五年級下冊 信息技術(shù)教案(完整版)

信息技術(shù)（五年級下冊）授課人：牛鋒五年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃2016-2017學(xué)年第二學(xué)期一、學(xué)情分析信息技術(shù)是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力，本學(xué)期，我擔任五（1）、五（2）、五（3）班的信息技術(shù)教學(xué)工作。學(xué)生對電腦有了一定的認識，能進行簡單的計算機操作及使作一些簡單的應(yīng)用程序。由于學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生沒有注意鞏固。學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。所以，學(xué)生對訂算機的認識還是有待提高，要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。教材分析本學(xué)期采用的是新疆科學(xué)技術(shù)出版社的五年級下冊教材，它包括以下幾方面的內(nèi)容：共二個單元，第一單元主要內(nèi)容是電子表格的處理；第二單元主要內(nèi)容是網(wǎng)頁制作初步。教學(xué)目標知識與技能目標：要求掌握的具體知識點如下：學(xué)會使用電子表格輸入或記錄數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行整理、分類、成表。2.過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生學(xué)會用電子表格的公式和函數(shù)等功能對數(shù)據(jù)進行必要的計算和處理。情感態(tài)度與價值觀：通過信息技術(shù)課程使學(xué)生運用能通過數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。使用電子表格的圖表功能，直觀地呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果和研究結(jié)論，增強研究結(jié)論和結(jié)果的說服力。教學(xué)重、難點學(xué)會使用電子表格輸入或記錄數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行整理、分類、成表。學(xué)會用電子表格的公式和函數(shù)等功能對數(shù)據(jù)進行必要的計算和處理。讓學(xué)生運用能通過數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)會使用電子表格的圖表功能，直觀地呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果和研究結(jié)論，增強研究結(jié)論和結(jié)果的說服力。教學(xué)措施教學(xué)中以課程標準為指導(dǎo)，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初定出可行的教學(xué)計劃，認真落實“五認真”具體措施：認真?zhèn)湔n：鉆研教材，從學(xué)生實際出發(fā)，備好每一課。認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體。認真設(shè)計任務(wù)：要求學(xué)生認真完成任務(wù)，強化技能。認真組織信息技術(shù)操作考核，及時分析、指正。認真輔導(dǎo)，采用優(yōu)帶差，互幫模式，教師個別指導(dǎo)。教學(xué)采用“任務(wù)驅(qū)動”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學(xué)過程中，教師靈活運用任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。其中學(xué)生自學(xué)和動手操作是最主要的。新課標對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的要求一、學(xué)會使用電子表格軟件進行簡單的數(shù)據(jù)處理，支持學(xué)科學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的需要，學(xué)會使用電子表格輸入或記錄數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行整理、分類、成表。根據(jù)需要，學(xué)會用電子表格的公式和函數(shù)等功能對數(shù)據(jù)進行必要的計算和處理。能通過數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)會使用電子表格的圖表功能，直觀地呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果和研究結(jié)論，增強研究結(jié)論和結(jié)果的說服力。學(xué)會運用常用遠程通訊工具進行合作學(xué)習(xí)，開展健康的社會交往。能熟練有效地運用遠程通訊工具和在線資源（如E-mail、因特網(wǎng)等），瀏覽、查找、下載和保存遠程信息，以滿足自主學(xué)習(xí)、合作探究及其他問題解決的需要。學(xué)會使用在線討論工具或已有的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，討論課程相關(guān)問題或開展持續(xù)深入的主題研討。能根據(jù)任務(wù)需要評價信息的相關(guān)性、準確性、適切性和可能存在的偏差，甄別和選用有價值的信息。學(xué)會使用網(wǎng)頁制作軟件，規(guī)劃、設(shè)計、制作發(fā)布簡單的網(wǎng)站，通過網(wǎng)站共享信息、發(fā)表看法、發(fā)布成果、交流思想，支持合作探究或其他有意義的社會活動。能觀察和討論網(wǎng)站交往中產(chǎn)生的法律、法規(guī)和道德問題，在使用網(wǎng)絡(luò)與人交往時，能遵守相關(guān)的法律、法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)禮儀；能結(jié)合實例，討論網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對個人信息資料與身心安全的潛在威脅，形成網(wǎng)絡(luò)交往中必要的自我保護意識，知道不恰當?shù)木W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)交往可能產(chǎn)生的后果。