難點問題。既能使學生對實驗獲得更加清晰的印象，學

到物理知識，又能培養(yǎng)學生的實驗能力，提高學生的學習興趣和主

動性。

四、在實驗教學中突出探索方法的培養(yǎng)。物理教學常用的有實

驗歸納法和實驗驗證法，在教學中應有意識地安排這兩種方法加強

訓練。

五、重視課外實驗，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

2024年初三物理教學計劃范文篇8

一、基本情況分析：

初三二個班共有學生135人，其中一班65人，二班70人，通

過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差

不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的

學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法

上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從

而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好

的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

二、指導思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標唯研究小組反復的研討而

完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在

新的物理課程理念中倡導一切為了學生的發(fā)展，要樹立一切為了學

生的發(fā)展的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全

面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，

加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探

究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。

三、教學內(nèi)容安排：

本學期的教學內(nèi)容為1117章。

四、教改措施：

在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的

教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，

關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術

和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術和社會

的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

五、具體措施：

1、鼓勵科學探究的教學

A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概

念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，

逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

C、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作

是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去

復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。

3、保護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在

實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作

圖片、投影、錄像、光盤、CA1課件進行教學。

B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生

活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

六、課時計劃：

第十一章：6課時

第十二章：6課時

第十三章：6課時

第十四章：5課時

第十五章：6課時

第十六章：6課時

第十七章：5課時

2024年初三物理教學計劃范文篇9

物理是中考必考科目，與其他科目相二匕，具有以下特點;①知識

點多、知識面廣②物理概念、物理規(guī)律需要理解③物理實驗的方

法及操作需要掌握④會應用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實際問

題等。針對物理學科的這些特點，怎樣確定復習方向、復習方法，

進行高效復習呢？下面是—年中考物理復習的計劃。

一、明確中考物理命題的趨向

縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實體現(xiàn)了

“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三位一體的教育

功能，題目結(jié)合具體問題，創(chuàng)設生活式的物理情境，重在考查同學

們對基本概念和基本技能的理解，考查同學們運用物理概念和物理

原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實際問題的能力，并特別注重與實驗

探究有關內(nèi)容的考查，開放型試題逐年增加。預計—年中考，考查

同學們科學探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重

點考查科學探究中的探究方法、設計過程。

二、采用三輪復習法，科學有效的提升復習效率

我們將中考物理復習分成了三個階段，即“緊扣課本，夯實基

礎一一專題復習，優(yōu)化網(wǎng)絡一一仿真模擬，體驗中考”的三輪復習

法。

第一輪復習（3月1—4月150）：回歸課本，夯實基礎。寧夏

的考題要求學生能在具體事實中，辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建

立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總

結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使

用、認識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物

理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點：（1）對基本物理概念物

理規(guī)律的理解（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方

法。（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發(fā)展的

實例等）。（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。這些

年來我們很清楚，物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法

等基礎內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績

顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分

嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復習就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本

規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。

第二輪復習（4月16日一5月15日）：初中物理大致可以分成力、

熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，

使前后

所學的知識相互迂移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)

