第05課 一身詩意千尋瀑 萬古人間四月天-你是人間的四月天-一句愛的贊頌（分層作業(yè)）（含答案）

第05課一身詩意千尋瀑萬古人間四月天——你是人間的四月天——一句愛的贊頌（分層作業(yè)）（含答案）

一身詩意千尋瀑萬古人間四月天

——《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》分層作業(yè)

基礎鞏固

1.閱讀下面的詩歌選段，回答問題。

那輕，那pīngtíng，你是，鮮妍/百花的冠冕你帶著，你是/天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。

雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；喜悅/水光浮動著你夢期待中白蓮。

你是一樹一樹的花開，是燕/在粱間nínán，——你是愛，是暖，/是希望，你是人間的四月天！

(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

pīngtíngnínán鮮妍柔嫩

(2)選段中有兩個錯別字，請找出來并改正。

改為___改為

(3)請寫出選段中破折號的作用。

2.下列詞語字音字形都正確的一項是（）

A．鮮妍（yàn）輕靈（líng）細雨（xì）帶著花冠

B．云煙（yān）娉婷（pīng）鵝黃（é）天真莊嚴

C．黃昏（hūn）冠冕（guàn）浮動（fú）初放芽綠

D．光艷（yàn）柔嫩（lèn）呢喃（ní）夢中白連

3.下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A．輕靈/在春的光艷中交舞著變（輕快靈巧）

B．那輕，那娉婷，你是（形容女子的姿態(tài)美）

C．百花的冠冕你戴著（花冠）

D．是燕/在梁間呢喃（形容燕子的叫聲）

4.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A．我說/你是人間的/四月天B．你是四月/早天里/的云煙

C．你是/天真，莊嚴，你是夜夜/的月圓D．你是/一樹一樹的花開

5.句子默寫

（1）開篇總領全詩，點明“你"輕靈、多變特點的句子：；；_________________。

（2）從視覺角度，以各種美好顏色為喻展示色彩斑斕靈動活潑的“你”的句子：__，___，___。

（3）抒發(fā)作者內(nèi)心滿滿的愛意、溫暖和對新生事物的希望的主旨句：__，_____________，_____________，___！

5.下列句子中沒有語病的一項是（）

A．林徽因現(xiàn)存的詩作有五十余首，大抵和《你是人間的四月天》一樣，富有個性，別具一格。

B．林徽因十六歲時受鄰居女建筑師影響，立下投身建筑事業(yè)，一生都在不懈耕耘。

C．在春天這樣的季節(jié)里，林徽因要寫下心中的愛，寫下這一季的心情。

D．這首詩的魅力和優(yōu)秀并不僅僅在于意境的優(yōu)美，還在于形式的純熟和語言的華美。

6.下列詩句沒有運用擬人修辭手法的一項是（）

A．你是四月早天里的云煙，/黃昏吹著風的軟，星子在/無意中閃

B．是燕/在梁間呢喃

C．我說你是人間的四月天；/笑響點亮了四面風

D．明月撒下它的光輝，/給周圍的一切披上銀裝

7.小語在朗誦林徽因的《你是人間四月天》時，遇到一些困難……請你告訴它，朗誦的整體節(jié)奏不應（）

A．舒緩B．明快C．和暢D．深沉

8.下列對課文鑒賞及相關(guān)文學常識的表述，不正確的一項是（）

A．林徽因，著名建筑學家、文學家，代表作有《你是人間的四月天》《九十九度中》。

B．《你是人間的四月天》是詩人林徽因的經(jīng)典詩作，作品將內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，將建筑美與中國傳統(tǒng)詩歌中的音樂美、繪畫美結(jié)合起來，對中國新詩的發(fā)展具有獨特的意義。