教學(xué)進度表授課教師：牛鋒2017年2月22日周次起止時間教學(xué)內(nèi)容課時備注12.27-3.3預(yù)備周23.6-3.10第一課認識excle33.13-3.17第二課數(shù)據(jù)表的編輯及修飾43.20-3.24第三課格式53.27-3.31第四課公式與函數(shù)64.3-4.7第五課書記排序與篩選74.10-4.14第六課圖標制作84.17-4.21第七課綜合實踐94.24-4.28期中測試105.1-5.5五一勞動節(jié)115.8-5.12第八課初學(xué)創(chuàng)建網(wǎng)頁125.15-5.19第九課運用交互式按鈕導(dǎo)航135.22-5.26第十課運動表格布局145.29-6.2第十一課插入圖片庫六一兒童節(jié)156.5-6.9第十二課創(chuàng)建框架網(wǎng)頁166.12-6.16第十三課插入影視庫176.19-6.23第十四課網(wǎng)站的發(fā)布186.26-6.30第十五課綜合實踐活動19復(fù)習(xí)期末測評第1課課時教案課題第1課初識Excel備課人牛鋒教學(xué)目標（1）知識與技能：初步認識電子表格軟件；學(xué)會啟動退出Excel并熟悉其工作環(huán)境；（2）過程與方法：教師演示+小組合作+親手操作來認識電子表格并學(xué)會啟動與退出電子表格；（3）情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對計算機的興趣、增強學(xué)生信息處理能力，讓其了解生活中信息技術(shù)的重要性。教學(xué)重點難點（1）教學(xué)重點：初步認識電子表格，學(xué)會正確啟動與退出電子表格軟件；（2）教學(xué)難點：excle工作環(huán)境的認識教學(xué)方法1．直觀演示法。2．模仿實踐法。3．合作探究法。教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課時2課時教學(xué)過程個性化修改第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課引入傳遞信息的途輕很多，表格就是很常用的一種。在日常生活中可以見到各種各樣的表格，如座位表，課程表，學(xué)生成績統(tǒng)計表，收費表等。學(xué)會制作表格可是非常有用的，今天就來了解一下電子表格。二、講授新課（一）表格制作工具電子表格處理軟件有很多種，如WPS，華表2000以及OFFice辦公軟件中的Excel等。（二）啟動Excel在Windows操作系統(tǒng)窗口的任務(wù)欄中執(zhí)行“開始/程序/MicrosoftOffice/MicrosoftOfficeExcel2003”,即可啟動Excel。啟動Excel啟動Excel另可使用桌面快捷圖標（三）退出Excel單擊Excel窗口右上角的關(guān)閉按鈕。如果從上次保存之后對文檔沒有進行修改，即可退出Excel.如果對工作表的內(nèi)容進行了修改，將會出現(xiàn)一個如圖1—4所示的對話框，詢問是否要保存所作的修改。按“是（Y）”表示要保存所在的修改；按“否（N）”表示不保存所作的修改，最后可以退出Excel。關(guān)閉Excel關(guān)閉Excel另可使用快捷鍵ALT+F4（四）認識Excel環(huán)境1.Excel工作表窗口Excel工作窗口包含：標題欄、菜單欄、工具欄、編輯區(qū)、名稱框、全選按鈕、行標、列標、工作表區(qū)等組成，如圖1—5所示。2.Excel工作簿的組成Excel的文件就是一本工作簿，而工作簿是由一張張工作表組成的。默認的工作表有3張。然而，實際上Excel每個工作簿可含有多達255張工作表，從Sheet1到Sheet255。3.Excel工作表的組成Excel的工作表由橫向的行和縱向的列組成，縱向，橫向兩個方向的交叉點叫做單元格，每個單元格都有一個名字，如A1、C4等。在一般情況下，先向上找到列號，再向左找到行號，組合在一起就是這個單元格的名字。列號以英文字母順序編排，行號以阿拉伯數(shù)字編排。（五）數(shù)據(jù)的輸入1.直接輸入數(shù)據(jù)：首先選中單元格，選擇合適的輸入法，直接用鍵盤輸入數(shù)據(jù)即可。與word相似，光標所在的地方就叫做插入點，光標在哪里，輸入的文字就會出現(xiàn)在哪里。與word相似，光標所在的地方就叫做插入點，光標在哪里，輸入的文字就會出現(xiàn)在哪里。2.使用編輯欄輸入數(shù)據(jù)：首先選中目標單元格后，后將鼠標移動至編輯欄，鼠標就變成一個“I”行，此時在編輯欄中即可輸入數(shù)據(jù)，如圖1—6所示。（六）數(shù)據(jù)表格的選中1.工作表的選中打開一個Excel文件后，當要對某張工作表進行操作時，如圖1—5所示，只需在想要激活的工作表（如Sheet1）下單擊標簽“Sheet1”即可。2.單元格的選中只需把光標移動到要選中的單元格上（如B2），單擊即可。區(qū)域的選中選中一個長方形塊，其中含有多個單元格方框，成為一個區(qū)域。一個區(qū)域可包含兩個單元格，或者一整列，或者一整行，也可以是整個工作表。如選中整行，單擊行頭；如選中整列，單擊列首。如選中D3到F12的區(qū)域，七操作步驟如下：第一步：光標指向區(qū)域左上角單元格D3第二步：按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標至右下角單元格F12。第三步：松開鼠標，則選中區(qū)域為突出顯示。布置任務(wù)，初步聯(lián)系1、同桌二人合作聯(lián)系啟動、關(guān)閉Excel。2、選中C2單元格，并輸入“11”。3、選中“D2:E8,G4:G10”單元格區(qū)域。第二課（練習(xí)課）教學(xué)環(huán)節(jié)1.復(fù)習(xí)舊知。明確練習(xí)任務(wù)，兩人一組合作練習(xí)上節(jié)內(nèi)容。3.學(xué)生練習(xí)，練習(xí)過程小組討論（相鄰兩人為一組討論）。4.學(xué)生分開練習(xí)，教師同步指導(dǎo)。5.教師巡視指導(dǎo)。6.反饋交流。教后反思第2課課時教案課題第2課數(shù)據(jù)表的編輯與修飾備課人教學(xué)目標知識與技能：掌握輸入數(shù)據(jù)以及理解鼠標形態(tài)變化的意思。編制表格與學(xué)會美化表格。過程與方法：互相學(xué)習(xí)并親手操作來輸入數(shù)據(jù)與編制表格。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對計算機的興趣、提高學(xué)生使用excel能力。教學(xué)重點掌握輸入數(shù)據(jù)以及理解鼠標形態(tài)變化的意思，編制表格與學(xué)會美化表格；教學(xué)方法1．自學(xué)法。2．演示法。3．觀察法。4．實踐法。5．小組合作教學(xué)難點正確理解鼠標形態(tài)變化與實際使用；教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課時2課時教學(xué)過程個性化修改第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課引入表格的輸入很簡單，那么如何將它變得更漂亮呢？編輯表格、美化表格需要很多的知識，今天就讓我們來了解一下如何！二、講授新課（一）．輸入數(shù)據(jù)1、當鼠標顯示為一個空心十字時，用于選中一個單元格或選中一個區(qū)域。2、當鼠標顯示為一個“”時，表示選中了單元格的邊框，此時可以直接移動單元格中的內(nèi)容，相當于剪貼與粘貼的復(fù)合操作。3、鼠標顯示為一個“+”。當鼠標移動至單元格的右下角，顯示為一個“+”時，此時變?yōu)椤疤畛浔?，用于序列填充。（二）．編制表?．插入數(shù)據(jù)。①插入一行數(shù)據(jù)。