2023年天津市部分區(qū)中考語(yǔ)文模擬試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023年天津市部分區(qū)中考語(yǔ)文模擬試卷·學(xué)生版一、積累運(yùn)用。（共28分）1．（2分）下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．醞釀（yūn）靜謐（mì）咄咄逼人（duō） B．詰責(zé)（jié）嶙峋（xún）殫精竭慮（dān） C．躊躇（zhù）悵然（chàng）坦蕩如砥（dǐ） D．亢奮（kàng）寒噤（jìn）自慚形穢（suì）2．（2分）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??近日，天津印發(fā)了《天津市關(guān)于讓文物活起來(lái)實(shí)施方案（2022—2025年）》，提出_________“保護(hù)第一、加強(qiáng)管理、挖掘價(jià)值、有效利用、讓文物活起來(lái)”的新時(shí)代文物工作方針，_________“數(shù)字、跨界、改革”三大理念，積極探索文物“活”起來(lái)的有效方式，以項(xiàng)目和活動(dòng)為牽引，全面_________天津文物保護(hù)傳承和活化利用工作。A．堅(jiān)持聚集推行 B．保持聚集推動(dòng) C．堅(jiān)持聚焦推動(dòng) D．保持聚焦推行3．（2分）下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）??①如今，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)煥發(fā)新氣象。②隨著信息通信技術(shù)賦能農(nóng)村現(xiàn)代化，使鄉(xiāng)村振興呈現(xiàn)新面貌。③在很多農(nóng)村地區(qū)，5G成為“新幫手”，直播成為“新農(nóng)活”，數(shù)據(jù)成為“新農(nóng)資”。④用數(shù)字賦能破解鄉(xiāng)村振興中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，已經(jīng)成為一股熱潮。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．（2分）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??民生連著民心，天津的變化不僅僅在公園取代“漁村□從超額完成棚戶(hù)改造到率先提出黨建引領(lǐng)基層治理的工作措施，從改善市容市貌到打造濱水綠廊，從住有所居□弱有眾扶到學(xué)有優(yōu)教、老有頤養(yǎng)□一件件民生實(shí)事溫暖人心，讓津門(mén)百姓感受著生活的美好。A．?！?、； B．?！?，…… C．”。，； D．”。、……5．（3分）下面對(duì)《己亥雜詩(shī)》（其五）一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。A．詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的情緒。 B．第三句借“落花”自喻，表現(xiàn)了詩(shī)人自哀自憐、孤獨(dú)郁悶的心理。 C．第四句表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的報(bào)國(guó)之志。 D．全詩(shī)寓理于景，借物抒情，抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官南歸時(shí)的離愁和積極的人生態(tài)度。6．（8分）閱讀《植物也“聊天”》一文，回答問(wèn)題。植物也“聊天”??①遇到家族親屬，會(huì)親切地打個(gè)招呼，還會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系避免“窩里斗”；遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對(duì)方生長(zhǎng)。??②你能想象嗎？做出這些反應(yīng)的是平時(shí)看上去仿佛很安靜的植物。在看不見(jiàn)的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。??③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對(duì)外交流。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的對(duì)外交流，可以改變植物生長(zhǎng)的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。??④以中國(guó)南方經(jīng)常相鄰種植的花生和木薯為例，我們來(lái)看它們是怎么交流的。木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號(hào)后，就釋放相應(yīng)的乙烯。在乙烯影響下，花生會(huì)主動(dòng)縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實(shí)的養(yǎng)分供給。同時(shí)，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對(duì)氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進(jìn)而提高花生果實(shí)的飽滿(mǎn)程度和產(chǎn)量。??⑤此外，植物還可以對(duì)外發(fā)送物理信號(hào)（聲信號(hào)、點(diǎn)信號(hào)等）進(jìn)行交流。澳大利亞生物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明將羅勒這種植物栽種到胡椒附近，朝物的長(zhǎng)勢(shì)就會(huì)變得更好。即使用塑料布把二者隔開(kāi)，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號(hào)在發(fā)生作用。??⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行文流?！拜私z子”就是一個(gè)熱情的“送信使者”，比如當(dāng)昆蟲(chóng)侵害某植物的時(shí)候，該植物就發(fā)出抗蟲(chóng)信號(hào)，通過(guò)菟絲子將信號(hào)傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲(chóng)力。??⑦植物還能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)來(lái)決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達(dá)到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會(huì)開(kāi)始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長(zhǎng)，就像是拿起或器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。反之，則和。對(duì)水稻的研究進(jìn)一步證實(shí)，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會(huì)盡量小心算算地班開(kāi)彼此，最大程度減少競(jìng)爭(zhēng)，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會(huì)扎得更深，極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)?？茖W(xué)家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀(guān)念并具備相應(yīng)的辨識(shí)能力，對(duì)內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對(duì)外擴(kuò)張領(lǐng)土。??⑧科學(xué)家通過(guò)關(guān)注植物的“聊天”，破譯植物語(yǔ)言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲(chóng)害，增加植物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（1）下面的說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是A.