《0-3歲嬰幼兒保育與教育》課件第4章

第四章嬰兒的保育與教育第一節(jié)嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育及心理特點(diǎn)第二節(jié)嬰兒的保育與教育概要本章小結(jié)

第一節(jié)嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育及心理特點(diǎn)

一、嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育孩子出生后28天至1周歲，被稱為嬰兒期，也有相關(guān)學(xué)者稱之為乳兒期。嬰兒期是人生中生長(zhǎng)發(fā)育的第一高峰期，嬰兒的身高和體重成倍增長(zhǎng)，大腦也快速發(fā)展，開(kāi)始出乳牙，能坐，會(huì)爬并開(kāi)始學(xué)步。

(一)身體的生長(zhǎng)發(fā)育

1.身高(身長(zhǎng))

1歲以內(nèi)嬰兒身高(身長(zhǎng))增長(zhǎng)很快，前3個(gè)月每月可增長(zhǎng)3.0～3.5cm，以后增長(zhǎng)速度逐漸減慢，嬰兒期平均每月身高增長(zhǎng)2～3cm。前半年大約可增長(zhǎng)16cm，后半年增長(zhǎng)8～9cm。1

2.體重

1歲以內(nèi)的嬰兒體重增長(zhǎng)很快，但此期間嬰兒的體重增長(zhǎng)會(huì)不平衡，前6個(gè)月增加體重快，后6個(gè)月增長(zhǎng)體重比前6個(gè)月慢一些。在正常養(yǎng)護(hù)條件下，前3個(gè)月，嬰兒平均每

月增重可達(dá)700～800g，以后逐漸減慢，后半年平均每月增重250g，全年平均每月增加500～600g。

3.頭圍

嬰兒1～3個(gè)月內(nèi)頭圍增長(zhǎng)最快，一般可增加5～6cm，以后增長(zhǎng)速度逐漸變慢，1歲時(shí)，男孩的頭圍約46.0cm，女孩約45.5cm。

4.胸圍

嬰兒的胸圍在第一年增長(zhǎng)最快，1歲時(shí)胸圍可比頭圍大。以后，頭圍和胸圍的差距逐漸增加。

5.脊柱

1歲以前是寶寶脊柱發(fā)展最迅速的時(shí)期。新生兒的脊柱非常柔軟，幾乎完全是直的。孩子出生后3個(gè)月能抬頭，頸部的脊柱向前凸出，形成第一個(gè)彎曲。6個(gè)月時(shí)嬰兒會(huì)坐起，

胸部脊柱向后凸出，形成第二個(gè)彎曲。到1歲嬰兒會(huì)行走時(shí)，腰部脊柱向前凸出，形成第三個(gè)彎曲。第四個(gè)彎曲為骶曲。脊柱的四個(gè)生理性彎曲如圖4-1所示。圖4-1脊柱的四個(gè)生理性彎曲

6.牙齒

人一共會(huì)長(zhǎng)出20顆乳牙和32顆恒牙。在乳牙萌出時(shí)間方面，個(gè)體差異較大，大部分嬰幼兒從6個(gè)月開(kāi)始長(zhǎng)牙，12個(gè)月以后出牙稱為出牙延遲。正常情況下，嬰幼兒在1周

歲時(shí)有6～8顆乳牙，全副乳牙在2～2.5歲出齊。最早長(zhǎng)出的是下方的中門齒(前牙)，之后是上方的中門齒，然后是側(cè)切牙，再后來(lái)是第一恒磨牙(前磨牙)和犬齒，最后是第二大臼齒(后磨牙)。乳牙生長(zhǎng)順序如圖4-2所示?？捎萌缦鹿酵扑?個(gè)月到2歲的嬰幼兒正常情況下應(yīng)出牙的數(shù)目：牙齒數(shù)=月齡-4(或6)圖4-2乳牙生長(zhǎng)順序

(二)動(dòng)作發(fā)展

嬰兒期的運(yùn)動(dòng)機(jī)能已有了較好的發(fā)展，嬰兒的動(dòng)作包括軀體粗大動(dòng)作和手指精細(xì)動(dòng)作。嬰兒動(dòng)作發(fā)育是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的一個(gè)重要標(biāo)志，與心理、智能密切相關(guān)。

