彭山區(qū)高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試卷（含答案）

彭山區(qū)高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試卷（含答案）高2025屆高三上期十月月考

語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)在答題卡上填寫清楚。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題卷上作答無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

“常"和“奇”是中國(guó)古代文化發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的兩個(gè)極為重要的概念，分別代表著兩種不同的思維方式與審美取向，并對(duì)古代諸多文學(xué)樣式的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從先秦到宋元的大部分時(shí)間里，受儒家中庸思維的影響，“奇"始終處在“?！钡母接沟匚唬砸环N亞文化的面目呈現(xiàn)。然而，到了晚明時(shí)期，這一現(xiàn)象逐漸發(fā)生改觀：由于市民階層的崛起、王學(xué)思想的流播、士人主體意識(shí)的增強(qiáng)，文人士大夫開始有意識(shí)地對(duì)古代文化中“奇"的一面加以充分肯定、大力宣揚(yáng)，進(jìn)而顛覆了傳統(tǒng)“以常為主”的文化權(quán)力結(jié)構(gòu)，并在與正統(tǒng)思想、主流文化的對(duì)話中另辟蹊徑，與“常"分庭抗禮。

這股標(biāo)新立異的文化潮流不僅在晚明社會(huì)、文化、文學(xué)等各個(gè)角落里回響激蕩，也對(duì)清人的一些創(chuàng)作思想、審美理念起到了導(dǎo)夫先路的作用。

晚明“奇”觀念的蛻變肇始于詩(shī)文領(lǐng)域，奇人李贄雖然提出了“‘出類而無(wú)益’謂之‘奇’"不合于‘中庸’謂之‘奇’”等相關(guān)命題，但更具其個(gè)人特色與新變意義的乃是他對(duì)于常奇地位、常奇關(guān)系的探討。整體而言，李贄主張取消二者之間的分辨性，以一種更為圓融的視角實(shí)現(xiàn)常奇之間的相互轉(zhuǎn)化，目的是實(shí)現(xiàn)常奇地位的基本平等。這種思維方式一方面來(lái)源于佛教，另一方面來(lái)源于陽(yáng)明心學(xué)和左派王學(xué)。因?yàn)榈顺Ｅc奇背后的正統(tǒng)、異端內(nèi)涵，圣人、君子等概念在李贄那里不再具備天然的崇高性。李贄雖然在文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)績(jī)上不甚突出，但他高度獨(dú)立的奇人人格、自居異端的文化姿態(tài)、標(biāo)新立異的思維方式都對(duì)后來(lái)的文人與文學(xué)流派產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

在晚明文言小說(shuō)領(lǐng)域，許多著作大量記錄神怪異事，這和傳統(tǒng)儒家觀念形成了一種矛盾與張力。為了消解這種文化壓力，晚明文人對(duì)“奇"進(jìn)行了細(xì)致深入地言說(shuō)。既然自然界允許“奇”的存在，那么文本領(lǐng)域中也應(yīng)該給予“奇"一定的存活空間。“奇”以“常"為體系確立了自我的存在位置，另一方面又以“?！睘橹行拿鞔_了自我的價(jià)值與功能，由此在“奇"與“?！敝g形成了一種輔助、互補(bǔ)的共生關(guān)系。

在白話小說(shuō)領(lǐng)域，出現(xiàn)了家喻戶曉的明代小說(shuō)“四大奇書”，而《水滸傳》進(jìn)入“四大奇書”這一行列的曲折歷程也透露出豐富的文化意蘊(yùn)：在嘉靖至萬(wàn)歷初年的時(shí)候，人們將《水滸傳》視作“奇書"其實(shí)更多是一種戲謔之論，到了李贄那里，開始以“童心說(shuō)”為依據(jù)將《水滸傳》與一些傳統(tǒng)的文化經(jīng)典相提并論，這既在很大程度上提升了《水滸傳》的文化地位，也在某種意義上成為這些“異端文人"進(jìn)行自我塑造的一種重要方式。隨著李贄等人影響力的逐漸擴(kuò)大，將《水滸傳》視作奇書逐漸由一種“奇論”過(guò)渡到了文人心目中的一種“正論”，這一過(guò)程伴隨著民間俗文化的興起與坊刻出版業(yè)的日漸發(fā)達(dá)?？梢哉f(shuō)，“四大奇書”稱號(hào)的確立，既展現(xiàn)出晚明文人以不登大雅之堂的通俗文學(xué)為中心構(gòu)建新的文化體系的不懈努力，也呈現(xiàn)出文化領(lǐng)域中通俗文學(xué)的地位日益上移并逐漸與傳統(tǒng)主流文化分庭抗禮的文化歷程。