花生通過(guò)釋放氰化物和乙烯與其他植物進(jìn)行交流。B.植物能通過(guò)對(duì)外發(fā)送聲信號(hào)、點(diǎn)信號(hào)等物理信號(hào)進(jìn)行交流。C.受害植物通過(guò)菟絲子將抗蟲(chóng)信號(hào)傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲(chóng)力。D.非親非故的水稻之間會(huì)極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)。（2）下面對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子使用的說(shuō)明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是A.使用打比方、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明相鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行交流。B.使用打比方、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明植物能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)決定是戰(zhàn)是和。C.使用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明植物能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)決定是戰(zhàn)是和。D.使用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明相鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行交流。（3）下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章標(biāo)題交代了說(shuō)明內(nèi)容，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。B.第②段中“熱鬧”一詞表現(xiàn)出植物間的“聊天”豐富而又活躍。C.第⑦段中加點(diǎn)詞“最大程度”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。D.本文采用時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明，文章結(jié)尾提醒科學(xué)家要關(guān)注植物的“聊天”。7．（9分）閱讀《岳陽(yáng)樓記》一文，回答問(wèn)題。岳陽(yáng)樓記范仲淹??①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵那。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。??②子觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。街遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？??③若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。??④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。??⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（1）下面句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.增其舊制制：規(guī)模B.去國(guó)懷鄉(xiāng)國(guó)：國(guó)家C.沙鷗翔集集：停息D.予嘗求古仁人之心求：探求（2）下面句子是倒裝句的一項(xiàng)是A.屬予作文以記之B.此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也C.不以物喜，不以己悲D.微斯人，吾誰(shuí)與歸（3）下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A.第①段開(kāi)篇即切入正題，敘述事情的本末緣起，引出重修岳陽(yáng)樓和作記一事。B.第③④段分寫(xiě)洞庭湖的陰晴景象，以及這不同的景象在游人心中的不同反響。C.第⑤段從抒情轉(zhuǎn)為描寫(xiě)，表達(dá)了作者“先憂(yōu)后樂(lè)”的政治理想，點(diǎn)明了全篇主旨。D.本文敘事多用散句，寫(xiě)景多用偶句，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言音韻之美，給人美的享受。二、默寫(xiě)。（共7分）8．（7分）請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）山重水復(fù)疑無(wú)路，。（陸游《游山西村》）（2），誰(shuí)家新燕啄春泥。白居易《錢(qián)塘湖春行》）（3）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死？。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（5）海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）李白的《行路難》（其一）中寫(xiě)詩(shī)人在沉郁中振起，重新鼓起滄海揚(yáng)帆勇氣的詩(shī)句是：“，?！比?、文言文。（7分）9．（7分）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。??何岳，號(hào)畏齋，一窮秀才也。曾夜行拾得銀二百余兩，不敢與家人言之，恐勸其留金也。旦日，攜至拾銀處，見(jiàn)一人尋至，問(wèn)其銀數(shù)與封識(shí)①皆合，遂以還之。其人欲分?jǐn)?shù)金為謝，畏齋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此數(shù)金乎？”其人感謝而去。又嘗教書(shū)于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏齋，中有數(shù)百金，曰：“俟他日來(lái)取?！比?shù)年，絕無(wú)音信。聞其侄以他事南來(lái)，非取箱也，因托以寄去。寄金數(shù)年，略不動(dòng)心，此其過(guò)人也遠(yuǎn)矣!（節(jié)選自《何岳軼事》，有刪改）【注釋】①封識(shí)：封好的標(biāo)記。②利：貪圖。（1）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①又嘗教書(shū)于宦官家：②俟他日來(lái)?。海?）請(qǐng)將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。問(wèn)其銀數(shù)與封識(shí)皆合，遂以還之。（3）請(qǐng)結(jié)合原文分析，何岳具有哪些可貴品質(zhì)。四、現(xiàn)代文閱讀。（共15分）10．（15分）閱讀《月光下的楊柳》一文，回答問(wèn)題。月光下的楊柳湯圓??①上幾日參加了一個(gè)同學(xué)會(huì)，提起來(lái)一些舊事，心里一直有些糾結(jié)。今天吃完晚飯，拾掇下東西，還是從家門(mén)走了出來(lái)。??②天色已經(jīng)不早，夜靜靜的，褪盡了白日的喧嘩。天上飄著云，遮住了高高掛起的月亮。悶悶的天，一時(shí)無(wú)風(fēng)。公園里暗暗的，黑黝黝的亭子，黑黝黝的橋，連原來(lái)蒼翠的樹(shù)，也是黑黝黝的。眼前的一切，似凝固了的雕塑，刻板木訥幾乎走失了所有生的氣息。于此，本來(lái)就不太舒展的心，竟也變得沉悶起來(lái)。??③找一個(gè)地方坐下，看看頭上的天，看看腳下的地，只覺(jué)得十分的無(wú)趣與無(wú)聊。好在此時(shí)突然有一陣清風(fēng)吹來(lái)，身旁不遠(yuǎn)處，那些種在湖邊的柳樹(shù)枝猛地晃動(dòng)了一下，像甩出的水袖，把湖里的水撩撥出來(lái)幾道波紋，這像閃電般的波紋，一瞬間滑向不遠(yuǎn)的湖心消失了。此刻，無(wú)意間覺(jué)得，天一下明亮了許多，抬頭一看，月亮恰好高高地掛在柳樹(shù)的上方。??④月光下的柳樹(shù)，倒垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，像少女洗浴后吹干的發(fā)，整齊且舒緩地垂掛著。