2024年濟(jì)南天橋區(qū)九年級(jí)中考語(yǔ)文三?？荚囋囶}（含答案）

2024年學(xué)考適應(yīng)性模擬訓(xùn)練語(yǔ)文試題（2024.5）

本試題共8頁(yè)，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。

答卷前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置。

考試結(jié)束后，按要求上交答題卡。

注意事項(xiàng)：

1.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂。

2.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5mm黑色簽字筆書寫，要求筆跡清晰、字體工整，務(wù)必在答題

卡題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。

—（16分）

學(xué)校舉辦"訪一代宗師，尋千年文脈"的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（一）閱讀文段，完成廣3題。

學(xué)校學(xué)生會(huì)要制作此次活動(dòng)的宣傳片，請(qǐng)你幫他們完善這段宣傳片的解說(shuō)詞。

唐宋兩代，中華文化群星閃耀，"唐宋八大家"首當(dāng)不沖。"唐宋八大家"是唐宋時(shí)期八位

散文代表作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、

曾鞏。這八位宗師，組成了中國(guó)古代文學(xué)史上最負(fù)盛名的文化矩陣。他們的詩(shī)文作品，語(yǔ)言

優(yōu)美，思想深（sui）,感情真摯，附庸風(fēng)雅，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。①直到現(xiàn)在，

他們的作品被廣泛選入教材，成為培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

追溯"唐宋八大家"的人生軌跡不難發(fā)現(xiàn)，他們大多命途多舛。②無(wú)論順境還是逆境，他

們既沒有耀武場(chǎng)感，也沒有放任自流。③）他們堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作的初衷，合力打破時(shí)文窠臼，使

當(dāng)時(shí)詩(shī)文的陳舊面貌煥然;新。

④他們既是千古文章之宗師，更是精忠報(bào)國(guó)之良臣。千年之前，他們文以教道，以如橡

巨筆，闡理明道，以浩蕩胸襟，濟(jì)天下蒼生。千年之后，他們的家國(guó)情懷和精神血脈，已經(jīng)

與中華大地（r6ng）為一體，滋養(yǎng)著一代又一代華夏兒女。

1.文段中加點(diǎn)字的讀音或括號(hào)中拼音處的字形正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.邃sh￡izai溶B.邃s€izai融

C.隧sh€izdi融D.隧s（izdi溶

2.文段中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.首當(dāng)其沖B.附庸風(fēng)雅C.耀武揚(yáng)威D.煥然一新

3.文段中劃線句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.①B.②C.③D.④

（二）閱讀文段，完成4~5題。

小天分享了參加此次活動(dòng)的體會(huì)。他的發(fā)言稿中隱去了兩個(gè)關(guān)鍵字，你能猜出來(lái)嗎？（2

分）

在搜集資料的過程中，我的任務(wù)是關(guān)于"宗師"一詞的解讀與闡釋。有趣的一點(diǎn)是，我發(fā)

現(xiàn)"宗"與不同部首組合，可以構(gòu)成不同的字，這些字可以串聯(lián)起我的學(xué)習(xí)感想：

"【甲】"字一一八位宗師經(jīng)歷不同，文風(fēng)各異，但聚合起來(lái)，卻堪稱中國(guó)文學(xué)史上的"

最強(qiáng)文化天團(tuán)"；

"崇"字一一他們的成就如高峰巍然而立，令人心生敬意；

"【乙】"字一一閱讀一篇篇文章，就像是在追尋宗師們留在世間的一個(gè)個(gè)足跡，循跡而

行，可以讓我們思接千年，視通萬(wàn)里。

4.［甲］［乙］

5."讀經(jīng)典，如春風(fēng)拂面；品詩(shī)文，好似甘泉滋潤(rùn)心靈。"你看了這條活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)，覺得句式不

夠?qū)ΨQ、美觀，想對(duì)后一句作一些改動(dòng)并告訴他改正的原因，讓他愉快地接受你的建議。（5

分）

⑴你的改動(dòng)結(jié)果：讀經(jīng)典，如春風(fēng)拂面：品詩(shī)文，O

⑵你準(zhǔn)備這樣對(duì)他說(shuō)：O

二、（36分）

（一）閱讀下面文言文，完成6~11題。（共21分）

［甲］

①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人

之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，

食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰："天下無(wú)馬！

"嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

（韓愈《馬說(shuō)》）

【乙】

①韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無(wú)名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄①。愈自以孤

子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。尋登進(jìn)士第。

②宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。愈發(fā)言真率，無(wú)所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。德宗

②晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之不聽怒

貶為連州陽(yáng)山令。

③鳳翔法門寺有護(hù)國(guó)真身塔，塔內(nèi)有釋迦文佛指骨一節(jié)，其書本傳法，三十年一開，開

則歲豐人泰。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有廢業(yè)破產(chǎn)、燒頂灼臂而求供養(yǎng)者。愈

素不喜佛，上疏諫之，疏奏，憲宗③怒甚，乃貶為潮州刺史。

④長(zhǎng)慶四年十二月卒，時(shí)年五十七，贈(zèng)禮部尚書，謚曰文。

（選自《舊唐書.韓愈傳》有改動(dòng)）

【注釋】①?gòu)母感?，即堂兄。②德宗，唐德宗，唐朝第十位皇帝。③憲宗，唐憲宗，唐?/p>

第十二位皇帝。

6.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.祗辱于奴隸人之手祗：同"祇"，只、僅BL食吸盡粟一石或：有時(shí)

C策之不以其道策:馬鞭D(zhuǎn).執(zhí)策而購(gòu)之臨：面對(duì)

7.下列各項(xiàng)中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.【甲】文中的"馬之千里者的"之"字同"居廟堂之高"的"之"字用法相同。的"其悖同

B.【甲】文中的"其真無(wú)馬邪"中的"其"字同【乙】文中"其書本傳法中的其字意思相同。

C.【甲】文中的"石"為容量單位，十斗為一石，《愚公移山》中"方七百里"的"方"為古代計(jì)量

面積用語(yǔ)。

D.【乙】文中的"辟"指授予官職，《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中的"左遷"指貶官。

8.下列對(duì)文章理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.【甲】文在"伯樂相馬"這一傳說(shuō)中另翻新意，提出一個(gè)新穎的觀點(diǎn)："世有伯樂，然后有千

里馬。"

B.【甲】文第①段"不以千里稱也的"也"字表達(dá)了作者的憤怒譴責(zé)，第②段"安求其能千里也

"的"也"流露出無(wú)限痛心的感情。

C.【甲】文多次提到"千里馬，方式多樣。直稱，正面提及，表述嚴(yán)正；暗稱，表述委婉，如

"名馬"；代稱，如"其""是""之"都是指千里馬，表意簡(jiǎn)潔含蓄。

D.【乙】文中韓愈被贈(zèng)禮部尚書，謚號(hào)為"文"，表明了韓愈的功績(jī)與優(yōu)秀的品德修養(yǎng)。

9.下列句子有兩處需要斷句，請(qǐng)將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，

涂黑超過兩處不給分。（2分）

愈嘗上章數(shù)千言極論之A不聽B怒貶C為連州D陽(yáng)山令。

10.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。（3分）

（2）愈發(fā)言真率，無(wú)所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。（3分）

11.有人說(shuō)"欲為圣明除弊事"是韓愈一生的追求。請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文加以分析印證。（4分）

（二）詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面的古詩(shī)詞，完成12~13題。（共7分）

漁家傲?

