玉山文苑學(xué)校高二上學(xué)期第二次檢測(cè)語(yǔ)文試卷（含答案）

玉山文苑學(xué)校高二上學(xué)期第二次檢測(cè)語(yǔ)文試卷（含答案）江西省上饒市玉山文苑學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第二次檢測(cè)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成問題。

文章目錄

一、引言

二、作為學(xué)術(shù)概念的“內(nèi)卷"：從西方學(xué)界到中國(guó)本土研究

三、作為公眾話題的“內(nèi)卷”：教育競(jìng)爭(zhēng)語(yǔ)境下的再概念化

四、作為流行語(yǔ)的“內(nèi)卷"：“萬物皆可卷”背后的“結(jié)構(gòu)性喪失"

(一)“內(nèi)卷”擴(kuò)散：多元議題下的“結(jié)構(gòu)性喪失"

(二)“內(nèi)卷”外圍：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與社會(huì)結(jié)構(gòu)的互動(dòng)

五、結(jié)語(yǔ)

部分內(nèi)容

①“2020年十大流行語(yǔ)"中與“內(nèi)卷”一同入選的，還包括“后浪"打工人”等。正如考澤萊克所言，概念存在于一種理論框架或概念圖式中，如果不參照其他“概念”，我們就無法理解任何一個(gè)單一的“概念”。因此，我們有必要考察以“內(nèi)卷"為中心的“概念叢”或概念圖式，即通過對(duì)同時(shí)代相近、相鄰或相反的一系列概念的分析，更好地理解這些流行語(yǔ)概念和社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系。比如2018年的“佛系”，2019年的“996”，2021年的“躺平"雞娃”，2022年的“精神內(nèi)耗"。

②可以看到，這些概念在同一時(shí)期內(nèi)前仆后繼，與特定時(shí)空下的社會(huì)語(yǔ)境和心態(tài)相互勾連，反復(fù)觸及到同一個(gè)結(jié)構(gòu)性問題。自“喪文化”和“佛系"流行以來，對(duì)于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和機(jī)遇的沮喪悲觀和自我消極逃避的心態(tài)開始通過網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)表達(dá)，成為標(biāo)志性的網(wǎng)絡(luò)文化事件；之后社交媒體中對(duì)“996”公司制度的控訴，反映了中間階層對(duì)傳統(tǒng)工作倫理的背離——拒絕機(jī)械性的、被強(qiáng)制設(shè)置和控制的工作制度：“打工人"和“小鎮(zhèn)做題家”通過自我降級(jí)和反諷的形式，表達(dá)職場(chǎng)白領(lǐng)和大學(xué)生各自的階層焦慮；同樣源于中產(chǎn)焦慮的“雞娃”，是城市父母在孩子教育上內(nèi)卷的表現(xiàn)；繼“佛系”之后，“躺平"重申低欲望和低參與的生活態(tài)度，通過“主動(dòng)退出競(jìng)爭(zhēng)”以及反對(duì)消費(fèi)主義成為與內(nèi)卷相對(duì)的另一選擇。而處于社會(huì)底層的“二舅”，為中間階層的“精神內(nèi)耗”找到出路：活在當(dāng)下、無論處于怎樣的環(huán)境依然自強(qiáng)向上，但是所引發(fā)的爭(zhēng)議卻指向其有意避開的對(duì)社會(huì)環(huán)境本身的批判。

③網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)折射的是特定時(shí)期具有一定普遍性的某種人生態(tài)度、社會(huì)心理、集體情感或時(shí)代精神?！皟?nèi)卷"等網(wǎng)絡(luò)熱詞作為洞察網(wǎng)民情感深層結(jié)構(gòu)的重要切口，反映出的消極或自嘲心態(tài)，燭照社會(huì)心態(tài)的變遷。圍繞這些流行語(yǔ)實(shí)踐的背后，是行動(dòng)主體以戲謔、反諷等形式宣泄日常生活的壓力和焦慮情緒，其根源在于僵化的社會(huì)結(jié)構(gòu)加劇了現(xiàn)代青年的意義危機(jī)。相較于直接的政治參與和激烈的社會(huì)抨擊，這些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)以某些公共事件或社會(huì)熱點(diǎn)為契機(jī)，并且以表情包、推文、帖子、短視頻等網(wǎng)絡(luò)傳播形式走紅。從而在日常話語(yǔ)中以類似于“生活政治”的方式表達(dá)個(gè)體對(duì)現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值和規(guī)則的反思，使得個(gè)體在日常交往實(shí)踐中獲得圈層化的社會(huì)認(rèn)同，因此實(shí)現(xiàn)身份的構(gòu)建和呈現(xiàn)。

