萬(wàn)年華杰學(xué)校高二上學(xué)期10月語(yǔ)文試題（含答案）

萬(wàn)年華杰學(xué)校高二上學(xué)期10月語(yǔ)文試題（含答案）江西省上饒市萬(wàn)年華杰學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月語(yǔ)文測(cè)試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

材料一：

在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們，常常以筆為犁，以夢(mèng)為馬，用革命的詩(shī)詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩(shī)詞就是其中最杰出的代表。

毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上，以一篇《沁園春·長(zhǎng)沙》，謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時(shí)代之問(wèn)：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？"而回答又是無(wú)比堅(jiān)定的，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”，因?yàn)樗麄兪歉锩硐氲南笳?，是新世界的開創(chuàng)者，只有他們才能“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”；只有他們，才能擔(dān)負(fù)起“到中流擊水，浪遏飛舟"的崇高使命。

1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個(gè)小山溝里又寫下《沁園春·雪》。北國(guó)的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢(shì)恢宏，氣象萬(wàn)千；北國(guó)的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當(dāng)時(shí)的紅軍依然困難重重，但毛澤東對(duì)革命斗爭(zhēng)充滿激情，對(duì)革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰(shuí)才是主宰歷史浮沉的主人？誰(shuí)才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物？毛澤東再一次回應(yīng)十年前自己的時(shí)代之問(wèn)：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。"千百萬(wàn)勞動(dòng)人民，無(wú)產(chǎn)階級(jí)大眾，才是歷史和時(shí)代的真正主人。

毛澤東詩(shī)詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作，好似一幅幅長(zhǎng)篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱一代詩(shī)史、史詩(shī)。隨著歲月的遷轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句名篇。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩(shī)句，這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩(shī)篇章，已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。

毛澤東詩(shī)詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。五次反圍剿，敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞村前壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險(xiǎn)阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長(zhǎng)征的千山萬(wàn)水，深溝險(xiǎn)壑，不過(guò)是“泥丸"細(xì)浪”，充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無(wú)畏的革命英雄主義氣魄。展示了共產(chǎn)黨人一往無(wú)前的革命斗志，這就是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)精神，它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆"藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強(qiáng)大自信，體現(xiàn)為“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕"的加快社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。

中國(guó)革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過(guò)了不平凡的歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷，英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩(shī)篇對(duì)這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國(guó)工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭(zhēng)；三十八年后，社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)?；仡櫄v史，是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地創(chuàng)造未來(lái)：“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。這就是中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來(lái)的前進(jìn)動(dòng)力。我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的也一定能夠達(dá)到。

（摘編自康震《風(fēng)展紅旗如畫》）

材料二：

毛澤東一生嗜書不倦，尤其愛讀歷史書籍。毛澤東讀史書，總是以歷史人物的傳記為中心，對(duì)歷史進(jìn)行見解獨(dú)到的品評(píng)。他評(píng)價(jià)歷史人物，不因襲舊說(shuō)，而是獨(dú)具慧眼，抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言。毛澤東詩(shī)詞思接千載，視通萬(wàn)里，中華歷史上下五千多年，從三皇五帝到歷代將相，毛澤東每有所感，就有評(píng)說(shuō)。這些評(píng)點(diǎn)，雖只區(qū)區(qū)三言兩語(yǔ)，卻折射了他的歷史觀，反映了他的是非觀。

《沁園春·雪》是毛澤東詩(shī)詞的巔峰之作。“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。"以“惜”字起筆，對(duì)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)。

就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)：“在中國(guó)歷史上，真正做了點(diǎn)事的是秦始皇"中國(guó)過(guò)去的封建君主還沒有第二個(gè)人超過(guò)他的?！彼踔琳f(shuō)過(guò)：“解決中國(guó)的問(wèn)題，須馬克思加秦始皇。"他在《七律·讀呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評(píng)價(jià)漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世。"毛澤東對(duì)唐太宗的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)非常推崇：“自古能軍無(wú)出李世民之右者?！痹娉杉己菇y(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕"。

（摘編自汪建新《毛澤東詩(shī)詞中的帝王將相》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．革命詩(shī)詞是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，記錄著革命者和建設(shè)者們偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷的詩(shī)詞。