C．此詩的句式富有跳躍感和音樂性，詞語的選取都非?？季?，運用大紅大紫的顏色渲染氣氛。

D．這首詩追求的美是一種整體的感覺，不是思想高于畫面、意象和聲音，而是以訴說為主，使閱讀者在吟誦的過程中參與創(chuàng)作。

能力提升

9.你的班級開展了以“獻給母親的歌"為主題的語文素養(yǎng)活動，請你踴躍參加吧！

(1)在這次活動中，班級做了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見下表：

調(diào)查項目一天見不到媽媽會想她愿意和媽媽一起逛街媽媽累的時候會為她揉揉肩、捏捏腿媽媽批評自己時會頂嘴當媽媽沒按時準備午飯時會發(fā)脾氣

小學29333035

初中101283139

從調(diào)查結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)請仿照下面的句子再寫一句贊美母親的話，把它作為一曲“獻給母親的歌”。

例：母愛如泉，含蓄靜默而不張揚，點點滴滴流淌的都是對兒女的細心呵護。

10.金秋十月，九（1）班正在準備詩歌朗誦會，請你參加下面的活動。

(1)活動一：【做準備·選配樂】

小文準備配樂朗誦《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》，她手頭有幾種類型的樂曲，請你幫她選擇并說明理由。

①激昂的進行曲

②輕柔的協(xié)奏曲

③傷感的小夜曲

選擇：

理由：

(2)活動二：【引碧玉·拉帷幕】

請你為主持人撰寫一段詩歌朗誦會的開場白，50字左右。

(3)活動三：【悼才女·寫挽聯(lián)】

在活動結(jié)束，大家一起悼念林徽因。在她逝世的時候，金岳霖等人共同給她題了一副挽聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：一身詩意千尋瀑下聯(lián)：

拓展延伸

（一）閱讀現(xiàn)代詩歌，回答問題。

懸崖邊的樹

曾卓

不知道是什么奇異的風

將一棵樹吹到了那邊——

平原的盡頭

臨近深谷的懸崖上

它傾聽遠處森林的喧嘩

和深谷中小溪的歌唱

它孤獨地站在那里

顯得寂寞而又倔強

它的彎曲的身體

留下了風的形狀

它似乎即將傾跌進深谷里

卻又像是要展翅飛翔……

（選自《中國當代文學作品選》）

11.下列對詩歌分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這首詩歌三節(jié)層層深入，節(jié)奏整齊，韻律和諧。

B．詩人采用凝練而含蓄的藝術(shù)描寫，深化了詩歌的象征意蘊。

C．這首詩歌細致地描繪了樹的形象，因此只贊嘆與崇敬了這棵樹。

D．詩人將自己的思想感情移入這棵樹中，使樹具有了人的情感。

12.“懸崖邊的樹"象征著生活中的哪類人？

13.讀了這首詩歌，你悟出了什么深刻的道理？

（二）閱讀《四月醉芳菲》，完成下面小題。

四月醉芳菲

①應了那句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的古詩，仿佛在一夜之間，那被凜冽的寒風吹得只剩下枯枝和荒蕪的小城大地，眨眼之間便在四月的一天桃紅柳綠了。

②四月天，人間芳菲開遍。所有的日子，都被一種肆無忌憚的明媚所籠罩，仿佛琥珀一般，閃著別樣的光鮮，潤出別樣的色澤。路邊的迎春花是一樹樹開的，黃燦燦的花兒一下壓住了全部樹枝，稀疏的地方，也是滿枝條的綠芽。輕風吹來，黃綠相間著一種陶醉，映亮了心靈。園里的垂柳揮舞著柔軟的纖手，似乎在微微地向林蔭道上的人們問好致意，草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動。我站在柏油路上，仰頭感受暖暖的春日，一瞬間，如同被什么擊中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷離與幻動，幾乎令人無可抗拒地融入了和煦的暖風、游離的暗香以及不息的聲色中。

③四月的芳菲使人醉呵！

④一時間，繽紛的思緒像杏花雨般落下……

⑤想去踏青。踩著油菜金黃綠草青青的田壟，尋找一些兒時的記憶，讓自己從紛雜和困惑里釋然，深深地呼吸，大聲地呼喊，和自然做個親密的接觸，做最放縱的自我。然后采一束野花帶回家，放在窗臺那個已經(jīng)空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在屬于自己空間里的四月。