1.粗大動(dòng)作的發(fā)展

隨著大腦質(zhì)層下的紋狀體的成熟和肌肉的發(fā)育，嬰兒出現(xiàn)了抬頭、挺胸、坐、爬、立、走等活動(dòng)。

2.精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展

評(píng)價(jià)嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育可以概括為“三好”，即“生活好，看上去好，智力好”。“生活好”為吃奶、喂飯時(shí)食欲好，睡覺(jué)深沉不愛(ài)醒，睡醒后精神好，玩得開(kāi)心，比較活潑，

很少生病。“看上去好”為從外表上看，頭發(fā)黑亮，皮膚細(xì)膩富有彈性，小臉紅撲撲；“智力好”表現(xiàn)為眼神靈活，能懂得大人語(yǔ)言，會(huì)表示各種需要。

二、嬰兒的心理特點(diǎn)

在嬰兒期，孩子的心理隨著動(dòng)作的發(fā)展、語(yǔ)言的發(fā)展而逐步產(chǎn)生并發(fā)展。

(一)感知覺(jué)的發(fā)展

新生兒已具備各種感覺(jué)，但這些感覺(jué)基本上是為無(wú)條件反射服務(wù)的。

1.視覺(jué)

2.聽(tīng)覺(jué)

3.嗅覺(jué)和味覺(jué)

4.觸覺(jué)(皮膚覺(jué))

(二)語(yǔ)言的發(fā)展

嬰兒期是人的語(yǔ)言發(fā)生期，又稱為前言語(yǔ)期，包括發(fā)音和學(xué)語(yǔ)。嬰兒經(jīng)歷的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程大致可以分為以下三個(gè)階段。

1.簡(jiǎn)單音節(jié)階段(0～3個(gè)月)

在此發(fā)展階段，嬰兒通過(guò)聽(tīng)、看、“說(shuō)”、哭鬧等與外界、成人溝通，此階段嬰兒的語(yǔ)言的發(fā)展具有以下規(guī)律。

(1)嬰兒聽(tīng)覺(jué)較敏銳，對(duì)語(yǔ)音較敏感，具有一定的辨音水平。

(2)與成人面對(duì)面進(jìn)行“交談”等交流時(shí)，嬰兒產(chǎn)生交際傾向，會(huì)作出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

(3)能發(fā)出一些簡(jiǎn)單的音節(jié)，多為單音節(jié)。

2.連續(xù)語(yǔ)音階段(4～8個(gè)月)

在此階段，嬰兒能發(fā)出一連串近似詞的音節(jié)，出現(xiàn)“語(yǔ)音玩弄”和“小兒語(yǔ)”現(xiàn)象，能辨別語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和音色變化，此階段嬰兒的語(yǔ)言的發(fā)展具有以下規(guī)律。

(1)經(jīng)常發(fā)出連續(xù)的音節(jié)，出現(xiàn)“語(yǔ)音玩弄”現(xiàn)象。

(2)與成人交往中出現(xiàn)學(xué)習(xí)交際“規(guī)則”的雛形。

(3)能辨別一些語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和音色的變化。

(4)能夠理解簡(jiǎn)單的詞、手勢(shì)和命令，理解具有情境性。

3.言語(yǔ)模仿階段(9～12個(gè)月)

此階段的嬰兒開(kāi)始模仿別人的發(fā)音，語(yǔ)言中樞開(kāi)始發(fā)育，出現(xiàn)第一個(gè)有特定指代意義的單詞，此階段嬰兒的語(yǔ)言的發(fā)展具有以下規(guī)律。

(1)不同的連續(xù)音節(jié)明顯增加。

(2)開(kāi)始真正理解成人的語(yǔ)言。

(3)開(kāi)口說(shuō)話，出現(xiàn)第一個(gè)有意義的單詞。

(三)注意與記憶的發(fā)展

1.注意的發(fā)展

嬰兒期的注意以無(wú)意注意為主，隨著年齡增長(zhǎng)逐漸出現(xiàn)有意注意。

2.記憶的發(fā)展

由于條件反射的建立和發(fā)展，記憶的能力也隨著初步地發(fā)展起來(lái)，這時(shí)的記憶還純粹是無(wú)意記憶。

(四)思維萌芽

剛出生的新生兒，只有從先天帶來(lái)的一些無(wú)條件反射。嬰兒期是思維產(chǎn)生的準(zhǔn)備時(shí)期，出現(xiàn)了思維的一些萌芽表現(xiàn)，如知覺(jué)的概括能力的萌芽，一般到1歲左右，寶寶逐步認(rèn)識(shí)

