大班健康洗洗小手講衛(wèi)生反思

大班健康洗洗小手講衛(wèi)生反思一、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒知道洗手的重要性，了解洗手的正確方法。2.培養(yǎng)幼兒自主洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒合作、分享的良好品質(zhì)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒掌握洗手的正確方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成自主洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：洗手盆、洗手液、毛巾、手帕。2.學(xué)具：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)洗手模型。四、活動(dòng)過程1.情景引入：通過一個(gè)故事，講述一個(gè)小女孩因?yàn)椴幌词侄〉墓适?，引?dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到洗手的重要性。2.講解洗手方法：我親自示范正確的洗手方法，讓孩子們跟著我一起做。3.實(shí)踐操作：孩子們分組進(jìn)行實(shí)踐，用洗手模型練習(xí)洗手。5.課后練習(xí)：讓孩子們回家后，監(jiān)督家人洗手，糾正錯(cuò)誤的洗手方法。五、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：讓孩子們掌握正確的洗手方法。2.活動(dòng)難點(diǎn)：讓孩子們養(yǎng)成自主洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。六、課后反思這節(jié)課結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們普遍掌握了正確的洗手方法，而且在活動(dòng)中，他們也養(yǎng)成了自主洗手的良好習(xí)慣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子洗手時(shí)，水龍頭開得太大，浪費(fèi)水資源；還有一些孩子洗完手后，不擦干，導(dǎo)致手部感冒。這些問題，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為我在課堂上對(duì)孩子們的引導(dǎo)還不夠到位，需要在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的引導(dǎo)。七、拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.洗手模型的使用：我準(zhǔn)備了每個(gè)孩子一個(gè)洗手模型，這是為了讓孩子們更直觀地了解洗手的過程。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)模型洗手的水流大小掌握得不夠好，有時(shí)水流太大，浪費(fèi)水資源；有時(shí)水流太小，洗手效果不佳。因此，我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了水流大小的調(diào)節(jié)，告訴他們要盡量讓水流適中，既能有效清潔雙手，又能節(jié)約用水。2.洗手液的使用：在洗手過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子將大量洗手液倒入手中，而另一些孩子則很少倒洗手液。這說明孩子們對(duì)洗手液用量的掌握還不夠準(zhǔn)確。因此，我在課堂上解釋了洗手液的正確用量，并告訴他們，只需要倒出一點(diǎn)點(diǎn)洗手液，就能有效地清潔雙手。3.洗手步驟的掌握：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在洗手時(shí)，只清洗手掌和手指，而忽略了指甲和手背等部位。這說明他們對(duì)洗手步驟的掌握還不夠全面。因此，我在課堂上再次強(qiáng)調(diào)了洗手步驟，告訴他們要徹底清洗雙手的每個(gè)部位，確保洗手效果。4.洗手后的干燥：在課后練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子洗完手后，不擦干，導(dǎo)致手部感冒。針對(duì)這個(gè)問題，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了