考點(diǎn)07 氧氣的制法-備戰(zhàn)中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)幫

考點(diǎn)07氧氣的制法命題趨勢(shì)主要考查制取氣體所需的藥品、反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、收集方法、檢驗(yàn)方法、驗(yàn)滿方法、操作步驟、注意事項(xiàng)、氣體的凈化和干燥方法以及裝置的連接等?？疾榈念}型主要有選擇題和實(shí)驗(yàn)題。在中考中這是一個(gè)分?jǐn)?shù)較大的題目，主要圍繞氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇和判斷、氣體的檢驗(yàn)、氣體的凈化和干燥以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)為主，考查內(nèi)容及形式多變，有一定的拓展度?？疾橹攸c(diǎn)1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法；2.催化劑的作用與特點(diǎn)；3.分解反應(yīng)、催化劑等概念重點(diǎn)考向考向一、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法制取方法高錳酸鉀制取氧氣氯酸鉀制取氧氣過(guò)氧化氫制取氧氣所用藥品高錳酸鉀（紫色固體）氯酸鉀（白色粉末）、二氧化錳（黑色粉末）過(guò)氧化氫（無(wú)色液體）、二氧化錳（黑色粉末）反應(yīng)原理2KMnO4eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO3eq\o\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(───),\s\do1(───),\s\do6(△))2KCl+3O2↑2H2O2eq\o\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(───),\s\do1(───))2H2O+O2↑發(fā)生裝置固體加熱型固固加熱型固液不加熱型收集裝置選擇依據(jù)：氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)向上排空氣法向下排空氣法選擇依據(jù)：氧氣的密度比空氣大，且不與空氣各成分反應(yīng)優(yōu)點(diǎn)稍加熱就分解，不用催化劑；反應(yīng)速度適中，便于收集。反應(yīng)速度適中，便于收集；和高錳酸鉀相比，藥品白色，儀器容易清洗；相同質(zhì)量的KClO3和KMnO4，KClO3生成的氧氣多不用加熱，節(jié)約能源；生成物只有水，利于環(huán)保；二氧化錳容易回收缺點(diǎn)需要加熱，操作麻煩、浪費(fèi)能源；使用紫色的高錳酸鉀，不易清洗儀器和桌面。需要加熱，操作麻煩、浪費(fèi)能源；反應(yīng)中生成刺激性氣味、污染空氣的氯氣作為反應(yīng)物的過(guò)氧化氫不宜長(zhǎng)時(shí)間保存且濃度太大時(shí)反應(yīng)速度太快，不宜控制。檢驗(yàn)方法將一根帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，如果木條復(fù)燃，證明集氣瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣。驗(yàn)滿方法①用向上排空氣法收集時(shí)，將一根帶火星的木條放在瓶口，如果木條復(fù)燃，證明集氣瓶?jī)?nèi)氧氣已收集滿。②用排水法收集時(shí)，集氣瓶口出現(xiàn)大氣泡時(shí)，說(shuō)明已收集滿氧氣?？傊?，從是否節(jié)約能源、是否利于環(huán)保、操作是否簡(jiǎn)單等方面綜合比較，最適合在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法是用過(guò)氧化氫制取氧氣的方法易錯(cuò)警示1．高錳酸鉀制取氧氣，要在試管口放一團(tuán)棉花的目的是為了防止加熱時(shí)粉末進(jìn)入導(dǎo)管，而不是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。2．用排水法收集氧氣時(shí)，剛開始冒氣泡時(shí)不立即收集，因?yàn)殚_始冒出的氣泡是加熱膨脹出的空氣。當(dāng)氣泡連續(xù)而均勻地放出時(shí)，開始收集氧氣。3．加熱氯酸鉀或高錳酸鉀并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先從水中移出導(dǎo)管，然后在熄滅酒精燈，否則水倒吸進(jìn)入試管使試管炸裂。知識(shí)拓展1、制取裝置（發(fā)生裝置）的選擇依據(jù)；根據(jù)反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇。如果選用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)用固體與液體反應(yīng)且不需要加熱型的裝置。如果選用加熱高錳酸鉀（加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物）制取氧氣，應(yīng)用固體加熱型裝置。。2、收集裝置選擇依據(jù)：根據(jù)生成氣體的性質(zhì)，如水溶性、密度等。收集的方法具體分為三種：排水法：適合收集難溶于水或不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)的氣體。向上排空氣法；適合收集密度比空氣大且不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的氣體。向下排空氣法；適合收集密度比空氣小且不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的氣體。方法技巧實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，如何確定氣體的發(fā)生裝置？