【宋】王安石

平岸小橋千嶂抱，柔藍(lán)一水縈花草，茅屋數(shù)間窗窈窕久塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。

午枕覺來(lái)聞?wù)Z鳥，欹③眠似聽朝雞④早。忽憶故人今總老。貪夢(mèng)好，茫然忘了邯鄲道⑤。

【注釋】①本詞是王安石晚年第二次罷相隱居金陵時(shí)所寫。②窈窕：幽深的樣子。③欹：

斜著。④朝雞：上朝時(shí)的雞鳴聲。⑤邯鄲道：比喻求取功名之道路，亦指仕途。

12.下列對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詞的上闋既寫出生活環(huán)境的幽靜安寧，又借"茅屋數(shù)間"暗指晚年生活的困窘。

B.上片"春風(fēng)掃塵"運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地刻畫出詞人幽居的恬淡與閑適之情。

C."欹眠似聽朝雞早"一句，從睡醒聞鳥聲，聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝時(shí)"騎馬聽朝雞"，有一種恍

如隔世的感覺，使用了對(duì)比的手法。

D.這首詞反映出詞人退出政治舞臺(tái)后的生活情趣和心情：對(duì)世途的厭倦，對(duì)大自然的無(wú)限向

往。

13.《觀林詞話》中記王安石"嘗于江上人家壁間見一絕，深味其首句，一江春水碧揉藍(lán)）為躊躇

久之而去"，后來(lái)化入自己的詞中。你認(rèn)為化用后的“柔藍(lán)一水縈花草"比原句好在何處？（4分）

（三）根據(jù)原文默寫

14.按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。（每空1分，共8分）

人生處處面臨選擇，歷代仁人志士的選擇，鑄就了中華文化精神："獨(dú)坐幽篁里，

m______（《竹里館》廠，月華如水，王維選擇在竹林中與自然對(duì)話，與天地精神往來(lái)；

"12],（《定風(fēng)波》廣，出游遇雨，蘇軾選擇樂觀曠達(dá)，在路途

上吟詠慢行；"（3）,（《卜算子?詠梅》廠梅花即便凋落于地，也選

擇將芬芳播撒人間；"（4）悠然見南山（《飲酒》其五）",陶淵明面對(duì)官場(chǎng)的

黑暗，歸隱田園，在自己心間種下悠然的花；"餓死真吾志，⑸（《南安軍》）"

兵敗被俘，面對(duì)"生"與"義"不能兼得的考驗(yàn)，文天祥做出了和孟子同樣的選擇"二者不可得兼,

（6）（《魚我所欲也》）"o

三、（7分）

15.名著閱讀。（7分）

整本書閱讀可以使同學(xué)們獲得大量的知識(shí)和信息，并在思考中形成自己的思想，從而鍛

煉思維能力，使思維更加深入。下面通過《西游記》這本書的閱讀，檢驗(yàn)一下同學(xué)們的閱讀

效果。

⑴【閱讀有發(fā)現(xiàn)】

《西游記》中，孫悟空一路走過很多山，這些山代表著孫悟空在人生路上的成長(zhǎng)和突破。

請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，將下列三座山與"成長(zhǎng)真經(jīng)"相對(duì)應(yīng)（填字母）。

山名：①花果山②五行山③火焰山

"成長(zhǎng)真經(jīng)"：

A.戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力

B.走出舒適圈，人生才有意義

C.守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)

（2）【閱讀有思考】"大鬧天宮"與"三打白骨精”是名著《西游記》中的經(jīng)典故事，讀完之后，

你分別從中得到了怎樣的感悟？（4分）

四、（31分）

（一）閱讀下面的材料，完成16~18題。（共12分）

近日，"一不小心拍到語(yǔ)文課本封面"的話題刷爆網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)你參加"語(yǔ)文封面”專題研討活

動(dòng)。

【材料一】

無(wú)限江山一封面

①近年來(lái)，本來(lái)就有不少人喜歡曬小時(shí)候的老課本，"回憶的游絲在紙張間穿行，我似

乎又看到了曾經(jīng)的自己"。有網(wǎng)友如此說(shuō)："，一不小心拍到語(yǔ)文課本封面，后，才讓我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)

文課本早就在學(xué)生時(shí)代帶我行了萬(wàn)里路，但當(dāng)時(shí)只忙著埋頭苦讀，刷題，趕路，，還來(lái)不及細(xì)細(xì)

品味，如今親眼看過了不少祖國(guó)美景，才更體會(huì)到了，語(yǔ)文，的浪漫。"

②實(shí)際上，可以寫進(jìn)語(yǔ)文課本的山川美景、文化古跡數(shù)不勝數(shù)，都配得上"框"進(jìn)語(yǔ)文課

本封面，或被寫進(jìn)課本。網(wǎng)友已經(jīng)從自制"語(yǔ)文課本封面"，延伸到自制"歷史課本封面""地理

課本封面"等。

③就像一?位網(wǎng)友的評(píng)論：■,我們熱愛山川，就像魚兒熱愛海洋，就像雄鷹依戀天空，就

像鳥兒眷戀森林??????"那種熱愛是發(fā)自骨子里的。

④有的還把山川美景的靜態(tài)照片配上音樂，剪輯出會(huì)動(dòng)的"語(yǔ)文書"。這樣的創(chuàng)意表達(dá)方

式迎合了年輕人的口味。近年來(lái)，不少年輕人開始主動(dòng)接觸傳統(tǒng)文化，既向傳統(tǒng)文化尋找浪

漫，也從中尋找精神力量。而一些傳統(tǒng)文化項(xiàng)目為"爭(zhēng)寵"于年輕人，以新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代

的表達(dá)形式呈現(xiàn)，使自己"潮"起來(lái)，給年輕人以新鮮感，年輕人便親近之、樂享之，這是可

喜轉(zhuǎn)變。自制"語(yǔ)文課本封面"其實(shí)是這種風(fēng)潮的延續(xù)。

（人民日?qǐng)?bào)客戶端有刪改2024.03.14）

【材料二】

①內(nèi)卷千回，不如走心一次。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的文旅市場(chǎng)中，真情實(shí)感的穿透力往往比"花

式內(nèi)卷"更能打動(dòng)人心。"課本封面"視頻之所以能夠深深擊中民眾的心，是因?yàn)樗|動(dòng)了人們

對(duì)美好事物的共鳴和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

②聯(lián)想到之前出圈的城市，淄博情真意切的動(dòng)車廣播、"爾濱"那充滿愛意的一句"小士

豆"，無(wú)不因其真實(shí)、質(zhì)樸的情感表達(dá)而感動(dòng)游客。課本封面的爆火，啟示各地文旅部門用更

直擊人心、更富情感共鳴的方式來(lái)推介自己的城市和文化。

③沿著舊地圖，不如尋找斷大陸。為了吸引游客、留住游客，除了貼心周到的旅游服務(wù)