絡，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在

整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思

維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈

接在某一具體

的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題

和解決問題的能力的目的。

第三輪復習（5月16—6月17日）：以綜合模擬為主，進行適應

性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過

程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主

學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、

應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、

評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。

三、關注好“熱點”和“盲點”問題

年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主干

知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在三輪復習中將以《物理課

程標準》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運動”、

“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；

重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定

滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關系”以及“伏安法

測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。

尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時，我們將重視中

考熱點問題的搜集與訓練。在第三輪復習工作中，我們要加大與兄

弟學校的信息聯(lián)絡的頻度，并注意通過有關教學雜志，教學網(wǎng)絡以

及兄弟學校模擬試題的練習，搜索新題型，拓展新視點，填補復習

過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作。

總之，復習分為三個階段：第一輪復習，以本為本，解決基礎

知識和基本概念；第二輪復習以專題為主線，進行綜合和專題復習，

著重知識的遷移和應用；第三輪復習則以綜合模擬為主，進行適應性

的強化訓練，回歸課本，查漏補缺，并注意學生心理和應試技術與

策略的指導。在三輪復習過程中我們都伴有復習研討課、復習教學

反思等。我們很有信心要在一年中考成績的基礎上有所突破！

2024年初三物理教學計劃范文篇10

一.基本情況：

08級2班現(xiàn)有學生56人，3班現(xiàn)有學生54人。從上期末的物

理考試成績來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學贈加了一定

的難度。然后，作為一名教師，應該要看到學生的積極的一面，對

于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理

教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高優(yōu)生率和及格率。

二.指導思想:

堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為

教學工作重點；優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面

的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。幫助

學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水

平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

三、教材分析：

第11章：多彩的物質(zhì)世界。重點：質(zhì)量和密度。難點：會根據(jù)

所給器材設計實驗測物質(zhì)的密度。

第12章：運動和力。會根據(jù)參照物判斷物體的運動情況，會使

用刻度尺測長度，能理解物體的慣性，會作力的圖示和力的示意圖,

知道二力平衡條件c

第13章：力和機械。重點：重力、彈力和摩擦力。難點：重力

的作圖、計算及減小摩擦力的方法。

第14章：壓強和浮力。這是這學期的重點也是難點。要能運用

壓強公式和浮力公式進行計算，要知道增大壓強的方法和浮沉條件。

只有通過知識點之間的比較，多作練習，才能較好的掌握。

第15章：功和機械。掌握功，功率，機械效率，的計算是本章

的重點和難點。

四.教學目標工作措施：

目標：

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他

們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對各種類型的

計算題目，優(yōu)生能運用多種途徑進行解答，其他學生對簡單的能計

算解答。

3、學生能運用所學物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題

的能力要得到提高c

4、優(yōu)秀率：爭取擴大優(yōu)生面和及格率。

措施：

1.認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。

2.加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。對教材中的實驗做到一個

一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。

3.嚴格要求學生，練好學生扎實功底。在教學過程中，對學生

嚴格要求，不放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有

復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，

嚴禁學生抄襲他人作業(yè)。

4.認真?zhèn)湔n。要備教材教法，備學生等。

5.抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學計劃備課，精心設計每一節(jié)

課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點。

6.精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時枇改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時

給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學

生學有所獲。

7.加強自身的業(yè)務學習，提高自己的教學水平。

五、課程安排：

第1.2.3周：多彩的物質(zhì)世界

第4.5.6周：運動和力

第7.8.9周：力和機械

第10.周半期考試

第11.12.13周壓強和浮力

第14.15.16周功和機械能

第17周到期末復習迎考

2024年初三物理教學計劃范文篇11

初中升學考試迫在眉睫，如何在較短的時間內(nèi)對初中物理進行

全面的，針對性的，有效的復習，從而達到事半功倍的效果我們特

做計劃如下：

一，研究《考綱》，通讀教材

《考綱》是教學的基本要求，它規(guī)定了中考的范圍和要求，是

中考命題的依據(jù)之一，對于中考復習具有重要的作用。通過對《考

綱》的研究，明確考試的要求，了解題型和對學生的能力要求，使

自己的復習有方向，有目標，使自己的復習能有一個明確的評價依

據(jù)，從而有利于把握復習的廣度和深度，使復習更有的放矢。在研

究《考綱》的同時，還要仔細閱讀教材，因為教材是課堂教學的根

本依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。教師要指導學生仔細閱讀教材,

特別要注意教材中以下幾個方面：

(1)物理概念和規(guī)律形成的過程和伴隨的科學方法。在最近幾

年的中考物理試題中，此類題目的分值要占到10%左右。在初中物

理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常用的是“控制變量法”。

如：速度，密度，壓強，比熱容等概念的形成過程，歐姆定律，影

響液體蒸發(fā)快慢的因素，影響電阻大小的因素，液體內(nèi)部壓強的規(guī)