⑥想去遠行。想去“梨花一枝春帶雨"的江南，感受煙雨霏霏，著一身絲綢的長裙尋一些天上人間的浪漫，和著踏歌的節(jié)奏賞大街小巷細致的風情，于亭臺樓閣里覓一些讓心悸動的情感。使喧囂中有些浮躁的心靜下來，思索，再思索，坦然面對生活中的酸甜苦辣。

⑦想去耕種。踏著四月泥土的松軟，架一柄木犁，以蹣跚的姿勢，把種子播在春夢的端頭。荷一把鋤頭，擦掉額頭的汗水，在古詩的平平仄仄中，深諳著“粒粒皆辛苦”的哲理。握一把牛鞭，趕一架老車，軋著車轱轆菜的新綠，吱吱扭扭地奏出歲月的向往?；蛘叽┩杆脑卤”〉挠觎F，聽蛙鳴聲聲，如一首溫馨的歌謠，唱響內(nèi)心深處清脆的鄉(xiāng)音。

……

⑧四月，融融的春光，無處躲藏的明媚飲醉了山水，也酣暢了愛情。人間四月天，在林徽因筆下是一曲愛的禮贊?！澳闶且粯湟粯涞幕ㄩ_，是燕/在梁間呢喃，——你是愛，是暖，！是希望，你是人間的四月天！"以幾近陽光的心情去聽這首美妙的抒情詩吧，你會感覺那一樹花開就是一片林的愛，那一聲呢喃就是一首愛的樂章。你會不經(jīng)意間想起某個人，曾經(jīng)擦肩而過，卻成為永遠的風景，永遠的記憶。

⑨四月，多少繾綣的情懷，摩挲著春光流溢的感觸。將思緒放飛，隨影而行，隨風遁遠。四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長的憧憬。

14.第②段中的“黃綠相間”指什么？“我"為什么“被攫住”？

15.品味文中兩處畫線句，按要求答題。

①草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動。（賞析句子的表達效果）

②四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長的憧憬。（理解句子在文中的含意）

16.第④段中說“繽紛的思緒像杏花雨般落下”，作者有哪些思緒呢？請根據(jù)⑤～⑦段內(nèi)容完成下列填空。

思念過去，讓自己從紛雜和困惑里釋然；向往遠方，_________；播種夢想，暢想奮斗的樂章。

17.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）

A．文章描寫了四月明媚的春光，表達了作者真切的感受。

B．文章綜合運用了描寫、抒情等表達方式，生動地傳遞了作者的情感。

C．全文按照時間的推移來描寫景物，抒發(fā)感情，條理清晰，層次分明。

D．文章語言清新明快，在細膩的描述中滲透著熱烈的情感。

18.文章第⑧段畫波浪線句引用林徽因《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》中的詩句，試從人稱角度賞析此句，并簡析兩文共同抒發(fā)了怎樣的情感。

()

一身詩意千尋瀑萬古人間四月天

——《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》分層作業(yè)

基礎鞏固

1.閱讀下面的詩歌選段，回答問題。

那輕，那pīngtíng，你是，鮮妍/百花的冠冕你帶著，你是/天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。

雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；喜悅/水光浮動著你夢期待中白蓮。

你是一樹一樹的花開，是燕/在粱間nínán，——你是愛，是暖，/是希望，你是人間的四月天！

(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

pīngtíngnínán鮮妍柔嫩

(2)選段中有兩個錯別字，請找出來并改正。

改為___改為

(3)請寫出選段中破折號的作用。

【答案】

(1)娉婷呢喃yánnèn

(2)帶戴粱梁

(3)總結(jié)上文

【解析】

（1）本題考查字音、字形。

娉婷（pīngtíng）：形容女子的姿態(tài)美。

呢喃（nínán）：形容燕子的叫聲；形容小聲說話，輕聲細語。

鮮妍（xiānyán）：光彩美艷的樣子，色彩鮮妍美麗。

柔嫩（róunèn）：柔軟而嬌嫩。

（2）本題考查字形。

帶著——戴著。戴：頂在頭上。根據(jù)“冠冕”可知應用“戴"。

粱間——梁間。梁：支撐房頂?shù)臋M木。粱：一種谷物。

（3）本題考查標點作用。

“——你是愛”，此處的破折號總結(jié)了上文“你是"的內(nèi)容，因此作用是“總結(jié)上文”。

2.下列詞語字音字形都正確的一項是（）

A．鮮妍（yàn）輕靈（líng）細雨（xì）帶著花冠

B．云煙（yān）娉婷（pīng）鵝黃（é）天真莊嚴

C．黃昏（hūn）冠冕（guàn）浮動（fú）初放芽綠

D．光艷（yàn）柔嫩（lèn）呢喃（ní）夢中白連

【答案】B

【解析】本題考查字音字形。

A.鮮妍（yàn）——yán，帶著花冠——戴著花冠；

C.冠冕（guàn）——guān；

D.柔嫩（lèn）——nèn，夢中白連——夢中白蓮；

故選B。

3.下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A．輕靈/在春的光艷中交舞著變（輕快靈巧）

B．那輕，那娉婷，你是（形容女子的姿態(tài)美）

C．百花的冠冕你戴著（花冠）

D．是燕/在梁間呢喃（形容燕子的叫聲）

【答案】C

【解析】本題考查詞義。

C．冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。

故選C。

4.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A．我說/你是人間的/四月天B．你是四月/早天里/的云煙

C．你是/天真，莊嚴，你是夜夜/的月圓D．你是/一樹一樹的花開

【答案】D

【解析】A．改為：我說/你是/人間的四月天；

B．改為：你是/四月早天里的云煙；

C．改為；你是/天真，莊嚴，你是/夜夜的月圓；

故選D。

5.句子默寫

（1）開篇總領全詩，點明“你"輕靈、多變特點的句子：；；_________________。

（2）從視覺角度，以各種美好顏色為喻展示色彩斑斕靈動活潑的“你”的句子：__，___，___。

（3）抒發(fā)作者內(nèi)心滿滿的愛意、溫暖和對新生事物的希望的主旨句：__，_____________，_____________，___！

【答案】（1）我說你是人間的四月天笑響點亮了四面風輕靈在春的光艷中交舞著變（2）雪化后那片鵝黃你像新鮮初放芽的綠你是柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮（3）你是愛是暖是希望你是人間的四月天

【解析】本題考查名篇背誦。注意：響、交舞、鵝、柔嫩。

5.下列句子中沒有語病的一項是（）

A．林徽因現(xiàn)存的詩作有五十余首，大抵和《你是人間的四月天》一樣，富有個性，別具一格。

B．林徽因十六歲時受鄰居女建筑師影響，立下投身建筑事業(yè)，一生都在不懈耕耘。

C．在春天這樣的季節(jié)里，林徽因要寫下心中的愛，寫下這一季的心情。

D．這首詩的魅力和優(yōu)秀并不僅僅在于意境的優(yōu)美，還在于形式的純熟和語言的華美。

【答案】A

【解析】本題考查病句的辨析與修改。

B.成分殘缺，在“建筑事業(yè)"的后面添加“的志愿”；

C.表意重復，將“春天"或“這樣的季節(jié)”刪去；

D.語序不當，將“形式的純熟和語言的華美"與“意境的優(yōu)美”內(nèi)容互換；

故選A。

6.下列詩句沒有運用擬人修辭手法的一項是（）

A．你是四月早天里的云煙，/黃昏吹著風的軟，星子在/無意中閃

B．是燕/在梁間呢喃

C．我說你是人間的四月天；/笑響點亮了四面風

D．明月撒下它的光輝，/給周圍的一切披上銀裝

【答案】A

【解析】A.運用了比喻的修辭手法；

B.由“呢喃"可知，“燕”被擬人化了；

C.由“點亮"可知，詩句運用了擬人的修辭手法；

D.一個“披”字把“明月"人格化了；

故選A。

7.小語在朗誦林徽因的《你是人間四月天》時，遇到一些困難……請你告訴它，朗誦的整體節(jié)奏不應（）

A．舒緩B．明快C．和暢D．深沉

【答案】D

【解析】本題考查理解詩句與朗誦。

《你是人間四月天》是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從戒的，用來表達她對孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。表達了詩人對春天的贊美、對新生的喜悅，以及對生機和活力的希望和向往之情，全詩基調(diào)優(yōu)美、寧靜，讓人讀完后內(nèi)心十分溫暖。因此D不適合。