和公開透明的消費(fèi)環(huán)境之外，還需要有"出圈"的辨識(shí)度。在融媒時(shí)代，文旅推介不再是簡(jiǎn)單

的砸廣告、拍視頻，而是善于用技術(shù)做出新意、為城市立好人設(shè)。

④像"課本封面"視頻模板，用創(chuàng)新的思維和技術(shù)手段，將地域特色與現(xiàn)代短視頻傳播手

段結(jié)合，從而打造出耳目一新的體驗(yàn)。這樣的案例還有很多，比如河南現(xiàn)象級(jí)節(jié)目"中國(guó)節(jié)日

"系列，首創(chuàng)"網(wǎng)劇+網(wǎng)綜"，通過媒體融合創(chuàng)新，讓全國(guó)甚至全球看到了河南之美。

⑤o課本封面的走紅，事后能找到客觀因素，但爆火是悄然而至。

這也告訴我們，在文旅推介大潮中，你或許永遠(yuǎn)押不中下一個(gè)風(fēng)口，所以不如動(dòng)去追尋風(fēng)口、

創(chuàng)造風(fēng)口。比如，"爾濱"爆火的背后，就是因?yàn)楫?dāng)?shù)卦缭缱龊昧酥\劃和準(zhǔn)備并且不斷

出新，花大力氣全民"寵客"，最終才接住"潑天的富貴"。

【材料三】

封面為近現(xiàn)代國(guó)畫此封面為網(wǎng)絡(luò)

大師黃賓虹的《練濱草版語(yǔ)文課本的

堂圖》，黃賓虹是傳統(tǒng)封面,其背景圖

山水畫的集大成者，是中是江西廬山的

國(guó)山水畫走進(jìn)現(xiàn)代最為實(shí)拍圖。

垂耍的畫家之一。

16.下列對(duì)材料一、二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.從曬小時(shí)候的老課本到自制"語(yǔ)文課本封面"，表達(dá)了人們對(duì)語(yǔ)文課本的深情厚愛。

B.自制"語(yǔ)文課本封面"是傳統(tǒng)文化項(xiàng)目以新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代的表達(dá)形式呈現(xiàn)風(fēng)潮的延續(xù)。

C.可以"框"進(jìn)語(yǔ)文課本封面的美好有很多，比如山川美景、文化古跡等。

D."課本封面"視頻之所以能夠深深擊中民眾的心，是因?yàn)樗焉酱谰暗撵o態(tài)照片配上音樂

的"花式內(nèi)卷"形式。

17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料一畫線句，網(wǎng)友的評(píng)論，運(yùn)用了比喻和排比的修辭方法，生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)美

景的深切熱愛。

B.材料中力口點(diǎn)詞語(yǔ)"爭(zhēng)寵""小土豆""潑天的富貴"是網(wǎng)絡(luò)熱詞，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，為文章

增添了濃濃的時(shí)代氣息。

C.材料二畫線句，運(yùn)播舉例子的說(shuō)明方法，具體真實(shí)地說(shuō)明了文旅推介可以采取砸廣告、拍

視頻的方式。

D.根據(jù)語(yǔ)境，材料二中的橫線處可以填入的句子是"追風(fēng)去，不如等風(fēng)來(lái)"。

18.語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組以"語(yǔ)文封面哪家強(qiáng)"為辯題就材料三的兩組課本封面開展辯論活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合

材料和鏈接資料分別為雙方觀點(diǎn)補(bǔ)充辯論詞。（6分）

他必資料：

舟山水.最支委的問他方“危境京地逐山水科的靈魂.什么是意境？戊認(rèn)為，意境*1

是景與情的〃合：耳景禮是耳情.——，可納《山水鳥的意坨》

正方：我方認(rèn)為部編版語(yǔ)文封面更好，①

反方：我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)版語(yǔ)文封面更好，②

（二）閱讀下面的文章，完成19~22題。（共19分）

我的生活和學(xué)習(xí)

季羨林①

①北園高中對(duì)我一生的影響，還不僅僅是培養(yǎng)購(gòu)書的興趣一項(xiàng)，還有更重要的影響。這

種影響是關(guān)鍵性的，夸大一點(diǎn)說(shuō)是一種質(zhì)變。

②我在許多文章中都寫到過，我幼無(wú)大志。小學(xué)畢業(yè)后，我連報(bào)考著名的一中的勇氣都

沒有，可見我懦弱、自卑到什么程度?？荚嚂r(shí)雖然成績(jī)頗佳，距離全班狀元道路十分近，可

我從來(lái)沒有產(chǎn)生過當(dāng)狀元的野心，對(duì)那玩意兒一點(diǎn)興趣都沒有。釣蝦、捉蛤蟆對(duì)我的引誘力

更大。至于什么學(xué)者，我更不沾邊兒，我根本不知道天壤間還有學(xué)者這一類人物。自己這一

輩子究竟想干什么，也從來(lái)沒有想過。朦朦朧朧地似乎覺得，自己反正是一個(gè)上不得臺(tái)盤的

人，一輩子能混上一個(gè)小職員當(dāng)當(dāng)，也就心滿意足了。我常想，自己是有自知之明的，但是

自知得過了頭，變成了自卑。家里的經(jīng)濟(jì)情況始終不算好。叔父對(duì)我大概也并不望子成龍，

嬸母則是希望我盡早能掙錢。正誼中學(xué)畢業(yè)后，我曾被迫去考郵政局。郵政局當(dāng)時(shí)是在外國(guó)

人手中，公認(rèn)是鐵飯碗。幸而我沒有被錄取，否則我就會(huì)干一輩子郵政局，完全走另外一條

路了。

③但是，人的想法是能改變的，有時(shí)甚至是一百八十度的改變。我在北園高中就經(jīng)歷了

這樣的改變。這一次改變，不是由于我參禪打坐頓悟而來(lái)的，也不是由于天外飛來(lái)的什么神

力，而完全是由于一件非常偶然的事件。

④北園高中是附設(shè)在山東大學(xué)之下的。當(dāng)時(shí)山大校長(zhǎng)是山東教育廳長(zhǎng)王壽彭，是前清倒

數(shù)第二或第三位狀元，是有名的書法家，提倡尊孔讀經(jīng)。

⑤在第一年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，考試完畢以后，狀元公忽然要表彰學(xué)生了。大學(xué)的情況

我不清楚，恐怕同高中差不多。高中表彰的標(biāo)準(zhǔn)是每一班的甲等第一名，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到或超

過95分者，可以受到表彰。表彰的辦法是得到狀元公親書的一個(gè)扇面和一副對(duì)聯(lián)。王壽彭

的書法本來(lái)就極有名，再加上狀元這一個(gè)嚇人的光環(huán)，因此他的墨寶就極具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值和榮

譽(yù)意義，很不容易得到的。高中共有六個(gè)班，當(dāng)然就有六個(gè)甲等第一名，但他們的平均分?jǐn)?shù)