在戲曲領(lǐng)域中，在寫作題材上，晚明文人主要將“奇"分為三大類：奇事、奇人、奇情。晚明人既注意到了戲曲的立意構(gòu)思之奇，使作者的奇氣得以痛快淋漓地抒發(fā)，還以“常中出奇”這一審美理念對(duì)戲曲創(chuàng)作中過(guò)分的、不合理的求奇傾向加以適當(dāng)?shù)募s束和限定。整體而言，他們主張“奇"應(yīng)該回歸百姓生活、人情物理，對(duì)于“奇”的描摹與敘述應(yīng)該合乎常理、合乎邏輯、體貼人情，在“奇"的題材中應(yīng)該注入倫理道德的因素，最終實(shí)現(xiàn)“順世化俗”的教化效果。晚明人對(duì)于“奇"觀念的論述在很大程度上決定了晚明戲曲的創(chuàng)作思路與寫作方式，并十分有力地塑造了晚明乃至清初戲曲的審美形態(tài)與文化格局。

（摘編自陳剛《奇觀念與晚明文學(xué)研究》)

材料二：

明代中葉以來(lái)，社會(huì)醞釀著的重大變化，反射在傳統(tǒng)文藝領(lǐng)域內(nèi)，主要表現(xiàn)為反抗偽古典主義的浪漫主義。

李贄是這一浪漫思潮的中心人物。作為王陽(yáng)明哲學(xué)的杰出繼承人，他自覺地、創(chuàng)造性地發(fā)展了王學(xué)。他不服孔孟，宣講童心，大倡異端，揭發(fā)道學(xué)。由于符合了時(shí)代要求，故而轟動(dòng)一時(shí)。盡管他的著作被一焚再毀，懸為禁書，但他的聲名和影響在當(dāng)時(shí)仍極為巨大。

李贄提倡講真心話，反對(duì)一切虛偽、矯飾，“夫私者，人之心也”，“雖圣人不能無(wú)勢(shì)利之心"。他高度贊揚(yáng)《西廂記》《水滸傳》，把這些作品與正統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典相提并論，

認(rèn)為文學(xué)隨時(shí)勢(shì)而世化。他以此為準(zhǔn)則，撇開當(dāng)時(shí)盛行的偽古典摹習(xí)之風(fēng)，評(píng)點(diǎn)、贊揚(yáng)了流傳在市井之間的各種小說(shuō)戲曲。李贄評(píng)點(diǎn)的劇本，據(jù)統(tǒng)計(jì)約有十五種之多，著名的小說(shuō)評(píng)點(diǎn)也有數(shù)種。反道學(xué)反虛偽的思想基礎(chǔ)，使他重視民間文藝，重視這種有真實(shí)性的人情世俗的現(xiàn)實(shí)文學(xué)，并把這種文學(xué)提到理論的高度予以肯定。這個(gè)高度也就是“童心”。“夫童心者，真心也?！蛲恼撸^假純真，最初一念之本心也。"（《童心說(shuō)》）這樣，以“童心”——“真心"作為創(chuàng)作基礎(chǔ)和方法，也就為市民文藝轉(zhuǎn)化為浪漫文藝鋪平了道路。李贄以“童心”為標(biāo)準(zhǔn)，反對(duì)一切傳統(tǒng)的觀念束縛，甚至包括無(wú)上權(quán)威的孔子在內(nèi)。文藝之可貴就在于各人表達(dá)這種自己的真實(shí)，而不在“代圣人立言"或是摹擬前人，等等。這種以心靈覺醒為基礎(chǔ)，摒斥一切外在教條、道德做作的觀點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)性解放思想。這對(duì)當(dāng)時(shí)文藝無(wú)疑有振聾發(fā)聵的啟蒙作用，李贄是這個(gè)領(lǐng)域解放之風(fēng)的吹起者。

（摘編自李澤厚《美的歷程》)

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.由于晚明社會(huì)的諸多變化，文人士大夫開始有意識(shí)地總結(jié)古代文化中“奇”的一面。