故選D。

8.下列對課文鑒賞及相關(guān)文學常識的表述，不正確的一項是（）

A．林徽因，著名建筑學家、文學家，代表作有《你是人間的四月天》《九十九度中》。

B．《你是人間的四月天》是詩人林徽因的經(jīng)典詩作，作品將內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，將建筑美與中國傳統(tǒng)詩歌中的音樂美、繪畫美結(jié)合起來，對中國新詩的發(fā)展具有獨特的意義。

C．此詩的句式富有跳躍感和音樂性，詞語的選取都非?？季?，運用大紅大紫的顏色渲染氣氛。

D．這首詩追求的美是一種整體的感覺，不是思想高于畫面、意象和聲音，而是以訴說為主，使閱讀者在吟誦的過程中參與創(chuàng)作。

【答案】C

【解析】C.本詩的選詞比較柔和、中性，結(jié)合“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠”等詞可知，“運用大紅大紫的顏色"的說法有誤；

故選C。

能力提升

9.你的班級開展了以“獻給母親的歌”為主題的語文素養(yǎng)活動，請你踴躍參加吧！

(1)在這次活動中，班級做了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見下表：

調(diào)查項目一天見不到媽媽會想她愿意和媽媽一起逛街媽媽累的時候會為她揉揉肩、捏捏腿媽媽批評自己時會頂嘴當媽媽沒按時準備午飯時會發(fā)脾氣

小學29333035

初中101283139

從調(diào)查結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)請仿照下面的句子再寫一句贊美母親的話，把它作為一曲“獻給母親的歌"。

例：母愛如泉，含蓄靜默而不張揚，點點滴滴流淌的都是對兒女的細心呵護。

【答案】

(1)隨著年齡的增長，我們與媽媽的關(guān)系越來越疏遠，越來越不融洽。

(2)（示例）母愛如海，深厚博大而不喧囂，滾滾波濤充溢的都是對兒女的深情厚愛。

【解析】

（1）本題考查內(nèi)容的概括。

根據(jù)調(diào)查表可知，在“一天見不到媽媽會想她”這一項目中，小學有29人，而初中僅有10人；在“愿意和媽媽一起逛街"項目中，小學有33人，初中有12人；在“媽媽累的時候會為她揉揉肩、捏捏腿”項目中，小學有30人，初中有8人。這些數(shù)據(jù)表明，隨著年齡的增長，孩子與媽媽的關(guān)系越來越疏遠。

而在“媽媽批評自己時會頂嘴"這一項目中，小學僅有3人，初中卻有31人；在“當媽媽沒按時準備午飯時會發(fā)脾氣”項目中，小學有5人，初中有39人。由此可知，隨著年齡的增長，孩子在面對媽媽的批評和媽媽未能滿足自己需求時，表現(xiàn)出的抵觸情緒和不滿行為明顯增加。綜合來看，這些數(shù)據(jù)反映出隨著年齡的增長，孩子與媽媽的關(guān)系越來越不融洽。

（2）本題考查句子仿寫。

分析例句“母愛如泉，含蓄靜默而不張揚，點點滴滴流淌的都是對兒女的細心呵護"：“母愛如泉”是主謂短語；“含蓄靜默而不張揚"是并列短語，由“含蓄靜默”和“不張揚"兩個形容詞性短語并列組成，描述母愛的特點?！包c點滴滴流淌的都是對兒女的細心呵護”中，“點點滴滴流淌的"是主語，并且“點點滴滴”是“AABB"式的詞語，“流淌”是動詞；“細心呵護"是偏正短語。整體句式為“母愛如……，……而不……，……的都是對兒女的……”。本題為開放性試題，答案不唯一。