都沒有達(dá)到95分。只有我這個(gè)甲等第一名平均分?jǐn)?shù)是97分，超過了標(biāo)準(zhǔn)，因此，我就成了

全校中唯一獲得狀元公墨寶的人，這當(dāng)然算是極高的榮譽(yù)。不知是何方神靈呵護(hù)，經(jīng)過了七

十多年，經(jīng)過了不知道多少世局動(dòng)蕩，這一個(gè)扇面竟然保留了下來(lái)，一直保留到今天。扇面

的全文是：

~凈幾單床月上初，主人對(duì)客似僧廬。

春來(lái)預(yù)作看花約，貧去宜求種樹書。

隔巷舊游成結(jié)托，十年豪氣早銷除。

依然不墜風(fēng)流處，五畝園開手剪蔬。

錄樊榭山房詩(shī)丁卯夏書羨林老弟正王壽彭

⑥A.王狀元這一個(gè)扇面和一副對(duì)聯(lián)對(duì)我的影響萬(wàn)分巨大，這看似學(xué)平意料，實(shí)際上卻在

意料之申。虛榮心恐怕人人都有一點(diǎn)的，我自問自己的虛榮心不比任何人小。我屢次講到幼

無(wú)大志，講到自卑，這其實(shí)就是有虛榮心的一種表現(xiàn)。如果一點(diǎn)虛榮心都沒有，哪里還會(huì)有

什么自卑呢？

⑦我原來(lái)的想法是，中學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)上一個(gè)小職員，搶到一只飯碗，渾渾噩噩地，甚至

窩窩囊囊地過上一輩子算了。我只是一條小蛇，從來(lái)沒有幻想成為一條大龍。這一次表彰卻

改變了我的想法：自己即使不是一條大龍，也決不是一條平庸的小蛇，最明顯的例證是幾年

以后我到北京來(lái)報(bào)考大學(xué)的情況。當(dāng)時(shí)北京的大學(xué)五花八門，魚龍混雜，有的從幾十個(gè)報(bào)考

者中選一人，而有的則是來(lái)者不拒，因?yàn)槎嘁粋€(gè)學(xué)生就多一份學(xué)費(fèi)。從山東來(lái)的幾十名學(xué)員

中大都報(bào)考六七個(gè)大學(xué)，我則信心十足地只報(bào)考了北大和清華。這同小學(xué)畢業(yè)時(shí)不敢報(bào)考一

中，形成了鮮明的對(duì)比，好像我變了一個(gè)人。從不認(rèn)真讀書到勤奮學(xué)習(xí)，一個(gè)關(guān)鍵就是虛榮

心。是虛榮心作祟呢，還是虛榮心作福？我認(rèn)為是后者。虛榮心是不應(yīng)當(dāng)一概貶低的。王狀

元表彰學(xué)生可能完全是出于偶然性，他萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)想到，一個(gè)被他稱為"老弟"的十五歲的大孩

子，竟由于這個(gè)偶然事件而改變?yōu)榱硪粋€(gè)人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記王壽彭老先生。

⑧我在北園白鶴莊的兩年，我十五歲到十六歲，正是英國(guó)人稱之為teen（青少年）的

年齡，也就是人生最美好的年齡。B.我的少年，因?yàn)椴辉谀赣H身邊，并不能說(shuō)是幸福的，

但是，我在白鶴莊，卻只能說(shuō)是幸福的。只是"白鶴莊"這個(gè)名字，就能引起人們?cè)S多美麗的

幻影。古人詩(shī)"西塞山前白鷺飛"，多么美妙絕倫的情境。我不記得在白鶴莊曾見到白鷺，但

是，再?zèng)]有回去過?？墒俏颐棵繒?huì)想到北園，想到我的teen（青少年）。每一次想到，心頭

總會(huì)油然漾起一股無(wú)比溫馨、無(wú)比幸福的感情，這感情將會(huì)伴我終生。

①季羨林（1911.8.6-2009.7.11）,文學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，北京大學(xué)終身教

授。

19.下面對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第5⑤段加點(diǎn)詞"竟然"表示出乎意料，但恰恰凸顯了"我"對(duì)王先生頒發(fā)的獎(jiǎng)品的重視。

B.文中的狀元公才華出眾、平易近人，對(duì)"我"的人生產(chǎn)生重大的影響。

C.作者認(rèn)為"虛榮心"是不可取的，從不認(rèn)真讀書到勤奮學(xué)習(xí)，一個(gè)關(guān)鍵就是放棄了虛榮心。

D.文章語(yǔ)言質(zhì)樸飽含深情,訴說(shuō)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引領(lǐng)我們看到平淡歲月中的妙趣和溫情。

20.通讀文章，完成下列表格。（4分）

時(shí)間：小學(xué)畢業(yè)時(shí)間：北園高中

心理：懦弱、自卑轉(zhuǎn)折事件：②心理：③

想法：_①想法：決不是平庸的

以上內(nèi)容，作者通過運(yùn)用_④一手法，更好的突出了文章的主匙。_______________________

21.完成下面的探究任務(wù)。（6分）

探究對(duì)象探究任務(wù)

A.王狀元這一個(gè)扇面和一副對(duì)聯(lián)對(duì)我的影響萬(wàn)分（1）“出乎意料”和“意料之中”的說(shuō)法是

巨大，這看似串乎惠粗，實(shí)際上卻在惠料之中.否矛盾？請(qǐng)”合文本闡釋.

B.我的少年，因?yàn)椴辉谀赣H身邊，井下能設(shè)懸幸（2）“不能說(shuō)是幸福的”與“只能說(shuō)是中

串的，但是，我在白科莊，卻月熊旗是幸福的.福的”的表達(dá)是否前后矛盾？請(qǐng)說(shuō)明理由.

22.處境不同，心境不同，少年感亦不同。請(qǐng)結(jié)合文本和鏈接材料，探究中外作家回憶青少年

時(shí)代的心理狀態(tài)，請(qǐng)分別闡述。（6分）

鏈接材料：水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

一一海倫?凱勒《再塑生命的人》

五、（60分）

23.按要求作文。（60分）

春風(fēng)得意正少年/我上春山約你來(lái)見/我攢了一年萬(wàn)千思念.?????一首《上春山》盡顯春日

里的萬(wàn)物競(jìng)發(fā)和勃勃生機(jī)，亦彰顯出少年的朝氣蓬勃。

每次受挫，都是一次收獲；每次艱險(xiǎn)，都是一份歷練；征途漫漫，唯有奮斗，"春風(fēng)得意馬蹄

疾"我們永遠(yuǎn)意氣風(fēng)發(fā)，我們永遠(yuǎn)是那個(gè)初心未改，使命在肩的少年。

請(qǐng)以"春風(fēng)得意正少年"為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出

現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于700字。

答案

啟點(diǎn)：

一、（16分）

1.B

2.D

3.D

4.【甲】綜【乙】蹤

5.⑴似甘泉潤(rùn)心（2分）

⑵示例：李明，你寫的這條標(biāo)語(yǔ)比喻手法運(yùn)用得當(dāng)，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了文學(xué)的魅力，富有文

學(xué)氣息，不過我覺得要是把后面一小句改為"似甘泉潤(rùn)心"，才能與上句對(duì)稱，使句式整齊，

展現(xiàn)語(yǔ)言之美，你說(shuō)呢？

二、（36分）

6.C（策：用馬鞭打

7.BB：表推測(cè)/他的。

8.B（文第①段"不以千里稱也"的"也"字流露出無(wú)限痛惜的感情，第②段"安求其能千里也"

