部編版歷史八年級(jí)下冊(cè)第五單元 第16課《獨(dú)立自主的和平外交》說課稿

第2頁(yè)，共13頁(yè)部編版歷史八年級(jí)下冊(cè)第五單元第16課《獨(dú)立自主的和平外交》說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是部編版歷史八年級(jí)下冊(cè)第五單元第16課《獨(dú)立自主的和平外交》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思等方面展開我的說課。一、教材分析1.地位和作用本課在整個(gè)中國(guó)現(xiàn)代史教學(xué)中占據(jù)著極為重要的地位。它承接了新中國(guó)成立初期的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，闡述了新中國(guó)在外交領(lǐng)域的重大決策和早期實(shí)踐，是理解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上逐步崛起并發(fā)揮重要影響力的關(guān)鍵起始點(diǎn)。學(xué)好本課有助于學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)新中國(guó)外交政策的獨(dú)立自主性以及和平外交理念的內(nèi)涵與意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)在不同歷史時(shí)期與世界各國(guó)的外交互動(dòng)、國(guó)際關(guān)系的演變以及中國(guó)國(guó)際地位的提升等內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也能幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)今中國(guó)外交政策的淵源與發(fā)展脈絡(luò)。2.教材內(nèi)容教材主要圍繞新中國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策的制定、和平共處五項(xiàng)原則的提出與發(fā)展、萬隆會(huì)議及其意義等方面展開。首先介紹了新中國(guó)成立后所面臨的復(fù)雜國(guó)際環(huán)境，進(jìn)而闡述了新中國(guó)如何在這樣的背景下確立了獨(dú)立自主的外交政策，并以和平共處五項(xiàng)原則為核心構(gòu)建起對(duì)外交往的基本準(zhǔn)則，最后通過萬隆會(huì)議展示了新中國(guó)外交在亞非拉地區(qū)的拓展與影響力，體現(xiàn)了中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中積極倡導(dǎo)和平合作、求同存異的大國(guó)風(fēng)范。二、學(xué)情分析1.八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)和分析問題的能力，對(duì)新中國(guó)成立后的歷史有了初步的了解，能夠在教師的引導(dǎo)下對(duì)歷史事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考和探究。2.學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)和外交話題通常具有一定的好奇心和興趣，但由于年齡和閱歷的限制，他們對(duì)新中國(guó)成立初期復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)以及外交政策制定背后的深層次原因和戰(zhàn)略考量缺乏深入的理解，需要教師通過豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的教學(xué)方法幫助他們構(gòu)建起系統(tǒng)的知識(shí)體系，引導(dǎo)他們從歷史的角度去認(rèn)識(shí)和理解外交現(xiàn)象及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)生能夠了解新中國(guó)成立初期的國(guó)際環(huán)境，理解獨(dú)立自主和平外交政策的內(nèi)涵和制定背景。掌握和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容、提出過程及其在國(guó)際外交史上的重要地位和深遠(yuǎn)影響。知道萬隆會(huì)議的基本概況、“求同存異”方針的提出及其對(duì)促進(jìn)亞非國(guó)家團(tuán)結(jié)與合作的重大意義，能夠分析萬隆會(huì)議在新中國(guó)外交發(fā)展歷程中的重要作用。通過對(duì)史料的分析、解讀和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息、歸納總結(jié)歷史知識(shí)以及分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的歷史思維和綜合素養(yǎng)。2.過程與方法目標(biāo)運(yùn)用史料教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生研讀歷史文獻(xiàn)、圖片、影像等資料，使學(xué)生在探究過程中感受新中國(guó)外交政策的形成與發(fā)展過程，學(xué)會(huì)從史料中提取信息并進(jìn)行分析論證，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史學(xué)習(xí)方法。組織學(xué)生開展小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作探究中深入理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。采用對(duì)比分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比新中國(guó)成立前后外交政策的不同以及與其他國(guó)家外交理念的差異，幫助學(xué)生更好地理解新中國(guó)外交政策的獨(dú)特性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過了解新中國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策的制定與實(shí)踐，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到外交政策是維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益的重要手段，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平共處五項(xiàng)原則和“求同存異”方針?biāo)w現(xiàn)的和平、平等、合作、包容的精神在當(dāng)今國(guó)際社會(huì)仍然具有重要的價(jià)值和意義，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的國(guó)際觀和和平發(fā)展理念，鼓勵(lì)學(xué)生為促進(jìn)世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)新中國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策的內(nèi)涵和制定背景。這是理解新中國(guó)外交實(shí)踐的基石，只有深入理解這一政策，才能更好地把握新中國(guó)在不同國(guó)際事務(wù)中的立場(chǎng)和行動(dòng)。