確定氣體的發(fā)生裝置主要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件：常用的氣體發(fā)生裝置如下：一般來(lái)說(shuō)，“固體加熱型”常用A裝置；而“固-液不加熱”型，常用B或C裝置（其中，C裝置中的長(zhǎng)頸漏斗便于隨時(shí)添加液體，也可以用分液漏斗或注射器代替，可通過(guò)添加液體的速率來(lái)控制反應(yīng)速率）。過(guò)氧化氫制氧氣是實(shí)驗(yàn)室用“固-液不加熱”裝置制氣體的典型，該發(fā)生裝置還可以用來(lái)制取氫氣和二氧化碳；而高錳酸鉀和氯酸鉀制氧氣是“固體加熱型”裝置制取氣體的典型。跟蹤訓(xùn)練1．（廣東省2020年中考）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀固體（二氧化錳作催化劑）制取氧氣，下列裝置組合正確的是（）A．①③ B．①⑤ C．②③ D．②④2．（甘肅省金昌市2020年中考）關(guān)于“加熱高錳酸鉀制得氧氣并用排水法收集”的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（）A．制取氣體時(shí)，先裝藥品，然后檢驗(yàn)裝置的氣密性B．反應(yīng)結(jié)束時(shí)，先停止加熱，然后將導(dǎo)管移出水面C．導(dǎo)氣管口開始產(chǎn)生氣泡時(shí)，立即用裝滿水的集氣瓶收集氣體D．裝有高錳酸鉀的試管口要放一小團(tuán)棉花，目的是防止反應(yīng)時(shí)藥品進(jìn)入導(dǎo)氣管3．實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有：①檢驗(yàn)裝置的氣密性②裝藥品③加熱④把集氣瓶灌滿水倒置在水槽中⑤將盛有藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上⑥熄滅酒精燈⑦收集氣體⑧將導(dǎo)管從水槽中取出，下列操作順序正確的是（）。A．①②⑤④⑥⑦③⑧B．②①⑤④③⑦⑧⑥C．①②⑤④③⑦⑧⑥D(zhuǎn)．②①⑤③④⑦⑥⑧4．對(duì)用排水法收集氧氣后的集氣瓶，以下處理正確的是（）。A．將集氣瓶從水中提起后，用玻璃片蓋住瓶口，瓶口向上正放在桌上B．在水面下用玻璃片蓋住瓶口，一起拿出水面，然后正放在桌上C．將集氣瓶子從水中提取，倒立在桌上D．將集氣瓶仍然留在水槽中，用時(shí)再取出來(lái)5．檢驗(yàn)集氣瓶里的氧氣是否收集滿，應(yīng)將帶火星的木條（）A．插入集氣瓶中B．插入集氣瓶底C．放在集氣瓶口D．都可以6．（2019?豐潤(rùn)區(qū)一模）某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置（裝置氣密性良好）來(lái)制取干燥的氧氣，并測(cè)定H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。下列說(shuō)法正確的（）A．將裝置I分別與裝置II、III、IV、V連接，均能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?B．稱量裝置I反應(yīng)前及完全反應(yīng)冷卻后的質(zhì)量，可計(jì)算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)C．若用裝置IV收集氧氣，可將帶火星的木條放置在b導(dǎo)管口處驗(yàn)滿 D．若用裝置V測(cè)量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏大7．用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)要在試管口放一團(tuán)棉花，其主要作用是（）。防止試管炸裂B．調(diào)節(jié)放出氧氣的氣流C．吸收其他氣體雜質(zhì)D．防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管8．（2020貴州黔東南）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的部分實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題：（1）寫出下列儀器的名稱：a___；b_____。（2）若用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，并能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____（填寫字母），若用F裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從__端進(jìn)入（填“c”或“d”）。通常用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，其原理是__________（用化學(xué)方程式表示）。（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___（填寫字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__。若用E來(lái)收集氧氣，收集完畢的操作順序是__（填寫序號(hào)）。①蓋上玻璃片②正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上③取出集氣瓶真題再現(xiàn)1．（2021·江蘇南京市·中考）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，不需要使用的一組儀器是（）A．大試管、鐵架臺(tái) B．燒杯、玻璃棒 C．集氣瓶、酒精燈 D．導(dǎo)管、單孔塞2．（2021·湖南岳陽(yáng)市·中考）實(shí)驗(yàn)室常用以下裝置來(lái)制取和收集氣體。下列說(shuō)法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，可選用③或⑤作為收集裝置B．檢驗(yàn)④中CO2是否收集滿：將燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，看木條是否熄滅C．