方法一：在第一行行號上單擊右鍵，選擇插入即可。方法二：在要插入行的任意單元格上單擊右鍵，選擇快捷菜單的插入項，打開“插入”對話框，選擇“整行”，然后單擊“確定”按鈕，我們同樣可以插入一行。②插入一個單元格。班里來了一個新學(xué)生，根據(jù)身高，應(yīng)坐在第二組第三排，這可怎么辦？我們先使用插入單元格，在要插入單元格的地方(C4)單擊右鍵，在彈出的菜單中單擊“插入”選項，打開插入單元格的對話框。如圖2-6所示方法二，再選擇“活動單元格下移”選項，單擊“確定”按鈕，就插入了一個新單元格：這樣我們就可以輸入新同學(xué)的姓名了。2．調(diào)整行列大小。行列間距太小，數(shù)據(jù)都擠在一起了，怎樣才能調(diào)整它的間距呢？調(diào)整單元格的寬度和高度，只需拖動兩個單元格列標中間的豎線或行標中間的橫線就可以改變單元格的大小。（三）．表格修飾1、格式工具欄可選擇菜單項中“視圖—工具欄—格式”項目，在“格式”項目的左邊會出現(xiàn)一個“V”，這時就可以打開格式工具欄了。通過觀察，發(fā)現(xiàn)它和Word的格式工具欄非常相似。2、合并并居中選擇表頭行，第一行的A1至G1列，在選擇圖2-9中的“合并并居中”快捷工具即可。3、文字修飾選擇圖2-9中的“字體”“字號”及“對齊方式”快捷工具即可調(diào)整文字的樣式和對齊方式。4、添加邊框和底紋選擇圖2-9中的“添加邊框??”“背景色”“文字顏色”快捷工具，打開如圖2-10所示窗口，即可修改文字顏色，給單元格添加邊框和底紋。老師講完后組織學(xué)生親自動手操作，學(xué)生熟練操作后組織學(xué)生課堂小結(jié)。課堂小結(jié)：小結(jié)鞏固：（由學(xué)生回答）老師：本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)生：我們今天輸入數(shù)據(jù)的基本方法與編制表格以及修飾表格的基本技巧。第二課（練習(xí)課）教學(xué)環(huán)節(jié)知識回顧。明確練習(xí)任務(wù)（完成思考練習(xí)）練習(xí)過程（相鄰兩人為一組討論）小組討論，點擊幫助，了解紙牌游戲的玩法。比一比，看誰用的時間短先完成。學(xué)生操作學(xué)生分開練習(xí)教師同步指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)反饋交流。教后反思第3課課時教案課題第3課格式設(shè)置備課人教學(xué)目標知識與技能：初步理解Excel單元格設(shè)置；學(xué)會單元格設(shè)置的基本技巧；過程與方法：互相學(xué)習(xí)并親手操作來學(xué)會設(shè)計表格的格式。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對計算機的興趣、提高學(xué)生使用excel能力并信息處理能力。教學(xué)重點難點、教學(xué)重點：熟練操作單元格設(shè)置；（2）、教學(xué)難點：學(xué)會單元格設(shè)置的基本技巧；教學(xué)方法1．自學(xué)法。2．演示法。3．觀察法。4．實踐法。5．小組合作教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課時2課時教學(xué)過程個性化修改第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課引入格式設(shè)置的目的就是使表格更規(guī)范，看起來更有條理、更清楚。下面我們就來了解一下表格格式的修改。講授新課．準備數(shù)據(jù)收集球隊相關(guān)信息和圖片，建立球隊檔案表，并輸入數(shù)據(jù)。．單元格設(shè)置單元格設(shè)置的一般操作步驟為：第一步：選擇目標單元格。第二步：選擇“格式”菜單中的“單元格”命令。第三步：按要求設(shè)置格式。1．換行顯示。對于球隊名稱、主場及球隊榮譽等項因文字太多，可采取分行顯示的策略。通常使用回車換行不能達到此目的?，F(xiàn)在我們采用另一種方法，先選擇B5單元格，在“單元格格式”窗口中，選擇“對齊”頁面，再選擇“文本控制”中的“自動換行”命令，就可以實現(xiàn)自動換行了。2．斜線表頭的制作。在Excel中沒有專門的斜線表頭制作工具，制作斜線表頭是通過添加斜線邊框和換行顯示文字來完成的。先在單元格格式”窗口中選擇“邊框”，制作斜線邊框，再使用“自動換行”完成控制文字的顯示，即可制作出斜線表頭。文字修飾。上一節(jié)中我們講到，在格式工具欄中可以對文字進行修飾。如果要對文字進行細致地修飾該怎么做呢？首先在“單元格格式”窗口選擇各種“字體”，修飾文字，直到你在預(yù)覽框中看到滿意的效果為止。4.單元格數(shù)據(jù)類型設(shè)置。Excel為了便于對數(shù)據(jù)的管理和統(tǒng)計，將數(shù)據(jù)的類型分為很多種。在“單元格格式”窗口中選擇“數(shù)字”頁面，將“成立時間”設(shè)置成日期型，將“平均年齡”設(shè)置為數(shù)值型，并保留一位小數(shù)。5．添加圖片。與Word相似，點擊“插入”→“圖片”→“來自文件”項目選擇相應(yīng)的圖片即可。．插入背景選擇菜單中的“格式”→“工作表”→“背景”命令，可為工作表添加一幅美麗的綠茵場圖片。課堂小結(jié)：小結(jié)鞏固（由學(xué)生回答）老師：本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？第二課（練習(xí)課）教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知引申練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容明確練習(xí)任務(wù)練習(xí)過程（相鄰兩人為一組討論）小組討論學(xué)生制作學(xué)生分開練習(xí)教師同步指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)反饋交流。教后反思第4課課時教案課題第4課公式與函數(shù)備課人教學(xué)目標知識與技能：用公式計算統(tǒng)計數(shù)據(jù)，用函數(shù)計算和統(tǒng)計數(shù)據(jù)；過程與方法：學(xué)習(xí)掌握Excel公式與函數(shù)的應(yīng)用并區(qū)分二者的不同；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和觀察生活熱愛生活的態(tài)度和習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點難點重點：公式的基本形式、函數(shù)的基本形式；難點：公式與函數(shù)在日常工作生活中的應(yīng)用；教學(xué)方法1．自學(xué)法。2．演示法。3．觀察法。4．實踐法。5．小組合作教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課時2課時教學(xué)過程個性化修改第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)新課引入提出問題：提到“上學(xué)”這個詞會使你有什么感覺？是高興？愉快？煩悶？還是不安？甚至恐懼？