B．毛澤東詩(shī)詞作為革命詩(shī)詞最杰出的代表，既有革命浪漫主義的精神，又有革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。

C．毛澤東詩(shī)詞中的《沁園春·長(zhǎng)沙》寫于1925年前后的長(zhǎng)沙與1936年2月寫于陜北的《沁園春·雪》內(nèi)容有很大的差別，二者之間沒有關(guān)聯(lián)。

D．毛澤東詩(shī)詞中的佳句被人們吟詠銘記、流傳，緣于這些史詩(shī)篇章已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．毛澤東的《菩薩蠻·大柏地》和《七律·長(zhǎng)征》以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志和斗爭(zhēng)風(fēng)骨。

B．毛澤東詩(shī)詞對(duì)中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié)，為后人更好地面向未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)提供前進(jìn)動(dòng)力。

C．毛澤東多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)，寫有“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”的詩(shī)句，表明他肯定“焚書坑儒"事件。

D．材料二中，毛澤東在詩(shī)詞中肯定了部分古代帝王的歷史功績(jī)，如認(rèn)為漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，文治武功顯赫。

3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中能體現(xiàn)毛澤東詩(shī)詞浪漫主義風(fēng)格的一項(xiàng)是（）

A．?dāng)耻妵f(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)。B．霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

C．寧化、清流、歸化，路隘林深苔滑。D．要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇。

4．請(qǐng)結(jié)合材料概括以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命詩(shī)詞的特點(diǎn)。

5．請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要談?wù)剳?yīng)如何評(píng)價(jià)古代帝王。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

在河上

莫泊桑

（1）去年夏天，我在巴黎租了一個(gè)瀕臨塞納河的小住宅。結(jié)識(shí)了一個(gè)鄰居，三四十歲，是我見過(guò)最奇特的人物。他是個(gè)劃船狂，一年到頭都在河邊。

（2）一天晚上我們?cè)诤舆吷⒉剑艺?qǐng)他講幾段水上生活的軼聞趣事。他頓時(shí)神采煥發(fā)，變得能說(shuō)會(huì)道，幾乎成了詩(shī)人。

（3）“??！”他說(shuō)，“你們這些住在街市里的人，不知道河是什么。河是神秘、深邃、未知的事物，充滿幻象奇境的世界；在那里，夜晚可以看到并不存在的事物，聽到從未聽過(guò)的聲響，會(huì)像穿過(guò)一片墓地一樣莫名其妙地戰(zhàn)栗。

（4）“陸地有邊有沿，而在黑暗中，沒有月亮的時(shí)候，河是無(wú)限的。海是無(wú)情的、兇惡的，但是它吶喊，它呼嘯，它光明正大；而河卻是靜悄悄的，十分陰險(xiǎn)。它從不隆隆作響，永遠(yuǎn)無(wú)聲流淌。河水這一成不變的運(yùn)動(dòng)比大西洋上的驚濤駭浪更可怕。

（5）“大海里隱藏著藍(lán)色的廣袤的世界，淹死的人和大魚一起在水晶般的洞穴里翻滾；而河底只有漆黑的深淵，它們只能在淤泥里腐爛。不過(guò)當(dāng)朝陽(yáng)映照，河水輕拍著蘆葦覆蓋的河岸時(shí)，河是很美的。

（6）“談起大西洋，曾有詩(shī)人寫道：

波濤啊，你們知道的悲慘故事真多！

跪著的慈母?jìng)兾窇值纳钌畹牟?/p>

漲潮時(shí)你們把那些故事互相轉(zhuǎn)告，

正因此，傍晚當(dāng)你們向我們涌來(lái)時(shí)，

那陣陣濤聲就像充滿絕望的哀號(hào)。

（7）“我卻認(rèn)為纖細(xì)的蘆葦娓娓敘說(shuō)的故事，要比咆哮的浪濤所講述的更加凄慘。

（8）“我給您說(shuō)說(shuō)十年前我的一段奇怪的遭遇吧，那事就發(fā)生在這里。

（9）“一天晚上，我獨(dú)自回家，累了，吃力地劃著船。劃到一個(gè)生滿蘆葦?shù)臑┙歉浇Ｏ聛?lái)，想歇一會(huì)兒。天氣好極了，明月高照，河水粼粼。在這個(gè)地方抽一斗煙想必很愜意。于是，我拎起鐵錨拋到河里。