④考澤萊克認(rèn)為，概念既是變化中的社會(huì)結(jié)構(gòu)的“指示器”，也是歷史發(fā)展的“推進(jìn)器”。概念史研究的一個(gè)認(rèn)識(shí)前提，即概念并非僅僅是社會(huì)結(jié)構(gòu)的被動(dòng)反映，而是具有實(shí)踐意義的、作用于宏觀社會(huì)的“概念"。作為特定社會(huì)時(shí)期的“主導(dǎo)性概念”，這些流行詞匯既是現(xiàn)社會(huì)結(jié)構(gòu)的反映，同時(shí)為行動(dòng)者的實(shí)踐提供認(rèn)識(shí)前提，從而參與到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的建構(gòu)中。例如，在社交媒體大肆渲染的內(nèi)卷有時(shí)被認(rèn)為是在販賣焦慮，不少考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)掌握備考生的焦慮和浮躁心理，給備考生營(yíng)造內(nèi)卷的環(huán)境認(rèn)知——“不報(bào)班就會(huì)落后”，從而加劇了考研的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，使得考研競(jìng)爭(zhēng)更為內(nèi)卷。這時(shí)“內(nèi)卷”成為了具有自反性的概念，在對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行表征的同時(shí)也強(qiáng)化和肯定了現(xiàn)狀，從而加劇了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和焦慮。在社會(huì)結(jié)構(gòu)制約的前提下，行動(dòng)者的行動(dòng)既具有主觀能動(dòng)性，也具有某種偶發(fā)性。網(wǎng)民偶然的一條作品，便有機(jī)會(huì)走紅網(wǎng)絡(luò)并上升到“事件"的高度，進(jìn)而推動(dòng)某些概念詞匯的流行。流行語(yǔ)的生成和走紅既受到特定社會(huì)結(jié)構(gòu)制約下相關(guān)行動(dòng)者的能動(dòng)性作用，同時(shí)也是社交平臺(tái)偶發(fā)性事件驅(qū)動(dòng)的結(jié)果。因此，概念的生成、流行及其社會(huì)影響往往受現(xiàn)有社會(huì)結(jié)構(gòu)的制約，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀真實(shí)或扭曲的反映，而在媒介邏輯的滲透和介入下，與之相伴的不確定性因素被進(jìn)一步凸顯、放大。

(有刪改)

1．根據(jù)文章目錄，以上內(nèi)容所在小節(jié)的二級(jí)標(biāo)題是“”；若想了解“國(guó)家政權(quán)內(nèi)卷化"的概念，應(yīng)該閱讀該論文部分(填入具體的一級(jí)標(biāo)題)。

2．作者在第③段得出結(jié)論“因此實(shí)現(xiàn)身份的構(gòu)建和呈現(xiàn)”，論證過程缺少說服力。對(duì)此分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．關(guān)鍵概念不清晰，沒有明確何為“身份的構(gòu)建和呈現(xiàn)"。

B．前文僅分析“內(nèi)卷”一詞折射出的網(wǎng)民情感，與結(jié)論無直接關(guān)聯(lián)。

C．網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)需要經(jīng)過結(jié)構(gòu)性重建才能影響個(gè)體身份的構(gòu)建和呈現(xiàn)。

D．對(duì)現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值和規(guī)則的反思并不一定產(chǎn)生“實(shí)現(xiàn)身份的構(gòu)建和呈現(xiàn)"的結(jié)果。

3．以下不符合文章意思的一項(xiàng)是（）

A．網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)雖然能夠塑造社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但對(duì)日常生活的影響有限。

B．網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)體現(xiàn)著互聯(lián)網(wǎng)文化中某些解構(gòu)和反諷特性。

C．部分流行概念在短暫的生命周期后可能走向消亡。

D．媒介化驅(qū)動(dòng)使得話語(yǔ)生產(chǎn)具有很大程度的偶然性和隨機(jī)性。

4．根據(jù)文意，作者最可能認(rèn)同的一項(xiàng)是（）

A．社會(huì)環(huán)境并不必然加劇社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和焦慮，應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行自我反思。

