甘肅省天水市成紀(jì)中學(xué)等多校2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（含答案）

七年級(jí)語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)積累（36分）1．閱讀下面一段文字，按照要求回答問(wèn)題。輕輕地打開七年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收：解決散步時(shí)的分qí彰顯中華民族尊老愛幼的美德，癱瘓的史鐵生與母親jué別時(shí)收獲了“好好兒活”的勇氣，跟輕風(fēng)流水應(yīng)合著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息，還有那可愛的水藻把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……在語(yǔ)文的世界里，遇到的一切都會(huì)讓你喜出望外，盡收眼底的一片片天光云影，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田……(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）分qí()貯()蓄jué()別文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。（2分）請(qǐng)仿照下面示例，在橫線上寫一句話使前后構(gòu)成一組排比句。（3分）友誼是一縷和煦的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈；______，______；友誼是一束明媚的陽(yáng)光，溫暖我們孤獨(dú)的靈魂。2．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．遇到不懂的問(wèn)題，我們一定要主動(dòng)向老師請(qǐng)教，發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，這樣才能獲取更多的知識(shí)。B．抱怨話、牢騷話都是心里話，換個(gè)角度看一看，不少都是群眾的真心愿望，關(guān)鍵是是否有開門納諫的勇氣和洗耳恭聽的胸懷。C．中央紀(jì)委正采取多種舉措，狠抓“五一”前后深入落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，持之以恒糾“四風(fēng)”。D．經(jīng)過(guò)努力，我終于把這篇文章背得滾瓜爛熟了。3．下列句子中所用的修辭方法，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（

）（3分）A．小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。B．春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。C．樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。4．下面是學(xué)生作文中的句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．成長(zhǎng)的路上，挫折也伴隨著我們快速成長(zhǎng)，但只要認(rèn)準(zhǔn)方向努力，就能打拼出燦爛的明天。B．炎炎夏日，我舉目遠(yuǎn)眺：看到水鳥笨重的身軀掠過(guò)水面，羽毛劃過(guò)水波發(fā)出的好聽的聲音。C．環(huán)保工人的善是他們?cè)谖覀兇抵照{(diào)的時(shí)候，頂著太陽(yáng)，流著汗，鼻頭上早已掛滿了汗珠。D．你走過(guò)來(lái)，伸手一把把我從地上拉起來(lái)，緊緊地抱著我，拍著我的背說(shuō)：“別怕，有我在。”5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）由于江河流域不同，它們的氣息也是不同的，每個(gè)作家都有屬于自己的江河。對(duì)我而言，黑龍江、呼瑪河、額爾古納河是我的生命之河，感染它們的氣息也就濃厚些。冬天，雪花和寒流使江河結(jié)了厚厚的冰……①夏季時(shí)，燦爛的江河上不僅走著船只，也走著青山和白云的倒影。②春天時(shí)，它們“轟隆轟隆”地跑冰排了，冰排就像一朵朵盛開的白蓮，熠熠報(bào)春?、圻@些北方的河流每年有半年的冰封期，所以河流在我眼中也是有四季的。④朔風(fēng)起，江河消瘦了，水也涼了，落葉和鳥兒南飛時(shí)脫落的羽毛漂蕩在水面上，江河就仿佛生了一道道皺紋，說(shuō)不盡的滄桑。①②④③ B．②①④③ C．③②①④ D．④①③②6.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（