長(zhǎng)長(zhǎng)而又濃密的發(fā)，萌萌地遮著整個(gè)樹(shù)干，幾許婉約，遮擋著害羞的臉頰。??⑤微風(fēng)輕拂，月光下恬靜的楊柳輕輕地?cái)[動(dòng)起來(lái)，這婀娜的樹(shù)枝，在淡淡的月色里，一顰一顫總顯顏色，讓人沉醉其中，這真叫一個(gè)美啊!也許就因?yàn)槭敲?，古往今?lái)，她身上才鐫刻著太多太多的眷戀和情殤。??⑥詩(shī)經(jīng)有云“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪罪霏”，這是惜別的美；柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆蹦鞘强嗔舻拿溃粴W陽(yáng)修的“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)”則更是幽閉深鎖壓抑的美……??⑦楊柳通性。置身今夜的月色，那陣陣的清風(fēng)正朝我徐徐吹拂。月光如水，清風(fēng)徐徐，撩開(kāi)這垂柳厚重的面紗。倒垂的柳枝，宛如帷幕重重的門(mén)簾，層層疊疊卻嚴(yán)而不密。清風(fēng)吹過(guò)，枝動(dòng)葉擺，輕歌曼舞，步移影搖。就在這柳枝擺搖動(dòng)靜之間，我猛然覺(jué)得，今夜這楊柳的美，不正在這嚴(yán)而不密的“疏”嗎。??⑧疏者，清除阻塞使其通暢。世間萬(wàn)物必以疏才通達(dá)，不疏則阻塞。人生亦如是，不疏則郁結(jié)，郁結(jié)則不快，所有的痛苦與疾病也便因此而滋生了。所以唯疏才能除淤掃郁，才能使人變得心胸豁達(dá)。??⑨今晚?xiàng)盍拿?，還在于她的柔。這被清風(fēng)吹起的輕柔的柳條，彼此碰擦，似牽衣待話(huà)。彼此相擁又似結(jié)伴同行。這親密的情狀，仿佛熱戀的情侶，在皎潔的月光下，在濃密的柳蔭里，相依相擁，含情脈脈。此情此景，豈非只一個(gè)“柔”字了得。??⑩人們常把柔比作軟弱，比作溫和。其實(shí)柔者，并非只是懦弱。柔只在她的表象，而她真正的品性，便是骨子里的堅(jiān)強(qiáng)。那是一種信念，一種意志，楊柳也如是，看似隨風(fēng)輕搖，任彎任曲，然一旦放開(kāi)束縛，她必會(huì)復(fù)回原樣。這便是柔的堅(jiān)強(qiáng)。如此想著，隱約覺(jué)得沉悶糾結(jié)的心，不知何時(shí)也舒暢起來(lái)了。???夜色正濃，月上中天。此時(shí)云散月朗，皎潔的月光盡情地瀉照在公園里，那本來(lái)黑黝黝的景物，也變得清晰起來(lái)。健步從公園里出來(lái)，只覺(jué)得眼前的景，竟如水洗般的清新。（原文有刪改）（1）請(qǐng)結(jié)合全文，梳理作者情感變化，將下面空格補(bǔ)充完整。①——沉悶——②——沉醉——③——④——輕松（2）文中畫(huà)線(xiàn)句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)作用。這親密的情狀，仿佛熱戀的情侶，在皎潔的月光下，在濃密的柳蔭里，相依相擁，含情脈脈。（3）請(qǐng)結(jié)合全文分析，月光下的楊柳帶給作者哪些人生感悟。（4）下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是A.第②段寫(xiě)公園沉悶的環(huán)境，烘托作者的心情，與文末寫(xiě)公園的清新形成鮮明對(duì)比。B.第④段描寫(xiě)月光下的楊柳婉約羞怯、婀娜多姿的情態(tài)，表現(xiàn)出楊柳外柔內(nèi)剛的品性。C.第⑥段引用詩(shī)句，表現(xiàn)楊柳多樣的美，語(yǔ)言典雅，目的是凸顯作者深厚的文學(xué)功底。D.第⑦段結(jié)尾句起過(guò)渡作用，承接上文對(duì)楊柳的描寫(xiě)，引出下文作者的抒情議論。E.作者將所見(jiàn)、所思、所感巧妙融合，表達(dá)了細(xì)膩豐富的情感，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。五、綜合性學(xué)習(xí)。（13分）11．（5分）綜合性學(xué)習(xí)。??為了搞好學(xué)校健康教育，提倡文明健康的生活理念，某班將開(kāi)展以“拒絕吸煙，健康成長(zhǎng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則材料。請(qǐng)按照要求，回答問(wèn)題。??【材料一】中學(xué)生吸煙情況調(diào)查表項(xiàng)目年份中學(xué)生嘗試吸煙比例男生嘗試吸煙比例女生嘗試吸煙比例2021年17.9%23.2%9.5%2022年16.7%20.4%7.6%??【材料二】吸煙或在吸煙環(huán)境中生活的青少年，患?xì)獯?、肺炎、支氣管炎的人?shù)會(huì)明顯增加。吸煙還會(huì)導(dǎo)致青少年記憶力減退，精神不振，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。??【材料三】青少年期是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，是控?zé)煹年P(guān)鍵時(shí)期學(xué)校要抓住這一關(guān)鍵期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行控?zé)熃逃?、監(jiān)管和引導(dǎo)，促使他們遠(yuǎn)離香煙。??【材料四】社會(huì)各界和各個(gè)公共場(chǎng)所要形成控?zé)?、禁煙的風(fēng)氣，營(yíng)造良好的社會(huì)控?zé)煼諊?。例如設(shè)置控?zé)熜麄鳈冢瑥堎N醒目的禁煙標(biāo)志。（1）請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的結(jié)論。（2）請(qǐng)結(jié)合相關(guān)材料，說(shuō)說(shuō)吸煙的危害和控?zé)煹拇胧?2．（4分）請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線(xiàn)處填寫(xiě)相應(yīng)的作品或人物。作品人物文段或評(píng)述（1）鐵扇公主那婦人喚名羅剎女，又叫做鐵扇公主。她的那芭蕉扇本是昆侖山后，自混沌開(kāi)辟以來(lái)，大地一個(gè)靈寶，乃太陰之精葉，故能滅火氣假若扇著人，要飄八萬(wàn)四千里，方息陰風(fēng)。《駱駝祥子》（2）她今天也異樣，不知是電燈照的，還是擦了粉，臉上比平日白了許多；臉上白了些，就掩去好多她的兇氣。嘴唇上的確是抹著點(diǎn)胭脂，使她也帶出些媚氣?！冻ㄏκ啊罚?）他與魯迅在日本留學(xué)時(shí)相識(shí)。一個(gè)為人孤傲、正直、倔強(qiáng)、愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子，不滿(mǎn)黑暗社會(huì)，追求革命。辛亥革命后，他曾在紹興師范學(xué)校任教，受到排擠，最后溺水而亡?！都t星照耀中國(guó)》（4）他因?yàn)槭菍W(xué)生領(lǐng)袖，在天津被捕，監(jiān)禁一年。和他同時(shí)被捕入獄的愛(ài)國(guó)青年有很多，其中有一個(gè)是天津女子師范的學(xué)生，思想激進(jìn)，她現(xiàn)在是他的妻子和同志。13．（4分）在“世界讀書(shū)日”之際，某班將開(kāi)展名著閱讀推薦活動(dòng)。校刊擬開(kāi)設(shè)“人物長(zhǎng)廊”專(zhuān)欄，征集中外名著中的“人物名片”。請(qǐng)你在“保爾、長(zhǎng)媽媽、尼摩船長(zhǎng)、武松”中任選一位，按照“人物出處”“典型事件”“人物點(diǎn)評(píng)”的格式，擬寫(xiě)一則人物名片。六、作文。（共50分）14．（50分）作文。??諸葛亮想對(duì)他的兒子說(shuō)：靜以修身、儉以養(yǎng)德；海倫?凱勒想對(duì)安妮?莎莉文老師說(shuō)：謝謝你再塑了我的生命；楊絳想對(duì)老王說(shuō)：謝謝你在苦難的歲月里讓我看到了人性的善良……總有人把思想啟迪，總有人讓世界美麗，總有人溫暖四季。對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷與感悟呢？??請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇文章。??要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