（學(xué)生回答）根據(jù)學(xué)生回答，引出“考試”，并要求學(xué)生回答“考試”為什么會讓你感到擔心、不安或恐懼？引出引起我們對考試擔驚受怕的罪魁禍首之一“成績單”（投影顯示），找學(xué)生回答成績單中某個人的總分，引出本節(jié)課的主題：公式與函數(shù)。2.通過學(xué)生回答，對比、闡述公式與函數(shù)在數(shù)據(jù)處理等方面的優(yōu)越性。講授新課1.公式的意義：公式是對工作表中的數(shù)據(jù)進行運算和分析的等式。單元格的引用用單元格地址或單元格區(qū)域的地址代表具體的數(shù)據(jù)參與公式的運算。如：C3、E3等。2.公式的輸入：“=”為公式的開頭，接著是公式的表達式（運算符號，常數(shù)，單元格引用等），輸入完畢按Enter鍵。編輯公式：編輯公式與編輯文本的方法一樣，在編輯欄中可對公式進行增、刪、改等操作。4.動手實踐：學(xué)以致用：用公式計算出所給工作表的總分，并仔細觀察進行公式計算的時候相應(yīng)的單元格有什么變化？巡回指導(dǎo)學(xué)生，及時解決問題，完成后根據(jù)學(xué)生的完成情況進行總結(jié)。．函數(shù)的意義：函數(shù)是預(yù)定義的內(nèi)置公式。包含三個部分：函數(shù)名、括號和參數(shù)。函數(shù)的基本形式：=函數(shù)名（參數(shù)1，參數(shù)2，?）輸入函數(shù)a.使用“插入函數(shù)”按鈕輸入函數(shù)b.通過編輯欄上的“插入函數(shù)”按鈕打開“插入函數(shù)”對話框常用函數(shù)名：SUM:求和;PRODUCT:乘積;AVERAGE:平均值;MAX:最大值;MIN：最小值；b.使用鍵盤直接輸入函數(shù)例如(求和)：=SUM（E3:E5）注！連續(xù)單元格與不連續(xù)單元格輸入時的區(qū)別連續(xù)時用“：”不連續(xù)時用“，”c.“自動求和”按鈕工具欄中的“自動求和”按鈕經(jīng)擴充，成為包含有常用計算和連接所有函數(shù)的功能的命令按鈕。本課小結(jié)（回顧與思考）1.公式：函數(shù)：3.二者的區(qū)別：第二課（練習(xí)課）教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知引申練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容明確練習(xí)任務(wù)練習(xí)過程（相鄰兩人為一組討論）小組討論學(xué)生制作學(xué)生分開練習(xí)教師同步指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)反饋交流。教后反思第5課課時教案課題第5課數(shù)據(jù)排序與篩選備課人教學(xué)目標知識與技能：認識Excel中常見的統(tǒng)計分析方法，掌握排序、數(shù)據(jù)的篩選兩種基本操作；過程與方法：滲透排序、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)形轉(zhuǎn)換等統(tǒng)計分析思想；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和觀察生活熱愛生活的態(tài)度和習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點難點重點：排序、數(shù)據(jù)的篩選兩種基本操作；難點：自動篩選、條件格式兩種基本操作；教學(xué)方法演示法、講授法教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課時2課時教學(xué)過程個性化修改第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課引入在傳遞、表達信息的時候，有時則需要按照一定的順序來表達信息，有時對原始的信息往往要根據(jù)需要進行篩選之后再表達出來，從而使原來的信息以不同的效果再次呈現(xiàn)，達到預(yù)想的效果。Excel具有強大的數(shù)據(jù)排序與篩選功能，今天我們就來了解如何對數(shù)據(jù)進行排序和篩選吧。講授新課（一）、設(shè)計表格通過上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，統(tǒng)計出各位學(xué)生的總分和各學(xué)科的平均分。、數(shù)據(jù)的排序在查閱數(shù)據(jù)的時候，我們經(jīng)常會希望表中的數(shù)據(jù)可以按一定的順序的排列，以方便查年。那么，現(xiàn)在我們就以學(xué)生五門課程的總成績排名次，選擇“總分”單元格，單擊工具欄中的“降序”按鈕，表中的數(shù)據(jù)就按照總分的大小，從大到小排列了。（三）數(shù)據(jù)的篩選教師要對男生和女生的成績分開統(tǒng)計，這時可以使用“自動篩選”快速的篩選出所需數(shù)據(jù)。1、自動篩選選擇表格中的“性別”列標題，再選擇菜單項目中“數(shù)據(jù)”→“篩選”→“自動篩選”項目，然后單擊“性別”表頭上的下拉菜單按鈕，選擇要篩出的男生或女生成績。注意：自定義自動篩選方式中的“與（And）”和“或（Or）”是兩個邏輯關(guān)鍵字，用來表示邏輯關(guān)系。通俗地講，如果兩個條件要同時滿足，那就是“與”關(guān)系，如果兩個條件滿足一個即可，那就是“或”關(guān)系。2、條件格式。使用“條件格式”功能就可以快速準確地找出不及格的人及分數(shù)，并且可以將它以比較醒目的方式顯示。本課小結(jié)（回顧與思考）第二課（練習(xí)課）教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知引申練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容明確練習(xí)任務(wù)練習(xí)過程（相鄰兩人為一組討論）小組討論學(xué)生制作學(xué)生分開練習(xí)教師同步指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)反饋交流。教后反思第6課課時教案課題第6課圖表制作備課人教學(xué)目標知識與技能：認識圖表，理解數(shù)據(jù)與圖表的關(guān)系。過程與方法：掌握簡單的柱形圖的制作方法；情感態(tài)度價值觀：通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計、分析與表達能力，體驗Excel的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重點難點重點：認識圖表，理解數(shù)據(jù)與圖表的關(guān)系；難點：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)據(jù)分析問題，進行科學(xué)探究的能力；教學(xué)方法演示法、講授法教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課時2課時教學(xué)過程個性化修改第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課引入圖表是以直觀的、點線面構(gòu)成的圖和行與列組成的圖來反映數(shù)據(jù)信息，具體反映的是數(shù)據(jù)之間的關(guān)系及其變化趨勢。