和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容、提出過程及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的深遠(yuǎn)影響。和平共處五項(xiàng)原則是新中國(guó)外交政策的核心和基石，它不僅規(guī)范了中國(guó)與其他國(guó)家的交往行為，也為國(guó)際社會(huì)提供了一種全新的、平等公正的國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則，對(duì)世界和平與發(fā)展產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。萬隆會(huì)議及“求同存異”方針。萬隆會(huì)議是新中國(guó)在亞非地區(qū)外交的重要突破，“求同存異”方針充分展示了中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的政治智慧和大國(guó)擔(dān)當(dāng)，對(duì)促進(jìn)亞非國(guó)家的團(tuán)結(jié)與合作起到了關(guān)鍵作用，是新中國(guó)外交史上的經(jīng)典范例。2.教學(xué)難點(diǎn)理解新中國(guó)成立初期復(fù)雜國(guó)際環(huán)境與獨(dú)立自主和平外交政策制定之間的內(nèi)在聯(lián)系。國(guó)際環(huán)境涉及政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)等多個(gè)方面的因素，且相互交織影響，學(xué)生較難全面、深入地理解這些因素如何共同作用促使新中國(guó)確立特定的外交政策，需要教師通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史背景進(jìn)行細(xì)致分析和多維度解讀來突破。體會(huì)和平共處五項(xiàng)原則和“求同存異”方針在當(dāng)時(shí)國(guó)際環(huán)境下的創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。這兩項(xiàng)外交理念在提出時(shí)與傳統(tǒng)的國(guó)際關(guān)系模式和大國(guó)霸權(quán)思維形成鮮明對(duì)比，學(xué)生可能難以深刻理解其在突破舊有外交格局、構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系方面的獨(dú)特價(jià)值和所面臨的重重困難，需要教師結(jié)合具體歷史案例和國(guó)際形勢(shì)進(jìn)行深入剖析和闡釋。五、教學(xué)方法1.講授法：通過系統(tǒng)講解，向?qū)W生傳授新中國(guó)成立初期的國(guó)際環(huán)境、外交政策的內(nèi)涵、重要外交事件的基本史實(shí)等知識(shí)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有清晰的整體認(rèn)識(shí)。2.史料分析法：展示豐富的歷史文獻(xiàn)、圖片、影像等史料，如新中國(guó)成立初期領(lǐng)導(dǎo)人的外交講話、外交文件、相關(guān)新聞報(bào)道等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)史料進(jìn)行分析解讀，培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取信息、分析問題的能力，讓學(xué)生在探究過程中感受歷史的真實(shí)性和生動(dòng)性，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。3.小組討論法：針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，組織學(xué)生開展小組討論，如“新中國(guó)為什么要實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交政策？”“和平共處五項(xiàng)原則對(duì)當(dāng)今國(guó)際關(guān)系有哪些啟示？”等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和交流合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和獨(dú)立思考能力。4.角色扮演法：在講解萬隆會(huì)議時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬萬隆會(huì)議的場(chǎng)景，讓學(xué)生分別扮演不同國(guó)家的代表，闡述本國(guó)的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，然后討論如何在分歧中求同存異，使學(xué)生更加深入地理解萬隆會(huì)議的復(fù)雜性和“求同存異”方針的重要性。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）通過播放一段新中國(guó)成立初期外交活動(dòng)的視頻片段，如周恩來總理出席外交場(chǎng)合的影像資料，展示新中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的初步形象，引起學(xué)生的興趣和好奇心。然后提問學(xué)生：“新中國(guó)剛剛成立，面臨著怎樣的國(guó)際環(huán)境？又將如何開展外交活動(dòng)來維護(hù)國(guó)家利益和國(guó)際地位呢？”由此引出本節(jié)課的主題——《獨(dú)立自主的和平外交》。（二）新課講授1.獨(dú)立自主和平外交政策的制定（8分鐘）展示新中國(guó)成立初期國(guó)際形勢(shì)的地圖、圖片和相關(guān)史料，介紹當(dāng)時(shí)世界兩大陣營(yíng)對(duì)峙的冷戰(zhàn)格局以及美國(guó)等西方國(guó)家對(duì)新中國(guó)的封鎖、包圍和遏制政策，分析新中國(guó)面臨的外部壓力和挑戰(zhàn)。講述新中國(guó)成立后在外交上采取“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”“一邊倒”等方針的內(nèi)涵和實(shí)施情況，引導(dǎo)學(xué)生理解這些方針是新中國(guó)在特定歷史條件下為維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全、爭(zhēng)取有利國(guó)際環(huán)境而做出的戰(zhàn)略選擇，體現(xiàn)了獨(dú)立自主和平外交政策的初步實(shí)踐。組織學(xué)生討論：新中國(guó)為什么要實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交政策？這種政策對(duì)新中國(guó)的發(fā)展有什么重要意義？讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和所展示的史料進(jìn)行思考和討論，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，加深學(xué)生對(duì)獨(dú)立自主和平外交政策制定背景和意義的理解。2.和平共處五項(xiàng)原則的提出與發(fā)展（10分鐘）介紹和平共處五項(xiàng)原則提出的背景，如新中國(guó)在與周邊國(guó)家交往中面臨的問題以及國(guó)際社會(huì)對(duì)新型國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則的需求。