2023年天津市部分區(qū)中考語(yǔ)文模擬試卷·教師版一、積累運(yùn)用。（共28分）1．（2分）下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．醞釀（yūn）靜謐（mì）咄咄逼人（duō） B．詰責(zé)（jié）嶙峋（xún）殫精竭慮（dān） C．躊躇（zhù）悵然（chàng）坦蕩如砥（dǐ） D．亢奮（kàng）寒噤（jìn）自慚形穢（suì）【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“醞釀”的“醞”應(yīng)讀作“yùn”。B.正確。C.有誤，“躊躇”的“躇”應(yīng)讀作“chú”。D.有誤，“自慚形穢”的“穢”應(yīng)讀作“huì”。故選：B。2．（2分）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??近日，天津印發(fā)了《天津市關(guān)于讓文物活起來(lái)實(shí)施方案（2022—2025年）》，提出_________“保護(hù)第一、加強(qiáng)管理、挖掘價(jià)值、有效利用、讓文物活起來(lái)”的新時(shí)代文物工作方針，_________“數(shù)字、跨界、改革”三大理念，積極探索文物“活”起來(lái)的有效方式，以項(xiàng)目和活動(dòng)為牽引，全面_________天津文物保護(hù)傳承和活化利用工作。A．堅(jiān)持聚集推行 B．保持聚集推動(dòng) C．堅(jiān)持聚焦推動(dòng) D．保持聚焦推行【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹俊皥?jiān)持”意思是堅(jiān)決保持、維護(hù)或進(jìn)行?！氨３帧币馑际蔷S持下去，使不減弱或消失。與“工作方針”搭配，應(yīng)該使用“堅(jiān)持”。“聚集”意思是集合；聚攏?！熬劢埂北扔饕暰€(xiàn)、注意力等集中于一點(diǎn)。與“理念”搭配，應(yīng)該使用“聚焦”。“推行”意思是推廣；使政策、經(jīng)驗(yàn)、辦法等普遍實(shí)行或傳播。“推動(dòng)”意思是使事物前進(jìn)或發(fā)展。與“工作”搭配，應(yīng)該使用“推動(dòng)”。故選：C。3．（2分）下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）??①如今，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)煥發(fā)新氣象。②隨著信息通信技術(shù)賦能農(nóng)村現(xiàn)代化，使鄉(xiāng)村振興呈現(xiàn)新面貌。③在很多農(nóng)村地區(qū)，5G成為“新幫手”，直播成為“新農(nóng)活”，數(shù)據(jù)成為“新農(nóng)資”。④用數(shù)字賦能破解鄉(xiāng)村振興中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，已經(jīng)成為一股熱潮。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【分析】本題考查病句辨析及修改能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】ACD.正確；B.有誤，缺主語(yǔ)，可去掉“隨著”或“使”。故選：B。4．（2分）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??民生連著民心，天津的變化不僅僅在公園取代“漁村□從超額完成棚戶(hù)改造到率先提出黨建引領(lǐng)基層治理的工作措施，從改善市容市貌到打造濱水綠廊，從住有所居□弱有眾扶到學(xué)有優(yōu)教、老有頤養(yǎng)□一件件民生實(shí)事溫暖人心，讓津門(mén)百姓感受著生活的美好。A．?！薄?； B．?！?，…… C．”。，； D．”。、……【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語(yǔ)段的語(yǔ)境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用去解答題目?！窘獯稹俊皾O村”是不完全引用，句號(hào)放在引號(hào)后；“住有所居”與“弱有眾扶”是兩個(gè)并列詞語(yǔ)，應(yīng)用頓號(hào)；“一件件民生實(shí)事溫暖人心”是對(duì)前文的總結(jié)，前面應(yīng)是各種實(shí)事的羅列，應(yīng)用省略號(hào)。故選：D。5．（3分）下面對(duì)《己亥雜詩(shī)》（其五）一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。A．詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的情緒。 B．第三句借“落花”自喻，表現(xiàn)了詩(shī)人自哀自憐、孤獨(dú)郁悶的心理。 C．第四句表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的報(bào)國(guó)之志。 D．全詩(shī)寓理于景，借物抒情，抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官南歸時(shí)的離愁和積極的人生態(tài)度。【分析】這首詩(shī)是清代詩(shī)人龔自珍寫(xiě)的組詩(shī)《己亥雜詩(shī)》中的第五首，寫(xiě)詩(shī)人離京的感受。全詩(shī)分前后兩部分，在第一部分里，詩(shī)人以天涯、日暮寫(xiě)出一片浩蕩的離愁，第二部分以落花自況，賦予自己的身世之感，從落花到春泥展開(kāi)聯(lián)想，把自己變革現(xiàn)實(shí)的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意，展示了詩(shī)人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價(jià)值觀(guān)。參考譯文：離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)?！窘獯稹勘绢}考查詩(shī)歌鑒賞。ACD.正確；B.有誤，表現(xiàn)了詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，卻依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，絲毫不忘報(bào)國(guó)之志。故選：B。6．（8分）閱讀《植物也“聊天”》一文，回答問(wèn)題。植物也“聊天”??①遇到家族親屬，會(huì)親切地打個(gè)招呼，還會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系避免“窩里斗”；遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對(duì)方生長(zhǎng)。??②你能想象嗎？做出這些反應(yīng)的是平時(shí)看上去仿佛很安靜的植物。在看不見(jiàn)的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。??③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對(duì)外交流。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的對(duì)外交流，可以改變植物生長(zhǎng)的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。??④以中國(guó)南方經(jīng)常相鄰種植的花生和木薯為例，我們來(lái)看它們是怎么交流的。木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號(hào)后，就釋放相應(yīng)的乙烯。在乙烯影響下，花生會(huì)主動(dòng)縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實(shí)的養(yǎng)分供給。同時(shí)，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對(duì)氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進(jìn)而提高花生果實(shí)的飽滿(mǎn)程度和產(chǎn)量。??⑤此外，植物還可以對(duì)外發(fā)送物理信號(hào)（聲信號(hào)、點(diǎn)信號(hào)等）進(jìn)行交流。澳大利亞生物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明將羅勒這種植物栽種到胡椒附近，朝物的長(zhǎng)勢(shì)就會(huì)變得更好。即使用塑料布把二者隔開(kāi)，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號(hào)在發(fā)生作用。??⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行文流?！