B.得益于佛教、陽(yáng)明心學(xué)與左派王學(xué)學(xué)說(shuō)，李贄主張取消“常"“奇”二者的分辨性。

C.隨著李贄等人影響力的不斷擴(kuò)大，《水滸傳》遵循“正論"的要求方向改寫并傳播。

D.李贄重視民間文藝，不加以偏見，以正統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典的理論要求評(píng)點(diǎn)了諸多劇本與小說(shuō)。

2.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)支撐材料一關(guān)于晚明“奇”的論述的一項(xiàng)是（3分）

A.“咸以孔子之是非為是非，故未嘗有是非耳。"（《藏書·世紀(jì)列傳總目前論》)

B.“獨(dú)抒性靈，不拘格套?！保ā稊⑿⌒拊?shī)》)

C.“子不語(yǔ)怪力亂神。"（《論語(yǔ)·述而》)

D.“夫所謂奇者，非奇袤、奇怪、奇詭、奇僻之奇，正惟奇正相生。”（《云合奇蹤序》)

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.伴隨著晚明文人于文化領(lǐng)域中爭(zhēng)取到的通俗文學(xué)地位的日益上移，“四大奇書"這

一稱號(hào)逐漸確立。

B.在戲曲領(lǐng)域的新發(fā)展中，晚明人意識(shí)到“奇”觀念于創(chuàng)作中的種種局限，最終使“奇"又落入“?！钡南嘛L(fēng)。

C.李贄提倡講真心話，反對(duì)虛偽與矯飾，與晚明人主張的“奇"應(yīng)合乎邏輯、體貼人情的觀點(diǎn)基本吻合。

D.李贄肯定言“私”、言“利”，反對(duì)傳統(tǒng)觀念束縛，重視人的“本心”，每人均自有其可貴的真實(shí)與價(jià)值。

4.請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析明代戲曲《牡丹亭》中的“常中出奇"。（4分）

《牡丹亭》講述了官家千金杜麗娘與貧寒書生柳夢(mèng)梅的愛情故事。南安太守杜寶的女兒麗娘在花園中散步，朦朧中看到書生柳夢(mèng)梅求愛，便與他在牡丹亭畔幽會(huì)。杜麗娘茶飯不思，因傷情而死，被葬在后花園梅樹下。柳夢(mèng)梅進(jìn)京趕考，與麗娘的魂魄相戀，于是掘墓開棺，杜麗娘起死回生，兩人結(jié)為夫妻。柳夢(mèng)梅高中狀元。但杜寶不承認(rèn)他們的婚事。最終鬧到皇帝那里，皇帝下旨賜婚，柳夢(mèng)梅和杜麗娘終成眷屬。

5.為何說(shuō)李贄的“童心說(shuō)”提升了《水滸傳》的地位？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題

水袖

徐向林

筱蘭芳踏著碎步上臺(tái)，水袖一抖一擲、一蕩一甩、一拋一揚(yáng)、一疊一搭，臺(tái)下必是掌聲雷動(dòng)，叫好聲四起。

這是多年前的事了。這些年，作為地方小劇種的阜劇市場(chǎng)萎縮，阜劇團(tuán)多年沒排過(guò)大戲，被稱為“阜劇皇后"的筱蘭芳也多年沒上過(guò)舞臺(tái)了

在老一輩人的記憶中，袖舞是筱蘭芳的絕活兒。人們常說(shuō)，筱蘭芳的袖子是她的第二張臉，只要舞動(dòng)起來(lái)，劇中人或悲或喜、或驚或怒、或嬌或羞、或憨或癡的表情，人們都可以從水袖上看出來(lái)。

憑著這個(gè)絕活兒，筱蘭芳獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。也有不少戲校、劇團(tuán)的年輕人想拜筱蘭芳為師，但她擇徒極其嚴(yán)格，沒有一個(gè)年輕人能通過(guò)她的考核，故而她一直沒收徒弟。為這事，阜劇團(tuán)的王團(tuán)長(zhǎng)沒少操心，他多次勸筱蘭芳降低收徒標(biāo)準(zhǔn)，筱蘭芳卻把眼睛一瞪，道：“戲比天大，怎能隨便降標(biāo)準(zhǔn)呢？”

一句話，噎住了王團(tuán)長(zhǎng)。

可眼下，王團(tuán)長(zhǎng)接到一個(gè)緊急任務(wù)，他必須動(dòng)員筱蘭芳收徒。原來(lái)，市里給阜劇團(tuán)撥了三百萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，要求阜劇團(tuán)排出一部高質(zhì)量的新戲。為了阜劇文脈的傳承發(fā)展，要求新戲的主要角色全部起用年輕人，這些年輕人還必須是當(dāng)?shù)馗穭∶业耐降?。也就是說(shuō)，這次筱蘭芳無(wú)論如何都要收一個(gè)徒弟了。

