大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《白天與黑夜》課件

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《白天與黑夜》課件大班科學(xué)教案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿(mǎn)意您的需求，我特地編輯了“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《白天與黑夜》課件”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道白天和黑夜是輪番變化的。

2.能用繪畫(huà)表現(xiàn)在同一地點(diǎn)白天和黑夜的不同景象。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《白天和黑夜》。

2.地球儀(在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星)、手電筒，活動(dòng)前設(shè)法讓活動(dòng)室的光線暗淡一些。

3.黑色卡紙及白色鉛畫(huà)紙幼兒人手各一張(依據(jù)幼兒的狀況盡量選擇小一些的紙)，油畫(huà)棒或蠟筆若干，膠水或雙面膠、短繩。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論、試驗(yàn)：白天和黑夜

1.請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：黑夜是怎么來(lái)的?白天和黑夜是怎樣輪換的?"屈;老.師"可點(diǎn)擊“白天黑夜的輪換”。

2.老師出示地球儀，請(qǐng)幼兒找到中國(guó)的位置，然后將打亮的電筒固定在離地球儀有肯定距離的一側(cè)。老師操縱地球儀自轉(zhuǎn)，并對(duì)幼兒解釋?zhuān)蛛姷墓饩拖袷翘?yáng)光。當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)中國(guó)是白天還是夜晚。當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒推斷中國(guó)是白天還是夜晚。老師連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球，讓幼兒觀看并推斷白天、夜晚的轉(zhuǎn)換狀況。請(qǐng)幾位幼兒操作嘗試這個(gè)試驗(yàn)。

二、繪畫(huà)操作：白天和黑夜

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白天和黑夜有什么不一樣的地方。

2.老師播放課件【圖片觀賞】，請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述同一場(chǎng)景在白天和黑夜呈現(xiàn)出的不同景象。老師留意引導(dǎo)：白天和黑夜各有各的特點(diǎn)，無(wú)論什么時(shí)候都可以是很美妙的時(shí)間。

3.老師給幼兒分發(fā)繪畫(huà)工具，請(qǐng)他們?cè)诎准埳虾秃诩埳戏謩e畫(huà)出任意一個(gè)地點(diǎn)白天和黑夜不同的情景。老師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒作品完成后，請(qǐng)他們把黑白兩幅作品的背面相互粘貼，并在中間夾上繩子(如圖)。作品《白天與黑夜》便完成了。

三、共享與展現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒展現(xiàn)和溝通作品。

2.將作品穿起來(lái)掛在教室中。

活動(dòng)反思：

白天和黑夜是一種非常普遍的自然現(xiàn)象，大班孩子對(duì)于這一現(xiàn)象并不生疏，雖然自己每天都在經(jīng)受著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換，但是卻不曾思索過(guò)為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。同時(shí)他們對(duì)于神奇的宇宙會(huì)非常感愛(ài)好。日夜的變化的理論假如單純的講給幼兒聽(tīng)，是很抽象的。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《白天與黑夜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道白天和黑夜是輪番變化的。

2.能用繪畫(huà)表現(xiàn)在同一地點(diǎn)白天和黑夜的不同景象。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《白天和黑夜》。

2.地球儀(在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星)、手電筒，活動(dòng)前設(shè)法讓活動(dòng)室的光線暗淡一些。

3.黑色卡紙及白色鉛畫(huà)紙幼兒人手各一張(依據(jù)幼兒的狀況盡量選擇小一些的紙)，油畫(huà)棒或蠟筆若干，膠水或雙面膠、短繩。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論、試驗(yàn)：白天和黑夜

1.請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：黑夜是怎么來(lái)的?白天和黑夜是怎樣輪換的?"屈;老.師"可點(diǎn)擊“白天黑夜的輪換”。

2.老師出示地球儀，請(qǐng)幼兒找到中國(guó)的位置，然后將打亮的電筒固定在離地球儀有肯定距離的一側(cè)。老師操縱地球儀自轉(zhuǎn)，并對(duì)幼兒解釋?zhuān)蛛姷墓饩拖袷翘?yáng)光。當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)中國(guó)是白天還是夜晚。當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒推斷中國(guó)是白天還是夜晚。老師連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球，讓幼兒觀看并推斷白天、夜晚的轉(zhuǎn)換狀況。請(qǐng)幾位幼兒操作嘗試這個(gè)試驗(yàn)。

二、繪畫(huà)操作：白天和黑夜

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白天和黑夜有什么不一樣的地方。

2.老師播放課件【圖片觀賞】，請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述同一場(chǎng)景在白天和黑夜呈現(xiàn)出的不同景象。老師留意引導(dǎo)：白天和黑夜各有各的特點(diǎn)，無(wú)論什么時(shí)候都可以是很美妙的時(shí)間。

3.老師給幼兒分發(fā)繪畫(huà)工具，請(qǐng)他們?cè)诎准埳虾秃诩埳戏謩e畫(huà)出任意一個(gè)地點(diǎn)白天和黑夜不同的情景。老師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒作品完成后，請(qǐng)他們把黑白兩幅作品的背面相互粘貼，并在中間夾上繩子(如圖)。作品《白天與黑夜》便完成了。