拜私z子”就是一個(gè)熱情的“送信使者”，比如當(dāng)昆蟲(chóng)侵害某植物的時(shí)候，該植物就發(fā)出抗蟲(chóng)信號(hào)，通過(guò)菟絲子將信號(hào)傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲(chóng)力。??⑦植物還能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)來(lái)決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達(dá)到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會(huì)開(kāi)始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長(zhǎng)，就像是拿起或器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。反之，則和。對(duì)水稻的研究進(jìn)一步證實(shí)，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會(huì)盡量小心算算地班開(kāi)彼此，最大程度減少競(jìng)爭(zhēng)，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會(huì)扎得更深，極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)。科學(xué)家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀(guān)念并具備相應(yīng)的辨識(shí)能力，對(duì)內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對(duì)外擴(kuò)張領(lǐng)土。??⑧科學(xué)家通過(guò)關(guān)注植物的“聊天”，破譯植物語(yǔ)言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲(chóng)害，增加植物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（1）下面的說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是AA.花生通過(guò)釋放氰化物和乙烯與其他植物進(jìn)行交流。B.植物能通過(guò)對(duì)外發(fā)送聲信號(hào)、點(diǎn)信號(hào)等物理信號(hào)進(jìn)行交流。C.受害植物通過(guò)菟絲子將抗蟲(chóng)信號(hào)傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲(chóng)力。D.非親非故的水稻之間會(huì)極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)。（2）下面對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子使用的說(shuō)明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是BA.使用打比方、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明相鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行交流。B.使用打比方、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明植物能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)決定是戰(zhàn)是和。C.使用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明植物能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)決定是戰(zhàn)是和。D.使用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明相鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行交流。（3）下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是DA.文章標(biāo)題交代了說(shuō)明內(nèi)容，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。B.第②段中“熱鬧”一詞表現(xiàn)出植物間的“聊天”豐富而又活躍。C.第⑦段中加點(diǎn)詞“最大程度”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。D.本文采用時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明，文章結(jié)尾提醒科學(xué)家要關(guān)注植物的“聊天”。【分析】文章標(biāo)題交代了說(shuō)明對(duì)象，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。第①②段引出說(shuō)明的內(nèi)容：植物也“聊天”。第③——⑥段說(shuō)明內(nèi)容是植物能通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)、發(fā)出物理信號(hào)、第三方的幫助進(jìn)行交流。第⑦段說(shuō)明了“除了進(jìn)行交流，植物還能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)來(lái)決定是戰(zhàn)是和”，最后一段介紹了“植物聊天”研究對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解。A.有誤，根據(jù)④段“木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號(hào)后，就釋放相應(yīng)的乙烯”可知，花生只釋放乙烯，不釋放氰化物；釋放氰化物的是木薯；BCD.正確。故選：A。（2）本題考查辨析說(shuō)明方法及作用。畫(huà)線(xiàn)句子使用打比方、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明植物能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)決定是戰(zhàn)是和。故選：B。（3）本題考查理解文章內(nèi)容。ABC.正確。D.有誤，文章按照邏輯順序，主要說(shuō)明了植物“聊天”的多種方式以及研究植物“聊天”的意義。故選：D。答案：（1）A（2）B（3）D7．（9分）閱讀《岳陽(yáng)樓記》一文，回答問(wèn)題。岳陽(yáng)樓記范仲淹??①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵那。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。??②子觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。街遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？??③若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。??④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。??⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（1）下面句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是BA.增其舊制制：規(guī)模B.去國(guó)懷鄉(xiāng)國(guó)：國(guó)家C.沙鷗翔集集：停息D.予嘗求古仁人之心求：探求（2）下面句子是倒裝句的一項(xiàng)是DA.屬予作文以記之B.此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也C.不以物喜，不以己悲D.微斯人，吾誰(shuí)與歸（3）下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是CA.第①段開(kāi)篇即切入正題，敘述事情的本末緣起，引出重修岳陽(yáng)樓和作記一事。