到知覺(jué)常性和客體永久性。

實(shí)質(zhì)上，客體永久性是表象的最初形態(tài)。

(五)情緒的發(fā)生和發(fā)展

新生兒時(shí)期，由于開(kāi)始適應(yīng)新的環(huán)境，產(chǎn)生的消極情緒較多。

(六)氣質(zhì)

嬰兒期還沒(méi)有形成穩(wěn)定的個(gè)性，但出生不久，嬰兒就會(huì)表現(xiàn)出不同的氣質(zhì)特點(diǎn)，對(duì)同樣的刺激會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)方式，表現(xiàn)出急躁、活躍、安靜等特點(diǎn)。

1.隨和型

這種嬰兒即容易護(hù)理的嬰兒，他們的行為傾向于有規(guī)律性，容易適應(yīng)。

2.慢熱型

這種嬰兒即慢慢活躍起來(lái)的嬰兒，他們是不積極的，對(duì)新的經(jīng)驗(yàn)適應(yīng)比較緩慢，他們很少表現(xiàn)強(qiáng)烈的情緒──無(wú)論積極還是消極的情緒。

3.困難型

困難型嬰兒的吃、睡和一般活動(dòng)都不規(guī)律。

第二節(jié)嬰兒的保育與教育概要

一、嬰兒的保育嬰兒的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)成人的精心護(hù)理和幫助。作為撫育者，掌握正確的嬰兒健康保健知識(shí)，對(duì)于嬰兒的健康成長(zhǎng)有非常重要的作用。

(一)保護(hù)嬰兒的身體器官

嬰兒期，寶寶的各種感官正在快速發(fā)育，撫育者必須從出生就開(kāi)始對(duì)嬰兒加以保護(hù)，使他們免受傷害。

1.避免嬰兒感官疲勞

嬰兒感官使用時(shí)一定要注意有“度”，否則嬰兒容易產(chǎn)生疲勞，久而久之，感官的作用就會(huì)降低或失靈。

2.避免噪聲刺激

現(xiàn)代人的生活環(huán)境很難避免各種噪聲的干擾，若嬰兒長(zhǎng)期遭受噪聲的刺激，就可能誘發(fā)緩慢性的聽(tīng)覺(jué)損害。

3.保證嬰兒的衛(wèi)生

嬰兒尚不具備自我保護(hù)的意識(shí)，因此，嬰兒的衛(wèi)生條件和習(xí)慣需要教養(yǎng)者來(lái)保障。

(二)保證嬰兒的體格鍛煉

嬰兒需適當(dāng)進(jìn)行日常體格鍛煉以增強(qiáng)體質(zhì)。在嬰兒時(shí)期，寶寶主要應(yīng)該接受日光浴、空氣浴、水浴，簡(jiǎn)稱“三浴”鍛煉，“三浴”鍛煉可以促進(jìn)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育，使嬰兒精神活潑、

食欲增加，睡眠安靜持久，體魄健壯。

1.日光浴

用日光浴的方法幫助嬰兒鍛煉身體較之其他自然條件進(jìn)行身體鍛煉有更好的作用。日光中含有兩種光線，一種是紅外線，照射到人體以后，可以使全身溫暖，血管擴(kuò)張，增強(qiáng)

人體抵抗力；另一種是紫外線，照射到人體皮膚上，可以促進(jìn)皮膚里的7-脫氫膽固醇轉(zhuǎn)化成維生素D，幫助嬰兒吸收食物中的鈣和磷，調(diào)節(jié)鈣磷代謝，使骨骼長(zhǎng)得結(jié)實(shí)。經(jīng)過(guò)空氣浴的嬰兒可進(jìn)行日光浴，這對(duì)預(yù)防佝僂病有很大作用。

2.空氣浴

空氣浴是指呼吸空氣中的氧和負(fù)氧離子，有效促進(jìn)寶寶的發(fā)育成長(zhǎng)。呼吸新鮮空氣，對(duì)于嬰兒大腦的發(fā)育以及呼吸、循環(huán)、消化等器官的功能均有良好的促進(jìn)作用，適當(dāng)?shù)睦?/p>

空氣刺激還可以增強(qiáng)嬰兒呼吸道抗寒抗病能力和對(duì)外界環(huán)境的應(yīng)變力?？諝庠】梢詮膵雰?～3個(gè)月開(kāi)始進(jìn)行，在氣溫不低于20℃時(shí)，讓嬰兒脫光暴露在大氣之中，開(kāi)始每日一