律，阿基米德定理等物理規(guī)律的得到等，都是采用“探制變量法”來

進行研究的。近幾年的中考物理試題中除了考核"控制變量法”，也

考核了”等效替代法”，如作用在物體上的兩個力的作用效果可以由

一個力的作用來替代；串并聯(lián)電路中，總電阻與各電阻的關系等。

（2）教材中的實例分析（包括各類插圖，生活及有關科技發(fā)展

的實例等）。

（3）各種實驗的原理，研究方法，過程。

（4）相關的物理學史。筆者在多年的物理教學中發(fā)現(xiàn)，許多學

生在復習迎考過程中埋頭苦做習題，忽視了最根本的，最必要的工

作：閱讀教材，在升學考中造成不該有的失分而后悔莫及。

二，整理知識內(nèi)容，歸類掌握

中考物理試卷中的各知識點覆蓋率較高，最近幾年都在80%—

—90%左右，但對十個重點知識點的覆蓋率則為100%。這十個重點

知識是：比熱容和熱量的計算，光的反射定律和平面鏡成像特點，

凸透鏡成像規(guī)律，歐姆定律，串并聯(lián)電路的特點，電功率，力的概

念，密度，壓強，二力平衡。物理知識涉及的面很廣，基本概念，

理論更是體現(xiàn)在不同的教學內(nèi)容中。學生要對每個部分中的知識，

按知識結(jié)構(gòu)進行歸類，整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成

知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速

度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思

想方法遷移到密度，壓強，功率，比熱容等其它物理概念的形成過

程中去，舉一反三，即要做到"書越讀越厚（知識內(nèi)容多），書越讀

越?。ǜ爬ㄕ?，總結(jié)），知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思

維敏捷，得心應手C

三，精選試題，進行歸類

目前許多學生仍然在題海中奮力拼搏，也有很多人認為題目一

定要多做，才能熟能生巧，才能觸類旁通。其實不然，當前在有限

的時間內(nèi)做大量的題目，并不是明智之舉。學生應把所做的練習中

的各類題型進行分析，比較，歸類，發(fā)現(xiàn)其中的異同點，掌握解決

問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題

意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能

力。

四，加強實驗研究能力的訓練

物理是以實驗為基礎的學科，新的教學改革中很重要的一點就

是注重學生研究能力的培養(yǎng)。教材和歷年的中考試題中都十分注重

對學生實驗研究能力的考核。近幾年來，中考物理中實驗考核的分

值在上升，而從試題內(nèi)容上看，已從單純的記憶型趨向?qū)嶒炋角笤O

計的模型。如在20_年中考第28題中，首次在實驗題中考核學生

設計實驗表格，根據(jù)實驗器材及觀察到的現(xiàn)象填寫相關的實驗數(shù)據(jù)

等實驗基本能力。而這方面恰恰是學生較薄弱的方面，歷年來失分

較多。因此，在復習中學生要加強訓練。一般在實驗研究中，學生

尤其要注意題目中提供的信息，明確研究的目的，實驗原理，實驗

器材的作用和選擇，實驗操作步驟，對實臉現(xiàn)象的觀察分析和對實

驗結(jié)果的分析歸納C

五，關注熱點問題，把握考試動態(tài)