三、共享與展現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒展現(xiàn)和溝通作品。

2.將作品穿起來(lái)掛在教室中。

活動(dòng)反思：

白天和黑夜是一種非常普遍的自然現(xiàn)象，大班孩子對(duì)于這一現(xiàn)象并不生疏，雖然自己每天都在經(jīng)受著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換，但是卻不曾思索過(guò)為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。同時(shí)他們對(duì)于神奇的宇宙會(huì)非常感愛(ài)好。日夜的變化的理論假如單純的講給幼兒聽(tīng)，是很抽象的。

【推舉】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《白天與黑夜》

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

這本繪本幽默、好玩，適合大班幼兒的年齡層。雖是簡(jiǎn)潔的形象，簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景，但在闡述白天與黑夜的同時(shí)，蘊(yùn)含了一個(gè)為人的道理：共享與“融合”。幼兒在幼兒園時(shí)常消失爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，正好可以運(yùn)用這片幽默的繪本，潛移默化地闡述做人的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)繪本學(xué)習(xí)，了解白天與黑夜的不同。

2、理解繪本故事，知道人事物各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)“共享”與“相融”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本《白天與黑夜》PPT

2、動(dòng)畫(huà)《晝與夜》

3、白天與黑夜形象圖等

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：今日老師帶來(lái)了兩位驚奇的伴侶，請(qǐng)你們猜猜他們會(huì)是誰(shuí)?

——出示白天與黑夜(請(qǐng)幼兒觀看并猜想)

二、理解繪本

白天與黑夜碰在一起會(huì)發(fā)生些什么好玩的事情呢?我們一起來(lái)

瞧一瞧!

圖一：這天早晨，和平常一樣，白天睡醒了······咦?白天身上消失了什么?(草原、奶牛、公雞啼鳴)

圖二：

1、“起來(lái)啦······啾啾”白天身上消失了小鳥(niǎo)。

2、醒來(lái)時(shí)白天身上消失了公雞、奶牛，走著走著，又飛來(lái)了小鳥(niǎo)，白天連續(xù)走在草原上，你猜!他身上還會(huì)發(fā)生些什么變化?

圖三：

1、聞花香、曬太陽(yáng)。、

2、可是這時(shí)候，白天遇到了一個(gè)怪東西，這個(gè)怪東西會(huì)是什么?

圖四：

白天不知道這位其實(shí)就是黑夜。

圖五：

1、請(qǐng)幼兒觀看白天的表情與動(dòng)作。(可怕)

2、“白天想·····沒(méi)事吧”。

3、這時(shí)，黑夜醒了······

圖六：

呀!他倆驚叫著，跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你看看我我看看你。

圖七：

1、白天用手指戳著黑夜的肚子：“奇怪???怪啊···”

2、為什么他們會(huì)覺(jué)得對(duì)方很驚奇呢?

3、他倆長(zhǎng)的一樣但身上消失的東西卻完全不同。

圖八：

1、“嘿!當(dāng)心點(diǎn)!”黑夜生氣了!

2、他們?cè)谧鍪裁?(打架)

3、白天身上發(fā)生了什么?

圖九：

白天把黑夜拎到懸崖邊，結(jié)果一不當(dāng)心兩人掉到了海里。

圖十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時(shí)，白天身上的一個(gè)東西吸引了黑夜的目光······

2、會(huì)是什么東西吸引了黑夜呢?

3、白天有這么漂亮的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛!

圖十一：

黑夜身上消失了漂亮的螢火蟲(chóng)，哇!白天看呆了!

圖十二——圖十四：

1、于是白天與黑夜共享起好玩的東西來(lái)。

2、白天有五彩繽紛的彩虹，你覺(jué)得黑夜會(huì)有像彩虹一樣漂亮的東西嗎?

3、絢爛的煙花，他倆相互共享著如此美妙的東西，會(huì)成為好伴侶嗎?

圖十五：

白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

圖十六——結(jié)束：

1、咦?奇妙的事情發(fā)生了``````會(huì)發(fā)生什么事?

2、黑夜的太陽(yáng)升起來(lái)了，白天的太陽(yáng)落下山了。

3、兩人的肚子連在一起形成了漂亮的朝陽(yáng)與晚霞。

4、接著，更奇妙的事情發(fā)生了``````白天和黑夜怎么了?“最終``````”

小結(jié)：他們從不相識(shí)——打架——共享——融合——好伴侶。

三、完整觀賞繪本動(dòng)畫(huà)

1、播放動(dòng)畫(huà)

2、白天與黑夜不熟悉的時(shí)候做了什么事?后來(lái)······?最終成為了好伴侶。

3、平常生活中，小伴侶們有時(shí)會(huì)為一個(gè)小小的玩具爭(zhēng)吵起來(lái)，應(yīng)當(dāng)怎么做?

小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)共享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會(huì)變的更美妙!