（10）“船順流往下漂，直到錨鏈放完才停住。我在一張羊皮墊子上舒坦地坐下來(lái)。沒有一點(diǎn)兒聲響，只偶爾聽到河水拍岸發(fā)出的汩汩聲。周圍異乎尋常的死寂讓我感到心慌。突然，在我右邊，一只青蛙呱呱叫起來(lái)。我打了個(gè)哆嗦，它靜下來(lái)，又聽不到任何聲響了。我決定抽口煙分一分心?？晌覅s抽不下去，剛抽第二口就惡心。我在船底板上躺下，仰望天空。過(guò)了一會(huì)兒，倒也平靜無(wú)事?？刹痪?，船身輕輕晃動(dòng)起來(lái)，左右偏轉(zhuǎn)，輪番碰撞著河岸。接著，仿佛有一種看不見的力量把船緩緩向河底拽，又將它舉起，讓它重新跌落。我像在風(fēng)暴里一樣顛簸，四周聲音嘈雜。我猛地站起來(lái)，只見河水閃爍，一切靜悄悄。

（11）“我決定離開，于是拉錨鏈，錨卻不上來(lái)。我轉(zhuǎn)動(dòng)船身，讓錨變個(gè)位置。沒用，錨依舊不上來(lái)。我惱火了，瘋狂地?fù)u晃錨鏈，可錨就是紋絲不動(dòng)。我坐下來(lái)，考慮自己的處境。弄斷錨鏈或者把它和船體分開，想也甭想，因?yàn)殄^鏈粗得很，而且固定在船頭一個(gè)比我胳膊還粗的木樁上。不過(guò)，天氣非常好，大概不久就會(huì)遇到一個(gè)漁夫來(lái)援助我。遇上這倒霉事我反倒平靜了。終于可以抽一斗煙啦。我?guī)е黄坷誓肪?，兩三杯下肚，?duì)自己的處境居然覺得好笑了。天氣很熱，大不了在露天過(guò)一夜。

（12）“這時(shí)，河正逐漸被一層濃濃白霧覆蓋，我看不到河，也看不到我的船，只能隱約看到蘆葦梢，再遠(yuǎn)嘛，是被月光照得煞白的平原，以及聳入天空的一些巨大黑斑，想必是幾簇意大利白楊。我像齊腰陷在一片白得異樣的棉毯里，離奇的想像聯(lián)翩而至。我仿佛看到濃霧下的河里滿是怪物，在我周圍游動(dòng)。我緊張得要命，心跳得讓我窒息。我想游水逃命，又想到自己迷失了方向，在水草和葦叢里掙扎，嚇得氣喘吁吁。

（13）“我自覺有無(wú)所畏懼的堅(jiān)強(qiáng)意志，但在我身上還有別的東西。我身上勇敢的‘我’嘲笑怯懦的‘我’，二者輪流占據(jù)上風(fēng)。這無(wú)法解釋的愚蠢畏懼有增無(wú)減，正在變成恐怖。那時(shí)如果一條魚跳出水面，也會(huì)把我嚇倒在地上。

（14）“不過(guò)，經(jīng)過(guò)艱苦的努力，我終于多少恢復(fù)了理智。我又拿起朗姆酒，大口喝起來(lái)。喝了幾口，在船底板上躺下。這樣待了也許一小時(shí)，也許兩小時(shí)，全無(wú)睡意。我反復(fù)對(duì)自己說(shuō)：‘喂，起來(lái)！’卻連動(dòng)一動(dòng)都害怕。終于，我千小心萬(wàn)小心地抬起身，向船外張望。

（15）“我被世上能看到的最美妙最驚人的場(chǎng)面弄得眼花繚亂。那是仙女國(guó)的奇異的境界，遠(yuǎn)方回來(lái)的游子講過(guò)而我們聽了不相信會(huì)有的景象。

（16）“兩小時(shí)以前還漂浮在水面的霧逐漸后退，河面完全露了出來(lái)，兩岸各形成一道綿延無(wú)盡的丘陵，六七米高，在月光映照下發(fā)出白雪般的光彩。其他東西仿佛不見了，只看到這條金光閃亮的河在兩排白色山丘之間流淌。又圓又大的月亮在淡藍(lán)和乳白的天空中閃耀。