用①、⑤制取并收集氣體完畢后，應(yīng)先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面D．用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，可選用②作為發(fā)生裝置3．（2021·重慶）氧氣是人類活動(dòng)的必需的物質(zhì)之一，下列與氧氣有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置圖錯(cuò)誤的是（）A．制取 B．干燥C．收集 D．驗(yàn)滿4．（2021·湖南株洲市·中考真題）O2是人類生活不可缺少的物質(zhì)，制取O2的方法很多。請(qǐng)回答下列問題：（1）KMnO4分解法：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________；（2）KClO3分解法：應(yīng)選用上圖中的___________（填圖中裝置對(duì)應(yīng)的字母）作發(fā)生裝置；（3）H2O2分解法：常溫下H2O2分解緩慢，通常加入少量MnO2，則MnO2的作用為___________；（4）可以用C所示裝置來(lái)收集O2，體現(xiàn)了O2___________的性質(zhì)；（5）已知N2的沸點(diǎn)為-196℃，O2的沸點(diǎn)為-183℃。工業(yè)上在低溫下加壓，先使空氣液化，然后蒸發(fā)，則O2為___________（填“先”或“后”）蒸發(fā)出來(lái)的氣體。5．（2021·湖南永州市·中考真題）某同學(xué)做氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，下圖為木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖。實(shí)驗(yàn)步驟：①用排水法收集好一瓶氧氣。②………………③用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入到盛滿氧氣的集氣瓶中，燃燒停止后，取出坩堝鉗。④向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩。根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)分析，回答下列問題：（1）步驟②具體操作為_______。（2）步驟③操作中，最好是將燒紅的木炭由瓶口緩慢插入到盛滿氧氣的集氣瓶中，這一實(shí)驗(yàn)操作的主要目的是_______。（3）步驟④操作中，可觀察到澄清石灰水變渾濁，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。（4）酒精(化學(xué)式C2H5OH)和木炭都是常用的燃料，若取相同質(zhì)量的C2H5OH和C在氧氣中完全燃燒，兩者中消耗O2的質(zhì)量較少的是_______(填“C2H5OH”或“C”)。6．（2021·湖南郴州市·中考真題）某興趣小組利用下列所示的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并探究。（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和MnO2為原料制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，若要收集到干燥的氧氣，則收集裝置為______（從A~E中選擇）。（2）若用H2O2溶液和MnO2來(lái)制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（從A~E中選擇）。為了證明MnO2的催化作用，甲同學(xué)通過(guò)以下裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：圖1中加入amLH2O2溶液，然后塞入帶火星木條的橡膠塞，如圖2所示，觀察到的現(xiàn)象是______。再通過(guò)漏斗加入bgMnO2，如圖3所示，此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是______。充分反應(yīng)后，將圖3的混合液進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量，固體仍為bg，甲同學(xué)認(rèn)為MnO2是催化劑。（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你幫乙同學(xué)說(shuō)出理由：______。（4）______（填“能”或“否”）用圖4來(lái)探究鐵在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)。7．（2021·湖北宜昌市·中考真題）探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)。（1）如圖是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。①觀察到火焰的顏色是______。②反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。③當(dāng)火焰變得微弱時(shí)，將燃燒匙進(jìn)一步伸入瓶底，火焰又變旺，可得出氧氣的一條物理性質(zhì)是______。（2）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置。①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是______，選擇的發(fā)生裝置是______(填字母序號(hào)，下同)；還可用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是______。②可以選擇裝置C收集氧氣，其原因是______。③可見，選擇氣體的發(fā)生裝置要依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和______，選擇氣體的收集裝置要依據(jù)______?？枷蚨⒋呋瘎?）定義：催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變的物質(zhì)(又叫觸媒)。