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

繪畫(huà)：《白天與黑夜的共享》人手一張，空白的白天黑夜圖，請(qǐng)幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜，相互共享。

課后反思：

繪本非常好玩，勝利地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在詳細(xì)形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個(gè)別幼兒沒(méi)有區(qū)分正確，但在同學(xué)與老師的引導(dǎo)下也勝利的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺(jué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有很勝利，在幼兒學(xué)會(huì)共享環(huán)節(jié)，過(guò)短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《白天與黑夜》

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

這本繪本幽默、好玩，適合大班幼兒的年齡層。雖是簡(jiǎn)潔的形象，簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景，但在闡述白天與黑夜的同時(shí)，蘊(yùn)含了一個(gè)為人的道理：共享與“融合”。幼兒在幼兒園時(shí)常消失爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，正好可以運(yùn)用這片幽默的繪本，潛移默化地闡述做人的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)繪本學(xué)習(xí)，了解白天與黑夜的不同。

2、理解繪本故事，知道人事物各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)“共享”與“相融”。

3、體驗(yàn)繪本的幽默與趣味性。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本《白天與黑夜》PPT

2、動(dòng)畫(huà)《晝與夜》

3、白天與黑夜形象圖等

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：今日老師帶來(lái)了兩位驚奇的伴侶，請(qǐng)你們猜猜他們會(huì)是誰(shuí)?

——出示白天與黑夜(請(qǐng)幼兒觀看并猜想)

二、理解繪本

白天與黑夜碰在一起會(huì)發(fā)生些什么好玩的事情呢?我們一起來(lái)

瞧一瞧!

圖一：這天早晨，和平常一樣，白天睡醒了······咦?白天身上消失了什么?(草原、奶牛、公雞啼鳴)

圖二：

1、“起來(lái)啦······啾啾”白天身上消失了小鳥(niǎo)。

2、醒來(lái)時(shí)白天身上消失了公雞、奶牛，走著走著，又飛來(lái)了小鳥(niǎo)，白天連續(xù)走在草原上，你猜!他身上還會(huì)發(fā)生些什么變化?

圖三：

1、聞花香、曬太陽(yáng)。、

2、可是這時(shí)候，白天遇到了一個(gè)怪東西，這個(gè)怪東西會(huì)是什么?

圖四：

白天不知道這位其實(shí)就是黑夜。

圖五：

1、請(qǐng)幼兒觀看白天的表情與動(dòng)作。(可怕)

2、“白天想·····沒(méi)事吧”。

3、這時(shí)，黑夜醒了······

圖六：

呀!他倆驚叫著，跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你看看我我看看你。

圖七：

1、白天用手指戳著黑夜的肚子：“奇怪???怪啊···”

2、為什么他們會(huì)覺(jué)得對(duì)方很驚奇呢?

3、他倆長(zhǎng)的一樣但身上消失的東西卻完全不同。

圖八：

1、“嘿!當(dāng)心點(diǎn)!”黑夜生氣了!

2、他們?cè)谧鍪裁?(打架)

3、白天身上發(fā)生了什么?

圖九：

白天把黑夜拎到懸崖邊，結(jié)果一不當(dāng)心兩人掉到了海里。

圖十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時(shí)，白天身上的一個(gè)東西吸引了黑夜的目光······

2、會(huì)是什么東西吸引了黑夜呢?

3、白天有這么漂亮的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛!

圖十一：

黑夜身上消失了漂亮的螢火蟲(chóng)，哇!白天看呆了!

圖十二——圖十四：

1、于是白天與黑夜共享起好玩的東西來(lái)。

2、白天有五彩繽紛的彩虹，你覺(jué)得黑夜會(huì)有像彩虹一樣漂亮的東西嗎?

3、絢爛的煙花，他倆相互共享著如此美妙的東西，會(huì)成為好伴侶嗎?

圖十五：

白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

圖十六——結(jié)束：

1、咦?奇妙的事情發(fā)生了``````會(huì)發(fā)生什么事?

2、黑夜的太陽(yáng)升起來(lái)了，白天的太陽(yáng)落下山了。

3、兩人的肚子連在一起形成了漂亮的朝陽(yáng)與晚霞。

4、接著，更奇妙的事情發(fā)生了``````白天和黑夜怎么了?“最終``````”

小結(jié)：他們從不相識(shí)——打架——共享——融合——好伴侶。

三、完整觀賞繪本動(dòng)畫(huà)

1、播放動(dòng)畫(huà)

2、白天與黑夜不熟悉的時(shí)候做了什么事?后來(lái)······?最終成為了好伴侶。

3、平常生活中，小伴侶們有時(shí)會(huì)為一個(gè)小小的玩具爭(zhēng)吵起來(lái)，應(yīng)當(dāng)怎么做?

小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)共享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會(huì)變的更美妙!

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

繪畫(huà)：《白天與黑夜的共享》人手一張，空白的白天黑夜圖，請(qǐng)幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜，相互共享。

課后反思：

繪本非常好玩，勝利地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在詳細(xì)形象下進(jìn)行了白天