）（3分）夢(mèng)想與拼搏相輔相成，當(dāng)代青年人不要在能拼搏的時(shí)候選擇安逸，我們要與時(shí)代同向同行，以拼搏筑夢(mèng)圓夢(mèng)。用腳步丈量的青春，定會(huì)綻放出燦爛的光芒，請(qǐng)記住：幸福是拼搏出來(lái)的！A．選文中多次出現(xiàn)的“拼搏”都是名詞。B．“夢(mèng)想”“光芒”都是名詞，“選擇”“丈量”都是動(dòng)詞。C．“同向”與“同行”，“筑夢(mèng)”與“圓夢(mèng)”是兩組同義詞。D．選文中“安逸”是貶義詞，“青春”是褒義詞。7．下列說(shuō)法有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．《陳太丘與友期行》中“尊君在不？”其中的“尊君”是對(duì)別人父親的尊稱?！凹揖笔侵t稱自己父親。B．《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中的“強(qiáng)欲登高去”，寫的是傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)。中秋節(jié)有登高、飲酒、賞月的習(xí)俗。C．《天凈沙·秋思》是元代詩(shī)人馬致遠(yuǎn)寫作的一首元曲，這首詩(shī)屬于元曲中的“小令”，古人稱之為“秋思之祖”。D．《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，是孔子的弟子及其再傳弟子記錄孔子及其弟子言行的一部語(yǔ)錄體文集。8．根據(jù)情境，填寫合適的古詩(shī)文句。（10分）古人常將自己的情思寄托在景物之中。暮春時(shí)節(jié)，“①，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”，李白借助花鳥意象，抒發(fā)無(wú)盡的離愁別緒；年老病衰的杜甫在此刻竟又與故人重逢，“正是江南好風(fēng)景，②”，盡顯深沉的悲哀與感慨；孔子站在河邊感嘆，“③，④”，時(shí)光如流水，一去不回；轉(zhuǎn)眼到了秋日，滿目凄涼，“⑤，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”馬致遠(yuǎn)為之?dāng)嗄c；同是秋天，“峨眉山月半輪秋，⑥”，秋夜行船，月映清江，陪伴李白遠(yuǎn)行，意境空靈美妙；秋去冬來(lái)，“⑦，⑧”，李益夜晚登城遠(yuǎn)眺，見到大漠似雪，月華如霜，感受邊城夜色，凄神寒骨；王灣站在江上，看到早春又別有一番晝夜冬春更替的氣象“⑨，⑩”。二、閱讀下文，回答問(wèn)題。（26分）（一）現(xiàn)代文閱讀一（14分）柳思①憑窗望去，窗前的幾株柳樹變黃變綠了，細(xì)軟的枝條在暖融融的微風(fēng)中搖曳著輕柔的身姿，似乎在告訴人們：春天來(lái)了?、谡f(shuō)實(shí)話，我對(duì)柳的喜愛正是從窗前的這幾株柳開始的，它沒(méi)有松樹的挺拔、偉岸；沒(méi)有楊樹的修直，更沒(méi)有迎春、連翹那鮮艷的顏色。在許多人眼里，它不過(guò)是一種極普通的樹，但正是這種普通和平凡，深深地吸引了我，讓我在四季的變化中感受到它的魅力和君子風(fēng)范。春天嫩綠的柳芽有序地掛在一根根柔韌的柳條上，給人以勃勃生機(jī)；夏季，柳以寬闊的胸襟寬恕了蟬的聒噪，給世界以清涼；秋天，許多樹都在炫耀自己的果實(shí)，唯獨(dú)柳默默地低頭不語(yǔ)；冬季，萬(wàn)物凋零，是它最早傳遞春的信息，把漫長(zhǎng)的冬天變得短暫。所以，柳在平俗中露出的高雅遠(yuǎn)比粉飾平俗而自以為高雅的要真實(shí)可愛得多，它不愧為樹中之君子。③柳作為君子，有謙遜的美德。它總是長(zhǎng)條低垂，以平和的心境待人待世，也從不邀功請(qǐng)賞；相反，隨和地任人評(píng)說(shuō)，全不計(jì)較其得失，把自己對(duì)生命的理解融會(huì)在實(shí)實(shí)在在、平平淡淡的追求中，樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取，這本身就是何等的超凡脫俗呀！④說(shuō)柳是君子，還在于它大度寬容、與世無(wú)爭(zhēng)。即使生存條件再差，哪怕是戈壁荒灘，也處之秦然，隨遇而安，從容豁達(dá)，不講怨言，認(rèn)認(rèn)真真過(guò)好每一天，以坦然的心境走自己的路，并總能駕起希望之舟?，F(xiàn)今仍然健在的位于河西走廊的“左公柳”大概就是最好的說(shuō)明。所以，柳活得最動(dòng)人、最愜意，沒(méi)有點(diǎn)君子的氣量是很難做到的。⑤柳是無(wú)私的，它將生命的種子藏于輕絮之中，隨風(fēng)飄散卻從不選擇明天的歸宿，僅憑一截枝條，幾捧沙土，便能重抖生命的旗幟，讓春天得以延續(xù)?！