B．標(biāo)志性的網(wǎng)絡(luò)文化事件總是帶有自我消極逃避的心態(tài)。

C．行動(dòng)者應(yīng)當(dāng)發(fā)掘自我的主觀能動(dòng)性，獲得圈層化的社會(huì)認(rèn)同。

D．“內(nèi)卷”一詞走紅與當(dāng)下存在的生活壓力和焦慮情緒息息相關(guān)。

5．這篇論文的標(biāo)題是《從學(xué)術(shù)走向公眾》。請(qǐng)你結(jié)合目錄和部分內(nèi)容為其添加副標(biāo)題，并說明理由。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

槍炮與玫瑰

曾劍

一九五〇年十月十九日黃昏，霞光如錦，倒映在鴨綠江水面，一點(diǎn)點(diǎn)被岸吞噬。玫瑰色的光淡了，遠(yuǎn)了。夜幕襲來，被暮色一點(diǎn)點(diǎn)浸染。天漸暗，唯有那條手掌寬的白色國(guó)境線，清晰可見。

宋春來在舉步跨越國(guó)境線的那一刻，猛回頭，望一眼就要離別的祖國(guó)。暮色迷茫，他的心也是迷茫的。他不知道這一別，還能否踏上歸途。

宋春來是某軍文工團(tuán)一名副排職軍官，十七歲，已和楊秋花一起跟隨文工團(tuán)征戰(zhàn)一年有余。宋春來想多看一眼祖國(guó)，后面的人擠上來。他回過頭，眼前是朝鮮的土地。

過了江，上岸，進(jìn)入一片松樹林，步子慢下來。行不多時(shí)，團(tuán)長(zhǎng)陳聚旗喊：“停止前進(jìn)，搭帳篷！"其實(shí)并沒有帳篷，只是在林子里選塊平地，展開篷布，遮擋露水。軍先頭作戰(zhàn)部隊(duì)已過，所以大伙并不擔(dān)心敵人的槍炮，倒頭就睡。

清晨醒來，曙光初露。原野上，霧似青煙，泥土的氣味潮冷。宋春來起身，向外眺望，看見鴨綠江蜿蜒前伸。河床上白色的砂石在霞光里明亮起來，漸漸放著光。江畔都是人，都是鮮活的生命。牛車在江邊的土道上吱嘎吱嘎，緩緩而行。趕牛的老人甩著鞭，吆喝著，聲音悠揚(yáng)，漫不經(jīng)心。女人有的在江水邊洗衣；有的穿著長(zhǎng)袍，頭頂水罐，來回奔走。老太婆在墻角做著祈禱，祈禱死神不要光顧這里，可戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)因?yàn)樗齻兊钠矶\而遠(yuǎn)離這里嗎？

這可怕的寂靜，使宋春來內(nèi)心深處涌現(xiàn)出一絲恐懼。雖說他早就是一名革命軍人了，可這一年多來，除了在四野中南部隊(duì)藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，唱歌跳舞，就是跟在作戰(zhàn)部隊(duì)屁股后面跑?，F(xiàn)在，他才真正有一種踏上疆場(chǎng)的感覺。山里的空氣清新，卻似乎令人壓抑，宋春來內(nèi)心深處，那不易覺察、不敢面對(duì)、不愿承認(rèn)的一絲恐懼，被他的一個(gè)深呼吸壓了下去。不久，他聽到了槍聲炮聲，不是幻覺，不是耳鳴，戰(zhàn)爭(zhēng)真的打響了。盡管槍聲炮聲離文工團(tuán)很遠(yuǎn)，是軍步兵師在十幾公里外打響的，但那里的戰(zhàn)火映紅了天空。宋春來凝望遠(yuǎn)方，聽著槍聲炮聲。這激越的聲響，竟然把心中那強(qiáng)壓下去的一絲恐懼擊得粉碎，取而代之的是熱血沸騰，他恨不得上去放幾槍。他不是好戰(zhàn)分子，他相信，沒有人真正愿意打仗，就是被稱為“好戰(zhàn)分子”的軍長(zhǎng)楚天明，也不是真的好戰(zhàn)，只是被逼到那條路上。

打吧，既然戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免，打他狗日的美國(guó)佬！宋春來這個(gè)文質(zhì)彬彬的白面書生，罵了句粗話。