（2）特點(diǎn)：“一變兩不變”①改變化學(xué)反應(yīng)速率，即可加快也可減慢。②反應(yīng)前后催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。2、催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。易錯(cuò)警示1.催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能改變化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)率。2.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后不改變，其反應(yīng)過(guò)程中有可能改變。3.不同的化學(xué)反應(yīng)有不同的催化劑，同一化學(xué)反應(yīng)也可能有幾種催化劑。4.MnO2不一定是催化劑，如2KMnO4eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))K2MnO4+MnO2+O2↑中MnO2是生成物，在MnO2＋4HCl(濃)eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))MnCl2＋2H2O＋Cl2↑中MnO2是反應(yīng)物；催化劑也不一定是MnO2，如雙氧水制取氧氣的反應(yīng)中，氧化鐵、硫酸銅、紅磚粉末、動(dòng)物肝臟等也可以作催化劑。知識(shí)拓展①催化劑有專一性，也就是說(shuō)某一催化劑只對(duì)某個(gè)特定的反應(yīng)起作用；②催化劑的種類繁多，其中酶就是日常生活中常見的一種；③催化劑的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變，其物理性質(zhì)可能發(fā)生變化；④對(duì)于某些特定的化學(xué)反應(yīng)，沒有催化劑并不意味著該反應(yīng)不能進(jìn)行，只是速度較慢。方法技巧①催化劑不能決定化學(xué)反應(yīng)能否發(fā)生；②催化劑不能改變產(chǎn)量；③催化劑參與化學(xué)反應(yīng)（降低反應(yīng)的活化能）。跟蹤訓(xùn)練1．（撫順市、鐵嶺市2020年中考）下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是（）A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小B．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率C．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)不變D．過(guò)氧化氫分解反應(yīng)中，只能用二氧化錳作催化劑2．催化劑的敘述中，正確的是（）。A．催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率B．同一反應(yīng)的催化劑只有特定的一種C．不使用二氧化錳作催化劑，加熱過(guò)氧化氫溶液不會(huì)放出氧氣D．使用二氧化錳作催化劑，可以增加過(guò)氧化氫溶液分解放出氧氣的質(zhì)量3．氧氣的反應(yīng)中，用到了二氧化錳做催化劑，下列有關(guān)催化劑說(shuō)法不正確的是（）。A．反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變 B．反應(yīng)前后質(zhì)量發(fā)生了改變C．某些反應(yīng)可使用不同的催化劑 D．某些催化劑可催化不同的反應(yīng)4．（2020年新鄉(xiāng)市新鄉(xiāng)縣中考）加熱一定質(zhì)量KClO3和KMnO4的混合物到質(zhì)量不再減少為止，下列圖示相關(guān)量的變化中，不正確的是（）A． B．C． D．5．（2020年揚(yáng)州市寶應(yīng)縣中考二模）某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如下圖所示，下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法正確的是（）A．c代表氧氣 B．t2時(shí)刻，O2開始產(chǎn)生C．t1時(shí)刻，KMnO4開始分解 D．起催化作用物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變6．熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)，將反應(yīng)過(guò)程中二氧化錳在混合物里的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（n%）隨時(shí)間的變化，繪制成了下列圖像，你認(rèn)為其中符合實(shí)際的是（）ABCD7．學(xué)興趣小組的同學(xué)自擬研究主題，對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)及催化劑做研究：（1）小紅的實(shí)驗(yàn)方案為：催化劑催化劑反應(yīng)時(shí)間/s過(guò)氧化氫3g氧化銅3g氧化鐵3g二氧化錳3g氧化鋁10%過(guò)氧化氫溶液10mL她要探究的問題是_____________________________________，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，她得出結(jié)論的依據(jù)是___________________________________________。（2）小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如圖所示反反應(yīng)時(shí)間/m條件濃度用量30%過(guò)氧化氫溶液10mL15%過(guò)氧化氫溶液10mL5%過(guò)氧化氫溶液10mL加入ag二氧化錳0.20.82.0小明通過(guò)分析數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是______________________________________。