（17）“水中的小動(dòng)物全醒了：青蛙呱呱叫著，聲如銅鐘的蟾蜍忽而在我左邊，忽而在我右邊，時(shí)不時(shí)朝著星星發(fā)出一個(gè)短促又凄慘的低音。我不再害怕，在這匪夷所思的景色里，再離奇古怪的事也不會(huì)讓我吃驚。

（18）“這情景持續(xù)了多久，我不知道，因?yàn)槲宜恕５任冶犻_眼，月亮已經(jīng)落了，滿天烏云。河水嘩嘩流著，風(fēng)呼呼吹，天很冷，一片漆黑。

（19）“濃厚的夜色漸漸消退。忽然，我感到有個(gè)黑影兒移動(dòng)，我喊一聲，有個(gè)聲音回答，是個(gè)漁夫。他靠過(guò)來(lái)，我告訴他自己的倒霉遭遇。他把他的船和我的并攏，我倆一起拉錨鏈。錨還是不動(dòng)。白晝正在到來(lái)，陰沉沉，灰蒙蒙，雨綿綿，天寒地凍。我又眺見另外一只船，向它呼叫。劃船的男子趕來(lái)和我們一起用力。于是，錨漸漸松動(dòng)了。它升起來(lái)，很慢很慢，好像拖著一個(gè)很沉的東西。我們看見一個(gè)黑乎乎的物體，便把它拉到我的船上。

（20）“原來(lái)是一個(gè)老婦人的尸體，脖子上還墜著一塊大石頭。"

（有刪改）

6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．一提起河，這個(gè)船夫就“神采煥發(fā)，能說(shuō)會(huì)道，幾乎成了詩(shī)人”，既符合他的身份，也說(shuō)明他與河深厚的情感。

B．第（4）段說(shuō)“河是無(wú)限的”，并不是指河無(wú)邊無(wú)沿，而是指在黑暗中，河流靜謐神秘，易引發(fā)人“無(wú)限”的想象。

C．第（11）段說(shuō)“遇上這倒霉事我反倒平靜了”，是因?yàn)檫@個(gè)船夫在多次嘗試?yán)鸫^都失敗后，內(nèi)心感到絕望了。

D．在河上的濃霧散去后，這個(gè)船夫看到的“仙女國(guó)的奇異的境界”，有可能是漁夫在睡夢(mèng)中的想象，并不存在。

7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色分析與鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)中多次寫到天氣狀況，既暗示了時(shí)間流逝，渲染出神秘恐怖的氛圍，也成為行文線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

B．小說(shuō)主要用語(yǔ)言描寫結(jié)構(gòu)全篇，充分調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn)，細(xì)致地描繪出漁夫的內(nèi)心感受，使人如臨其境。

C．第（5）段后插入的這首詩(shī)歌，豐富了小說(shuō)內(nèi)容，增強(qiáng)了詩(shī)意美感，也為引出下文漁夫?qū)拥莫?dú)到認(rèn)識(shí)作鋪墊。

D．小說(shuō)用“河比海更可怕"巧設(shè)懸念，扣人心弦。結(jié)尾又具有“歐·亨利式”的美妙，意料之外、情理之中。

8．有人認(rèn)為，小說(shuō)的開頭兩段與主體情節(jié)無(wú)關(guān)，可以刪去。你贊同嗎？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)述理由。

9．小說(shuō)原題為“蕩舟”，在正式出版時(shí)改成了“在河上”。請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)述作者這樣修改的好處。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