三天后，文工團(tuán)的“采風(fēng)"活動(dòng)被批準(zhǔn)，文工團(tuán)員歡呼雀躍，打點(diǎn)行裝出發(fā)。

文工團(tuán)去的是一營(yíng)。一營(yíng)構(gòu)筑的坑道里，淡淡的燭光，在微風(fēng)中搖曳。坑道里貼著標(biāo)語(yǔ)：“歡迎文工團(tuán)的兄弟姐妹！”“絕不讓文工團(tuán)員傷一根毫毛！"文工團(tuán)員看著這標(biāo)語(yǔ)，心里暖烘烘的。楊秋花鼻子一酸，眼淚就要往下落。她陡地明白：這些可愛的兄弟們，說文工團(tuán)只會(huì)添亂，是不忍心文工團(tuán)員到這殘酷的地界。楊秋花伸手理了理她那被風(fēng)吹得零亂的頭發(fā)，挺起胸膛。她要為兄弟們盡情歌舞。

戰(zhàn)爭(zhēng)激烈，戰(zhàn)斗部隊(duì)傷亡陡增。文工團(tuán)編入臨時(shí)醫(yī)療隊(duì)，沒時(shí)間演節(jié)目。面對(duì)一個(gè)接一個(gè)被抬到眼前的傷員，楊秋花有些不知所措。防空洞不夠用。沒有帳篷，在夜風(fēng)夜露中，病號(hào)會(huì)得傷寒。陳聚旗命令宋春來：“去找?guī)组g民房！”

他們終于找到了幾間民房。男隊(duì)員不斷地把傷員抬進(jìn)來，女隊(duì)員配合軍醫(yī)護(hù)理。這年雪來得早，白雪一夜之間，覆蓋了大地。戰(zhàn)士們穿著薄薄的棉衣，沒有防寒鞋，只穿著高腰膠鞋。

楊秋花從沒見過這么多凍傷的戰(zhàn)士。面對(duì)這些凍傷，她幾乎沒有辦法。她不想把他們轉(zhuǎn)入后方，轉(zhuǎn)入后方，他們的腿就得鋸掉。她命令女隊(duì)員們把這些傷兵的鞋脫下來，用雪給他們擦腳，然后浸入冰水、雪水里?？墒牵鶆偘堰@個(gè)人的腳放進(jìn)去，另一個(gè)人又被抬進(jìn)來。桶不夠用，臉盆不夠用，人手也不夠用。讓一只凍傷的腳緩過來得五六個(gè)小時(shí)，甚至更長(zhǎng)，時(shí)間也不夠用。楊秋花解開衣襟，懷抱一只腳塞進(jìn)自己懷里。別的女隊(duì)員也學(xué)著她的樣子，懷抱一只腳。野戰(zhàn)醫(yī)院的院長(zhǎng)看見楊秋花這么對(duì)待凍傷的戰(zhàn)士，吼道：“你這樣讓他們等著，趕緊送往后方。"楊秋花說：“到了后方，他們的腿就得鋸掉！”“腿重要還是命重要？"院長(zhǎng)吼道。楊秋花哭了，說：“他們年紀(jì)輕輕，不能沒有腿?！痹洪L(zhǎng)再也忍不住了，大發(fā)雷霆：“你是醫(yī)生還是我是醫(yī)生！你干不了就走開，不要在這里添亂！"楊秋花不再吱聲。楊秋花想，這不是她的錯(cuò)，也不是院長(zhǎng)的錯(cuò)。

戰(zhàn)爭(zhēng)來得這么快，這么猛，這么慘烈，是楊秋花沒有預(yù)想到的。有一個(gè)十六七歲的孩子，腹部淌著鮮血，床鋪被他的屁股壓得陷下去的地方汪成一灣血泊。他的父親母親要是看見了，心里該是多難過，他們肯定也不想活了。楊秋花這么想著，那淚便順著面頰流了下來。

男孩死了，他還是個(gè)孩子，可是，他死了。他在閉上眼的那一刻，居然沖楊秋花笑了，小聲地說：“同志，你長(zhǎng)得像我姐，真好看。”楊秋花再也控制不住，號(hào)啕大哭。

戰(zhàn)斗持續(xù)了七天七夜，部隊(duì)完成了阻擊任務(wù)，奉命轉(zhuǎn)移。血染的軍裝在初冬的陽(yáng)光里，灰黑油亮。襯衣沒有換，頭發(fā)沒有洗，身子別說洗，抹擦一下都沒能夠。人行在路上，虱子行在人身上。

（有刪改）

6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．開頭段的景物描寫，在表現(xiàn)時(shí)空推移的同時(shí)，也暗含著宋春來與祖國(guó)離別時(shí)的復(fù)雜的心情。

B．坑道里貼著的標(biāo)語(yǔ)讓楊秋花真正讀懂了戰(zhàn)士們的內(nèi)心，并真切感受到了戰(zhàn)士們的可愛。

C．小說通過寫部隊(duì)醫(yī)療艱苦的條件，再現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，有力地襯托出戰(zhàn)士們的犧牲精神。