（3）小剛的探究過(guò)程如下：【問題】氧化鎂能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？【猜想】氧化鎂能作過(guò)氧化氫分解的催化劑?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一__________________________________________________________木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫不分解實(shí)驗(yàn)二在裝有10mL15%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鎂，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃_______________________________________________________________【結(jié)論】氧化鎂能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故氧化鎂能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后小組同學(xué)進(jìn)行了交流討論，認(rèn)為小剛的猜想還不能得到證實(shí)，理由是________________________________________________________________。參與了課外小組的研究后，是否觸發(fā)了你的靈感？關(guān)于過(guò)氧化氫分解以及催化劑問題，你想研究的問題是________________________________________?！敬鸢浮空骖}再現(xiàn)1．（2021·安徽）科學(xué)家設(shè)計(jì)了“人造樹葉”模擬光合作用，其裝置和反應(yīng)的微觀示意圖如圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．反應(yīng)最終生成兩種分子 B．該過(guò)程實(shí)現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)化C．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變 D．該設(shè)計(jì)為緩解溫室效應(yīng)提供了新途徑2．（2021·山東）如圖為某反應(yīng)的微觀過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．反應(yīng)前后兩種化合物的質(zhì)量比為1：2B．反應(yīng)物中化合物與單質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1C．此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)D．反應(yīng)前后催化劑的物理性質(zhì)保持不變3．（2020·湖南）氫氣作為清潔能源，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。我國(guó)科學(xué)家尋找到一種新型催化劑，能使一氧化碳和水在低溫條件下反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，反應(yīng)過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法正確的是A．H2是不可再生能源B．反應(yīng)物和生成物均為化合物C．使用催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)條件D．化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類、數(shù)目均不變4．（2020·遼寧鐵嶺）下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小B．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率C．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)不變D．過(guò)氧化氫分解反應(yīng)中，只能用二氧化錳作催化劑5．（2020·廣東）大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑的參與。（1）化工生產(chǎn)使用催化劑的目的是______。（2）研究表明氧化銅可催化過(guò)氧化氫分解。①用如圖所示裝置和藥品制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。②上圖中收集氧氣的方法是向______排空氣法。為了檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，將_____放在集氣瓶口。③反應(yīng)結(jié)束后，棄去試管中的上層清液，再向試管中加入過(guò)量稀硫酸，充分振蕩，可觀察到的現(xiàn)象_______。④為了制取較大量氧氣，并便于多次添加過(guò)氧化氫溶液，請(qǐng)從下圖中選擇合適的儀器或裝置，重組一套制取裝置，需要用到的是________（填標(biāo)號(hào)）。（3）下列設(shè)想有可能通過(guò)找到合適的催化劑來(lái)實(shí)現(xiàn)的是______（填標(biāo)號(hào)）。A利用太陽(yáng)光將水分解生產(chǎn)H2B將空氣中的He分解生產(chǎn)H2C常溫下Cu從硫酸鎂溶液中置換出MgD使一定質(zhì)量CH4完全燃燒放出的熱量變多6．（2019·四川）以CO2為碳源，與電解水產(chǎn)生的H2經(jīng)催化可轉(zhuǎn)化為高附加值的有機(jī)物，此方法具有重要的戰(zhàn)略意義。中國(guó)化學(xué)家使用特殊的催化劑實(shí)現(xiàn)了CO2和H2轉(zhuǎn)化為A或B等有機(jī)物，反應(yīng)原理如下圖所示：請(qǐng)回答下列問題：（1）B的化學(xué)式是_________。