王團(tuán)長(zhǎng)挑了四個(gè)剛從戲曲學(xué)院畢業(yè)的女學(xué)員資料來(lái)找筱蘭芳。他告訴筱蘭芳，這四個(gè)學(xué)員只能留三個(gè)，分別拜阜劇團(tuán)的青衣、花旦、刀馬旦名角為師，留下來(lái)的都會(huì)獲得阜劇團(tuán)的正式編制。筱蘭芳作為青衣名角，這四個(gè)學(xué)員首先任她挑。

筱蘭芳大略翻了翻學(xué)員的資料，說(shuō)：“看來(lái)我這次不收徒弟不行了。"

王團(tuán)長(zhǎng)笑道：“筱老師，現(xiàn)在表面上看是四選一，但這四個(gè)學(xué)員是我從戲曲學(xué)院四百多個(gè)畢業(yè)生中挑選出來(lái)的，實(shí)際上是四百選一，一定會(huì)讓你稱心如意的。”

“既然這樣，那就在明天的舞臺(tái)上見分曉吧。"筱蘭芳說(shuō)出這句話時(shí)，王團(tuán)長(zhǎng)長(zhǎng)出了口氣，懸著的心終于放下了。

第二天面試前，筱蘭芳問(wèn)王團(tuán)長(zhǎng)：“團(tuán)里留三個(gè)，淘汰出局的那個(gè)咋辦？”

“那就退回學(xué)校唄，戲曲學(xué)院學(xué)生畢業(yè)出來(lái)改行的多著呢。"王團(tuán)長(zhǎng)無(wú)所謂地說(shuō)。

筱蘭芳聽后沉默不語(yǔ)。

面試開始了。學(xué)員分別以《鍘美案》中的秦香蓮、《二進(jìn)宮》中的李艷妃等青衣角色亮相。一出場(chǎng)，她們就把水袖的甩、撣、撥、勾、桃、抖、打、揚(yáng)等功夫施展得行云流水。王團(tuán)長(zhǎng)看得眼花繚亂，每個(gè)學(xué)員表演結(jié)束他都拍手叫好。

學(xué)員全部退場(chǎng)后，王團(tuán)長(zhǎng)賠著小心問(wèn)：“筱老師，看中幾號(hào)學(xué)員了？”

“三號(hào)吧。"筱蘭芳想了想答。

“啊，我以為您會(huì)看中二號(hào)。我覺得二號(hào)的表現(xiàn)力是四人中最好的?！斌闾m芳的選擇出乎了王團(tuán)長(zhǎng)的預(yù)料。

“三號(hào)潛力最大，就定三號(hào)吧。"筱蘭芳不容置疑地說(shuō)。

筱蘭芳的徒弟選定后，團(tuán)里花旦、刀馬旦名角的徒弟也相繼選定了。最終是二號(hào)學(xué)員出局。花旦、刀馬旦名角對(duì)王團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“二號(hào)的形象、氣質(zhì)和表現(xiàn)力是最適合的青衣人選，可惜了，沒被筱蘭芳選中?！?/p>

但是誰(shuí)也沒想到，二號(hào)因“禍"得福，她在市阜劇團(tuán)落了選，卻被省淮劇團(tuán)作為重點(diǎn)人才引進(jìn)，找到了更好的歸屬。而且一年后在省里舉辦的文藝會(huì)演大賽中，她一舉擊敗筱蘭芳的徒弟，獲得全省戲劇表演最高獎(jiǎng)“幽蘭獎(jiǎng)”。

獲獎(jiǎng)名單公布后，很多人頗感意外，因?yàn)轶闾m芳不但是“幽蘭獎(jiǎng)"終身成就獎(jiǎng)得主，還是此次大賽的主評(píng)委之一，她收的唯一徒弟竟然沒獲獎(jiǎng)！

于是，議論聲四起。有的說(shuō)筱蘭芳胳膊肘往外拐；有的說(shuō)筱蘭芳選徒弟時(shí)看走了眼；還有的說(shuō)得更難聽，說(shuō)筱蘭芳“徒有虛名”不配當(dāng)師父……