的"也"表達(dá)了作者的憤怒譴責(zé)。

9.AB

10.（1）韓愈因?yàn)樽约菏枪聝?，小時(shí)候就很刻苦地學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，不（需要）等待獎(jiǎng)勵(lì)（來(lái)督

促）。

（2）韓愈說(shuō)話真誠(chéng)坦率，沒有什么害怕和躲避的，他的操守品行專一而正派，不擅長(zhǎng)人情應(yīng)

酬。

11."甲文"借"千里馬"，含蓄地表達(dá)了韓愈希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才、重用人才，不要埋沒人才、

摧殘人才的愿望，"乙文"中，韓愈上表反對(duì)皇上迎佛骨進(jìn)宮廷，不懼觸犯龍顏，遭受貶謫。

這兩件事都體現(xiàn)了韓愈"欲為圣明除弊事”的人生追求。

12.A（"茅屋數(shù)間"指晚年生活比較優(yōu)渥）

13.用"一水"來(lái)概括"一江春水"，添"紫花草"三字烘托春光爛漫，豐富了原句的內(nèi)容，巧妙

自然（2分）："柔藍(lán)一水"，形容水色清碧，"柔"字輕盈貼切，形象生動(dòng)（1分）；整個(gè)畫面

呈現(xiàn)出一種美麗、清新、寧?kù)o的色彩美（1分）

14.（1）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯（2）莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行（3）零落成泥碾作塵，只有香如

故（4）采菊東籬下（5）夢(mèng)中行采薇（6）舍生而取義者也

三、（7分）

15.（1）①B②C③A

（2）示例："大鬧天宮"贊頌了反抗傳統(tǒng)反抗權(quán)威，蔑視等級(jí)制度，反封建的思想和斗爭(zhēng)精神，

同時(shí)也暗示了當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的黑暗，表達(dá)出作者對(duì)封建統(tǒng)治者的蔑視和嘲諷。

"三打白骨精"壞人無(wú)論如何偽裝，最終都會(huì)被識(shí)破，得到應(yīng)有的懲罰，并且在面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)，

我們要有堅(jiān)決與之抗?fàn)幍臎Q心。

四、（31分）

（一）（12分）

16.D（"課本封面"視頻之所以能夠深深擊中民眾的心，是因?yàn)樗|動(dòng)了人們對(duì)美好事物的共鳴

和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。）

17.A（B.體現(xiàn)了語(yǔ)言的生動(dòng)形象。C.具體真實(shí)地說(shuō)明了要用創(chuàng)新的思維和技術(shù)手段，將地城

特色與現(xiàn)代短視頻傳播手段結(jié)合，從而打造出耳目一新的體驗(yàn)。D.等風(fēng)來(lái)，不如追風(fēng)去）

18.正方：我方認(rèn)為部編版語(yǔ)文封面更好，大多選擇名家大作，如九年級(jí)的語(yǔ)文封面，選擇黃

賓虹的山水畫，更有意境，有傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)，情感熾熱；構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，富有靈氣（（留白）：

元?dú)饬芾?，筆力圓渾，墨華醉人。而網(wǎng)絡(luò)版雖選擇的是名山大川，缺乏傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。

反方：我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)版語(yǔ)文封面更好，選擇祖國(guó)的名山大川，且表達(dá)有創(chuàng)意，迎合年輕人的

味：有新鮮感，接地氣：直擊內(nèi)心，引發(fā)共鳴，更直觀，而部編版雖然高大土，但是和學(xué)生

有距離

（二）記敘文閱讀（19分）

19.C（作者認(rèn)為虛榮心是不應(yīng)當(dāng)一概貶低的，從不認(rèn)真讀書到勤奮學(xué)習(xí)，一個(gè)關(guān)鍵就是虛榮

心。）

20.①一輩子能混上一個(gè)小職員當(dāng)當(dāng)②王狀元頒發(fā)獎(jiǎng)品③信心十足④對(duì)比

21.（1）出乎意料：作者自認(rèn)為是個(gè)上不得臺(tái)面的人，懦弱自卑，沒有過高的人生目標(biāo)，受到

表彰出乎意料：意料之中：作者成績(jī)優(yōu)秀，有"虛榮心"，受到表彰后更加勤奮，又在意料中。

彰，走出自卑，改變?nèi)松?。⑵不能說(shuō)是幸福的：少年離家，獨(dú)自讀書，依戀母親，難免孤獨(dú)。

只能說(shuō)是幸福的：在北園學(xué)習(xí)，作者受到表

22.①文章中的"少年感"（心態(tài)）是指92歲高齡的季羨林回味自己北園高中時(shí)光，有對(duì)自然

的熱愛，萬(wàn)事隨心的坦然，受到表彰的激動(dòng)，明晰夢(mèng)想后的自信，對(duì)老師的感激，對(duì)北園生

活的眷戀，充滿了回憶的溫馨美好。（2）《再塑生命的人》中的"少年感"（心態(tài)）充滿對(duì)生活

的熱愛和對(duì)老師的感激。

2024年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平第三次模擬考試

語(yǔ)文試題（2024.5）

本試題共6頁(yè)，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。

答卷前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將考點(diǎn)、姓名、

準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫在試卷規(guī)定的位置。考試結(jié)束后，將答題卡和試卷一并交回。

注意事項(xiàng)：

1.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)，修改時(shí)，要用橡皮擦干

凈。

2.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，要求筆跡清晰、字體工整，務(wù)必在答

題卡題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。

一.（16分）

一座城，一處景，一首詩(shī)，一段情。詩(shī)人因景生情，寫下流傳千古的詩(shī)篇，永致也因文

人墨客的點(diǎn)染而更加光彩奪目。請(qǐng)根據(jù)材料，完成以下任務(wù)。

任務(wù)一：遇見?山水濟(jì)南

濟(jì)南，城外山環(huán)水繞，城內(nèi)千泉遍布，泉水慰藉著身心，風(fēng)景浸染著詩(shī)意。"羨煞濟(jì)南山

水好，幾時(shí)真做卷中人。"無(wú)數(shù)附庸風(fēng)雅的文人墨客，將濟(jì)南古樸的畫境轉(zhuǎn)為靜美的詩(shī)行。

翁方綱登臨千佛山，見靜（mi）的山間云霧縹緲,揮毫寫下"登臨記晚秋，幾案與云平"，

讀來(lái)仿佛身咯其填。李白見華不注山草木茂盛，蒼翠欲演，寫下"茲山何峻秀，綠翠如芙蓉"。

郭奎先（mdn）步跑突泉,見泉水奮發(fā)上涌，寫下"一片冰心搖素影，三株玉樹照晴湖"。如

虎嘯般迸射噴發(fā)的黑虎泉,經(jīng)由晏壁的"半夜朔風(fēng)吹石裂，一聲清嘯月無(wú)光"更為世人所知。

護(hù)城河"楊柳夾岸，流水汩汩，日夜不息"，它流淌千年，傳遞出濟(jì)南生生不盡的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1.下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A."慰藉"意為安慰、撫慰，"藉"應(yīng)讀作聯(lián)"。