次，每次2～3分鐘，以后逐步增加到15～20分鐘。9～12個(gè)月的嬰兒每日可進(jìn)行兩次?？諝庠∫话氵m宜在飯后1小時(shí)后進(jìn)行。夏天還可以在戶外進(jìn)行。

3.水浴

水浴對(duì)嬰兒的肌肉、血管和神經(jīng)的緊張度以及物質(zhì)代謝都有良好的作用。對(duì)嬰兒進(jìn)行水浴時(shí)，夏天應(yīng)堅(jiān)持每天盆浴，冬天可隔天盆浴或擦浴。嬰兒水浴鍛煉，主要包括溫水浴，

涼水洗手、洗臉，溫水擦澡，淋浴，沖浴，游泳等，水溫應(yīng)從35℃開(kāi)始，隨著時(shí)間的推移，水溫可降至26℃～28℃。訓(xùn)練嬰兒游泳，也是進(jìn)行水浴的方法之一。

在嬰兒的日常保育中，“三浴”鍛煉可以相互結(jié)合，可以同時(shí)進(jìn)行兩項(xiàng)，也可以全部同時(shí)進(jìn)行，如遇嬰兒患病，以及大風(fēng)、炎熱等惡劣天氣，則應(yīng)根據(jù)具體情況暫?；蛘{(diào)整“三浴”鍛煉。

(三)保障嬰兒的安全

嬰兒自我保護(hù)意識(shí)薄弱，加之其對(duì)周圍事物的探究心理，什么東西都想摸一摸、嘗一嘗，在這種情況下，保護(hù)嬰兒的安全就顯得尤為重要。嬰兒階段的安全保教主要包含以下主要內(nèi)容。

1.防止?fàn)C傷

給嬰兒喂奶、喂水時(shí)應(yīng)先試一下，可將奶或水滴于手背上，以溫?zé)岵粻C為宜。

2.防止摔碰傷

7～8個(gè)月以后的嬰兒，由于學(xué)會(huì)了爬和站立，其活動(dòng)的范圍不斷擴(kuò)大，教養(yǎng)者要時(shí)刻關(guān)注他們的動(dòng)向，防止嬰兒摔傷、碰傷。

3.防止異物吸入口鼻

由于嬰兒有用嘴嘗物品的習(xí)慣，所以在嬰兒的視線范圍內(nèi)及可觸及的地方應(yīng)避免有安全隱患的物品存在，如紐扣、硬幣、回形針等容易被嬰兒吞下的東西，筆、勺子、筷子等棍狀物或尖銳物品也不能給嬰兒玩耍，以免嬰兒放在口中玩耍時(shí)入口太深，也容易傷到眼睛。

4.防止藥物的毒副作用

嬰兒患病時(shí)，一定要遵照醫(yī)囑，慎用藥物，家長(zhǎng)切不可根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自行用藥。教養(yǎng)者在給嬰兒用藥時(shí)，一定要了解藥物的性能及毒副作用，遵循醫(yī)囑用量，并密切觀察，避免濫

用藥物對(duì)嬰兒造成傷害。

(四)嬰兒的喂養(yǎng)與飲食

在嬰兒的喂養(yǎng)與飲食方面，應(yīng)堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，可合理添加輔食。

1.嬰兒輔食添加時(shí)間

對(duì)于嬰兒輔食的添加時(shí)間一直以來(lái)有很多不同觀點(diǎn)，由于每個(gè)嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育情況不同，因此添加輔食的時(shí)間不能一概而論。

2.嬰兒輔食添加原則

給嬰兒添加的輔食，既要根據(jù)嬰兒的營(yíng)養(yǎng)需要和消化能力逐月增添，也要根據(jù)輔食的供應(yīng)情況、家庭生活習(xí)慣、嬰兒食欲情況等不斷地調(diào)整輔食內(nèi)容。

1)遵循規(guī)律，逐步進(jìn)行

輔助食品的添加遵循嬰兒生長(zhǎng)的科學(xué)規(guī)律逐步進(jìn)行，一般從谷類，尤其是大米、面糊或湯開(kāi)始，以后逐步添加菜泥、果泥、奶及奶制品、蛋黃、肝泥及肉泥等。

2)逐步適應(yīng)，循序漸進(jìn)