對(duì)于這些議論，筱蘭芳當(dāng)沒聽見，從沒公開辯解過(guò)。筱蘭芳的徒弟卻受不了，一次排練過(guò)后，她獨(dú)坐在后臺(tái)正哭得梨花帶雨，不料房門被輕輕推開走進(jìn)來(lái)的是進(jìn)入省淮劇團(tuán)的那個(gè)二號(hào)學(xué)員。筱蘭芳的徒弟趕緊止住悲聲，努力擠出一絲笑容道：“祝賀你，一出道就獲大獎(jiǎng)。"

“謝謝，這個(gè)獎(jiǎng)你以后也會(huì)獲得的?！倍?hào)學(xué)員說(shuō)，“我還想告訴你一個(gè)秘密。"

“啥秘密？”筱蘭芳的徒弟有點(diǎn)兒摸不著頭腦。

“那次我們四個(gè)人的面試中，筱老師第一個(gè)看中的是我。"二號(hào)學(xué)員說(shuō)。

“怎么可能？她最終選擇的是我！”說(shuō)這話時(shí)，筱蘭芳徒弟的臉上露出了憤怒之色。

“你先聽我把話說(shuō)完。"二號(hào)學(xué)員不疾不徐道，“你是左撇子，舞水袖時(shí)，指、腕、肘、肩不夠協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，筱老師一眼就看出來(lái)了。如果她不收你做徒弟，估計(jì)阜劇團(tuán)其他老師也不會(huì)收你，也許你就永遠(yuǎn)吃不上這碗飯了?！?/p>

二號(hào)學(xué)員的話讓筱蘭芳的徒弟一下子愣住了，難怪筱老師一年來(lái)把重心放在調(diào)教她的右臂上并且說(shuō)過(guò)還要花兩年的時(shí)間才能把她的身體調(diào)平衡。“那筱老師把我這個(gè)有缺陷的人收為徒弟，你……"說(shuō)這話時(shí)，她心里虛虛的。

二號(hào)學(xué)員正色道：“而我永遠(yuǎn)感激筱老師，是她極力向省淮劇團(tuán)推薦的我……”二號(hào)學(xué)員的話還沒說(shuō)完，房門又被人輕輕推開，一個(gè)沐著光的身影走了進(jìn)來(lái)。兩人定睛一看，來(lái)人正是筱蘭芳。

筱蘭芳問(wèn)：“你倆在這兒嘀咕啥呢？"

“師父！”筱蘭芳的徒弟一甩水袖，給了筱蘭芳一個(gè)大大的擁抱。她緊緊地?fù)е闾m芳，眼眶里又止不住地溢出了淚花。

（選自《小說(shuō)選刊》，2024年第6期）

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．阜劇團(tuán)多年沒排過(guò)大戲，蘭芳也多年沒上過(guò)舞臺(tái)，致使地方小劇種阜劇市場(chǎng)萎縮。

B．“袖舞是筱蘭芳的絕活兒"說(shuō)明筱蘭芳除了水袖表演外，其他方面表現(xiàn)得并不出色。

C．為了排出高質(zhì)量的新戲，傳承發(fā)展好阜劇文脈，蘭芳在王團(tuán)長(zhǎng)的動(dòng)員下答應(yīng)收徒。

D．筱蘭芳的徒弟“眼眶里又止不住地溢出了淚花”，流露出了徒弟未能獲獎(jiǎng)的委屈。

7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“水袖一抖一擲、一蕩一甩、一拋一揚(yáng)、一疊一搭”，節(jié)奏鮮明，連續(xù)的動(dòng)詞組合具有動(dòng)態(tài)感，使人直觀感受到舞蹈的魅力。

B．“人們常說(shuō)，筱蘭芳的袖子是她的第二張臉”，運(yùn)用比擬手法，賦予筱蘭芳的水袖以人的特性，突出筱蘭芳水袖舞得絕妙。

C．“戲比天大，怎能隨便降標(biāo)準(zhǔn)呢？"一句中，“戲比天大”表現(xiàn)了人物強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，“怎能隨便降標(biāo)準(zhǔn)呢？"用反問(wèn)語(yǔ)氣增強(qiáng)了情感濃度。

D．“王團(tuán)長(zhǎng)看得眼花繚亂，每個(gè)學(xué)員表演結(jié)束他都拍手叫好”，從側(cè)面表現(xiàn)出四個(gè)學(xué)員行云流水般的面試表演，印證了上文“百里挑一"的說(shuō)法。