B.第③④段分寫(xiě)洞庭湖的陰晴景象，以及這不同的景象在游人心中的不同反響。C.第⑤段從抒情轉(zhuǎn)為描寫(xiě)，表達(dá)了作者“先憂(yōu)后樂(lè)”的政治理想，點(diǎn)明了全篇主旨。D.本文敘事多用散句，寫(xiě)景多用偶句，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言音韻之美，給人美的享受?！痉治觥孔g文：???①慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。??②我觀(guān)看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，（他們）觀(guān)賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？?③像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話(huà)、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿(mǎn)眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。???④到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。???⑤唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂(yōu)；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂(yōu)。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu)，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂(yōu)。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂(yōu)之前憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”唉！沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。ACD.正確；B.有誤，句意：離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)。國(guó)：國(guó)都。故選：B。（2）本題考查文言句式的判斷。A.省略句；B.判斷句；C.省略句；D.賓語(yǔ)前置句。故選：D。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD.正確；C.有誤，第⑤段是全篇的重心，以“嗟夫”開(kāi)啟，轉(zhuǎn)為議論和抒情，發(fā)出了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的豪言壯語(yǔ)，曲終奏雅，點(diǎn)明了全篇主旨。故選：C。答案：（1）B（2）D（3）C二、默寫(xiě)。（共7分）8．（7分）請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。白居易《錢(qián)塘湖春行》）（3）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）李白的《行路難》（其一）中寫(xiě)詩(shī)人在沉郁中振起，重新鼓起滄海揚(yáng)帆勇氣的詩(shī)句是：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹浚?）柳暗花明又一村（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)（重點(diǎn)字：鶯）（3）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（4）留取丹心照汗青（5）天涯若比鄰（6）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海三、文言文。（7分）9．（7分）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。??何岳，號(hào)畏齋，一窮秀才也。曾夜行拾得銀二百余兩，不敢與家人言之，恐勸其留金也。旦日，攜至拾銀處，見(jiàn)一人尋至，問(wèn)其銀數(shù)與封識(shí)①皆合，遂以還之。其人欲分?jǐn)?shù)金為謝，畏齋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此數(shù)金乎？”其人感謝而去。又嘗教書(shū)于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏齋，中有數(shù)百金，曰：“俟他日來(lái)取?！比?shù)年，絕無(wú)音信。聞其侄以他事南來(lái)，非取箱也，因托以寄去。寄金數(shù)年，略不動(dòng)心，此其過(guò)人也遠(yuǎn)矣!（節(jié)選自《何岳軼事》，有刪改）【注釋】①封識(shí)：封好的標(biāo)記。②利：貪圖。（1）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①又嘗教書(shū)于宦官家：曾經(jīng)②俟他日來(lái)?。旱却?）請(qǐng)將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。問(wèn)其銀數(shù)與封識(shí)皆合，遂以還之。（3）請(qǐng)結(jié)合原文分析，何岳具有哪些可貴品質(zhì)?！痉治觥繀⒖甲g文：何岳，號(hào)畏齋，是一個(gè)窮秀才。曾經(jīng)在夜晚走路時(shí)撿到二百余兩白銀，不敢和家人說(shuō)起這件事，擔(dān)心家人勸他留下這筆錢(qián)。第二天早晨，他攜帶著銀子來(lái)到他撿到錢(qián)的地方，看到有一個(gè)人尋找而來(lái)，便上前問(wèn)他銀子數(shù)目與封存的標(biāo)記都與他撿到的相符合，于是就把銀子還給了人家。那人想分出一部分錢(qián)作為酬謝，何岳說(shuō)：“撿到錢(qián)而沒(méi)有人知道，都是我的東西了，又怎么會(huì)貪圖這些錢(qián)呢？”那人拜謝而走。他又曾經(jīng)在做官的人家中教書(shū)，官吏有事要去京城，將一個(gè)箱子寄放在何岳那里，里面有金數(shù)百兩，說(shuō)：“等到他日我回來(lái)再來(lái)取。”離開(kāi)了許多年，沒(méi)有一點(diǎn)音信，何岳聽(tīng)說(shuō)他的侄子因?yàn)槠渌虑槟舷?，不是取箱子。于是就托官吏的侄子把箱子帶回官吏那兒。金錢(qián)寄放在他那數(shù)年卻一點(diǎn)也不動(dòng)心，憑著這一點(diǎn)就可以看出他遠(yuǎn)過(guò)于常人!【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意：他又曾經(jīng)在做官的人家中教書(shū)。嘗：曾經(jīng)。②句意：等到他日我回來(lái)再來(lái)取。俟：等待。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：皆，全，都；合，符合；遂，于是，就。句意為：上前問(wèn)他銀子數(shù)目與封存的標(biāo)記都與他撿到的相符合，于是就把銀子還給了人家。（3）本題考查對(duì)人物形象的把握。解答此類(lèi)試題時(shí)，首先從文中找出對(duì)該人物的描寫(xiě)，然后結(jié)合這些描寫(xiě)分析人物形象即可。由“何岳，號(hào)畏齋，一窮秀才也”可知，何岳家庭困難，只是一個(gè)窮秀才。結(jié)合“拾金而人不知，皆我物也，何利此數(shù)金乎”“寄金數(shù)年，略不動(dòng)心”可知，何岳雖貧窮但不貪財(cái)，他拾金不昧，為人誠(chéng)信。答案：（1）①曾經(jīng)；②等待。（2）上前問(wèn)他銀子數(shù)目與封存的標(biāo)記都與他撿到的相符合，于是就把銀子還給了人家。（3）何岳在路上撿到了錢(qián)，并沒(méi)有私自占有，而是在原地等待失主。這體現(xiàn)了他拾金不昧。有一位官員在何岳那里寄存了一些錢(qián)，卻沒(méi)有來(lái)取，后來(lái)何岳聽(tīng)說(shuō)他的侄子南下，就把錢(qián)箱子給了他。這體現(xiàn)了他為人誠(chéng)信，毫不貪財(cái)。四、現(xiàn)代文閱讀。（共15分）10．（15分）閱讀《月光下的楊柳》一文，回答問(wèn)題。月光下的楊柳湯圓??①上幾日參加了一個(gè)同學(xué)會(huì)，提起來(lái)一些舊事，心里一直有些糾結(jié)。今天吃完晚飯，拾掇下東西，還是從家門(mén)走了出來(lái)。??