需要特別注意的是，給嬰兒添加輔食每次只能增加一種新食品，應(yīng)試用3～4日，如無(wú)不良反應(yīng)再增加另一種。添加過(guò)程需要循序漸進(jìn)，不宜同時(shí)增加兩種及以上食物，否則若發(fā)生消化不良或出現(xiàn)過(guò)敏癥狀時(shí)，往往無(wú)法分辨是哪種食物造成的。

3)尊重差異，因人而異

添加輔食時(shí)要考慮嬰兒的個(gè)體差異，要根據(jù)嬰兒的月齡、體質(zhì)、活動(dòng)情況以及季節(jié)等因素靈活掌握。消化能力強(qiáng)、進(jìn)食量大的嬰兒可以適當(dāng)增加喂食量。

4)選擇合適的喂食工具

給嬰兒喂食輔食時(shí)，選擇大小合適、質(zhì)地較軟的小湯匙為宜，可訓(xùn)練其吞咽和咀嚼功能，避免將泥糊狀食物放入奶瓶吸吮。

5)清淡飲食，切忌過(guò)飽

嬰兒的輔食不要加任何調(diào)味劑(如鹽、味精、雞精、醬油、香油、糖等)。

二、嬰兒的教育

根據(jù)嬰兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，嬰兒在感官、動(dòng)作、語(yǔ)言、情感與社會(huì)性等方面保持著極快的發(fā)展速度；他們逐步開(kāi)始用爬行的方式來(lái)拓展自己的活動(dòng)空間，逐步學(xué)著站立起來(lái)，

開(kāi)始掙脫成人的懷抱，蹣跚學(xué)步，開(kāi)始獨(dú)自探索周圍的世界。未滿周歲的嬰兒其教育重在感覺(jué)器官訓(xùn)練、動(dòng)作發(fā)展訓(xùn)練、語(yǔ)言能力訓(xùn)練和社會(huì)適應(yīng)性培養(yǎng)等方面。

(一)感覺(jué)器官訓(xùn)練

嬰兒對(duì)周圍生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解，是指運(yùn)用自己的各種感官，通過(guò)聽(tīng)、看、觸摸、品嘗等來(lái)獲得信息并儲(chǔ)存到大腦中。

1.視覺(jué)訓(xùn)練

根據(jù)嬰兒視覺(jué)發(fā)育的特點(diǎn)，常用的訓(xùn)練方法如下：在嬰兒床頭上方、兩側(cè)及周圍懸掛一些色彩鮮艷的玩具，嬰兒睡醒后，用鮮艷的玩具逗他，訓(xùn)練嬰兒眼睛的靈活性。

2.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

根據(jù)嬰兒聽(tīng)覺(jué)發(fā)育的特點(diǎn)，對(duì)嬰兒進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的常用方法主要有以下幾種：

1)音樂(lè)熏陶

2)跟嬰兒說(shuō)話

3)提供聽(tīng)各種聲音的機(jī)會(huì)

3.觸覺(jué)訓(xùn)練

嬰兒很喜歡撫育者去撫摸他，親親他，抱抱他，喜歡皮膚與皮膚的接觸。撫育者應(yīng)盡可能多地給予刺激。

4.嗅覺(jué)和味覺(jué)訓(xùn)練

對(duì)嬰兒嗅覺(jué)、味覺(jué)的訓(xùn)練，主要是訓(xùn)練嬰兒對(duì)各種氣味、味道的鑒別能力和適應(yīng)能力。

5.綜合感官訓(xùn)練

嬰兒在認(rèn)識(shí)周圍事物的過(guò)程中，并不是孤立地運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和味覺(jué)，而是運(yùn)用多種感官綜合地形成對(duì)某一事物的整體認(rèn)識(shí)。

(二)動(dòng)作發(fā)展訓(xùn)練

嬰兒的動(dòng)作發(fā)展是從頭到腳、從粗大到精細(xì)逐漸發(fā)展起來(lái)的。在動(dòng)作發(fā)展過(guò)程中，教養(yǎng)者需要以不同的方式訓(xùn)練嬰兒，以促進(jìn)其動(dòng)作發(fā)展。

1.粗大動(dòng)作訓(xùn)練

對(duì)嬰兒進(jìn)行粗大動(dòng)作訓(xùn)練，首先要訓(xùn)練的是頸部，讓其先學(xué)會(huì)俯臥抬頭，擴(kuò)展視野。

2.精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

嬰兒精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練是指鍛煉其手的精細(xì)動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)能力，如抓放、手指對(duì)捏、模仿畫畫、剪貼、折疊、書寫等。