示例：母愛如燈，溫暖明亮而不刺眼，絲絲縷縷照亮的都是對兒女的無私關(guān)愛。

10.金秋十月，九（1）班正在準備詩歌朗誦會，請你參加下面的活動。

(1)活動一：【做準備·選配樂】

小文準備配樂朗誦《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》，她手頭有幾種類型的樂曲，請你幫她選擇并說明理由。

①激昂的進行曲

②輕柔的協(xié)奏曲

③傷感的小夜曲

選擇：

理由：

(2)活動二：【引碧玉·拉帷幕】

請你為主持人撰寫一段詩歌朗誦會的開場白，50字左右。

(3)活動三：【悼才女·寫挽聯(lián)】

在活動結(jié)束，大家一起悼念林徽因。在她逝世的時候，金岳霖等人共同給她題了一副挽聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：一身詩意千尋瀑下聯(lián)：

【答案】

(1)②這首詩中，純凈的內(nèi)容和真摯的情感交織在一起，營造出感人至深的優(yōu)美意境，譜寫出一曲愛的頌歌，寫出了自然的美好與人物情感的浪漫、溫馨。選擇輕柔的協(xié)奏曲，適合表現(xiàn)這樣的詩歌基調(diào)。

(2)示例：各位同學，大家好！詩歌是人類文化的瑰寶，詩歌是人類智慧的積淀。今天，讓我們一起走進詩歌，感受經(jīng)典，做一個儒雅、睿智的翩翩君子！

(3)示例：萬古人間四月天

【解析】

（1）本題考查詩歌賞析。

《你是人間四月天》表達了詩人對春天的贊美、對新生的喜悅，以及對生機和活力的希望和向往之情，全詩基調(diào)優(yōu)美、寧靜，讓人讀完后內(nèi)心十分溫暖。全詩以諸多意象為喻，書寫細膩柔麗的情愫，表現(xiàn)出輕盈優(yōu)雅之美，同時其內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，中國詩歌傳統(tǒng)中的音樂感、繪畫感與英國古典商籟體詩歌對韻律的追求完美結(jié)合，是一首可以不斷吟誦、不斷生長出新意的天籟之作。其中感情并不激昂，也不傷感，選擇輕柔的協(xié)奏曲，更適合表現(xiàn)詩歌的感情基調(diào)。

（2）本題考查擬寫開場白，開放類試題，圍繞著“詩歌朗誦"的主題，起到開場，引入活動的作用即可。如：各位同學，大家好！詩歌是我國的—顆耀眼的明珠女，詩歌是我國的文明的精神支柱。正是因為有了詩歌，才有了蘇東坡的“大江東去浪淘盡，千古風流人物”中對歷史的感慨，才有了王維的“大漠孤煙直，長河落日圓"中的壯闊雄奇。今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好的時光。今天，這里將成為詩歌的海洋，那么，就讓這快樂響徹云宵吧。

（3）本題考查擬寫對聯(lián)。

上聯(lián)贊美林徽因的才華，說她那一身涌現(xiàn)的詩意簡直就像千尋瀑布那樣飛揚綿長?！耙簧碓娨狻笔瞧陶Z，“千尋瀑"是偏正短語。下聯(lián)格式應與之相同，末字為一聲或二聲。根據(jù)林徽因所作《你是人間的四月天》可擬寫下聯(lián)為：百世留名四月天。

拓展延伸

（一）閱讀現(xiàn)代詩歌，回答問題。

懸崖邊的樹

曾卓

不知道是什么奇異的風

將一棵樹吹到了那邊——

平原的盡頭

臨近深谷的懸崖上

它傾聽遠處森林的喧嘩

和深谷中小溪的歌唱

它孤獨地站在那里

顯得寂寞而又倔強

它的彎曲的身體

留下了風的形狀

它似乎即將傾跌進深谷里

卻又像是要展翅飛翔……

（選自《中國當代文學作品選》）

11.下列對詩歌分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這首詩歌三節(jié)層層深入，節(jié)奏整齊，韻律和諧。