B."靜（mi）"形容靜寂無(wú)聲，此處應(yīng)寫為"靜謐"。

C.（man）步"步"意為沒有目的而悠閑地走，此處應(yīng)寫為"慢步"。

D."迸射"指由內(nèi)而外地強(qiáng)烈放射出，"迸"應(yīng)讀作"bOng"o

2.文段中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.附庸風(fēng)雅B.身臨其境C.蒼翠欲滴D.生生不息

3.以下是小歷同學(xué)暢游濟(jì)南后寫下的感受，其中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.徜徉在百花洲和曲水亭街，我無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到老城老街的文化底蘊(yùn)。

B.碧波蕩漾，楊柳依依，初夏的護(hù)城河畔真是令人身心愉悅的好季節(jié)。

C.泉城公園的繁花里藏著濟(jì)南的浪漫，撲鼻的花香訴說(shuō)著大自然的柔情。

D.濟(jì)南各大景區(qū)豐富多彩的沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)，深受全國(guó)各地游客所歡迎。

任務(wù)二：暢游?錦繡齊魯

4.滾滾黃河奔涌而來(lái)，滋養(yǎng)著山東大地，孕育了齊魯文化。根據(jù)語(yǔ)境仿寫，將語(yǔ)段補(bǔ)充完整。

（3分）

"九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。"黃河，凝百川之雄偉，聚千流之恢宏，從巴顏喀

拉山一路走來(lái)，奔騰怒嘯，浩浩蕩蕩。我敬佩黃河的勇敢，路途曲折卻總是勇往直前；我敬

佩黃河的⑴，黃沙裹扶卻從不抱怨；我敬佩黃河的無(wú)私，⑵.

5.同學(xué)們?nèi)?山東水滸影視城"研學(xué)，圍繞"中學(xué)生對(duì)名著改編影視劇的觀看情況"進(jìn)行了問卷

調(diào)查。結(jié)果顯示，"看過影視劇后不再看原著"的現(xiàn)象占比最高。請(qǐng)就此現(xiàn)象發(fā)表你的看法，

并闡述理由。（4分）

中學(xué)生對(duì)名普改?影院劇的觀看情況

沒有葉刷習(xí)慣

二、（36分）

（一）文言文閱讀

閱讀下面文段，完成6~11題。（共21分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余摯一

小舟，擁磊衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞流揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，

惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰："湖中焉得更有此人！"拉余同

飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰："莫說(shuō)相公癡,

更有癡似相公者。"

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】九月二十三日，晨鐘初歇，披衣啟戶。薄云飄忽，細(xì)雨溟蒙。湖光山色，不甚分

明，模糊之中別有妙趣。茂之方濃睡，余撫其背曰："黃粱①熟矣，何尚遽建然②耶？"茂之摩

摯雙眼，一笑而起，不暇束帶，倚戶延望。曰："此真米家③潑墨法也。"既而叔父至仲兄以告

叔父亦云然。相與讀畫久之。童子汲清泉，品龍井明前茶，又試武夷，余終推龍井第一。弈

棋四局，擊著曼歌。后憑欄縱目，云開雨止，夕陽(yáng)在山。湖中歌舫縱橫，急弦繁管，斷續(xù)未

歇。俄而燈火已上，若流螢風(fēng)中不定。

（節(jié)選自浦訪《游明圣湖日記》）

【注】①黃粱：此處指夢(mèng)醒之時(shí)。②蓬遽然：用莊周典故，指夢(mèng)境。③米家：指宋代畫家

米芾，其山水面自成一家。

6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.甲文"是日更定"中的"更"為古代夜間計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更。

B.甲文"上下一白"與乙文"一笑而起'中的"一"都是"全，的意思。

C乙文"披衣啟戶""倚戶延望"與"月色入戶,'中的"戶"均指"門"。

D.乙文"不暇束帶，與成語(yǔ)"目不暇接"中的"暇"都是，空閑"的意思。

7.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.湖中得得更有此人三人行，必有我?guī)煄.余強(qiáng)飲三大白面別言和面色夷

C.余撫基背其真無(wú)馬邪D.相與讀畫久之公將鼓之

8.下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫馀c分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.甲文"湖中人鳥聲俱絕"一句文字凝練簡(jiǎn)潔，描寫了雪后西湖的寂寥空曠。

B.甲文極盡鋪陳渲染，描繪出一幅素凈淡雅的水墨畫，營(yíng)造了人景相融的美妙境界。

C乙文按照時(shí)間順序，記敘了生活雅事，描繪了西湖不同時(shí)段的景致，令人向往。

D.乙文中，夕陽(yáng)下的西湖因有了歌舫縱橫、急弦繁管而顯得熱鬧非凡。

9.【乙】文畫線句有兩處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)

一處給1分，涂黑超過兩處不給分。（2分）

既而A叔父至B仲兄以告C叔父D亦云國(guó)然

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）

⑴弈棋四局，擊著曼歌。

⑵俄而燈火已上，若流螢風(fēng)中不定。

11.【甲】【乙】?jī)晌木菙懳骱谰把攀碌募炎?，但所繪之景和所敘之事不同，兩位作者

的心情也不同。請(qǐng)結(jié)合文章填空。（4分）

選文所繪之景所敘之事作者心情

甲文冬夜西湖雪景⑴淡淡的故國(guó)之思、故國(guó)之悲

乙文⑵與家人觀而品茗、弈棋曼歌(3)

（二）詩(shī)歌閱讀

閱讀下面宋詞，完成12~13題。（共7分）

點(diǎn)絳唇①

陸游

采藥歸來(lái)，獨(dú)尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。

醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回②疏放。作個(gè)閑人樣。

【注】①淳熙七年，江西鬧水災(zāi)，陸游"奏撥義倉(cāng)賑濟(jì)，撤諸郡發(fā)票以予民"。事后卻以"擅

權(quán)"獲罪。這首詞寫于作者遭彈劾罷職還鄉(xiāng)、閑居山陰之時(shí)。②遮回：這一回。

12.下列對(duì)這首詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.這首詞上片寫采藥歸來(lái)獨(dú)沽酒，下片寫醉后弄舟江湖間，展現(xiàn)出作者多樣的生活風(fēng)貌。

B."暮煙千嶂，處處聞漁唱"調(diào)動(dòng)視覺、聽覺等感官，描繪了山陰世外桃源般的風(fēng)景。

C."黏天浪"展現(xiàn)了湖上巨浪滔天之景，是實(shí)寫，詞人絲毫不怕有覆舟之險(xiǎn)，醉后狂態(tài)可見一

斑。

D.這首詞構(gòu)思巧妙且短小精練，作者用簡(jiǎn)潔的線條勾勒畫面，營(yíng)造了清新淡雅、朦朧悠遠(yuǎn)的

13.結(jié)合寫作背景和你對(duì)陸游生平、思想的認(rèn)識(shí)，談?wù)剬?duì)"作個(gè)閑人樣的理解.（4分）

（三）詩(shī)文名句默寫（共8分，每空1分）

14.按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句.