不同類型的圖表風(fēng)格是不同的，在表現(xiàn)信息的效果上也是不同的。Excel具有強大的數(shù)據(jù)圖表生成功能，現(xiàn)在我們就來了解如何建立各種各樣的圖表。二、講授新課（一）、準備數(shù)據(jù)1、打開上節(jié)課完成的五年級（1）班數(shù)據(jù)表。2、選擇“sheet2”,命名為“英語成績分布圖”。3、從五年級（1）班成績表中提取數(shù)據(jù)，制作如P41頁圖6-3所示英語成績分布表。如果使用人工統(tǒng)計的方法不僅慢，又容易出現(xiàn)錯誤，下面我們就使用統(tǒng)計函數(shù)，分別統(tǒng)計“優(yōu)”“良”“中”“差”各等級人數(shù)。具體步驟：第一步：選擇“英語成績分布圖”數(shù)據(jù)表中的D4單元格，插入條件統(tǒng)計函數(shù)countif().第二步:選擇“五年級（1）班成績表”數(shù)據(jù)表中的英語成績數(shù)據(jù)區(qū)和統(tǒng)計條件。第三步：統(tǒng)計“75=﹤成績﹤85”區(qū)間的方法。D5=Countif(五年級（1）班成績表！G3：G12，“﹥=75”)-D4第四步：依次統(tǒng)計出各區(qū)間的人數(shù)。（二）、創(chuàng)建圖表1、選擇數(shù)據(jù)區(qū)域后單擊菜單欄中的“圖表向?qū)А卑粹o，選擇餅圖。2、在對話框中要為餅圖選擇一個數(shù)據(jù)區(qū)域。如果選擇數(shù)據(jù)區(qū)域沒有問題，可以從預(yù)覽框中預(yù)覽圖表。（三）、圖表的修改1、圖表項目修改。2、設(shè)置三維視圖格式。3、圖表修飾。本課小結(jié)（回顧與思考）第二課（練習(xí)課）教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知引申練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容明確練習(xí)任務(wù)練習(xí)過程（相鄰兩人為一組討論）小組討論學(xué)生制作學(xué)生分開練習(xí)教師同步指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)反饋交流。教后反思第7課課時教案課題第7課綜合實踐備課人教學(xué)目標

知識與技能：會使用求和、求算術(shù)平均數(shù)、求最大值等函數(shù)進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。過程與方法：學(xué)習(xí)掌握Excel公式與函數(shù)的應(yīng)用并區(qū)分二者的不同；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生操作數(shù)據(jù)的能力，獨立自主完成任務(wù)的能力以及對數(shù)據(jù)表的審美能力。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析及數(shù)據(jù)圖形化表達；教學(xué)難點：函數(shù)概念及使用；教學(xué)方法1．任務(wù)驅(qū)動法2．小組合作法3．探究法教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課時2課時教學(xué)過程個性化修改第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課引入本節(jié)課通過學(xué)校運動會這項活動，設(shè)立成績記錄、獲獎評比、參數(shù)計算等任務(wù)，使學(xué)生掌握綜合應(yīng)用表格的處理、統(tǒng)計及分析技術(shù)。二、講授新課（一）、準備數(shù)據(jù)1、選校運動會部分體育成績數(shù)據(jù)表。（二）、統(tǒng)計獲獎情況獲獎比例：每個單項取前六名，頒發(fā)獎品。從運動會成績表中提取各個單項的前六名，形成“學(xué)生獲獎成績表”。操作步驟：第一步:制作學(xué)生獲獎情況表，填寫“項目”和“名次”兩標題列的數(shù)據(jù)。第二步：選擇運動會成績表，選擇“參賽項目”標題，使用“自動篩選”功能，并以“參賽項目”為關(guān)鍵字排序。第三步：選擇“參賽項目”標題旁的下拉按鈕，選擇“跳遠”進行篩選。第四步：按“成績”標題從大到小排序。第五步：統(tǒng)一選出不連續(xù)的“班級”“姓名”“性別”“成績”四個標題列的前六項數(shù)據(jù)。第六步：重復(fù)第三至第五步的操作，直到所有運動參賽項目都已統(tǒng)計出獲獎選手。第七步：修飾美化表格。（三）、統(tǒng)計集體獲獎情況使用求和函數(shù)統(tǒng)計出各班的總成績，形成積分表，并制作班級總分對比柱狀圖。（四）、有關(guān)體育參數(shù)計算項目差異率計算：求出各個項目的平均成績和最好成績，然后使用公式計算差異率，差形成項目差異率圖。操作提示：如同獲獎情況統(tǒng)計，通過運動會成績表，篩選出各個項目的數(shù)據(jù)。最好成績可能使用max()函數(shù)計算。平均成績可以使用average()函數(shù)計算。差異率可以使用公式來計算：差異率=（最好成績-平均成績/平均成績本課小結(jié)（回顧與思考）第二課（練習(xí)課）教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知引申練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容明確練習(xí)任務(wù)練習(xí)過程（相鄰兩人為一組討論）小組討論學(xué)生制作學(xué)生分開練習(xí)教師同步指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)反饋交流。教后反思第二單元教案教學(xué)內(nèi)容分析目前，各種各樣的網(wǎng)站為我們提供了大量的文字、圖像、音頻與視頻信息，可以說，因特網(wǎng)獲取信息的寶庫。現(xiàn)在，越來越多的人已不滿足于網(wǎng)上瀏覽，他們設(shè)計、制作出了自已的網(wǎng)站，并在網(wǎng)上發(fā)布。以便進行更廣泛的信息交流。本單元我們向同學(xué)們介紹如何利用MicrosoftofficeFrontPage2003”來制作網(wǎng)站。我們將以“設(shè)計制作“美麗的新疆”網(wǎng)站的過程為例，學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計、創(chuàng)建、編輯網(wǎng)站，以及一些制作的基本思路和技巧。教學(xué)目標設(shè)計

1、掌握新建只有一個頁面的站點并編輯主頁。學(xué)會美化表格。2、學(xué)習(xí)掌握整個網(wǎng)站的站點保存基本方法。3、會在站點中添加新網(wǎng)頁，運用交互式按鈕制作導(dǎo)航；4、學(xué)習(xí)掌握制作滾動字幕，使用文字與圖片實現(xiàn)頁面間鏈接；5、會在網(wǎng)頁中插入表格，會制作自動縮略圖。6、學(xué)習(xí)掌握設(shè)置網(wǎng)頁中縮略圖的屬性，創(chuàng)建交互式按鈕的超鏈接。教學(xué)重點難點分析