8．小說(shuō)提出了作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“阜劇文脈的傳承發(fā)展”這一重要課題。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)劚疚臑榉俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承發(fā)展提供了哪些有益的啟示。（4分）

9．文末畫線句子寫道：“一個(gè)沐著光的身影走了進(jìn)來(lái)。"筱蘭芳身上有怎樣的“光”？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

郭崇韜，代州雁門人也，為河?xùn)|教練使。為人明敏，能應(yīng)對(duì)，以材干見稱。莊宗李存勖為晉王，崇韜為中門使，甚見親信。同光三年夏，霖雨不止。莊宗患宮中暑濕不可居，思得高樓避暑。宦官進(jìn)曰：“臣見長(zhǎng)安全盛時(shí)，大明、興慶宮樓閣百數(shù)。今大內(nèi)不及故時(shí)卿相家。"莊宗曰：“吾富有天下，豈不能作一樓？”乃遣宮苑使王允平營(yíng)之。宦官曰：“郭崇韜眉頭不伸，常為租庸惜財(cái)用，陛下雖欲有作，其可得乎？"莊宗乃使人問(wèn)崇韜曰：“昔吾與梁對(duì)壘于河上雖祁寒盛暑被甲跨馬不以為勞。今居深宮，蔭廣廈，不勝其熱，何也？”崇韜對(duì)曰：“陛下昔以天下為心，今以一身為意，艱難逸豫，為慮不同，其勢(shì)自然也。愿陛下無(wú)忘創(chuàng)業(yè)之難，常如河上，則可使繁暑坐變清涼。"莊宗默然，終遣允平起樓，崇韜果切諫?；鹿僭唬骸俺珥w之第，無(wú)異皇居，安知陛下之熱！”由是讒間愈入。明年征蜀，乃以魏王繼岌為西南面行營(yíng)都統(tǒng)，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。唐軍入蜀，所過(guò)迎降。王宗弼陰送款于崇韜，崇韜以節(jié)度使許之。繼岌頗疑崇韜，崇韜無(wú)以自明，因以事斬宗弼，沒其家財(cái)。莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎，延嗣大怒，因與從襲等共構(gòu)之。延嗣還，上蜀簿。莊宗曰：“人言蜀天下之富國(guó)也，所得止于此邪？"延嗣因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥珪至蜀，視崇韜去就。彥珪以告劉皇后，劉皇后教彥珪矯詔魏王殺之。崇韜有子五人，其二從死于蜀，余皆見殺。其破蜀所得，皆籍沒。

（節(jié)選自《新五代史》)

材料二：

諸葛公曰：“淡泊可以明志?！惫时√镏晟?，所以踐其言而允保忠勛之譽(yù)，豈虛也哉！夫郭崇韜者，惡足以知此乎？其主既已忌之矣，哲婦壬人又爭(zhēng)變黑白以將置之死，而滅蜀之日，貨寶妓樂(lè)充物其庭，以此而欲求免于死也，必不可得之?dāng)?shù)也。

（節(jié)選自《讀通鑒論》)

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

昔A吾與梁對(duì)壘B于河C上D雖祁寒E盛暑F被甲G跨馬H不以為勞。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.第，住宅，與《與妻書》中“第以今日事勢(shì)觀之"的“第”意思不同。

B.間，離間，與《鴻門宴》中“道芷陽(yáng)間行"的“間”意思不同。

C.陰，暗地里，與《蘇武傳》中“陰相與謀劫單于母閼氏歸漢"的“陰”意思相同。

D.惡，怎么，與《兼愛》中“惡施不孝"的“惡”意思不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.劉皇后令宦官偽造詔書命魏王殺郭崇韜，郭崇韜有五子，兩個(gè)兒子被牽連殺死，其他三個(gè)兒子親眼目睹。

B.向延嗣因郭崇韜未到郊外迎接他而大怒，因此于呈蜀財(cái)務(wù)賬簿時(shí)乘機(jī)誣陷說(shuō)郭崇韜有二心，將危及魏王。

C.莊宗想建高樓避暑，派人問(wèn)話郭崇韜，為何居于深宮卻無(wú)法忍受悶熱，郭崇韜提醒他勿忘創(chuàng)業(yè)艱難。

D.郭崇韜為人聰明機(jī)敏，因富有才干受到稱頌，莊宗李存勖做晉王時(shí)，郭崇韜擔(dān)任中門使，很受信賴。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）莊宗默然，終遣允平起樓，崇韜果切諫。