（1）峨眉山月半輪秋，o（李白《峨眉山月歌》）

（2）,望峰息心。（吳均《與朱元思書》）

⑶，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

（4）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，o（趙師秀《約客》）

（5）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，，。"最能表

達(dá)送別時(shí)的不舍與惆悵之情，言有盡而意無(wú)窮。

⑹王灣的《次北固山下》中，",。"展現(xiàn)了潮水漲滿江面闊、好

風(fēng)相送宜揚(yáng)帆的畫卷。

三.（7分）

15.某班以"成長(zhǎng)路上的引路人"為主題進(jìn)行名著系列研讀活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示，完成活動(dòng)任務(wù)。

活動(dòng)一：尋找引路人（4分）

名著引路人被指引對(duì)象影響

朱赫來(lái)給保爾講了許多革命道理，教會(huì)他

《⑴_(tái)》朱赫來(lái)保爾?柯察金

很多實(shí)用技能，指引他走上革命道路。

《簡(jiǎn)?愛》譚波爾小姐簡(jiǎn)?愛_________(2)_________

讓祥子到他家拉車，并安排祥子與小福子

《駱駝祥子》(3)祥子

的生活。

活動(dòng)二：禮贊引路人（3分）

名著也是我們成長(zhǎng)路上的"引路人"。請(qǐng)從以下名著中選擇你最喜歡的一部，談?wù)勂鋵?duì)你

的影響。

《昆蟲記》《經(jīng)典常談》《艾青詩(shī)選》

四、（31分）

（-）閱讀下面三則材料，完成16~18題。（共12分）

材料一：

每年的3月20日是"世界口腔健康日"。FDI（世界牙科聯(lián)盟）倡議各國(guó)開展各種增強(qiáng)人

們愛牙護(hù)齒意識(shí)的活動(dòng)，得到了全球眾多的口腔醫(yī)生、醫(yī)學(xué)生、各國(guó)牙科學(xué)會(huì)及合作伙伴的

支持。

口腔是通往人體的重要門戶，口腔的健康狀況與全身健康息息相關(guān)，它是人類生命健康

和幸福生活的重要組成部分。在生活中，人們往往注重全身健康，卻忽視了口腔健康。全世

界超過90%的人會(huì)被幽齒、牙周疾病等口腔問題困擾。2024年"世界口腔健康日"的主題是"

健康口腔、健康體魄"，旨在通過此倡議讓世界各地的每個(gè)人都有能力改善口腔健康，擁有健

康的體魄。

材料二：

牙齒是"活著的寶石"。每個(gè)人的口腔中有28-32顆牙齒，它們堅(jiān)硬而有光澤，如同珍珠、

貝殼、玉石一樣具有觀賞價(jià)值。牙齒對(duì)主人顏值的提升不亞于任何飾品，"臻首蛾眉，齒如編

貝"說(shuō)的是潔白整齊的靜態(tài)美，"回眸一笑百媚生"則是與五官相映生輝的動(dòng)態(tài)美。

從實(shí)用性上看，牙齒對(duì)于主人身心健康的意義遠(yuǎn)比寶石深遠(yuǎn)，牙齒是消化食物的重要工

具，營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議每口食物至少咀嚼30次，充分咀嚼可以減輕胃腸負(fù)擔(dān)，減少胃炎等消化

道疾病的發(fā)病率。同時(shí)，牙齒對(duì)人的說(shuō)話起著重要的作用，是發(fā)音的重要器官，如果牙齒排

列不整齊，可能會(huì)影響發(fā)音。

牙齒和全身健康也密切相關(guān)，一些研究表明，牙周病和其他口腔疾病可能與全身疾病相

關(guān)，例如牙周炎和牙齦炎等牙齒疾病會(huì)引起牙周組織破壞和細(xì)菌感染，這些細(xì)菌可以通過口

腔黏膜和口腔傷口進(jìn)入全身循環(huán)系統(tǒng)，引起全身炎癥反應(yīng)，增加患糖尿病、心臟病、中風(fēng)、

肺炎等疾病的風(fēng)險(xiǎn)。

材料三：

每一顆牙齒都很寶貴，需要用心呵護(hù)。

養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，掌握正確的刷牙方法尤為重要，平時(shí)每天早晚堅(jiān)持刷牙，每次刷

牙時(shí)間不少于2分鐘，每3個(gè)月更換一次牙刷，巴氏刷牙法能夠有敗去除牙跟練附近及牙齦

溝內(nèi)菌斑，是國(guó)際公認(rèn)的最好的刷牙法，應(yīng)選擇軟毛牙刷，將牙刷與牙長(zhǎng)軸呈45度角指向

根尖方向，按牙課及交界區(qū)，使刷毛一部分進(jìn)入牙齦內(nèi)，一部分鋪干牙齦緣上，并盡可能伸

入部間隙內(nèi)，用輕柔的壓力便劇毛做前后方向短距離水平顫動(dòng)4次至5次，顫動(dòng)時(shí)牙刷移動(dòng)

約1毫來(lái)，每次刷2個(gè)牙，將牙刷移到下一組牙時(shí)，注意重疊放置

不健康的飲食方式對(duì)牙齒的傷害極大。比如，冷熱交替飲食，熱的食物會(huì)導(dǎo)致牙釉質(zhì)膨

脹，如果此時(shí)大口喝冷飲，牙釉質(zhì)便會(huì)突然遇冷收縮，巨大溫差帶來(lái)的急劇性刺激會(huì)讓牙齒

產(chǎn)生裂紋，久而久之裂痕擴(kuò)大，易患蹣齒；飲用碳酸飲料，吃泡菜、酸菜湯等酸性食品，會(huì)

使牙齒長(zhǎng)期處于酸性條件下，易被腐蝕；吃一些比較堅(jiān)硬的食物，會(huì)使牙齒細(xì)小的裂縫變大；

吃甜食會(huì)促使口腔細(xì)菌滋生，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成牙齒脫落、軟化，產(chǎn)生幽齒。

常見的口腔疾病，如制病、牙周病發(fā)生都比較隱蔽，早期幾乎沒有明顯癥狀，一般不易

被察覺。日?？谇槐嵵荒芫S持較好的口腔衛(wèi)生，每次刷牙漱口都可能留下個(gè)別死角沒清理

干凈，應(yīng)定期到醫(yī)院進(jìn)行口腔檢查和潔牙，了解口腔健康狀況，將口腔"衛(wèi)生死角"清掃干凈。

所以，定期進(jìn)行口腔檢查并及早治療是護(hù)牙健齒的必要措施。

16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.三則材料分別從不同角度科普口腔健康，貼近生活，易于讀者理解與接受。

B.材料二首段運(yùn)用打比方和引用的說(shuō)明方法，生動(dòng)說(shuō)明了牙齒具有觀賞價(jià)值。

C.材料二加點(diǎn)詞"一些研究表明"，表信息來(lái)源，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

D.由材料三可知，只要掌握正確的刷牙方法，就能將口腔的衛(wèi)生死角清理干凈。

17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分））

A.口腔是通往人體的重要門戶，全世界超過90%的人會(huì)被口腔問題困擾。

B.牙齒不論在觀賞價(jià)值還是實(shí)用價(jià)值上，都對(duì)人體的身心健康具有重大意義，

C.口腔的健康狀況與全身健康息息相關(guān)，生活中，人們往往很重視口腔健康。

D.不健康的飲食方式對(duì)牙齒的傷害極大，蹣齒的產(chǎn)生與飲食方式密切相關(guān)。

18.如果你是口腔健康宣傳員，請(qǐng)結(jié)合以上材料，向青少年提出三條建議。（6分）

（二）閱讀下面文章，完成19~22題。（共19分）

沉淀

①"我還管不了你了，我是你老子！"