孟子見齊宣王曰：“所謂故國(guó)者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也。王無(wú)親臣矣。昔者所進(jìn)，今日不知其亡也。"王曰：“吾何以識(shí)其不才而舍之？”曰：“國(guó)君任賢，如不得人，將使卑逾尊，疏逾戚，可不慎與？左右皆曰賢，未可也；諸大夫皆曰賢，未可也；國(guó)人皆曰賢，然后察之，見賢焉，然后用之。左右皆曰不可，勿聽；諸大夫皆曰不可，勿聽；國(guó)人皆曰不可，然后察之，見不可焉，然后去之。左右皆曰可殺，勿聽；諸大夫皆曰可殺，勿聽；國(guó)人皆曰可殺，然后察之，見可殺焉，然后殺之。故曰國(guó)人殺之也。如此，然后可以為民父母。"齊宣王問(wèn)曰：“湯放桀，武王伐紂，有諸？”孟子對(duì)曰：“于傳有之。"曰：“臣弒其君可乎？”曰：“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘，殘賊之人，謂之一夫。聞?wù)D一夫紂矣，未聞弒君也。"齊人伐燕，勝之。宣王問(wèn)曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬(wàn)乘之國(guó)，伐萬(wàn)乘之國(guó)，五旬而舉之。人力不至于此，不取，必有天殃。取之，何如？”孟子對(duì)曰：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悅，則勿取。古之人有行之者，文王是也。以萬(wàn)乘之國(guó)伐萬(wàn)乘之國(guó)，簞食壺漿，以迎王師，豈有他哉？避水火也。"齊人將取燕，諸侯謀救之。宣王曰：“諸侯多謀伐寡人者，何以待之？”孟子對(duì)曰：“臣聞以七十里為政于天下者，湯是也。未聞以千里畏人者也。書曰：‘湯一征，自葛①始?！煜滦胖瑬|面而征，西夷怨，南面而征，北狄怨。曰：‘奚為后我？’民望之若大旱之望云霓也。使市者不止，耕者不變，誅其君而吊其民，若時(shí)雨降，民大悅。書曰：‘后來(lái)其蘇?！裱嗯捌涿裢跬髦褚詾閷⒄河谒鹬幸埠勈硥貪{以迎王師。若殺其父兄，系累其子弟，毀其宗廟，遷其重器，如之何其可也。天下固畏齊之強(qiáng)也，今又倍地而不行仁政，是動(dòng)天下之兵也。王速出令，反其旄倪②，止其重器，謀于燕眾，置君而后去之，則猶可及止也。"

（節(jié)選自《孟子·梁惠王下》）

【注】①葛：遠(yuǎn)古時(shí)期的部落名。②旄倪（máoní）：指被俘虜?shù)睦先撕陀變骸?/p>

10．文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)將加句讀處的字母填寫在答題卡的橫線上。

今燕虐A其民B王往C而征D之E民以為將拯己F于水火之中也G簞食壺漿H以迎王師。

11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．放，指流放、放逐，與《齊桓晉文之事》中“放辟邪侈”的“放"意思相同。

B．賊，指?jìng)?，與《人皆有不忍人之心》中“自賊者也”的“賊"意思相同。

C．舉，指攻克，與《五石之瓠》中“其堅(jiān)不能自舉也”的“舉"意思不相同。

D．而，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，與《論語(yǔ)》中“敏于事而慎于言”的“而"用法不同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．孟子認(rèn)為故國(guó)要有世代與國(guó)家休戚與共的臣子，現(xiàn)在齊宣王沒有親信的臣子且過(guò)去任用的人也都離開國(guó)家了。

B．孟子認(rèn)為商紂敗壞仁德、敗壞信義是個(gè)暴君，武王討伐商紂不是臣子弒君，只是大臣?xì)⒘艘粋€(gè)暴君罷了。

C．齊宣王想吞并燕國(guó)的土地，孟子認(rèn)為要看燕國(guó)的百姓是否愿意，如果燕國(guó)百姓不高興兼并，那就不要兼并。

D．《尚書》記載，商湯最先征伐葛的時(shí)候，天下的人都信任商湯，但后來(lái)卻因不公平造成了怨聲載道的局面。

13．把下面的文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）國(guó)君任賢，如不得人，將使卑逾尊，疏逾戚，可不慎與？

（2）是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學(xué)不學(xué)，復(fù)眾人之所過(guò)。（《老子》四章）

14．“如此，然后可以為民父母”句中的“此"指代什么？請(qǐng)結(jié)合文本，用自己的話說(shuō)明。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