（2）繼岌頗疑崇韜，崇韜無(wú)以自明，因以事斬宗弼，沒其家財(cái)。

14.《讀通鑒論》的作者認(rèn)為郭崇韜身死的原因是什么？（3分）

（二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。

謝寺雙檜

劉離錫

雙檜蒼然古貌奇，含煙吐霧郁參差。

晚依禪客當(dāng)金殿，初對(duì)將軍映畫旗。

龍象界②中成寶蓋，鴛鴦瓦上出高枝。

長(zhǎng)明燈是前朝焰，曾照青青年少時(shí)。

【注】①謝寺即揚(yáng)州法云寺。檜：一種常綠喬木。《揚(yáng)州府志》記載：“謝安宅，在法云寺，謝安手植雙檜，至唐猶存。"②龍象界：佛界。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分()

A.首聯(lián)描繪雙檜的蒼勁挺拔，展現(xiàn)古寺年代久遠(yuǎn)，飽含歷史的滄桑感。

B.頷聯(lián)虛寫，雙檜曾面對(duì)金殿陪伴過(guò)僧客，也曾與將軍戰(zhàn)旗相映成輝。

C.“寶蓋”形象地寫出了檜枝的枝繁葉茂，枝干超過(guò)了寺廟的鴛鴦瓦。

D.“青青年少"可指昔日的雙檜、年少的謝安，也可指后世來(lái)此的青年。

16.劉熙載在《藝概》中說(shuō)：“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也?！闭?qǐng)結(jié)合本詞核心意象“雙檜"談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《諫太宗十思疏》中用對(duì)比的手法來(lái)說(shuō)明竭誠(chéng)待人和輕視他人而帶來(lái)不同結(jié)果的句子是：_________，_________。

(2).在《屈原列傳》中，作者司馬遷認(rèn)為屈原作《離騷》的另外一個(gè)原因可能是“蓋自怨生也”，也就是屈原心中有怨氣。司馬遷認(rèn)為其產(chǎn)生怨氣的原因：“___，___"。

(3)某同學(xué)寫文章時(shí)想引用古詩(shī)文中強(qiáng)調(diào)做事注重積累的句子，他找出了“_____________，”兩句。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。

孩童時(shí)，到了夏夜，我走到水邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮__A__。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，但也顧而樂(lè)之，心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在水邊玩很久，才回家睡覺。在夢(mèng)中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。

我只在故鄉(xiāng)待了六年，后來(lái)就__B__，漂泊天涯。在這期間，我看過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士菜芒湖上，在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在__C__的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮，這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬(wàn)萬(wàn)比不上我那心愛的小月亮。月是故鄉(xiāng)明。我長(zhǎng)望南天，心飛向故里。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.下列句子中的“什么"與文中加點(diǎn)的“什么”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.“你看！"他快活地叫起來(lái)，“這是什么？”

B.我鼓勵(lì)同學(xué)，只要認(rèn)真學(xué)，她什么都能學(xué)會(huì)。

C.她倆躲在角落竊竊私語(yǔ)，仿佛在談?wù)撌裁词虑椤?/p>

D.云南小吃很多，什么炸洋芋，燒餌塊，涼拌水果……

20.文中畫波浪線的部分，如果寫成“這些廣闊世界的月亮，萬(wàn)萬(wàn)比不上我那心愛的月亮”，表達(dá)效果有什么不同？（4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

對(duì)于地球上大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，__①__。為了應(yīng)對(duì)這些環(huán)境變化，它們需要不斷做出決策，選擇最佳的方式來(lái)生存和繁衍。__②__，它們需要及時(shí)防御或者逃跑；

當(dāng)環(huán)境資源比較匱乏時(shí)，它們需要降低自己的耗能并積極尋找新的營(yíng)養(yǎng)資源；而在環(huán)境安全、食物充足時(shí)，它們可能得及時(shí)繁殖，讓自己的基因能傳遞下去……

但并非對(duì)于所有的環(huán)境變化，生物體都預(yù)先知道該如何應(yīng)對(duì)。對(duì)于包括人類在內(nèi)的高等動(dòng)物而言，__③__，這種能力讓我們?cè)诮?jīng)歷一次環(huán)境改變過(guò)后，吃一塹長(zhǎng)一智，在下次遇到同樣的環(huán)境變化時(shí)，能夠快速做出正確的反應(yīng)。