近幾年的中考物理中有五大類熱點問題：

(1)估計，估算題主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相

關的實際事例。

(2)動態(tài)，故障分析

(3)科學方法題主要考核物理概念，規(guī)律形成中的思想方法；

(4)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，根據(jù)題目要

求，從中篩選出有用的相關信息。

(5)開放性試題(包括結(jié)果開放，條件開放，過程開放等)即

在研究中可以多角度，多方面地進行研究的方法，手段可以多種多

樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果并不唯一，表達的形式可

以豐富多彩。

整個復習過程分三輪大體安排如下：

第一輪復習：疏通教材，逐章復習基礎知識

3月1日一一4月中旬復習第一冊

4月中旬一一5月1日復習第二冊

第二輪復習：

5月7日一一6月1日分力，熱，聲，電，光幾大版塊進行小

綜合

第三輪復習：

6月1日一一中考以文登，威海的模擬試題為主進行大綜合和

考前練兵

2024年初三物理教學計劃范文篇12

學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。

一、基本情況今年我擔任九年級三個班的物理教學，共133位

學生，總的特點來講，物理學科的基礎不好，缺乏主動思考問題的

能力，有些懶惰；數(shù)學基礎比較薄弱。1班的大部分學生比較自覺,

不用老師督促，比較自覺的完成老師布置的作業(yè)；2班的部分學生

比較調(diào)皮、好動，上課喜歡講話，所以在教學之余，還要管紀律；3

班的部分學生比較懶，不僅懶得思考，甚至懶得動筆。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容有：

第十一章多彩的物質(zhì)世界。

第十二章運動和力。

第十三章力和機械。

第十四章壓強加浮力。

第十五章功和機械能。

第十六章熱和能。

第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展。

教學的重點在多彩的物質(zhì)世界，運動和力，力和機械，功和機

械能；難點在壓強加浮力，熱和能。

三、工作措施

1、認真學習新課程標準，領會本科巨在教學中的具體要求。新

的課標不同于過去的.要求，教師必須認真領會其精神實質(zhì)，對于每

一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不

僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已

有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重

做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗

體會。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教

學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好

興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多

媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得

受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)

秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習

的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所

以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個

細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必

有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；

教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為

自已終身的樂趣。

5、改作業(yè)的過程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對于做得好

的同學給予表揚，中等的學生，給予關注，具體做法：把兩三個學

生叫到一起，個別輔導。做得差的同學多多鼓勵，具體做法：找到

閃光點，給予表揚，并且多多關注，只要有一點進步，就要肯定、

2024年初三物理教學計劃范文篇13

一、學期教學目標：

（一）知識與技能目標

1、知識目標

1）知識點：

（1）知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作

用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

（2）能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的

物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響。

（3）初步了解半導體的一些特點。了解半導體材料的發(fā)展對社

會的影響。初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和

社會發(fā)展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應用和發(fā)展前景。

有保護環(huán)境和合理利用資源的意識。

（4）通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種

各樣的能量與我們生活的關系。通過實例認識能量可以從一個物體

轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

（5）知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。

有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實

生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。能通過具體實例，說出

能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。

（6）能結(jié)合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點。

了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。

對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。

2）自主點：

（1）聯(lián)系能量守恒學習有關能源的知識；

（2）自主學習半導體、超導體等等。

3）綜合點：

在教學中，緊密聯(lián)系相關學科：理化生綜合如：如何聽到聲音

與耳朵的結(jié)構(gòu)關系；透鏡成像與眼睛的關系；電池中的化學變化等

等。

4）拓展點：

聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領域拓展，向當前高科技領域

拓展。

5）創(chuàng)新點：

運用所學的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的創(chuàng)造性

小發(fā)明、小制作。

2、技能目標

1）自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中

遇到問題；

2）綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科知識

綜合解決問題;

3）拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際；

4）創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發(fā)明和小制作。

（二）過程與方法目標：

1、培養(yǎng)學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；

2、培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

（三）情感態(tài)度價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

二、學生基本情況分析：

初兩個班共有學生57人，其中男生31人，女生26人。下面就

從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀

律、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面分析一下：

兩個班學生整體物理學習水平都不算好，一班有尖子生，但兩

極分化嚴重。二班學生學習水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個

班的紀律還行，一班略好一些。兩個班的司學共同的缺點是：自主

學習的意識較差，并且沒有養(yǎng)成一些好的學習習慣，絕大多數(shù)同學

沒有適合自己的有效的學習方法。

（一）知識基礎：

學生在小學的自然課和一學期的學習中有了一定的物理知識基

礎，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了簡單的運動、聲、

熱、光、電現(xiàn)象，以及力學等基礎學科中最基礎、最基本的物理知

識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學

生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的認識也是淺顯的。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