教學(xué)重點是：新建只有一個頁面的站點并編輯主頁；會在站點中添加新網(wǎng)頁，運用交互式按鈕制作導(dǎo)航；教學(xué)難點是：掌握制作滾動字幕，使用文字與圖片實現(xiàn)頁面間鏈接，創(chuàng)建交互式按鈕的超鏈接。課時安排每課2課時

第8課課時教案課題第8課初學(xué)創(chuàng)建網(wǎng)站備課人教學(xué)目標、知識與技能：新建只有一個頁面的站點并編輯主頁；、過程與方法：學(xué)習(xí)掌握整個網(wǎng)站的站點保存方法；（3）、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生操作能力，把美麗的新疆介紹給別人的創(chuàng)作思路。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：會新建只有一個頁面的站點；教學(xué)難點：會編輯主頁內(nèi)容；教學(xué)方法1．任務(wù)驅(qū)動法2．小組合作法3．探究法教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課時2課時教學(xué)過程個性化修改第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課引入用網(wǎng)頁制作軟件新建網(wǎng)站并不難，我們只需從建立一個網(wǎng)頁的站點做起，在主頁中添加文字和圖片信息，這樣一個簡單的網(wǎng)站就能很快搭建起來了。二、講授新課1、新建只有一個頁面的站點。具體步驟簡述；第一步：啟動FrongPage2003，打開工作窗口；第二步；選擇“文件”，“新建”命令，在任務(wù)窗格中出現(xiàn)“新建”任務(wù)，單擊“新建網(wǎng)站”中的“由一個網(wǎng)頁組成的網(wǎng)站”選項，彈出“網(wǎng)站模板”對話框，選擇“常規(guī)”選項卡中的“只有一個網(wǎng)頁的網(wǎng)站”選項，在“指定新站點的位置”下面的文本框中，輸入新建站點的存儲路徑。2、編輯主頁講解：網(wǎng)站的主頁（index.htm）是指一個站點的第一頁。編輯主頁步驟：1雙擊文件夾列表中的index.htm，進入主頁的編輯狀態(tài)，輸入站點的中文標題；第二課（練習(xí)課）教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知引申練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容明確練習(xí)任務(wù)練習(xí)過程（相鄰兩人為一組討論）小組討論學(xué)生制作學(xué)生分開練習(xí)教師同步指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)反饋交流。教后反思第9課課時教案課題第9課運用交互式按鈕導(dǎo)航備課人教學(xué)目標

1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學(xué)難點:“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)方法1．任務(wù)驅(qū)動法2．小組合作法3．探究法教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課時2課時教學(xué)過程個性化修改第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課引入網(wǎng)站是由多個頁面組成的，如何添加新頁面，如何使用懸停按鈕，為進一步的鏈接做好準備。二、講授新課1、在站點中添加新網(wǎng)頁。具體步驟簡述；第一步：啟動FrongPage2003，選擇“文件”“打開站點”命令，選定上一次建立的站點；第二步；選擇“文件”，“新建”命令，在任務(wù)窗格中選擇“空白網(wǎng)頁”，這樣在網(wǎng)站中就添加了一個新網(wǎng)頁。學(xué)生操作：請同學(xué)們在空白頁面中插入藝術(shù)字“我們新疆好地方”，并對藝術(shù)字做格式修飾。2、運用交互式按鈕制作導(dǎo)航教師演示：以“新疆概況”為例，來制作交互式按鈕第一步：選擇“插入”“交互式按鈕”，出現(xiàn)“交互式按鈕”對話框；第二步：在對話框中的“文本”輸入框中，刪除“按鈕文本”，輸入文字“新疆概況”，在“按鈕”中選擇“透明標簽”樣式；第三步：打開“字體”標簽，可以對文字進行修飾；第四步：打開“圖像”標簽，可以設(shè)置按鈕的大小及按鈕圖像；學(xué)生練習(xí)：依照上述操作，制作其他幾個欄目名稱的交互式按鈕。3、制作滾動字幕適當?shù)鼐W(wǎng)頁添加一些特殊效果，能夠增強網(wǎng)頁的吸引力。在頁面中添加一行滾動字幕“新疆人民歡迎您！”，學(xué)生按照64頁操作步驟，自主完成，同桌互助，教師輔導(dǎo)。4、使用文字與圖片實現(xiàn)頁面間鏈接超鏈接的作用是將一個個獨立的網(wǎng)頁有機地聯(lián)系起來。演示：下面將index.htm與xjhdf.htm通過小圖片鏈接起來。第一步：選中xjhdf.htm中用于標識返回主頁的小圖片；第二步：選擇“插入”“超鏈接”，彈出“編輯超鏈接”對話框；第三步：選中要鏈接的網(wǎng)頁index.htm，單擊“確定”按鈕；第四步：保存頁面，預(yù)覽效果。三、學(xué)生操作學(xué)生實踐：打開主頁index.htm，選中右下角文字和圖片，創(chuàng)建指向xjhdf.htm的超鏈接。四、本課小結(jié)（回顧與思考）第二課（練習(xí)課）教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知引申練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容明確練習(xí)任務(wù)練習(xí)過程（相鄰兩人為一組討論）小組討論學(xué)生制作學(xué)生分開練習(xí)教師同步指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)反饋交流。教后反思第10課課時教案課題第10課運用表格布局備課人教學(xué)目標