B．詩人采用凝練而含蓄的藝術(shù)描寫，深化了詩歌的象征意蘊。

C．這首詩歌細致地描繪了樹的形象，因此只贊嘆與崇敬了這棵樹。

D．詩人將自己的思想感情移入這棵樹中，使樹具有了人的情感。

12.“懸崖邊的樹”象征著生活中的哪類人？

13.讀了這首詩歌，你悟出了什么深刻的道理？

【答案】

11.C

12.“懸崖邊的樹"象征著生活中面對困難不絕望、不屈服的人。

13.（示例）當我們面對困難時，不要屈服，不要絕望，而要敢于直面逆境，積極樂觀，奮勇拼搏。

【解析】

11.本題考查詩歌內(nèi)容分析。

C.“因此只贊嘆與崇敬了這棵樹”錯誤。本詩細致地描繪了樹的形象，不僅贊嘆了這棵樹，而且表達了“與命運抗爭"的生命主題。這不僅是一棵樹的寫照，更是一類人、一種人類精神力量的象征。因此，選項“只贊嘆與崇敬了這棵樹”錯誤；

故選C。

12.本題考查詩歌內(nèi)容理解。

“樹"傾聽“遠處森林的喧嘩”、深谷中“小溪的歌唱”，表面上似乎是其樂融融，其實其內(nèi)心是相當孤獨而“寂寞”的，同時其性格也是十分“倔強"的，這樣的詩行是對知識分子內(nèi)心情感的集中寫照。他們雖然身處逆境，卻向遠方“喧嘩”的生活和“流水"那樣的自由自在。

文章中描寫了“風”和“樹"的關(guān)系，“風”將“樹"吹到了懸崖邊上，“風”要吹“樹”，而“樹”卻留下了“風"的形狀，表明“樹”與“風"是處在一種矛盾的情境中；一種是“樹”的孤獨和遠處森林的“喧嘩"、小溪的“歌”的矛盾，一方面是生命的沉寂，另一方面卻是生命的喧騰，也許二者是互為對方的影子；一種是“樹"即將要傾跌進“深谷”的現(xiàn)實和又想展翅飛翔的意志之間的矛盾處境，即是人生的現(xiàn)實和理想之間的矛盾。這三種矛盾處境雖然并不是詩人故意設置，卻生動而豐厚地表現(xiàn)了一代人在當時時代逆境中，自強不息精神與獨立而自由不羈的心靈。因此文章中“懸崖邊的樹"象征著生活中面對困難不絕望、不屈服的人。

13.本題考查詩歌蘊含的道理。

這首詩通過描寫一棵獨處懸崖邊的樹，“它似乎即將傾跌進深谷里卻又像是要展翅飛翔”刻畫了一代人被扭曲的生活形態(tài)仍意欲飛翔的人格精神，表現(xiàn)了強烈的憂患意識和執(zhí)著的理想追求，向人們表達了一種與命運抗爭的生命主題；“將一棵樹吹到了那邊——平原的盡頭臨近深谷的懸崖上"寫出了樹所處的困境；“它傾聽遠處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨地站在那里顯得寂寞而又倔強”描寫了樹象征著那些在困境中不屈不撓、勇往直前的人們，他們面對生活的風雨和挑戰(zhàn)，依然保持著積極向上的態(tài)度，最終會迎來美好的結(jié)局；這首詩鼓勵人們在面對逆境時，不應沉淪，而是應該以堅強的意志和勇氣去奮斗、去拼搏，只有通過不懈的努力，才能克服困難，實現(xiàn)自我價值的提升和社會價值的實現(xiàn)。

生命像一棵樹，注定要孤獨地承受許多風雨，美好的結(jié)局往往在經(jīng)歷了一番驚心動魄的努力之后，關(guān)鍵在于我們是否有足夠的毅力和膽量去奮斗、去拼搏。這首詩不僅是對生命的深刻反思，也是對人生的積極鼓勵，激勵人們在面對困難和挑戰(zhàn)時，保持樂觀和勇敢，最終實現(xiàn)自己的夢想和目標。