思王逢原①三首（其三）

王安石

百年相望濟(jì)時(shí)功，歲路何知向此窮。

鷹隼②奮飛凰羽短，騏麟埋沒馬群空。

中郎舊業(yè)無(wú)兒付③，康子④高才有婦同。

想見江南原上墓，樹枝零落紙錢風(fēng)。

【注】①王逢原：王令，字逢原，王安石的連襟和好友，英年早逝。②鷹隼：泛指兇惡的鳥。③中郎句：漢末蔡邕曾任中郎將，無(wú)子，有女蔡琰，博學(xué)能文。王逢原亦無(wú)子，有遺腹女。④康子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊隱士黔婁，家貧，其妻賢惠，共守貧困。王逢原妻亦賢惠。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首句蘊(yùn)含了二人的深厚情誼，作者曾希望王逢原能夠發(fā)揮杰出的濟(jì)世之才建功立業(yè)。

B．“歲路”句表達(dá)了作者對(duì)王逢原英年早逝的深切悲痛、無(wú)奈之情和人生無(wú)常之感。

C．結(jié)尾寫零落的樹枝、飄飛的紙錢，旨在突出作者凌亂紛繁的思想，形象生動(dòng)。

D．本詩(shī)主要采用抒情的方式概括了王逢原的生平遭遇，情感深沉、風(fēng)格沉郁。

16．本詩(shī)頷聯(lián)、頸聯(lián)是如何刻畫王逢原形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）習(xí)近平主席在北大與學(xué)生交流時(shí)指出，要想獲得成功，就要做一個(gè)抱負(fù)遠(yuǎn)大、意志堅(jiān)強(qiáng)的有為青年。這正如《論語(yǔ)》中說(shuō)的“_____________，"。

（2）老子以“___，___”為喻，引出“自見者"自是者”“自伐者"自矜者”的后果都是不好的。

（3）《大學(xué)之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強(qiáng)個(gè)人品性修養(yǎng)作為根本的句子是“___，___"。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在巴黎奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，中國(guó)體育代表團(tuán)的平均年齡僅為25歲，“00后”小將紛紛嶄露頭角、登臺(tái)競(jìng)技，在奮勇爭(zhēng)先中①。不過(guò)，比起比賽成績(jī)，更引人關(guān)注、令人欣喜的是這些“00后"小將所展現(xiàn)出的充滿活力的精神面貌。

比賽前，他們信心滿滿、躊躇滿志，有的甚至對(duì)著鏡頭開起玩笑。沒有緊張不安，沒有沉重負(fù)擔(dān)，這份輕裝上陣的從容自信，源自實(shí)力，源自平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練。比賽時(shí)，他們奮力一搏，屏氣凝神，努力發(fā)揚(yáng)自身最佳水平，全力應(yīng)戰(zhàn)的模樣盡顯成熟、專業(yè)，乃至被網(wǎng)友稱為“小孩哥”“小孩姐"。獲得獎(jiǎng)牌時(shí)，他們歡呼雀躍，毫不掩飾內(nèi)心的興奮與驕傲；②，有人一笑而過(guò)，有人表示享受過(guò)程、再接再厲，有人眼含熱淚、滿懷遺憾……不管哪種，都是運(yùn)動(dòng)員內(nèi)心真實(shí)的情感反應(yīng)?！?0后”小將們所展現(xiàn)出的朝氣、活力、陽(yáng)光、炙熱、向上，都是青春真實(shí)美好的樣子，是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)純粹的熱愛，是體育精神的生動(dòng)映照。

18．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病。請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

20．下列句子中的“平均"和文中加點(diǎn)的“平均”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．在這次合作項(xiàng)目中，我們采取平均分配任務(wù)的方式。

B．這個(gè)城市的平均收入在過(guò)去五年內(nèi)穩(wěn)步增長(zhǎng)。

C．工廠里的生產(chǎn)線調(diào)整后，每個(gè)產(chǎn)品的重量都平均一致。

D．作為領(lǐng)導(dǎo)者，他的決策風(fēng)格平均而穩(wěn)健。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成題目。

對(duì)于過(guò)量吃糖所產(chǎn)生的諸多壞處，想必大家都一清二楚。因此，現(xiàn)代社會(huì)除了強(qiáng)調(diào)戒煙之外，戒“甜"的呼聲也越來(lái)越高。然而，想要戒掉對(duì)糖的念想，也實(shí)在困難。怎么辦？專家說(shuō)了，糖難戒也不能都怪你，實(shí)在戒不掉就與之和解吧。