②"你一年十個(gè)月在外頭打工，一沒管過我功課，二沒管過我吃喝，一回來(lái)就數(shù)落不休，

你倒是有理了？"

③就在父子倆用目光頂牛時(shí)，來(lái)家訪的老師推門而入。老師心平氣和地招呼學(xué)生："我

要跟你爸談一談，你先去做功課。"

④老師和孩子的父母一起去了門廊上，一面散漫交談，一面將玉米棒子剝?nèi)グ?，一個(gè)

一個(gè)用繩子串聯(lián)起來(lái)。干著活兒，父親的情緒慢慢平復(fù)下來(lái)，老師才建議說(shuō)：“孩子正在叛逆

期，千萬(wàn)不要跟他硬杠。你瞧，大家一同干活時(shí)，談話的氛圍才會(huì)變好。所以，我建議你可

以拉著孩子做點(diǎn)吃食，最好是那種需要發(fā)酵或者沉淀的，費(fèi)工費(fèi)時(shí)的，讓他看到細(xì)心、耐心

還有責(zé)任心，怎么從手上長(zhǎng)出來(lái)。這比你跟他說(shuō)一萬(wàn)句大道理，可能都管用。"

⑤父親陷入了沉思，隔了兩天，他主動(dòng)跟兒子搭話："你奶奶一直在為給你做夜宵的事

頭疼，這次我回來(lái)，想多做一些橘香葛根粉，留著給你當(dāng)夜宵。"父親強(qiáng)調(diào)說(shuō)，"所有的材料

都在山里面，要爬山采摘小青柑，再掘挖野生葛根才能做得成，明天周六，你跟我一起進(jìn)山

去？"兒子有點(diǎn)吃驚，父親竟沒有嘮叨他的功課和排名，猶豫片刻，終于點(diǎn)頭。

⑥山里到處都是圓潤(rùn)的鳥嗚，像一把把彩色玻璃彈珠一樣，被一雙無(wú)形之手一股腦兒拋

向天空，四伯娘背著大竹宴在前面帶路，她解釋說(shuō)人工太貴，自家個(gè)頭小點(diǎn)的青柑都沒人搞，

你們不來(lái)，多半這些菜子也爛在山里了"。

⑦回到家，父親削了趁手的小竹刀，示范給兒子看，怎樣在一壓一轉(zhuǎn)間，將小青柑的菜

肉旋掉。成籃的小青柑果殼，要在溪水中漂洗數(shù)遍，將柑汁淘盡，然后，瀝干水分，灌入綠

豆。

⑧所有這些活計(jì)做起來(lái)可都太解壓了，可以我空腦袋，什么都不想。父親淡淡地解釋了

一句："灌滿綠丑，可以保證小青柑的殼在晾曬的過程中不會(huì)變形。

⑨緊接著，父子倆再次出發(fā)，上山挖葛根。兒子吃驚地發(fā)現(xiàn)，每一枝葛根都要刨地丸尺，

才能挖出來(lái)。兒子與父親輪流使用鏡頭，出了一身汗。

⑩挖回來(lái)的葛根，洗凈表面的泥土，斬成小段，放入獨(dú)木舟般的春槽里，父子倆輪流上

陣，從下午搗到黃昏，才將葛根春碎，獲得葛根的裝液與纖維。父親將它們一股腦兒舀入一

個(gè)大水缸中，又在水缸中注入清水。父親將袖管挽起，反復(fù)在水中擠壓，讓葛根的粉漿從麻

絲狀的粗纖維中洗出。接著，他在另一個(gè)大水缸上擱一個(gè)竹匾，竹匾上鋪白紗布，將葛根粉

漿連同纖維一同舀入紗布中，他一絲不茍地?cái)Q轉(zhuǎn)紗布包，使出渾身的力氣，擠壓出其中的粉

漿，最后，將白布袋里的纖維倒出來(lái)。此時(shí)，兒子發(fā)現(xiàn)，葛根的纖維模上去是刺手的，滑溜

溜的黏漿不見了，這說(shuō)明葛根粉已經(jīng)全部濾出，一點(diǎn)也沒有浪費(fèi)。

(11)兒子不免感慨："早知做葛根粉這么麻煩，不如上網(wǎng)去買。"

(12)父親笑道："網(wǎng)上買的葛根粉，哪如自家做的吃得放心，再說(shuō)，這材料都是大山給的，

咱們只是費(fèi)了一點(diǎn)人工而已。"此時(shí)，水缸里的葛根粉漿還是灰褐色，別急，父親說(shuō)了，這是

因?yàn)楦鸶蹪{中含有少量的纖維沒有析出，而山上有貫眾,這種藥性植物的根富含膠質(zhì)成分，

可加速葛根纖維的析出。

(13)果然，捶打并過濾出貫眾根的汁液，加入水缸里，攪拌，并沉淀一晚，缸底的葛根

濕粉便脫胎換骨、雪白如玉，它再也不是從山里挖出來(lái)時(shí)，曲里拐彎、灰頭土臉的模樣。父

親探身巨缸，手持鏟刀，把比豆腐還要絲光水滑的濕粉取出來(lái)，曬到七成干，準(zhǔn)備裝填小青

柑。

(14)盛滿葛根粉的小青柑，在連續(xù)的睛日下充分曬干，父親也將返回城里的工地。臨行

前，父親沒有再檢查兒子的作業(yè)，也沒有對(duì)兒子的行為舉止進(jìn)行打壓，他牢記老師的話："

如果教育孩子時(shí)，我們充滿了怒氣與質(zhì)問，那就相當(dāng)于不停地去攪動(dòng)那一缸渾水，孩子的心

永遠(yuǎn)定不下來(lái)。我們多給一點(diǎn)耐心，等他去沉淀，也許，某天，孩子就脫胎換骨。"

(15)國(guó)家里的葛根粉小青柑，收在兒子的書房抽屜里。小青柑中的芬芳物質(zhì)可預(yù)防葛根

粉的氧化，同時(shí)使葛根粉擁有一種明亮的柑橘清香。父親相信，在自己離開的日子里，兒子

沖飲葛根粉，就能解除煩躁，臉上紅腫的痘痘也能由此收斂。也許，在沸水沖粉的那一刻，

兒子會(huì)想起自己與他一起，上山尋貫眾、摘青柑的日子，想起他一把推開兒子，將山上的蛇

挑落在灌木叢中的場(chǎng)景，想起父子倆挖出半值葛根，躺在大山深處，被清亮稠密的鳥鳴包圍

的日子。

(16)在那一刻，他們不再是管教與被管教、命令與反抗命令的關(guān)系，他們是兩個(gè)山野中

的赤子，不著一言就能明白對(duì)方的部分心思，那是汗水澆灌出來(lái)的情誼。多年父子，在那一

刻，終于有了兄弟般的默契。

(作者明前茶，選自《青年文摘》2024年第7期，