知識與技能：會在網(wǎng)頁中插入表格，會制作自動縮略圖。過程與方法：學(xué)習(xí)掌握設(shè)置網(wǎng)頁中縮略圖的屬性，創(chuàng)建交互式按鈕的超鏈接。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生把美麗的新疆介紹給別人的創(chuàng)作思路。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：會制作自動縮略圖；教學(xué)難點:創(chuàng)建交互式按鈕的超鏈接；教學(xué)方法1．任務(wù)驅(qū)動法2．小組合作法3．探究法教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課時2課時教學(xué)過程個性化修改第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課引入在網(wǎng)頁中，為了使圖片整齊、有序，我們采用了表格布局的方式，把圖像及說明文字放在表格的單元格中。二、講授新課1、在網(wǎng)頁中插入表格；具體步驟簡述；第一步：把插入點移到編輯區(qū)中要插入表格的位置上，然后選擇“表格”“插入”“表格”命令，彈出“插入表格”對話框；第二步：設(shè)置行數(shù)為6，列數(shù)為5，寬度為整個頁面的80%，對齊方式為居中，然后單擊“確定”按鈕，在網(wǎng)頁中就插入了一個6行3列的表格；第三步：在表格中插入圖像和說明文字；2、制作自動縮略圖教師演示：第一步：選定要制作成縮略圖的圖像；第二步：單擊“圖片”工具欄中的“自動縮略圖”按鈕，選定的圖片就會縮小，變成縮略圖。學(xué)生操作：將網(wǎng)頁中的所有圖片插入，并制作成縮略圖。3、設(shè)置網(wǎng)頁中縮略圖屬性。操作步驟：第一步：選定要設(shè)置的縮略圖；第二步：選擇“格式”“屬性”命令，打開“圖片屬性”對話框；第三步：在“外觀”選項卡中，可以設(shè)置圖片的大小，如想使所有的圖片一樣大小，則應(yīng)取消“保持縱橫比”選項；第四步：打開“常規(guī)“選項卡，在”可選外觀“下面的文本框中輸入縮略圖的替代文字，如“秋日胡楊”，然后單擊“確定”按鈕；第五步：保存網(wǎng)頁為xjfg.htm，并進行預(yù)覽。4、創(chuàng)建交互式按鈕的超鏈接教師演示：第一步：打開xjhdf.htm，雙擊“新疆風(fēng)光”交互式按鈕，找開“交互式按鈕”對話框；第二步：點擊鏈接框右邊的“瀏覽”按鈕，選中網(wǎng)站中的xjfg.htm；第三步：單擊“確定”按鈕。三、學(xué)生操作學(xué)生實踐：請同學(xué)們完成圖10-6中的“新疆風(fēng)光”返回到“我們新疆好地方”的鏈接。四、本課小結(jié)（回顧與思考）第二課（練習(xí)課）教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知引申練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容明確練習(xí)任務(wù)練習(xí)過程（相鄰兩人為一組討論）小組討論學(xué)生制作學(xué)生分開練習(xí)教師同步指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)反饋交流。教后反思第11課課時教案課題第11課插入圖片庫備課人教學(xué)目標知識與技能：會在網(wǎng)頁中插入圖片，制作書簽及導(dǎo)航文字與書簽的超鏈接。過程與方法：學(xué)習(xí)掌握設(shè)置網(wǎng)頁中入圖片，制作書簽及導(dǎo)航文字與書簽的超鏈接。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生把新疆特色小吃介紹給別人的創(chuàng)作思路。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：在網(wǎng)頁中插入圖片并制作書簽；教學(xué)難點：制作導(dǎo)航文字與書簽的超鏈接。教學(xué)方法1．任務(wù)驅(qū)動法2．小組合作法3．探究法教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課時2課時教學(xué)過程個性化修改第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課引入制作網(wǎng)頁時，如果有許多圖片展示，除了可以使用表格將圖片縮略圖組織起來，也可以使用圖片庫。如果需要在一個網(wǎng)頁中安排非常多的內(nèi)容，可以用一些“書簽”將它們分為幾部分，瀏覽時再利用這些“書簽”定位相關(guān)內(nèi)容。下面以制作“新疆小吃”網(wǎng)頁為例，介紹有關(guān)操作方法。二、講授新課（一）、插入圖片庫具體步驟第一步：選擇“插入”→“Web組件”，在彈出的“插入web組件”對話框中，選擇“圖片庫”。圖片庫中有四個選項：橫排版式、蒙太奇版式、幻燈片版式及豎排版式。第二步：選擇蒙太奇版式后，彈出“圖片庫屬性”對話框。第三步：在“圖片庫屬性”的“圖片”選項卡中，將展示的圖片逐一添加，可設(shè)置縮略圖的大小，添加的圖片可以通過“上移”“下移”按鈕來排序。第四步：在“標題”框中輸入圖片的標題。瀏覽網(wǎng)頁時，當鼠標指針停留在圖片上時，將會出現(xiàn)圖像的標題文字。第五步：在“布局”標簽中，可以改變圖片的布局。（二）、制作書簽網(wǎng)頁的下半部用來顯示相關(guān)小吃的資料。由于內(nèi)容較多，篇幅較長，在網(wǎng)頁中使用了書簽，瀏覽時單擊表格導(dǎo)航欄中的小吃名稱，就可以顯示要閱讀的部分。在介紹每一個小吃的相關(guān)資料的第一行右側(cè)，有一個標記“回頂部”，瀏覽時單擊這個標記，就可以跳回網(wǎng)頁頂部。第一步：選定文字部分的標題，如“烤全羊”。第二步：選擇“插入”?！皶灐泵?，打開“書簽”對話框(“書簽名稱”輸入框中會顯示選定的文字)，然后單擊“確定”按鈕。（三）、制作導(dǎo)航文字與書簽的超鏈接具體步驟：第一步：選定要與書簽建立超鏈接的文字。第二步：選擇“插人”→“超鏈接”，彈出“編輯超鏈接”對話框。第三步：選擇“本文檔中的位置”的相應(yīng)書簽，單擊“確定”。三、本課總結(jié)（回顧與思考）第二課（練習(xí)課）教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知引申練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容明確練習(xí)任務(wù)練習(xí)過程（相鄰兩人為一組討論）小組討論學(xué)生制作學(xué)生分開練習(xí)教師同步指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)反饋交流。教后反思第12課課時教案課題第12課創(chuàng)建框架網(wǎng)頁備課人教學(xué)目標

知識與技能：掌握框架網(wǎng)頁的創(chuàng)建和保存方法。過程與方法：通過任務(wù)讓學(xué)生自主實踐，使學(xué)生能獨立運用框架結(jié)構(gòu)布局網(wǎng)頁。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生把美麗的新疆介紹給別人的創(chuàng)作思路。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：掌握框架網(wǎng)頁的創(chuàng)建和保存方法；教學(xué)難點：設(shè)置框架網(wǎng)頁間的鏈接；教學(xué)方法1．任務(wù)驅(qū)動法2．小組合作法3．探究法教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課時2課時教學(xué)過程個性化修改第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課引入同學(xué)們訪問因特網(wǎng)時，還會經(jīng)常遇到另一種形式的網(wǎng)頁——框架網(wǎng)頁。這個網(wǎng)頁由上、左、右三個框架組成，每個框架中顯示一個獨立的網(wǎng)頁。要制作框架網(wǎng)頁，先創(chuàng)建適當?shù)目蚣?，再在不同的框架中制作或?qū)胂嚓P(guān)的網(wǎng)頁，然后為它們建立相應(yīng)的超鏈接。