D．小說寫楊秋花與院長(zhǎng)對(duì)待凍傷戰(zhàn)士的做法不同，旨在表現(xiàn)楊秋花在醫(yī)療工作上的不成熟。

7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說描寫鴨綠江畔朝鮮人民的日常生活場(chǎng)景，有助于喚起讀者對(duì)和平安寧生活的珍視和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡之情。

B．“迷茫"一絲恐懼”“熱血沸騰"等心理描寫與宋春來的身份、經(jīng)歷等相契合，真實(shí)再現(xiàn)了他的內(nèi)心變化。

C．小說以文工團(tuán)活動(dòng)為主線展開敘述，既正面描寫了戰(zhàn)斗的慘烈場(chǎng)面，也表達(dá)了文工團(tuán)員對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的親身感受。

D．“抱起一只腳塞進(jìn)自己懷里”“那淚便順著面頰流了下來"等描寫，表現(xiàn)了楊秋花的柔情，與題目遙相呼應(yīng)。

8．簡(jiǎn)要賞析小說結(jié)尾畫線部分的藝術(shù)特色。

9．小說采用男性視角和女性視角相結(jié)合的方式來寫抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，這樣寫有何好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，回答問題。

白居易傳

白居易，字樂天，敏悟絕人，工文章。未冠，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，見其文，自失曰：“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣！”貞元中，擢進(jìn)士，補(bǔ)校書郎。

四年，天子以旱甚，下詔有所蠲貸，振除災(zāi)沴。居易見詔節(jié)未詳，即建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠。憲宗頗采納。李師道上私錢六百萬，為魏征孫贖故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寢，后嗣不能守陛下猶宜以賢者子孫贖而賜之師道人臣不宜掠美"帝從之。河?xùn)|王鍔將加平章事，居易以為：“宰相天下具瞻，非有重望顯功不可任。按鍔誅求百計(jì)，所得財(cái)號(hào)為‘羨余’以獻(xiàn)。今若假以名器，四方聞之，皆謂陛下得所獻(xiàn)，與宰相。諸節(jié)度私計(jì)曰：‘誰(shuí)不如鍔？’爭(zhēng)裒割生人以求所欲?！?/p>

后對(duì)殿中，論執(zhí)強(qiáng)鯁，帝未諭，輒進(jìn)曰：“陛下誤矣。"帝變色，罷，謂李絳曰：“是子我自拔擢，乃敢爾，我叵堪此，必斥之！”絳曰：“陛下啟言者路，故群臣敢論得失；若黜之，是箝其口，非所以發(fā)揚(yáng)盛德也。"帝悟，待之如初。明年，盜殺武元衡，京都震擾。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。宰相嫌其出位，不悅。俄有言：“居易母墮井死，而居易賦《新井篇》，言浮華，無實(shí)行，不可用?！背鰹橹荽淌贰Ｖ袝崛送跹纳涎圆灰酥慰?，追貶江州司馬。既失志，能順適所遇，托浮屠生死說，若忘形骸者。

贊曰：居易在元和、長(zhǎng)慶時(shí)，與元稹俱有名，最長(zhǎng)于詩(shī)，它文未能稱是也，多至數(shù)千篇，唐以來所未有。其自敘言：“關(guān)美刺者，謂之諷諭；詠性情者，謂之閑適；觸事而發(fā)，謂之感傷；其它為雜律。"又譏“世人所愛惟雜律詩(shī)，彼所重，我所輕。至諷諭意激而言質(zhì)，閑適思澹而辭遷，以質(zhì)合迂，宜人之不愛也?！苯褚暺湮?，信然。觀居易始以直道奮，在天子前爭(zhēng)安危，冀以立功。雖中被斥，晚益不衰。嗚呼，居易其賢哉！

（節(jié)選自《新唐書·白居易傳》，有刪改）

10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

后嗣不能守A陛下B猶宜以賢者C子孫贖而賜之D師道E人臣F不宜掠美

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“未冠”，未成年。古代男子二十歲行冠禮，女子十八歲行笄禮，表示成年。