(三)語(yǔ)言能力訓(xùn)練

0～1歲是培養(yǎng)嬰兒語(yǔ)言表達(dá)能力的重要時(shí)期。1歲以內(nèi)的嬰兒，雖然不能與他人直接用語(yǔ)言進(jìn)行交流，但早就能夠在成人講話時(shí)安靜地傾聽(tīng)，在情緒狀態(tài)良好時(shí)咿呀學(xué)語(yǔ)，

為掌握語(yǔ)言做著積極的準(zhǔn)備。根據(jù)寶寶語(yǔ)言發(fā)展的不同階段，可以采取以下方法來(lái)促進(jìn)0～1歲嬰兒語(yǔ)言的發(fā)展。

1.簡(jiǎn)單音節(jié)階段的語(yǔ)言訓(xùn)練

1)多種語(yǔ)音和聲音刺激

嬰兒感受語(yǔ)言的最初能力是聽(tīng)力，發(fā)音是學(xué)習(xí)說(shuō)話的基礎(chǔ)，從語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律看，聲音的訓(xùn)練有聽(tīng)音和發(fā)音兩方面。

2)面對(duì)面語(yǔ)言交流

成人在照料嬰兒的日常生活中一定要伴隨語(yǔ)言，雖然剛出生不久的寶寶不會(huì)說(shuō)話，但是他們會(huì)“聽(tīng)”。

3)進(jìn)行聽(tīng)音和發(fā)音游戲

當(dāng)嬰兒無(wú)意識(shí)地發(fā)出音節(jié)時(shí)，撫育者開(kāi)心地呼喚他們的名字，并摸摸他們的臉蛋，這是對(duì)寶寶發(fā)音的鼓勵(lì)。

2.連續(xù)語(yǔ)音階段的語(yǔ)言訓(xùn)練

1)堅(jiān)持語(yǔ)言刺激

要多用寶寶的原始發(fā)音與他們對(duì)話，如“啊”“哦”“噢嗚”“嗯咕”等，這樣最能引起嬰兒的共鳴與反應(yīng)，當(dāng)寶寶情緒好時(shí)，可以反復(fù)強(qiáng)化發(fā)音練習(xí)。

2)建立語(yǔ)音與實(shí)物之間的聯(lián)系

撫育者要結(jié)合家庭的日常生活，幫助寶寶建立起語(yǔ)言與實(shí)物及自身行動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，如在示范擺手時(shí)，說(shuō)“再見(jiàn)”；給寶寶穿衣時(shí)，邊講述穿衣的過(guò)程，邊要求寶寶配合成人

的動(dòng)作，如“伸出手”“抬起腿”等。

3)進(jìn)行親子閱讀

在早期親子閱讀方面，父母要選擇那些適合嬰兒階段閱讀的繪本進(jìn)行親子共讀，邊讀邊講邊指給寶寶看，盡量用簡(jiǎn)單、重復(fù)、生動(dòng)、寶寶能夠理解的語(yǔ)言進(jìn)行，幫助其形成良好的閱讀習(xí)慣。

3.言語(yǔ)模仿階段的語(yǔ)言訓(xùn)練

1)不斷豐富的語(yǔ)言環(huán)境

嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展是通過(guò)不斷模仿獲得的，因此對(duì)于剛剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的嬰兒，一定要盡量擴(kuò)大他的生活圈，讓他多接觸不同的人、豐富的生活場(chǎng)景，向?qū)殞氈刚J(rèn)他所接觸到的

各種事物，在不斷重復(fù)中幫助寶寶建立并強(qiáng)化語(yǔ)言和事物之間的聯(lián)系。

2)反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)

9～12個(gè)月的嬰兒開(kāi)始有了模仿語(yǔ)言的能力，母親張大嘴說(shuō)“啊”，嬰兒也會(huì)跟隨母親張大嘴“啊”，這是有意識(shí)的發(fā)音，實(shí)際上也是嬰兒學(xué)習(xí)說(shuō)話的開(kāi)始。。在此階段跟孩子說(shuō)話是相當(dāng)重要的，成人能發(fā)出的音此階段的嬰兒基本上都能模仿。

3)在環(huán)境中營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍

家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地在環(huán)境中營(yíng)造有利于嬰兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。