我校初三學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調(diào)

查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩

極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然

有一定的基礎，對這門課程了解不深，不扎實。應加強引導，提高

學生的學習興趣，把學生引入物理世界，爭取取得好的中考成績。

（三）學習方法水平：

大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學習和掌握，

表現(xiàn)得尤其突出，大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的物理學習方法，

能夠掌握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的物理知識和規(guī)

律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學

死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走

上活學活用的軌道上來。

（四）、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析

多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立

問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣；具有了

科學的學習態(tài)度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反

三，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。

三、教材分析：

本學期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務教育課程標準實驗教科書

物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知

識中考總復習。

2024年初三物理教學計劃范文篇14

初三物理下學期教學計劃

隨著新學期的到來，初三畢業(yè)、升學考試的時間也屈指可數(shù)了。

針對全體學生的具體情況，結(jié)合實際，力爭做到讓每一個學生發(fā)揮

出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實現(xiàn)各人心中的美好理想。在復習教學中

組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作，

爭取在畢業(yè)和升學考試中有好成績。

教學目標：在去年的的基礎上持平

一、本學期教學內(nèi)容

1、復習初中物理八年級上冊下冊和九年級全冊。

2、分四輪復習

二、復習的重點和難點

1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、

機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識

聯(lián)系密切。

其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為

是最難入手的知識。

電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試

的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出

的考點。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。

三、具體的復習方法

1、夯實基礎，鞏固雙基。

以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解,

并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，

及時反饋，與學生做到知識日日清。

2、連點成線，版塊拓展。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各

個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線貞，再將知

識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習題對知識增強提煉性。

分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊，并且對知識進

行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知

識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側(cè)重點。

3、綜合訓練，能力提高。

通過四步的階梯復習，通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納、

作圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分

學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的

質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素質(zhì)適應。

在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類

題型，讓學生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)

學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài)。

四、對不同層次學生采取因人而異的方法，加強教師的自身教

學素質(zhì)和修養(yǎng)。

加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。

尤其對臨界學生，加強輔導，多與他們進行情感和教學上的溝

通，讓學生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學習狀態(tài)的思想，增強自信心和

自制力。

增強學優(yōu)生的知識容量，擴大學生的視野，考出優(yōu)異的成績。

加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成

部分，是提高教學成績的主體。對他們多關心和溝通，在情感上和

心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂觀的學習狀態(tài)中。

2024年初三物理教學計劃范文篇15

新的學期開始了，為了更好地把本學期的教學工作做得好，使

學生對中考準備得更加地充分，使自己的教學更富有成效，特制定

本教學計劃。一.基本情況：

九年級兩個班現(xiàn)有學生85人。從上期末的物理考試成績來看，

優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學增加了一定的難度。然后，作

為一名教師，應該要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚

長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本

期的一個重要任務就是如何提高優(yōu)生率和及格率。

二.具體措施

1、堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革

為教學工作重點；優(yōu)化教學管理，真正做到學生在玩中學，找到學習

物理的樂趣。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能。認真學習

課程標準和考試說明，領會本科目在教學中的具體要求。因為新教

材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必

須認真領會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高

要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不

僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已

有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重

做，直到做到熟練為止。迎接五月份的理化生試驗考試。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教

學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好

雙向交流法，使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科

學，學習的方法優(yōu)秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習

的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所

以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個

細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有

一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育

學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已

終身的樂趣。

5、認真的對待每一次的模擬考試，及時講評，及時反思，及時

查漏補缺。三、復習進度:

第一周：1多彩的物質(zhì)世界。重點：質(zhì)量和密度。難點：會根

據(jù)所給器材設計實驗測物質(zhì)的密度;2運動和力。會根據(jù)參照物判斷

物體的運動情況，會使用刻度尺測長度，能理解物體的慣性，會作

力的圖示和力的示意圖，知道二力平衡條件。

第二周：力和