B．“擢”，常解釋為選拔、提拔，指官員升遷。文中“擢進(jìn)士"指考中進(jìn)士。

C．“名器”，原指名號(hào)與車服儀制。文中“假以名器"的意思是“授予重任”。

D．“贊”，紀(jì)傳體史書篇末的評(píng)論性文字，可用來表達(dá)對(duì)傳主的肯定和贊美。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．白居易聰明過人，擅長(zhǎng)寫詩(shī)為文。就連向來自恃才高、輕易不贊許他人的顧況也對(duì)他的詩(shī)文評(píng)價(jià)很高。

B．白居易反對(duì)李師道進(jìn)獻(xiàn)私錢為魏征的孫子贖回舊宅，主張大臣不當(dāng)掠君之美，應(yīng)當(dāng)由皇上做這件事，收到皇帝認(rèn)可。

C．白居易因《新井篇》被彈劾出京，后又被王涯彈劾，認(rèn)為他不適合擔(dān)任刺史，于是被再貶為江州司馬。

D．白居易和元稹在當(dāng)時(shí)都很有名氣，他最擅長(zhǎng)寫詩(shī)，詩(shī)歌數(shù)量多達(dá)千篇，而他不像世人那樣看重雜律詩(shī)。

13．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）居易見詔節(jié)未詳，即建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠。

（2）若黜之，是箝其口，非所以發(fā)揚(yáng)盛德也。

14．作者評(píng)價(jià)白居易“其賢哉”，文中有哪些具體體現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。

漁歌子

李珣①

荻花秋，瀟湘夜，橘洲佳景如屏畫。碧煙中，明月下，小艇垂綸初罷。

水為鄉(xiāng)，篷作舍，魚羹稻飯常餐也。酒盈杯，書滿架，名利不將心掛。

[注]①李珣，五代詞人，前蜀滅亡后，詞人不仕后蜀，從蜀中乘船沿長(zhǎng)江東下，經(jīng)巫峽入湖湘，在湖南、湖北一帶生活了一段時(shí)期。這首《漁歌子》便是作于此時(shí)期。

15．下列對(duì)這首詞的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“荻花秋"三句將橘子洲頭的景色比作“屏畫”，描繪了湘江美麗的景色，突出了詞人此時(shí)的悠然自得。

B．“碧煙中"三句寫江面云煙淡淡，月光皎潔，垂釣者劃著小艇在水上蕩漾，描繪了一幅小艇垂綸欲歸圖。

C．“水為鄉(xiāng)”三句由寫景轉(zhuǎn)入敘事，描述詞人居住在水鄉(xiāng)篷舍，只能吃些魚羹稻米飯，目的在于表現(xiàn)水鄉(xiāng)生活困窘和單調(diào)。

D．面對(duì)著盈杯的水酒和滿架的詩(shī)書，詞人心滿意足，再也不用將外在功名利祿放在心上，表現(xiàn)了詞人的隱居之樂。

16．這首詞的上闋與《沁園春·長(zhǎng)沙》的上闋同是描寫湘江美景，但選取的意象和營(yíng)造的意境卻有所不同，請(qǐng)從意象和意境兩方面簡(jiǎn)要分析不同之處。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操的《短歌行》中的“_____________，”，表達(dá)了自己希望接納更多的人才，模仿了管子的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高”。

（2）鄉(xiāng)村民宿“愛陶居"開業(yè)了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中“_____________，”的句意栽種了多種樹木，受到游客喜愛。

（3）蘇軾《念奴嬌》（大江東去）中“_____________，"兩句，描寫了駭浪驚濤的壯麗景色。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

白鶴舞金沙，再驚世界殊！2022年底，世界最大清潔能源走廊——白鶴灘水電站經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的構(gòu)想、設(shè)計(jì)和建設(shè)終于①，全面投產(chǎn)。它成為繼三峽工程開啟中國(guó)水電恢宏篇章之后的又一標(biāo)志性工程?；厥走^往，它的建設(shè)戰(zhàn)勝了各種②：復(fù)雜的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，惡劣的自然環(huán)境，難度極高的雙曲特高拱壩……伴隨水電站建設(shè)成長(zhǎng)起來的年輕一代機(jī)電專家們冒嚴(yán)寒，頂酷暑，在建設(shè)工地上櫛風(fēng)沐雨，把青春理想融入水電報(bào)國(guó)的實(shí)踐中，把論文寫在機(jī)電安裝的工地上，他們③，擰成“一股繩”，下好“一盤棋”，在共同奮斗中追求創(chuàng)新和超越。我國(guó)自主研制安裝了16臺(tái)百萬千瓦水輪發(fā)電機(jī)組運(yùn)行穩(wěn)定，質(zhì)量?jī)?yōu)越，標(biāo)志著中國(guó)水電安裝調(diào)試、制造、設(shè)計(jì)技術(shù)已經(jīng)登頂世界水電裝備“珠峰”。“中華兒女多奇志，敢教日月?lián)Q新天。"白鶴灘水電站啊，你讓高山低頭，給河水賦能，你是我國(guó)“西電東送”的骨干電源，你是中國(guó)水電引領(lǐng)全球的又一張“國(guó)家名片”，是人與自然和諧共生的全新篇章。今天的中國(guó)，是夢(mèng)想接連現(xiàn)實(shí)的中國(guó)。這一切，凝結(jié)著無數(shù)人的辛勤付出和汗水。點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成炬，這就是中國(guó)力量！

