2023年中考物理沖刺專題測試-力、運動和力

力、運動和力沖刺測試卷（時間：45分鐘分數(shù)：90分）姓名：班級：學(xué)號：分數(shù)：選擇題（本題共8小題，每題5分，共40分。）1.（2022江蘇南通）如圖所示，彈簧的一端固定在墻上，在彈性限度內(nèi)，另一端用手向右拉長彈簧，且保持不動，下面有關(guān)說法不正確的是（）A.彈簧產(chǎn)生的彈力的施力物體是“彈簧”B.彈簧產(chǎn)生的彈力的受力物體是“手和墻”C.手受到彈力是因為彈簧發(fā)生了彈性形變D.手受到彈力是因為手發(fā)生了彈性形變2.（2022江蘇連云港）關(guān)于力和運動，下列說法正確的是（）A.物體受到力的作用時運動狀態(tài)一定改變B.在平衡力作用下物體一定處于靜止狀態(tài)C.手拉長橡皮筋，說明力可以使物體發(fā)生形變D.繞操場勻速轉(zhuǎn)動的玩具電動車處于平衡狀態(tài)3.（2022·江蘇徐州）在平面上運動的物體，總會受到摩擦力，因為絕對光滑的平面是不存在的。但有時不考慮摩擦，例如研究小球從斜面上滾下的運動規(guī)律時，把斜面當作光滑的，對于這種做法，下列說法正確的是（）A．實際不存在光滑平面，會得到虛假結(jié)論B．和實際情況不同，會得到錯誤結(jié)論C．有影響因素沒有考慮到，結(jié)論會有較大偏差D．忽略次要的影響因素，結(jié)論可以突出本質(zhì)特征4.（2022·廣東廣州）列車停在平直軌道上，車廂中小球b靜止，忽略桌面對b的摩擦及空氣的影響。列車啟動后，下列選項中的情況可能出現(xiàn)的是（）A．B．C． D．5.（2022·安徽）圖示為小張測量體重時的情景，靜止時體重計對他的支持力為F1，他對體重計的壓力為F2，他受到的重力為G，則（）A．F2與G是一對平衡力 B．F1與F2是一對平衡力C．F1與F2是一對相互作用力 D．F1與G是一對相互作用力6.（2022遼寧營口）2022年2月，中國女足勇奪亞洲杯冠軍。關(guān)于比賽中的場景，下列說法正確的是（）A.靜止在水平球場上的足球受到的重力和支持力是一對平衡力B.滾動的足球最終停下來，說明物體的運動需要力來維持C.足球鞋底部的鞋釘，可以有效的減小摩擦D.運動員射門時，腳對球的力大于球?qū)δ_的力7.（2022江蘇南通）如圖所示是我國自主研制的一種中低空、長航時、多用途電動無人機。以下關(guān)于電動無人機的說法正確的是（）A.無人機機身采用的復(fù)合材料密度小，可增大自重，便于操控B.無人機在加速起飛時，受平衡力的作用C.無人機降落后關(guān)閉發(fā)動機；由于慣性的作用還能繼續(xù)向前運動一段距離D.無人機機身設(shè)計成流線型，是為了在飛行時減小阻力8.（2022·北京）小京在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，用彈簧測力計水平拉動木塊沿水平木板做勻速直線運動，如圖甲所示；將鐵塊放在木塊上，再次用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊和鐵塊沿同一水平木板做勻速直線運動，如圖乙所示。下列說法正確的是（）A．圖甲所示實驗中，彈簧測力計的示數(shù)小于滑動摩擦力的大小B．圖乙所示實驗中，木板受到的壓力等于木塊受到的重力C．甲、乙兩次實驗，探究的是滑動摩擦力的大小與壓力是否有關(guān)D．甲、乙兩次實驗，探究的是滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)填空題（本題共4小題，每空2分，共20分）9.（2022·湖南懷化）體育課上，小強和同學(xué)進行足球比賽，一記頭球攻門十分精彩，在此過程中小強用頭將飛來的球頂入球門，表明了力可以改變物體的___________，同時他覺得頭疼，說明力的作用是___________的。10.（2022江蘇連云港）司機發(fā)現(xiàn)路前方有障礙物緊急剎車時，坐在車上的人會向_______（選填“前”或“后”）傾倒，這是因為人具有___________。11.（2022江蘇南通）如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，其F-t和v-t圖像分別如乙、丙所示，由圖像可知，當t=1s時，物體受到的摩擦力是_____N，物體在1s處于_____（“靜止”、“加速”、“勻速”）狀態(tài)，當t=3s時，物體受到的摩擦力是_____N。12.（2022遼寧營口）如圖所示，木板B在F=5N的水平拉力作用下沿水平方向做勻速直線運動，此時彈簧測力計示數(shù)是2N，則木塊A受到的摩擦力是_________N，方向是________；當F增大到7N時，木塊A受到的摩擦力________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。作圖題（本題共1小題，共4分）13.（2022江蘇連云港）如圖為路燈下懸掛的燈籠，請畫出這只燈籠所受重力的示意圖。實驗探究題（本題共1小題，共26分）14.（2022山東聊城）在探究“二力平衡的條件”實驗中，小聰同學(xué)采用的實驗裝置如圖甲所示，小明同學(xué)采用的實驗裝置如圖乙所示。（1）老師指出圖乙的裝置更科學(xué)，原因是選用小車，可以減小___________對實驗結(jié)果的影響；（2）實驗中判斷小車是否受平衡力作用的依據(jù)是小車保持___________（選填“靜止”或“勻速直線運動”）狀態(tài)；（3）左右兩盤放質(zhì)量相等的砝碼，小車保持靜止。將左盤中再添加一個砝碼，小車將運動，說明彼此平衡的兩個力大小___________；（4）小車處于靜止后，保持與的大小不變，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放，小車將轉(zhuǎn)動，說明彼此平衡的兩個力必須在___________上。15.（2020·江蘇宿遷）在探究“阻力對物體運動的影響”時，讓小車從斜面相同高度由靜止滑下，在三個不同的水平面上運動情況如圖所示。(1)實驗中讓小車從相同高度滑下，是為了使小車在水平面上開始運動時的速度大小______，本實驗中的“阻力”主要是指小車受到的______。(2)分析圖中運動情況可知：小車受到阻力越小，小車運動的路程______。(3)在不增加任何器材的情況下，若要探究“速度對動能大小的影響”，可將小車從斜面的______高度由靜止滑下，比較小車在______（選填“相同”或“不同”）水平面上滑行的距離即可。參考答案：1.D2.C3.D4.A5.C6.A7.D8.C9.運動狀態(tài)

相互10