盁o(wú)心插柳柳成蔭”，從這句俗話里，我們足以看清柳的普通與平常，而柳所具有的頑強(qiáng)生命力和它那勃勃生機(jī)也在這句話中得到了更直白、更充分的評(píng)價(jià)。柳也在無(wú)私中實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。⑥柳的普通向我們揭示了這樣一個(gè)道理：人必須確定切合實(shí)際的人生目標(biāo)，爭(zhēng)取積極、樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度，不畫地為牢，不作繭自縛，不過(guò)求，不過(guò)奢，進(jìn)退從容，才為人生之要義。本文贊頌了柳的哪些可貴品質(zhì)？(4分)10．文章意在寫柳，但為何還寫松樹、楊樹、迎春、連翹？（3分）11．作者為什么說(shuō)“柳是無(wú)私的”？（3分）12．文章最后一段有何作用？（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀二（13分）教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字①有一年，一夜秋風(fēng)勁，郭德綱家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說(shuō)，就去驅(qū)趕。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨(dú)，讓它吃！”②接著，老郭對(duì)兒子說(shuō)：“人的一生很長(zhǎng)，不差這一個(gè)柿子吃。而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個(gè)柿子?？此袞|西吃，也是種快樂(lè)?！雹畚矣X(jué)得這實(shí)在是很好的教子素材?！皠e那么獨(dú)，讓它吃！”天下的父母，若都把這個(gè)故事借過(guò)來(lái)教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會(huì)差。④前些日子坐火車，四個(gè)鋪位的軟臥包廂，除了我們?nèi)齻€(gè)人，還有一個(gè)空著。車開動(dòng)不久，老人說(shuō)，咱們?cè)琰c(diǎn)兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。車過(guò)嘉興，上來(lái)一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒(méi)有開燈，哪怕是自己的床頭燈。⑤而那時(shí)，也就是晚上7點(diǎn)多，列車?yán)镞€播放著音樂(lè)。⑥一夜無(wú)話。早上列車員來(lái)?yè)Q車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我認(rèn)為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是疊被子。出了無(wú)數(shù)趟門，坐了無(wú)數(shù)次車，閱了無(wú)數(shù)的人，哪里見過(guò)這個(gè)被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。然后，她還把兩個(gè)枕頭的每個(gè)角都抻平了，抻舒展了，那“唰啊”的抻枕頭的聲音聽著真悅耳。⑦她下車的那一站是山東德州。不管她是不是德州人，因?yàn)樗?，這個(gè)地方一下子變得親切起來(lái)。你說(shuō)還需要知道女士姓什么叫什么嗎？教養(yǎng)就是一個(gè)人最好的名字。本文寫了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3分）14．賞析文章第⑥段中的畫線句子。（4分）15．文章最后一段有什么作用？（2分）16．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字”的認(rèn)識(shí)。（4分）三、閱讀下面的文言文，完成題目。（15分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（《世說(shuō)新語(yǔ)·陳太丘與友期行》）【乙】魏文侯與虞人【注】期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？”乃往，身自罷之。魏于是乎始強(qiáng)。（選自《魏文侯書》）【注】虞人：管理山澤的小官。17．解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）與友期行

（2）過(guò)中不至，太丘舍去（3）去后乃至