二、講授新課（一）、新建框架網(wǎng)頁具體步驟第一步：選擇“文件”→“新建”，在任務(wù)窗格中選擇“其他網(wǎng)頁模板”，彈出“網(wǎng)頁模板”對話框，在“框架網(wǎng)頁”選項卡中選擇“橫幅與目錄”選項，然后單擊“確定”，出現(xiàn)新建網(wǎng)頁。第二步：分別單擊上、左、右框架中的“新建網(wǎng)頁”按鈕，這樣就創(chuàng)建好了一個帶有框架的網(wǎng)頁。（二）、制作上、左、右框架中的頁面具體步驟：第一步：在上框架中輸入標題，插入鏈接到“我們新疆好地方”頁面的小圖標。第二步：在左框架中插入表格，輸入目錄文字。第三步：在右框架中輸入文字，插入圖片，調(diào)整網(wǎng)頁布局。（三）、保存框架網(wǎng)頁具體步驟：第一步：選擇“文件”→“保存”，彈出“另存為”對話框，將文件保存為top．htm，單擊“保存”按鈕。第二步：保存了文件top．htm后，彈出“另存為”對話框，將文件保存為m1．htm，單擊“保存”按鈕。第三步：保存了文件m1．htm后，彈出“另存為”對話框，將文件保存為hty．htm，單擊“保存”按鈕。第四步：保存了文件hty．htm后，彈出“另存為”對話框，用于保存整個框架結(jié)構(gòu)，將文件命名為xjzz．htm，單擊“保存”按鈕。（四）、設(shè)置框架網(wǎng)頁間鏈接具體步驟：第一步：選擇目錄中的鏈接文字。選擇“插入”→“超鏈接”，彈出“編輯超鏈接”，找到并雙擊要鏈接的網(wǎng)頁文件。第二步：單擊“目標框架”，彈出“目標框架”對話框，在“當前框架網(wǎng)頁”中單擊右側(cè)框架，選擇鏈接到的網(wǎng)頁要使用的框架。第三步：設(shè)置完成后，單擊“確定”按鈕三、本課總結(jié)（回顧與思考）第二課（練習(xí)課）教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知引申練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容明確練習(xí)任務(wù)練習(xí)過程（相鄰兩人為一組討論）小組討論學(xué)生制作學(xué)生分開練習(xí)教師同步指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)反饋交流。教后反思第13課課時教案課題第13課插入音視頻備課人教學(xué)目標知識與技能：會在網(wǎng)頁中插入音視頻及多媒體素材。過程與方法：學(xué)習(xí)掌握使用“插入”“WEB組件”插件命令，可以插入包括音頻、動車畫等多種媒體。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生把美麗的新疆文化介紹給別人的創(chuàng)作思路。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：會在網(wǎng)頁中插入音視頻及多媒體素材；教學(xué)難點：會在網(wǎng)頁中插入音視頻及多媒體素材；教學(xué)方法講授法，演示法動手操作法。教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課時2課時教學(xué)過程個性化修改第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課引入在網(wǎng)頁中，還可以插入各種音視頻文件。下面，我們就通過制作“新疆文化”這張網(wǎng)頁，來學(xué)習(xí)如何插入音視頻文件。二、講授新課（一）、插入視頻具體步驟：第一步：把插入條光標移到頁面中插人視頻的位置上(可以用表格來界定位置)。第二步：選擇“插入”→“圖片”→“視頻”，打開“視頻”對話框，選擇要插入的視頻文件。第三步：視頻插入完成后，在頁面上就呈現(xiàn)出圖標，對著圖標雙擊，彈出“圖片屬性”對話框，在“視頻”選項卡中可以設(shè)置視頻源、循環(huán)次數(shù)、如何開始等參數(shù)。第四步：打開“外觀”選項卡，可以設(shè)置環(huán)繞樣式、布局方式以及大小等參數(shù)。第五步：打開“常規(guī)”選項卡，可以設(shè)置視頻播放前的靜態(tài)圖片。(二)、插入Flash影片具體步驟：第一步：把插入條光標移到頁面中插入F1ash影片的位置上(可以用表格來界定位置)。第二步：選擇“插入”→“圖片”→“Flash影片”，打開“選擇文件”對話框，選擇要插入的F1ash影片文件。第三步：F1ash影片插入完成后，在頁面上就呈現(xiàn)民族歌舞swf圖標，對著圖標雙擊，彈出“F1ash影片屬性”對話框，在“外觀”選項卡中可以設(shè)置影片、布局、大小等參數(shù)。第四步：打開“常規(guī)’’選項卡，可以設(shè)置影片來源及如何播放等參數(shù)。第二課（練習(xí)課）教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知引申練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容明確練習(xí)任務(wù)練習(xí)過程（相鄰兩人為一組討論）小組討論學(xué)生制作學(xué)生分開練習(xí)教師同步指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)反饋交流。教后反思第14課課時教案課題第14課網(wǎng)站的發(fā)布備課人教學(xué)目標知識與技能：掌握獲取站點空間的有效途徑。過程與方法：通過任務(wù)讓學(xué)生自主實踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探索、創(chuàng)新能力和綜合運用知識的能力；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生把美麗的新疆介紹給別人的創(chuàng)作思路教學(xué)重點難點教學(xué)重點：發(fā)布站點的三個步驟（獲取站點空間、測試站點、發(fā)布站點）教學(xué)難點：發(fā)布站點的三個步驟（獲取站點空間、測試站點、發(fā)布站點）教學(xué)方法講授法，演示法，動手操作法。教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課時2課時教學(xué)過程個性化修改第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)新課引入網(wǎng)頁制作完成后，還需要把站點中的網(wǎng)頁發(fā)布到因特網(wǎng)上，才能供瀏覽者訪問。發(fā)布站點時，一般要先獲取站點空間，然后向站點空間上傳網(wǎng)頁。講授新課、獲取站點空間要獲取站點空間，一般有三種途徑：1、向ISP(因特網(wǎng)服務(wù)提供商)租用站點空間。提供站點空間的ISP很多，只要向他們提出申請、注冊并交納一定的費用，就可以獲得用戶賬號、密碼和網(wǎng)址。2、在網(wǎng)上申請免費的站點空間。目前，有一些公司、機構(gòu)可以提供免費的站點空間，只要登錄他們的網(wǎng)站，申請并注冊后，就能獲得一個網(wǎng)址。申請免費站點的操作和申請免費郵箱時類似。3、把自己的計算機建成一個網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器