詳細(xì)講述和平共處五項(xiàng)原則（互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處）的提出過程，通過展示周恩來總理與印度、緬甸等國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)談的史料、圖片，讓學(xué)生了解和平共處五項(xiàng)原則是如何在外交實(shí)踐中逐步形成和完善的。分析和平共處五項(xiàng)原則在國(guó)際外交史上的重要地位和深遠(yuǎn)影響，如它為不同社會(huì)制度和發(fā)展水平的國(guó)家之間建立友好關(guān)系提供了基本準(zhǔn)則，成為處理國(guó)際關(guān)系的基本準(zhǔn)則被廣泛認(rèn)可和遵循，展示相關(guān)國(guó)際文件和各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)和平共處五項(xiàng)原則的評(píng)價(jià)資料，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)其創(chuàng)新性和影響力。組織學(xué)生開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生以和平共處五項(xiàng)原則為依據(jù)，分析當(dāng)今國(guó)際社會(huì)中的一些熱點(diǎn)問題或國(guó)家間關(guān)系案例，探討和平共處五項(xiàng)原則在當(dāng)今時(shí)代的應(yīng)用價(jià)值和面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。3.萬隆會(huì)議（10分鐘）介紹萬隆會(huì)議召開的背景和目的，如亞非民族解放運(yùn)動(dòng)的興起、亞非國(guó)家尋求獨(dú)立自主發(fā)展道路以及加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的愿望等，展示亞非地區(qū)地圖和相關(guān)歷史圖片，讓學(xué)生了解萬隆會(huì)議召開的時(shí)代背景和地域特點(diǎn)。講述萬隆會(huì)議的基本概況，包括會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)國(guó)家等信息，重點(diǎn)介紹會(huì)議過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，如帝國(guó)主義國(guó)家的干擾破壞以及亞非國(guó)家之間因社會(huì)制度、意識(shí)形態(tài)等差異而產(chǎn)生的分歧和矛盾。詳細(xì)講解周恩來總理在萬隆會(huì)議上提出“求同存異”方針的過程和內(nèi)涵，通過展示周恩來總理在會(huì)議上的發(fā)言資料、圖片或視頻片段，讓學(xué)生感受周恩來總理的外交智慧和風(fēng)范，理解“求同存異”方針是如何在復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中化解矛盾、凝聚共識(shí)，促進(jìn)亞非國(guó)家團(tuán)結(jié)與合作的。組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬萬隆會(huì)議的部分場(chǎng)景，讓學(xué)生分別扮演不同亞非國(guó)家的代表，在存在分歧的情況下，嘗試運(yùn)用“求同存異”方針進(jìn)行溝通交流，達(dá)成合作意向，使學(xué)生更加深入地體驗(yàn)萬隆會(huì)議的歷史意義和“求同存異”方針的重要性。（三）課堂小結(jié)（3分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，從新中國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策的制定，到和平共處五項(xiàng)原則的提出與發(fā)展，再到萬隆會(huì)議及“求同存異”方針，總結(jié)新中國(guó)在外交領(lǐng)域的早期成就和重要理念，強(qiáng)調(diào)這些成就和理念對(duì)中國(guó)國(guó)際地位提升以及世界和平與發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，加深對(duì)新中國(guó)外交政策和實(shí)踐的理解。（四）課堂練習(xí)（5分鐘）展示一些與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的選擇題、材料分析題等，如關(guān)于新中國(guó)外交政策內(nèi)涵的理解、和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容和影響、萬隆會(huì)議相關(guān)史實(shí)等方面的題目，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)生的答題情況，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解和答疑。（五）課后作業(yè)（2分鐘）布置一篇小論文，題目為《和平共處五項(xiàng)原則對(duì)當(dāng)今國(guó)際關(guān)系的影響與啟示》，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)以及當(dāng)今國(guó)際社會(huì)的實(shí)際情況，闡述和平共處五項(xiàng)原則在當(dāng)代國(guó)際關(guān)系中的地位、作用以及對(duì)各國(guó)處理相互關(guān)系的啟示，字?jǐn)?shù)不少于500字。通過撰寫小論文，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和文字表達(dá)能力，加深學(xué)生對(duì)和平共處五項(xiàng)原則的理解和思考，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)和中國(guó)外交動(dòng)態(tài)。七、板書設(shè)計(jì)我將采用提綱式板書設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容如下：獨(dú)立自主的和平外交一、外交政策制定背景國(guó)際形勢(shì)：冷戰(zhàn)格局，封鎖包圍應(yīng)對(duì)方針：“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”“一邊倒”二、和平共處五項(xiàng)原則提出背景：周邊交往，國(guó)際需求內(nèi)容：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處地位影響：國(guó)際關(guān)系基本準(zhǔn)則三、萬隆會(huì)議背景目的：亞非覺醒，團(tuán)結(jié)合作概況：時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)國(guó)困難挑戰(zhàn)：干擾破壞，內(nèi)部分歧“求同存異”方針：化解矛盾，促進(jìn)合作通過這樣的板書設(shè)計(jì)，能夠清晰地呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)新中國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策的制定、和平共處五項(xiàng)原則以及萬隆會(huì)議等重要內(nèi)容有了較為深入的理解，較好地達(dá)成