（4）相委而去18．下列各項(xiàng)句子中加點(diǎn)字“之”的意思和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．知之者不如好之者 B．擇其善者而從之 C．天又雨，公將焉之 D．曲肱而枕之19．將【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）日中不至，則是無(wú)信。友人慚，下車引之。元方入門不顧。20．讀了【甲】【乙】?jī)晌暮螅阕畲蟮母惺苁鞘裁?？?分）四、詩(shī)詞鑒賞（6分）下面是小文推薦給?？膬墒自?shī)歌，請(qǐng)你閱讀并完成各題。（甲）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（乙）峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。21．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．甲詩(shī)題目中的“左遷”指降職，詩(shī)人聽說(shuō)王昌齡被貶為龍標(biāo)尉，于是寫了這首詩(shī)。B．甲詩(shī)首句寫景兼點(diǎn)明時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．乙詩(shī)中“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞，寫出了月映清江的美景，還暗點(diǎn)月夜行船之事。D．乙詩(shī)構(gòu)思巧妙，五個(gè)地名巧妙點(diǎn)出行程，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，突出船行之快。22．同是寫月，甲、乙兩詩(shī)抒發(fā)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）五、名著閱讀。（7分）現(xiàn)在已經(jīng)記不分明，這樣地大約有一兩月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所謂“若有所失”。我的隱鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而這一日卻大半天沒(méi)有見，大家吃午飯了，也不見它走出來(lái)，平時(shí)，是一定出現(xiàn)的。我再等著，再等它一豐天，然而仍然沒(méi)有見。長(zhǎng)媽媽，一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來(lái)告訴我一句話。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿?。她說(shuō)：隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！23.《朝花夕拾》是魯迅1927年所作的一部，原名；其中《______》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情；和被______（填人物）強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。（4分）24．下列各項(xiàng)中，填入橫線處正確的一項(xiàng)是（

）（3分）選文出自魯迅的散文《》，選文的主要內(nèi)容是。A．狗·貓·鼠“我”多日不見的隱鼠，聽長(zhǎng)媽媽講是被貓吃掉了。B．阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉“我”多日不見的隱鼠，聽長(zhǎng)媽媽講是被貓吃掉了。C．狗·貓·鼠令“我”討厭的長(zhǎng)媽媽踩死了隱鼠，卻嫁禍給貓。D．阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉令“我”討厭的長(zhǎng)媽媽踩死了隱鼠，卻嫁禍給貓。作文（60分）25、古有王祥臥冰求鯉，今有豫童好食奉母！近日，一名河南的小學(xué)生做出了一個(gè)感動(dòng)全網(wǎng)的孝舉：兒食剩骨，正餐奉母。也許在看到這名小學(xué)生的做法后，你有些許感慨，請(qǐng)寫下你的感觸，不少于150字。（10分）26、閱讀下面的文字，根據(jù)要求完成作文。（50分）與摯友相伴的日子，我們互利互助，共同成長(zhǎng);與父母相伴的日子，承歡膝下，享受親情;與書籍相伴的日子，飽覽古今，通曉世事;與愛相伴的日子，學(xué)會(huì)關(guān)心，懂得感恩…請(qǐng)以“與相伴的日子”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整（不要局限于上面的導(dǎo)語(yǔ)）;（2）以記敘為主，不少于600字;（3）作文中不要出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的班級(jí)和姓名；（4）字跡工整美觀，卷面整潔。