②天色已經(jīng)不早，夜靜靜的，褪盡了白日的喧嘩。天上飄著云，遮住了高高掛起的月亮。悶悶的天，一時(shí)無(wú)風(fēng)。公園里暗暗的，黑黝黝的亭子，黑黝黝的橋，連原來(lái)蒼翠的樹(shù)，也是黑黝黝的。眼前的一切，似凝固了的雕塑，刻板木訥幾乎走失了所有生的氣息。于此，本來(lái)就不太舒展的心，竟也變得沉悶起來(lái)。??③找一個(gè)地方坐下，看看頭上的天，看看腳下的地，只覺(jué)得十分的無(wú)趣與無(wú)聊。好在此時(shí)突然有一陣清風(fēng)吹來(lái)，身旁不遠(yuǎn)處，那些種在湖邊的柳樹(shù)枝猛地晃動(dòng)了一下，像甩出的水袖，把湖里的水撩撥出來(lái)幾道波紋，這像閃電般的波紋，一瞬間滑向不遠(yuǎn)的湖心消失了。此刻，無(wú)意間覺(jué)得，天一下明亮了許多，抬頭一看，月亮恰好高高地掛在柳樹(shù)的上方。??④月光下的柳樹(shù)，倒垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，像少女洗浴后吹干的發(fā)，整齊且舒緩地垂掛著。長(zhǎng)長(zhǎng)而又濃密的發(fā)，萌萌地遮著整個(gè)樹(shù)干，幾許婉約，遮擋著害羞的臉頰。??⑤微風(fēng)輕拂，月光下恬靜的楊柳輕輕地?cái)[動(dòng)起來(lái)，這婀娜的樹(shù)枝，在淡淡的月色里，一顰一顫總顯顏色，讓人沉醉其中，這真叫一個(gè)美啊!也許就因?yàn)槭敲溃磐駚?lái)，她身上才鐫刻著太多太多的眷戀和情殤。??⑥詩(shī)經(jīng)有云“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪罪霏”，這是惜別的美；柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆蹦鞘强嗔舻拿?；歐陽(yáng)修的“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)”則更是幽閉深鎖壓抑的美……??⑦楊柳通性。置身今夜的月色，那陣陣的清風(fēng)正朝我徐徐吹拂。月光如水，清風(fēng)徐徐，撩開(kāi)這垂柳厚重的面紗。倒垂的柳枝，宛如帷幕重重的門(mén)簾，層層疊疊卻嚴(yán)而不密。清風(fēng)吹過(guò)，枝動(dòng)葉擺，輕歌曼舞，步移影搖。就在這柳枝擺搖動(dòng)靜之間，我猛然覺(jué)得，今夜這楊柳的美，不正在這嚴(yán)而不密的“疏”嗎。??⑧疏者，清除阻塞使其通暢。世間萬(wàn)物必以疏才通達(dá)，不疏則阻塞。人生亦如是，不疏則郁結(jié)，郁結(jié)則不快，所有的痛苦與疾病也便因此而滋生了。所以唯疏才能除淤掃郁，才能使人變得心胸豁達(dá)。??⑨今晚?xiàng)盍拿溃€在于她的柔。這被清風(fēng)吹起的輕柔的柳條，彼此碰擦，似牽衣待話(huà)。彼此相擁又似結(jié)伴同行。這親密的情狀，仿佛熱戀的情侶，在皎潔的月光下，在濃密的柳蔭里，相依相擁，含情脈脈。此情此景，豈非只一個(gè)“柔”字了得。??⑩人們常把柔比作軟弱，比作溫和。其實(shí)柔者，并非只是懦弱。柔只在她的表象，而她真正的品性，便是骨子里的堅(jiān)強(qiáng)。那是一種信念，一種意志，楊柳也如是，看似隨風(fēng)輕搖，任彎任曲，然一旦放開(kāi)束縛，她必會(huì)復(fù)回原樣。這便是柔的堅(jiān)強(qiáng)。如此想著，隱約覺(jué)得沉悶糾結(jié)的心，不知何時(shí)也舒暢起來(lái)了。???夜色正濃，月上中天。此時(shí)云散月朗，皎潔的月光盡情地瀉照在公園里，那本來(lái)黑黝黝的景物，也變得清晰起來(lái)。健步從公園里出來(lái)，只覺(jué)得眼前的景，竟如水洗般的清新。（原文有刪改）（1）請(qǐng)結(jié)合全文，梳理作者情感變化，將下面空格補(bǔ)充完整。①糾結(jié)——沉悶——②無(wú)聊——沉醉——③豁達(dá)——④舒暢——輕松（2）文中畫(huà)線(xiàn)句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)作用。這親密的情狀，仿佛熱戀的情侶，在皎潔的月光下，在濃密的柳蔭里，相依相擁，含情脈脈。（3）請(qǐng)結(jié)合全文分析，月光下的楊柳帶給作者哪些人生感悟。（4）下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是BCA.第②段寫(xiě)公園沉悶的環(huán)境，烘托作者的心情，與文末寫(xiě)公園的清新形成鮮明對(duì)比。B.第④段描寫(xiě)月光下的楊柳婉約羞怯、婀娜多姿的情態(tài)，表現(xiàn)出楊柳外柔內(nèi)剛的品性。C.第⑥段引用詩(shī)句，表現(xiàn)楊柳多樣的美，語(yǔ)言典雅，目的是凸顯作者深厚的文學(xué)功底。D.第⑦段結(jié)尾句起過(guò)渡作用，承接上文對(duì)楊柳的描寫(xiě)，引出下文作者的抒情議論。E.作者將所見(jiàn)、所思、所感巧妙融合，表達(dá)了細(xì)膩豐富的情感，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴?！痉治觥窟@是一篇散文，作者描寫(xiě)了夜晚柳的情態(tài)：美、疏、柔，抒寫(xiě)了柳樹(shù)帶給自己的所思所感，揭示了人生的哲理：溫和、豁達(dá)才會(huì)幸福?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)下文提示“沉悶”可知，目標(biāo)段落是第①段；根據(jù)關(guān)鍵句“上幾日參加了一個(gè)同學(xué)會(huì)，提起來(lái)一些舊事，心里一直有些糾結(jié)”可確定答案：糾結(jié)。②根據(jù)上文提示“沉悶”可知，目標(biāo)段落是第③段；再根據(jù)關(guān)鍵句“找一個(gè)地方坐下，看看頭上的天，看看腳下的地，只覺(jué)得十分的無(wú)趣與無(wú)聊”可確定答案：無(wú)聊。③根據(jù)上文提示“沉醉”可知，目標(biāo)段落是第⑧段；再根據(jù)關(guān)鍵句“所以唯疏才能除淤掃郁，才能使人變得心胸豁達(dá)”可確定答案：豁達(dá)。④根據(jù)下文提示“輕松”可知，目標(biāo)段落是第⑩段；再根據(jù)關(guān)鍵句“如此想著，隱約覺(jué)得沉悶糾結(jié)的心，不知何時(shí)也舒暢起來(lái)了”可確定答案：舒暢。（2）本題考查修辭方法及作用。根據(jù)上文“今晚?xiàng)盍拿溃€在于她的柔。這被清風(fēng)吹起的輕柔的柳條，彼此碰擦，似牽衣待話(huà)。彼此相擁又似結(jié)伴同行”和下文“此情此景，豈非只一個(gè)“柔”字了得”可知，“這親密的情狀，仿佛熱戀的情侶，在皎潔的月光下，在濃密的柳蔭里，相依相擁，含情脈脈”一句運(yùn)用擬人的修辭方法，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了柳枝彼此親密相伴的情態(tài)，突出了楊柳柔美的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者由此得到的美好的感受。（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第⑧段“疏者，清除阻塞使其通暢。世間萬(wàn)物必以疏才通達(dá)，不疏則阻塞。人生亦如是，不疏則郁結(jié)，郁結(jié)則不快，所有的痛苦與疾病也便因此而滋生了。所以唯疏才能除淤掃郁，才能使人變得心胸豁達(dá)”可知，作者得到的人生感悟是：唯疏才能除淤掃郁，才能使人變得心胸豁達(dá)；根據(jù)第⑩段“人們常把柔比作軟弱，比作溫和。其實(shí)柔者，并非只是懦弱。柔只在她的表象，而她真正的品性，便是骨子里的堅(jiān)強(qiáng)。那是一種信念，一種意志，楊柳也如是，看似隨風(fēng)輕搖，任彎任曲，然一旦放開(kāi)束縛，她必會(huì)復(fù)回原樣。這便是柔的堅(jiān)強(qiáng)”可知，作者得到的人生感悟是：其實(shí)柔者，并非只是懦弱，而是骨子里的堅(jiān)強(qiáng)。（4）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。ADE.正確；B.有誤，根據(jù)下文“也許就因?yàn)槭敲?，古往今?lái)，她身上才鐫刻著太多太多的眷戀和情殤”可知，第④段描寫(xiě)月光下的楊柳婉約羞怯、婀娜多姿的情態(tài)，意在表現(xiàn)楊柳帶給人的眷戀和情殤；C.有誤，第⑥段引用詩(shī)句，表現(xiàn)楊柳多樣的美，目的在于引出下文作者有楊柳身上獲得的人生感悟。故選：BC。答案：（1）①糾結(jié)②無(wú)聊③豁達(dá)④舒暢（2）運(yùn)用擬人的修辭方法，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了柳枝彼此親密相伴的情態(tài)，突出了楊柳柔美的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者由此得到的美好的感受。