糖是人類生長(zhǎng)活動(dòng)不可缺少的能量供給物質(zhì)，人生存下去需要糖，就像車子跑起來(lái)需要加油一樣。遠(yuǎn)古時(shí)期的人們，要想保證生命的延續(xù)就得盡可能多地獲得“能量”，所以要不停地找東西吃。盡管當(dāng)時(shí)還沒有“糖"的概念，但是人們慢慢地從味蕾中總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)——帶“甜味”的食物似乎更“抗餓"。久而久之，就進(jìn)化出品嘗甜味的能力和對(duì)糖根深蒂固的青睞，并且牢牢地刻在了基因里。

甜蜜的食物會(huì)刺激大腦中的神經(jīng)元釋放“多巴胺”，這種物質(zhì)可不得了，會(huì)讓人產(chǎn)生愉快的感覺。因此，每一次吃糖的時(shí)候，大腦都會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)上次吃糖時(shí)的那種美好體驗(yàn)，并且層層遞進(jìn)，分泌更多的多巴胺，以鼓勵(lì)下次繼續(xù)吃糖、吃更多的糖。長(zhǎng)此以往，無(wú)異于落下“甜癮"：有事沒事總想吃點(diǎn)或喝點(diǎn)甜的東西，而且吃得少了還不太滿足。這就是“多巴胺抵抗”，類似于糖尿病患者的“胰島素抵抗"。這種情況下，光靠意志力控制是很難長(zhǎng)期堅(jiān)持的。既然如此，與其跟自己過(guò)不去，還不如正確認(rèn)識(shí)糖的利弊，按科學(xué)的方式吃糖。

讓大腦“改弦更張”，以前人們鐘愛含糖飲料或糕點(diǎn)，現(xiàn)在就改掉這個(gè)習(xí)慣，換成別的食物，或者多參加戶外運(yùn)動(dòng)。重復(fù)做這些會(huì)讓大腦逐步加深印象，慢慢緩解對(duì)糖的依賴。

21．文中畫波浪線的句子，綜合運(yùn)用了哪些語(yǔ)氣？這樣表達(dá)有什么效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

22．請(qǐng)將第三段中加點(diǎn)的內(nèi)容改成整句。要求：準(zhǔn)確表達(dá)，銜接自然，句式符合要求，不超過(guò)14個(gè)字。

四、寫作（60分）

23．閱讀下列材料，按要求寫作。

①人皆知有用之用，而莫知無(wú)用之用也。——莊子

②文學(xué)和科學(xué)之比確實(shí)沒有什么用處。但是它的沒有用處，正是它偉大的用處?！?/p>

③生活中一味追求有用，舍棄無(wú)用，會(huì)讓生活質(zhì)地單一而堅(jiān)硬?！醢矐?/p>

以上材料引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案：

1．B2．C3．D

4．①中國(guó)共產(chǎn)黨人革命的詩(shī)詞表現(xiàn)出浪漫主義激情和英雄主義氣概；

②毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，抒發(fā)了共產(chǎn)黨人的理想主義情懷；

③以革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，書寫了中國(guó)革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程和內(nèi)在精神；

④以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。

5．①評(píng)價(jià)古代帝王時(shí)應(yīng)善于分辨，切忌盲從，如：毛澤東不主張對(duì)秦始皇的“焚書坑儒"人云亦云。

②應(yīng)多方面結(jié)合史實(shí)對(duì)帝王進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)，如：以秦始皇為例，毛澤東提到不應(yīng)盲目地批評(píng)秦始皇，應(yīng)全面客觀評(píng)價(jià)。

③重視對(duì)帝王治國(guó)能力的評(píng)價(jià)，如：毛澤東認(rèn)為漢武帝晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，但他雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，文治武功顯赫。

6．C7．D

8．不贊同：

①情節(jié)更合理：由開頭兩段的敘述者的介紹自然引入對(duì)船夫故事的書寫，顯得合情合理不突兀。（或情節(jié)更真實(shí)：開頭兩段用第一人稱“我”交代敘述者在巴黎居住時(shí)從鄰居那親耳聽到的故事，凸顯真實(shí)性）

②人物有對(duì)照：敘述者“我"屬于“城市里的人”，對(duì)“河流"的內(nèi)涵缺乏深刻的了解，與船夫形成對(duì)照，更能凸顯出船夫?qū)恿髡J(rèn)知的獨(dú)特性。