（2）根據(jù)催化劑的特性可知，催化劑在該反應(yīng)前后，其質(zhì)量和_________不變。（3）在催化劑Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。（4）由CO2和H2反應(yīng)生成A的總反應(yīng)化學(xué)方程式是_________。（5）如果該反應(yīng)工業(yè)化生產(chǎn)后的重要意義是_________。7．（2018·福建）我國(guó)科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)微觀模型如下圖所示。(1)反應(yīng)微觀模型中，除鉬外還有______種元素，有_______種單質(zhì)分子。(2)該反應(yīng)過(guò)程中：①構(gòu)成催化劑的各原子_______(填“有”或“沒有”)變化。②金原子對(duì)______(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。③反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。8．（2021·廣東廣州·中考真題）多種物質(zhì)都可催化過(guò)氧化氫分解，如MnO2，CuSO4等，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)探究漂白液(主要成分是NaClO和NaCl)，F(xiàn)eCl3、K2SO4能否催化過(guò)氧化氫分解(1)MnO2催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式是_______。(2)如圖所示，分別向三支試管中多次加入5%過(guò)氧化氫溶液，每次2mL，如有氣泡產(chǎn)生，則將______伸入試管，檢驗(yàn)是否有氧氣生成。結(jié)果如下表。研究對(duì)象第1次第2次第3次第4次漂白液大量氣泡較多氣泡少量氣泡無(wú)氣泡FeCl3溶液較多氣泡較多氣泡較多氣泡較多氣泡K2SO4溶液_______實(shí)驗(yàn)結(jié)論i.實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體都是氧氣(查閱得知：NaClO＋H2O2＝H2O＋O2↑＋NaCl)ii.K2SO4不能催化過(guò)氧化氫分解。iii.______可能是過(guò)氧化氫分解的催化劑。Iv.……(3)下列物質(zhì)中，也可能是過(guò)氧化氫分解的催化劑的是_______(填標(biāo)號(hào))。ACuCl2BFe2(SO4)3CNa2SO4DKCl(4)探究不同催化劑催化效果的實(shí)驗(yàn)方案：將等體積5%過(guò)氧化氫溶液加到不同催化劑中，比較用排水法收集50mL氧氣的快慢。請(qǐng)從下圖中選擇合適的儀器(每種儀器限用一次)，組成該探究的完整實(shí)驗(yàn)裝置，不需要用到的是_______(填標(biāo)號(hào))。9．（2021·浙江溫州·）小明查閱資料得知：除二氧化錳外，許多水果對(duì)過(guò)氧化氫分解也有催化作用。為了探究蘋果質(zhì)量對(duì)過(guò)氧化氫分解速度的影響，用如圖甲所示裝置（固定裝置未畫出）進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。①檢查裝置氣密性。②稱取1g蘋果，切成小塊放入燒瓶中，量取10mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液倒入燒瓶中，迅速塞緊塞子，當(dāng)液滴移至A點(diǎn)時(shí)開始計(jì)時(shí)。③當(dāng)觀察到液滴恰好移至B點(diǎn)時(shí)（AB間玻璃管容積為6mL），記錄所需時(shí)間。④依次用不同質(zhì)量的蘋果重復(fù)步驟②和③，記錄并處理數(shù)據(jù)，結(jié)果如圖乙。（1）小明把燒瓶放在盛有水的水槽中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是為了保持溫度不變。溫度升高會(huì)導(dǎo)致液滴移動(dòng)變快，原因是___________（例舉一個(gè)）。（2）本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是___________。（3）若用20mL5%的過(guò)氧化氫溶液與6g蘋果重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)中步驟③記錄的時(shí)間是_______秒。10.學(xué)習(xí)了二氧化錳過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某興趣小組的同學(xué)提出問題：氧化鐵能否起到類似于二氧化錳的催化作用呢？于是他們進(jìn)行了以下探究．

【猜想】

Ⅰ.氧化鐵不是反應(yīng)的催化劑、也不參與反應(yīng)，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后均不變；

Ⅱ.氧化鐵參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，但化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ.氧化鐵是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后______．

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱0.2g氧化鐵，用試管取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

(注：氧化鐵不溶于水，過(guò)濾可與水分離)

（1）填寫下表：步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論帶火星的木條復(fù)燃．______過(guò)氧化氫溶液中：

______猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；

猜想Ⅲ成立．（2）步驟①的目的是______．

（3）寫出上述有關(guān)過(guò)氧化氫分解的化學(xué)反應(yīng)方程式______．

（4）步驟⑦重復(fù)實(shí)驗(yàn)②、③的目的是______．

【繼續(xù)探究】從上述實(shí)驗(yàn)得出氧化鐵是反應(yīng)的催化劑．對(duì)同種催化劑，有哪些因素可能影響催化效果？請(qǐng)?zhí)岢霾孪氩⒃O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．考向四、分解反應(yīng)1.概念：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上的其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。2.反應(yīng)特點(diǎn)：“一變多”3.反應(yīng)通式：AB→A+B4.比較分解反應(yīng)和化合反應(yīng)反應(yīng)類型分解反應(yīng)化合反應(yīng)概念由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)表達(dá)式ABA＋BA＋BAB特征“一變多”“多變一”實(shí)例如：雙氧水分解如：紅磷燃燒共性都是化學(xué)變化,都屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型。跟蹤訓(xùn)練1．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）A.2H2+O2eq\o(,\s\up7(點(diǎn)燃),\s\do5())2H2OB.Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑C.2KClO3eq\o\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(───),\s\do1(───),\s\do6(△))2KCl+3O2↑D.KOH+HCl＝KCl+H2O2．汽車安全氣囊中有一種物質(zhì)，能在汽車碰撞時(shí)迅速反應(yīng)，如圖是反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖。該反應(yīng)類型屬于()A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)3．（2020?青浦區(qū)一模）下列有關(guān)分解反應(yīng)的說(shuō)法正確的是（）A．生成物只有一種 B．生成物中一定有單質(zhì) C．反應(yīng)物一定只有一種 D．生成物中一定有化合物4．（2019秋?芮城縣期末）下列屬于分解反應(yīng)的是（）A．蒸發(fā)食鹽水得食鹽 B．分離液態(tài)空氣得氧氣 C．過(guò)氧化氫分解制取氧氣 D．蠟燭燃燒生成水和二氧化碳5．關(guān)于四種基本反應(yīng)類型的敘述中，正確的是A.分解反應(yīng)一定沒有單質(zhì)生成B.復(fù)分解反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物一定都是化合物C.有氧氣參加的反應(yīng)都是化合反應(yīng)D.有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)真題再現(xiàn)1.（2020·河北石家莊市·石家莊二十三中九年級(jí)月考）下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的A．鎂＋氧氣eq\o(——→,\s\up7(點(diǎn)燃),\s\do5())氧化鎂B．氫氣＋氯氣eq\o(——→,\s\up7(點(diǎn)燃),\s\do5())氯化氫C．碳酸氫銨＋氧氣eq\o(——→,\s\up7(加熱),\s\do5())氨氣＋二氧化碳＋水D．鋅＋硫酸eq\o(——→,\s\up7(),\s\do5())硫酸鋅＋氫氣2.（2021·銅仁市第六中學(xué)九年級(jí)月考）下列變化不屬于分解反應(yīng)的是（）A．碳酸鈣→氧化鈣+二氧化碳 B．過(guò)氧化氫→水+氧氣C．蠟燭＋氧氣→二氧化碳＋水 D．水→氫氣+氧氣3．（2021·河北石家莊市·石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)期中）下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是（）A．過(guò)氧化氫eq\o(－－,\s\up7(二氧化錳),\s\do5())水+氧氣B．石蠟＋氧氣eq\o(——→,\s\up7(點(diǎn)燃),\s\do5())二氧化碳＋水C．鎂＋氧氣eq\o(——→,\s\up7(點(diǎn)燃),\s\do5())氧化鎂D．硫＋氧氣eq\o(——→,\s\up7(點(diǎn)燃),\s\do5())二氧化硫4.（2021·福建）下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。(1)儀器①的名稱是__________。(2)用裝置甲制取氧氣，采用該收集方法的依據(jù)是__________。用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，應(yīng)預(yù)先在集氣瓶中加入少量的__________。(3)用裝置乙制取氣體，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止水槽里的水倒流，應(yīng)采取的操作是__________。(4)在加熱條件下，用醋酸鈉(CH3COONa)固體與堿石灰固體中的氫氧化鈉反應(yīng)制取甲烷，同時(shí)生成碳酸鈉，應(yīng)選用的裝置是__________(填“甲”或“乙”)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。5．（2021·廣西中考真題）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：（1）圖中標(biāo)號(hào)①儀器名稱是______。