而這種名為“記憶”的能力，來(lái)源于神經(jīng)組織的特殊能力，神經(jīng)組織在接受外界刺激后會(huì)形成神經(jīng)沖動(dòng)，對(duì)于特定的刺激可以形成條件反射，在今后遇到這種刺激時(shí)可以

第一時(shí)間作出相應(yīng)的反應(yīng)。

但對(duì)于沒有那些神經(jīng)系統(tǒng)的原核生物，也會(huì)擁有記憶嗎？

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

22.文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在閱讀文學(xué)作品時(shí)，從自己的感受出發(fā)，簡(jiǎn)單地把自己對(duì)作品的理解、分析和評(píng)價(jià)寫出來(lái)，這就是文學(xué)短評(píng)，請(qǐng)選擇教材中任意一篇文學(xué)作品（如，小說(shuō)、戲劇、戲曲、散文等），寫一則文學(xué)短評(píng)。

注：詩(shī)歌只能選擇以下三首。

①毛澤東《沁園春.長(zhǎng)沙》中對(duì)秋景的描寫

②杜甫《登高》中情景關(guān)系的描寫

③張若虛《春江花月夜》中“江"與“月”意象的關(guān)系

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

語(yǔ)文10月月考參考答案

1．（3分）B【解析】A項(xiàng)，文人士大夫開始有意識(shí)地“加以肯定、宣揚(yáng)"。C項(xiàng)，“將《水滸》視作奇書”的觀點(diǎn)逐漸過(guò)渡到“正論"。D項(xiàng)，李贄以“童心”為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)點(diǎn)劇本小說(shuō)。

2．（3分）C【解析】“子不語(yǔ)亂力怪神"不適合作為“奇”的論據(jù)。

3．（3分）B【解析】曲解文意，常與奇實(shí)質(zhì)形成了相互平衡的微妙關(guān)系。

4．（4分）①“與魂魄相戀"起死回生”等情節(jié)體現(xiàn)出《牡丹亭》的“奇"。②對(duì)愛情的美好追求合于常理、體貼人情，體現(xiàn)出對(duì)“奇”的約束與限定。（每點(diǎn)2分）

5．（6分）①把《水滸傳》等作品與正統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典相提并論。②把這種有真實(shí)性的現(xiàn)實(shí)文學(xué)提到理論的高度予以肯定。③推動(dòng)《水滸傳》從市民文藝轉(zhuǎn)化為浪漫文藝。（每點(diǎn)2分）

6．【答案】C

【解析】A項(xiàng)“致使地方小劇種阜劇市場(chǎng)萎縮"錯(cuò)誤，由原文第二段可知，選項(xiàng)因果倒置。B項(xiàng)，“其他方面表現(xiàn)得并不出色”理解缺乏依據(jù)。D項(xiàng)，徒弟流淚流露的是對(duì)筱蘭芳的感謝和敬佩。

7．【答案】B

【解析】“運(yùn)用比擬手法"錯(cuò)誤，應(yīng)是運(yùn)用了比喻手法，把“袖子”比喻為“臉"。

8．【答案】①筱蘭芳的言行啟示我們，非遺的傳承發(fā)展需要德藝雙馨的引路人。②市里、劇團(tuán)的做法啟示我們，非遺的傳承發(fā)展需要政府引領(lǐng)，并提供政策和資金支持。③演員選拔、訓(xùn)練等內(nèi)容啟示我們，非遺的傳承發(fā)展需要品學(xué)兼優(yōu)、熱愛非遺的青年人才。（每點(diǎn)2分，任兩點(diǎn)、意思對(duì)即可。其他答案言之成理也可酌情給分）

9．【答案】①演技精湛，教導(dǎo)有方。小說(shuō)開頭對(duì)筱蘭芳舞臺(tái)動(dòng)作的描寫、觀眾的反應(yīng)、獲獎(jiǎng)情況的交代等，都表現(xiàn)出她作為阜劇演員，技藝精湛；小說(shuō)寫筱蘭芳如何調(diào)教徒弟的右臂，表明她教導(dǎo)有方。②堅(jiān)持原則，顧全大局。筱蘭芳選徒弟標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，競(jìng)賽評(píng)審中對(duì)自己的徒弟不偏私，都說(shuō)明她堅(jiān)持原則；為了阜劇文脈的傳承發(fā)展，筱蘭芳決定收徒，這是顧全大局的體現(xiàn)。③愛惜人才，為他人著想。選擇三號(hào)學(xué)員做徒弟，