答案一、基礎(chǔ)積累（36分）1.（1）（3分）歧zhù訣（2）（2分）應(yīng)合應(yīng)和（3）（3分）示例：友誼是一場(chǎng)甘甜的春雨，滋潤(rùn)我們干涸的心田。2.（3分）A解析：“不恥下問(wèn)”指向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教，不感到羞恥，不能用于向老師請(qǐng)教，使用對(duì)象錯(cuò)誤。B項(xiàng)“洗耳恭聽”指專心地聽，使用恰當(dāng)；C項(xiàng)“持之以恒”指長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，符合語(yǔ)境；D項(xiàng)“滾瓜爛熟”形容記得非常牢固，念或背得非常流利，正確。3.（3分）D解析：D項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將桃樹、杏樹、梨樹擬人化，“你不讓我，我不讓你”生動(dòng)地表現(xiàn)了它們競(jìng)相開花的情景。A、B、C項(xiàng)均運(yùn)用了比喻的修辭手法，A項(xiàng)將小草比作蚯蚓，B項(xiàng)將春天比作娃娃，C項(xiàng)將樹尖上的白花比作日本看護(hù)婦。4.（3分）D解析：A項(xiàng)“挫折也伴隨著我們快速成長(zhǎng)”表述不當(dāng)，可改為“挫折也伴隨著我們成長(zhǎng)”；B項(xiàng)“看到……聲音”搭配不當(dāng)，可刪去“羽毛劃過(guò)水波發(fā)出的好聽的聲音”；C項(xiàng)“善是……汗珠”搭配不當(dāng)，可改為“環(huán)保工人的善體現(xiàn)在他們?cè)谖覀兇抵照{(diào)的時(shí)候，頂著太陽(yáng)，流著汗，鼻頭上早已掛滿了汗珠”。5.（3分）C解析：③句總述北方河流有四季，引出下文對(duì)不同季節(jié)河流的描寫，應(yīng)為首句；②句寫春天河流的景象，①句寫夏季河流的景象，④句寫冬季河流的景象，按照季節(jié)順序排列，應(yīng)為②①④。6.（3分）B解析：A項(xiàng)“拼搏”在文中是動(dòng)詞；C項(xiàng)“同向”與“同行”，“筑夢(mèng)”與“圓夢(mèng)”并非同義詞；D項(xiàng)“安逸”是中性詞，“青春”是中性詞。7.（3分）B解析：《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中的“強(qiáng)欲登高去”寫的是重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)有登高、飲酒、賞菊等習(xí)俗，不是中秋節(jié)。A、C、D項(xiàng)表述正確。8.（10分）①楊花落盡子規(guī)啼②落花時(shí)節(jié)又逢君③逝者如斯夫④不舍晝夜⑤枯藤老樹昏鴉⑥影入平羌江水流⑦回樂(lè)烽前沙似雪⑧受降城外月如霜⑨海日生殘夜⑩江春入舊年二、閱讀下文，回答問(wèn)題（26分）（一）現(xiàn)代文閱讀一（14分）9.（4分）①謙遜：長(zhǎng)條低垂，不計(jì)得失，平和待人；②大度寬容、與世無(wú)爭(zhēng)：生存條件差時(shí)也從容豁達(dá)，不講怨言；③無(wú)私：將生命的種子藏于輕絮中，延續(xù)春天。10.（3分）通過(guò)對(duì)比，突出柳樹的普通平凡，以及在平凡中展現(xiàn)出的高雅、謙遜、寬容等君子風(fēng)范，更鮮明地表現(xiàn)出作者對(duì)柳樹的喜愛和贊美之情。11.（3分）柳將生命的種子藏于輕絮中，隨風(fēng)飄散，不擇歸宿，僅憑簡(jiǎn)單條件就能重抖生命旗幟，延續(xù)春天，在無(wú)私中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，所以說(shuō)它是無(wú)私的。12.（3分）總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，由柳的普通平凡及可貴品質(zhì)，升華到人生應(yīng)確立切合實(shí)際的目標(biāo)，保持積極樂(lè)觀態(tài)度，揭示了柳帶給人們的人生啟示，使文章的主題得到深化。（二）現(xiàn)代文閱讀二（13分）13.（3分）①郭德綱阻攔兒子驅(qū)趕啄食柿子的喜鵲，教育兒子要有教養(yǎng)；②火車上一位女士在夜間乘車時(shí)，未開燈且在下車前疊好被子整理好床鋪，展現(xiàn)出良好的教養(yǎng)。14.（4分）通過(guò)“耐心地