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19．文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

20．文中對(duì)白鶴灘水電站的稱呼由“它”到“你”，不同人稱的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

中國(guó)的知識(shí)分子向來有從軍報(bào)國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。春秋時(shí)的先軫、孫武，漢代的班固、班超，三國(guó)時(shí)的周瑜、陸遜，西晉時(shí)的杜預(yù)、劉琨，宋代的辛棄疾、岳飛等，這些赫赫有名的將領(lǐng)，皆為書生出身。他們或發(fā)出“大丈夫安能久事筆硯間乎”的豪言壯語(yǔ)；或在關(guān)鍵時(shí)刻投筆從或，做出“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生"的人生選擇；或立志“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”；或以無畏的戰(zhàn)斗“駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺"……（）

近代國(guó)家危難之際，大批學(xué)生走出校園，尋找救亡之路。他們抱著“只要還有一口氣，爬也要爬到延安城”的決心，沖破國(guó)民黨設(shè)置的一個(gè)個(gè)關(guān)卡，義無反顧地“到延安去，到抗日前線去"?？姑涝陂g，全國(guó)的大學(xué)生、中學(xué)生高呼著“為祖國(guó)和人民建功立業(yè)的時(shí)機(jī)到了”，紛紛報(bào)名參軍。僅從1950年年底到1951年年初，全國(guó)各地參加報(bào)名的學(xué)生就多達(dá)58萬，實(shí)際入伍10多萬人。這次知識(shí)青年從軍潮，我軍的文化結(jié)構(gòu)得以大大改善，有力地促進(jìn)了我軍各技術(shù)兵種部隊(duì)的發(fā)展和建立。新時(shí)代要實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，必須實(shí)施科技強(qiáng)軍、人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略。大學(xué)生紛紛走入軍營(yíng)，他們腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)，在實(shí)干中增長(zhǎng)才干、創(chuàng)造業(yè)績(jī)，為提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

21．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他們?cè)跁鴮懳幕飞系脑S多壯美篇章的同時(shí)，也創(chuàng)造出了軍事史上輝煌的業(yè)績(jī)。

B．他們?cè)趧?chuàng)造出軍事史上輝煌業(yè)績(jī)的同時(shí)，也書寫出了文化史上的許多壯美篇章。

C．軍事史上的輝煌業(yè)績(jī)由他們創(chuàng)造，文化史上的許多壯美篇章同時(shí)也由他們書寫。

D．文化史上的許多壯美篇章由他們書寫，軍事史上的輝煌業(yè)績(jī)同時(shí)也由他們創(chuàng)造。

22．文中畫橫線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：《莊子·外篇·秋水》中有言：“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也。"啟示我們?nèi)魏问挛锒即嬖谧陨淼木窒蕖?/p>

材料二：《莊子·內(nèi)篇·齊物論》中卻有言：“物固有所然，物固有所可。無物不然，無物不可。”說明任何事物都是值得肯定的，只要尋找恰當(dāng)?shù)慕嵌?，便可以突破事物本身局限?/p>

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

高二語(yǔ)文參考答案

1．“內(nèi)卷"外圍：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與社會(huì)結(jié)構(gòu)的互動(dòng)作為學(xué)術(shù)概念的“內(nèi)卷”：從西方學(xué)界到中國(guó)本土研究