懸崖邊的樹蘊含的道理是面對困難不絕望不屈服，身處逆境要奮勇拼搏，要積極樂觀。

（二）閱讀《四月醉芳菲》，完成下面小題。

四月醉芳菲

①應了那句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"的古詩，仿佛在一夜之間，那被凜冽的寒風吹得只剩下枯枝和荒蕪的小城大地，眨眼之間便在四月的一天桃紅柳綠了。

②四月天，人間芳菲開遍。所有的日子，都被一種肆無忌憚的明媚所籠罩，仿佛琥珀一般，閃著別樣的光鮮，潤出別樣的色澤。路邊的迎春花是一樹樹開的，黃燦燦的花兒一下壓住了全部樹枝，稀疏的地方，也是滿枝條的綠芽。輕風吹來，黃綠相間著一種陶醉，映亮了心靈。園里的垂柳揮舞著柔軟的纖手，似乎在微微地向林蔭道上的人們問好致意，草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動。我站在柏油路上，仰頭感受暖暖的春日，一瞬間，如同被什么擊中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷離與幻動，幾乎令人無可抗拒地融入了和煦的暖風、游離的暗香以及不息的聲色中。

③四月的芳菲使人醉呵！

④一時間，繽紛的思緒像杏花雨般落下……

⑤想去踏青。踩著油菜金黃綠草青青的田壟，尋找一些兒時的記憶，讓自己從紛雜和困惑里釋然，深深地呼吸，大聲地呼喊，和自然做個親密的接觸，做最放縱的自我。然后采一束野花帶回家，放在窗臺那個已經(jīng)空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在屬于自己空間里的四月。

⑥想去遠行。想去“梨花一枝春帶雨”的江南，感受煙雨霏霏，著一身絲綢的長裙尋一些天上人間的浪漫，和著踏歌的節(jié)奏賞大街小巷細致的風情，于亭臺樓閣里覓一些讓心悸動的情感。使喧囂中有些浮躁的心靜下來，思索，再思索，坦然面對生活中的酸甜苦辣。

⑦想去耕種。踏著四月泥土的松軟，架一柄木犁，以蹣跚的姿勢，把種子播在春夢的端頭。荷一把鋤頭，擦掉額頭的汗水，在古詩的平平仄仄中，深諳著“粒粒皆辛苦"的哲理。握一把牛鞭，趕一架老車，軋著車轱轆菜的新綠，吱吱扭扭地奏出歲月的向往?；蛘叽┩杆脑卤”〉挠觎F，聽蛙鳴聲聲，如一首溫馨的歌謠，唱響內(nèi)心深處清脆的鄉(xiāng)音。

……

⑧四月，融融的春光，無處躲藏的明媚飲醉了山水，也酣暢了愛情。人間四月天，在林徽因筆下是一曲愛的禮贊。“你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃，——你是愛，是暖，！是希望，你是人間的四月天！”以幾近陽光的心情去聽這首美妙的抒情詩吧，你會感覺那一樹花開就是一片林的愛，那一聲呢喃就是一首愛的樂章。你會不經(jīng)意間想起某個人，曾經(jīng)擦肩而過，卻成為永遠的風景，永遠的記憶。

⑨四月，多少繾綣的情懷，摩挲著春光流溢的感觸。將思緒放飛，隨影而行，隨風遁遠。四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長的憧憬。

14.第②段中的“黃綠相間"指什么？“我”為什么“被攫住"？

15.品味文中兩處畫線句，按要求答題。

①草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動。（賞析句子的表達效果）

②四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長的憧憬。（理解句子在文中的含意）

16.第④段中說“繽紛的思緒像杏花雨般落下”，作者有哪些思緒呢？請根據(jù)⑤～⑦段內(nèi)容完成下列填空。

思念過去，讓自己從紛雜和困惑里釋然；向往遠方，_________；播種夢想，暢想奮斗的樂章。

17.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）

A．文章描寫了四月明媚的春光，表達了作者真切的感受。

B．文章綜合運用了描寫、抒情等表達方式，生動地傳遞了作者的情感。

C．全文按照時間的推移來描寫景物，抒發(fā)感情，條理清晰，層次分明。

D．文章語言清新明快，在細膩的描述中滲透著熱烈的情感。