（3）唯疏才能除淤掃郁，才能使人變得心胸豁達(dá)；其實(shí)柔者，并非只是懦弱，而是骨子里的堅(jiān)強(qiáng)。（4）BC五、綜合性學(xué)習(xí)。（13分）11．（5分）綜合性學(xué)習(xí)。??為了搞好學(xué)校健康教育，提倡文明健康的生活理念，某班將開(kāi)展以“拒絕吸煙，健康成長(zhǎng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則材料。請(qǐng)按照要求，回答問(wèn)題。??【材料一】中學(xué)生吸煙情況調(diào)查表項(xiàng)目年份中學(xué)生嘗試吸煙比例男生嘗試吸煙比例女生嘗試吸煙比例2021年17.9%23.2%9.5%2022年16.7%20.4%7.6%??【材料二】吸煙或在吸煙環(huán)境中生活的青少年，患?xì)獯?、肺炎、支氣管炎的人?shù)會(huì)明顯增加。吸煙還會(huì)導(dǎo)致青少年記憶力減退，精神不振，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。??【材料三】青少年期是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，是控?zé)煹年P(guān)鍵時(shí)期學(xué)校要抓住這一關(guān)鍵期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行控?zé)熃逃?、監(jiān)管和引導(dǎo)，促使他們遠(yuǎn)離香煙。??【材料四】社會(huì)各界和各個(gè)公共場(chǎng)所要形成控?zé)煛⒔麩煹娘L(fēng)氣，營(yíng)造良好的社會(huì)控?zé)煼諊＠缭O(shè)置控?zé)熜麄鳈?，張貼醒目的禁煙標(biāo)志。（1）請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的結(jié)論。（2）請(qǐng)結(jié)合相關(guān)材料，說(shuō)說(shuō)吸煙的危害和控?zé)煹拇胧?。【分析】?）本題考查圖表信息提取。認(rèn)真觀(guān)察中學(xué)生吸煙情況調(diào)查表，分析表中有關(guān)數(shù)據(jù)可知，2021年，中學(xué)生嘗試吸煙比例是17.9%，2022年是16.7%；2021年男生嘗試吸煙比例23.2%，2022年是20.4%；2021年女生嘗試吸煙比例是9.5%，2022年是7.6%。據(jù)此得出結(jié)論：2022年中學(xué)生嘗試吸煙比例、以及其中男生、女生嘗試吸煙比例均較2021年有所下降。（2）本題考查材料信息提取。根據(jù)“吸煙或在吸煙環(huán)境中生活的青少年，患?xì)獯?、肺炎、支氣管炎的人?shù)會(huì)明顯增加。吸煙還會(huì)導(dǎo)致青少年記憶力減退，精神不振，學(xué)習(xí)成績(jī)下降”可知：青少年患呼吸道疾病人數(shù)增多，記憶力減退，精神不振，學(xué)習(xí)成績(jī)下降；根據(jù)“控?zé)煹年P(guān)鍵時(shí)期學(xué)校要抓住這一關(guān)鍵期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行控?zé)熃逃?、監(jiān)管和引導(dǎo)，促使他們遠(yuǎn)離香煙”“社會(huì)各界和各個(gè)公共場(chǎng)所要形成控?zé)?、禁煙的風(fēng)氣，營(yíng)造良好的社會(huì)控?zé)煼諊笨芍簩W(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育、引導(dǎo)，促使他們遠(yuǎn)離香煙；社會(huì)各界齊抓共管，形成控?zé)熈己梅諊??！窘獯稹看鸢福海?）示例：2022年中學(xué)生嘗試吸煙比例、以及其中男生、女生嘗試吸煙比例均較2021年有所下降。（2）危害：青少年患呼吸道疾病人數(shù)增多，記憶力減退，精神不振，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。②措施：學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育、引導(dǎo)，促使他們遠(yuǎn)離香煙；社會(huì)各界齊抓共管，形成控?zé)熈己梅諊?2．（4分）請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線(xiàn)處填寫(xiě)相應(yīng)的作品或人物。作品人物文段或評(píng)述（1）《西游記》鐵扇公主那婦人喚名羅剎女，又叫做鐵扇公主。她的那芭蕉扇本是昆侖山后，自混沌開(kāi)辟以來(lái)，大地一個(gè)靈寶，乃太陰之精葉，故能滅火氣假若扇著人，要飄八萬(wàn)四千里，方息陰風(fēng)?！恶橊勏樽印罚?）虎妞她今天也異樣，不知是電燈照的，還是擦了粉，臉上比平日白了許多；臉上白了些，就掩去好多她的兇氣。嘴唇上的確是抹著點(diǎn)胭脂，使她也帶出些媚氣?！冻ㄏκ啊罚?）范愛(ài)農(nóng)他與魯迅在日本留學(xué)時(shí)相識(shí)。一個(gè)為人孤傲、正直、倔強(qiáng)、愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子，不滿(mǎn)黑暗社會(huì)，追求革命。辛亥革命后，他曾在紹興師范學(xué)校任教，受到排擠，最后溺水而亡?！都t星照耀中國(guó)》（4）周恩來(lái)他因?yàn)槭菍W(xué)生領(lǐng)袖，在天津被捕，監(jiān)禁一年。和他同時(shí)被捕入獄的愛(ài)國(guó)青年有很多，其中有一個(gè)是天津女子師范的學(xué)生，思想激進(jìn)，她現(xiàn)在是他的妻子和同志。【分析】《西游記》寫(xiě)孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天取得真經(jīng)的故事。《駱駝祥子》講述普通人力車(chē)夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車(chē)的夢(mèng)想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，告訴人們：?jiǎn)慰總€(gè)人的力量奮斗是沒(méi)有出路的，從而表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨和對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情，同時(shí)批判了二十世紀(jì)二三十年代中國(guó)人民愚昧、保守、落后的國(guó)民性?！冻ㄏκ啊芬杂浭聻橹?，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著。作為第一部向世界介紹和傳播中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命歷程的圖書(shū)，它在英語(yǔ)世界獲得了轟動(dòng)性影響，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，被譽(yù)為研究中國(guó)革命的經(jīng)典百科全書(shū)?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)情節(jié)，可以判斷出：選文出自《西游記》。（2）本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)情節(jié)，可以判斷出：這是虎妞。（3）本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)情節(jié)，可以判斷出：這是范愛(ài)農(nóng)。（4）本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)情節(jié)，可以判斷出：這是周恩來(lái)。答案：（1）《西游記》（2）虎妞（3）范愛(ài)農(nóng)（4）周恩來(lái)13．（4分）在“世界讀書(shū)日”之際，某班將開(kāi)展名著閱讀推薦活動(dòng)。校刊擬開(kāi)設(shè)“人物長(zhǎng)廊”專(zhuān)欄，征集中外名著中的“人物名片”。請(qǐng)你在“保爾、長(zhǎng)媽媽、尼摩船長(zhǎng)、武松”中任選一位，按照“人物出處”“典型事件”“人物點(diǎn)評(píng)”的格式，擬寫(xiě)一則人物名片?！痉治觥俊朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線(xiàn)