③結(jié)構(gòu)更立體：保留開頭兩段，構(gòu)成“故事中的故事”的嵌套結(jié)構(gòu)，擴(kuò)充了小說(shuō)敘述的層次，增強(qiáng)了結(jié)構(gòu)的立體感。

贊同：

①情節(jié)更集中：刪去開頭兩段，使小說(shuō)直接進(jìn)入船夫?qū)由掀婀纸?jīng)歷的回顧，顯得緊湊、集中。②故事更真實(shí)：刪去開頭兩段，主要由船夫第一人稱視角進(jìn)行敘述，直接與讀者交流，增強(qiáng)了真實(shí)性。③人物更鮮明：刪去開頭兩段，小說(shuō)人物更精簡(jiǎn)，緊緊圍繞船夫的經(jīng)歷與感受進(jìn)行敘述，更能凸顯船夫人物形象。

9．“在河上"具有“蕩舟”并不具備的表達(dá)效果：

①“在河上"交代了小說(shuō)情節(jié)發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境，突出了“河流”這一場(chǎng)所，而“蕩舟"無(wú)法體現(xiàn)。②“在河上”的表述適當(dāng)留白，沒有提及小說(shuō)情節(jié)與人物，更能吸引讀者閱讀，激發(fā)讀者想象。③“在河上"更能凸顯小說(shuō)主題。小說(shuō)借船夫?qū)ζ娈惤?jīng)歷的講述，向我們揭示了“河流”區(qū)別于“大海"的深刻內(nèi)涵：河流靜謐而神秘，易于引發(fā)想象；河流美好與恐怖并存；河流既能生養(yǎng)人，又能埋葬人。④題目“在河上”與結(jié)尾“在河底"打撈出婦女尸體形成對(duì)照，突破讀者閱讀預(yù)期，增強(qiáng)意外感。

10．BEG11．A12．D

13．（1）國(guó)君任用賢才，如果得不到合適的人才，將會(huì)使地位低的超過(guò)地位高的，關(guān)系遠(yuǎn)的超過(guò)關(guān)系近的，（對(duì)此）能不慎重嗎？

（2）所以圣人想要常人所不想要的，不珍貴難得的貨品，學(xué)習(xí)常人所不學(xué)習(xí)的，補(bǔ)救眾人所犯的過(guò)錯(cuò)。

14．①聽國(guó)人意見（兼聽）；

②細(xì)加考察。

15．C

16．①運(yùn)用了比喻的修辭手法，將王逢原比作“凰”和“騏麟”，表現(xiàn)了王逢原的才華卓越。

②運(yùn)用對(duì)比的手法，鷹隼奮飛，而鳳凰卻因羽短不能高飛，通過(guò)對(duì)比，刻畫了王逢原雖才華橫溢卻不得重用的形象。

②運(yùn)用蔡邕和康子的典故，展現(xiàn)了王逢原雖膝下無(wú)子，但有賢妻相伴的生活境況。

17．士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)企者不立跨者不行自天子以至于庶人壹是皆以修身為本

18．比賽時(shí)，他們屏氣凝神，奮力一搏，努力發(fā)揮自身最佳水平，全力應(yīng)戰(zhàn)的模樣盡顯成熟、專業(yè)。

19．①取得了優(yōu)異的成績(jī)②同獎(jiǎng)牌失之交臂時(shí)

20．B

21．①運(yùn)用了疑問(wèn)語(yǔ)氣，“怎么辦？”引起讀者對(duì)“戒糖"問(wèn)題的思考。

②運(yùn)用了陳述、祈使(或商量)語(yǔ)氣，“了”“吧"語(yǔ)氣親切自然，帶有婉商口吻，利于人們接受“與糖和解”的建議。

22．示例：正確識(shí)糖，科學(xué)吃糖/識(shí)糖求全面，吃糖重科學(xué)/用理性心態(tài)識(shí)糖，按科學(xué)方式吃糖/理性愛糖，全面識(shí)糖，科學(xué)吃糖。

23．《無(wú)用之用，方為大用》

莊子云：“人皆知有用之用，而莫知無(wú)用之用也。"誠(chéng)