2．C3．A4．D

5．當(dāng)代中國(guó)“內(nèi)卷"概念及其話語(yǔ)變遷。

正標(biāo)題“從學(xué)術(shù)走向公眾”范圍較大，沒有聚焦到目錄及正文中的“內(nèi)卷"一詞。

以副標(biāo)題的形式對(duì)正標(biāo)題進(jìn)行補(bǔ)充，能清晰明確地指向論文核心。

便于讀者快速了解論文的的具體研究對(duì)象。

6．D7．C

8．①畫面感極強(qiáng)。將初冬陽(yáng)光里灰黑油亮的“血染的軍裝”與戰(zhàn)士們臟亂的外表，給人以視覺的沖擊和心靈的震撼。②多用短句，整齊復(fù)沓。既凸顯了部隊(duì)轉(zhuǎn)移的匆忙。9．①采用男性視角，以宋春來初到朝鮮的所見所感、安寧生活的向往和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，同時(shí)也表現(xiàn)了文工團(tuán)員在戰(zhàn)爭(zhēng)面前的心理成長(zhǎng)。

②采用女性視角，以楊秋花在戰(zhàn)地見聞和細(xì)膩感受，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈和志愿軍戰(zhàn)士不懼戰(zhàn)爭(zhēng)、敢于勝利的抗美援朝精神。

③采用男性視角和女性視角相結(jié)合的方式，使二者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感受形成互補(bǔ)，有利于加深讀者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)知。

10．ADF11．A12．C

13．（1）白居易見詔書關(guān)鍵處不夠詳盡，就建議請(qǐng)求完全免除江淮兩地的賦稅，來賑救逃荒的饑民。

（2）如果罷黜白居易，這是鉗住他們的口，這不是發(fā)揚(yáng)帝王盛德的辦法。

14．①關(guān)心民情，體恤百姓；

②敢于直諫，不畏權(quán)貴；

③失意不衰，順適所遇。

15．C

16．①意象：《漁歌子》的上闋選取了江邊荻花、江上碧煙、天空明月、水面小艇等景物，恬淡秀雅；《沁園春·長(zhǎng)沙》上闋選取了萬山、層林、百舸等景物，絢爛大氣。②意境：《漁歌子》的上闋描寫的是秋日湘江夜晚的景色，營(yíng)造的是如夢(mèng)似幻、清朗明麗的意境，此詞在秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光中，寄托了詞人愛自由、愛自然的情懷；《沁園春·長(zhǎng)沙》的上闋描寫的是秋日湘江白天的景色，營(yíng)造了一種遼闊蒼茫、多姿多彩、生機(jī)勃勃的意境，寄寓著詞人火熱的革命情懷和對(duì)祖國(guó)前途的樂觀主義的憧憬。

17．山不厭高海不厭深榆柳蔭后檐桃李羅堂前驚濤拍岸卷起千堆雪

18．

①大功告成②艱難險(xiǎn)阻③齊心協(xié)力

19．修改為：我國(guó)自主研制安裝的16臺(tái)百萬千瓦水輪發(fā)電機(jī)組運(yùn)行穩(wěn)定，性能優(yōu)越，標(biāo)志著中國(guó)水電設(shè)計(jì)、制造、安裝調(diào)試技術(shù)已經(jīng)登頂世界水電裝備“珠峰"。

20．①“它”是第三人稱，此處水電站主要是敘述對(duì)象，客觀真實(shí)地陳述了白鶴灘水電站壯美的特點(diǎn)和建設(shè)之路上面臨的困難。

②“你"是第二人稱，是抒情對(duì)象，是面對(duì)面的傾訴，表達(dá)了作者對(duì)白鶴灘水電站產(chǎn)生的巨大影響的禮贊。

③“它”到“你"情感逐漸融入，感情逐漸強(qiáng)烈，直至物我一體。

21．B

22．這次知識(shí)青年從軍潮，大大改善了我軍的文化結(jié)構(gòu)，有力地促進(jìn)了我軍各技術(shù)兵種部隊(duì)的建立和發(fā)展。

23．例文：《突破局限，擁抱多元》

當(dāng)我們翻開《莊子》，那穿越千年的智慧之光便照耀而來。“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也?！彼缤挥浘姡嵝阎覀兪挛锝杂芯窒?。然而，“物固有所然，物固有所可。無物不然，無物不可。"又為我們打開了另一扇窗，讓我們看到了突破局限的希望與可能。在這看似矛盾的話語(yǔ)中，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，引發(fā)了我們對(duì)于如何面對(duì)和突破事物局限的深入思考。

井蛙困于狹小的井底，只能看到井口那一方天空，它的視野被井壁所限，無法想象大海的浩瀚無垠；夏蟲生于夏季，生命短暫，未曾經(jīng)歷過寒冬，對(duì)冰雪的世界一無所知。它們的局限是如此明顯，源于它們所處的環(huán)境和自身的生命特質(zhì)。在人類社會(huì)中，我們又何嘗不是如此呢？個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)