北師大版第十一冊《花臉》課件3、教學(xué)課件

花臉(北師大版)六年級語文上冊質(zhì)疑導(dǎo)向檢查預(yù)習(xí)閱讀感受分析升華拓展延伸課堂結(jié)構(gòu)1.什么是花臉？2.作者寫的花臉什么樣？3.作者為什么要寫花臉？花臉“花臉”原指京劇表演的一個行當(dāng),即“生旦凈墨丑”中的“凈”,花臉是它的俗稱。面部化妝運(yùn)用臉譜,音色洪亮,動作幅度大。本文中的“花臉”，指的是依據(jù)戲曲中“花臉”的模樣用紙漿軋制成的面具。作者寫的花臉是什么樣的？“這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起。頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼腦的都不一樣，雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子?！毕矏畚闹羞€有什么地方寫出了作者十分喜愛這個花臉呢？1.沒想到一下子得到兩件寶貝，我高興得只是笑。2.我推開大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪！3.這樣，整個大年三十我一直戴著這花臉，誰說都不肯摘。睡覺時也戴著它，還是媽媽在我睡著后輕輕摘下放到我枕邊的。轉(zhuǎn)天醒來頭件事就是馬上戴上它，恢復(fù)我這“關(guān)老爺”的面貌?！?xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物,如一個動作、一種表情、一個特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大,通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致的描繪,使讀者“如見其人”“如睹其物”。常見的幾種細(xì)節(jié)描寫:肖像細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、行動細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、表情變化細(xì)節(jié)描寫、心理活動細(xì)節(jié)描寫等。細(xì)節(jié)描寫的作用:好的細(xì)節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動性和真實(shí)性。3.作者為什么要寫花臉？每一分鐘,我們的田野里、山坳里、深邃的民間里,都有一些民間文化及其遺產(chǎn)死去。都有一些風(fēng)情獨(dú)異的古村落轉(zhuǎn)眼間不復(fù)存在。它們失卻得無聲無息,好似煙消云散。……

搶救是時代性的,必需的,緊迫的,十萬火急的。所以我們說“一天也不能等”?！?yàn)槲覀兩钚乓粋€道理,只有全民族都關(guān)愛自己的文化,以自己的文化為榮和自豪。我們的文化才能在世界發(fā)揚(yáng)光大。我們的文明傳統(tǒng)才會真正傳承下去而不中斷,我們民族的精神才更加強(qiáng)大。學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲？往事像一顆顆珍珠，串起了七彩的童年。這一顆是歡笑，那一顆是淚珠，無論喜或悲，總是曾經(jīng)讓我們心動，觸動，或感動的。就請你用你的筆，將其中最閃亮的那一瞬記錄，描寫好一個個細(xì)節(jié)，讓我們一起分享你的美好回憶，好嗎？往事自行車各圖名稱的順序:太陽 小麥 人進(jìn)食能量轉(zhuǎn)化的順序: 太陽能 化學(xué)能化學(xué)能機(jī)械能 [問]：光合作用中能量形式的轉(zhuǎn)化？[答]：光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能[問]：人吃食物，食物中能量轉(zhuǎn)化情況？[答]：食物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，又轉(zhuǎn)化為人活動的機(jī)械能。讓學(xué)生通過教材結(jié)合生活體驗(yàn)認(rèn)識到各種現(xiàn)象中能量形式的轉(zhuǎn)化。讀圖7.1.19太陽能的各種轉(zhuǎn)化途徑，讓學(xué)生舉例各種能量的轉(zhuǎn)化途徑。[答]：……總結(jié)：大量事實(shí)告訴我們：能量不僅會轉(zhuǎn)移，更多的情況下則發(fā)生形式的轉(zhuǎn)化。自然界中各種形式能量的轉(zhuǎn)化是非常普遍的現(xiàn)象。【板書】三、能量的形式的轉(zhuǎn)換四、能量守恒定律1、實(shí)驗(yàn)：掉在地上的彈性小球越跳越低。在課堂上討論“掉在地上的彈性小球?yàn)槭裁丛教降汀边@一問題時，有三位同學(xué)發(fā)表了不同看法。小強(qiáng)說：“這是因?yàn)樾∏蛎恳淮温浠氐降孛鏁r，地面都會把一部分能量給小球，只不過每一次給的能量在不斷減少，所以就越跳越低?！毙⊙耪f：“這是由于小球每次落下時都損失了一部分能量，所以越跳越低?！毙∶粽f：“都不對，小球并沒有獲得或損失能量，只不守它本身的能量轉(zhuǎn)化成了空氣、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的動能越來越小，所以越跳越低?！闭埬惴治鲆幌隆Ｄ奈煌瑢W(xué)的說法是正確的？[答]：……2.分析思考：一杯放在桌上的熱水冷卻，此過程有能的轉(zhuǎn)化嗎？熱水的熱能消失了嗎？[答]：……結(jié)論：能量既不會 ，也不會 ，它只會從一種形式 為另一種形式，或者從一個物體 到另一個物體而能的總量 ，這就是能的轉(zhuǎn)化和守恒定律，也稱 。小組討論：電風(fēng)扇工作時，消耗的電能與電動機(jī)獲得的機(jī)械能相等嗎？如不相等，是否意味著能量不守恒？我國有句諺語“要使馬兒跑得快，又要馬兒不吃草”比喻現(xiàn)實(shí)生活中不可能的事，請大家分析此比喻是否有科學(xué)道理？此定律是否需條件？教師總結(jié)：這個定律是自然界中最普遍、最中的基本定律之一，無論是機(jī)械運(yùn)動，生命運(yùn)動，無論是宇宙天體，還是微觀粒子，都要遵守這個定律。任何違反這個定律的現(xiàn)象或機(jī)械都是不存在的?！景鍟克?、能量守恒定律能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一?！居懻摗窟_(dá)·芬奇曾設(shè)計了一個“永動機(jī)”：一只圓輪，里面裝有可以自由滾動的重鋼球，如圖所示，利用隔板的特殊形狀，使輪子一邊的鋼球總是滾到另一邊的距離輪心遠(yuǎn)些的地方，這樣，在鋼球的重力作用下，使輪子轉(zhuǎn)動不息，。你認(rèn)為這個“永動機(jī)”，能旋轉(zhuǎn)不息嗎？為什么？[答]：不能，因?yàn)槟芰坎粫?chuàng)生?！坝绖訖C(jī)”不可能成功的事實(shí)告訴我們：任何違反能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的事件是不可能發(fā)生的，那么遵循能量的轉(zhuǎn)化定律的事件是否一定會發(fā)生？事例1：當(dāng)一塊炙熱的鐵塊投入水中，將有熱量從鐵塊傳遞給水，從而使鐵塊的溫度降低，水的溫度升高，最后達(dá)到相同的溫度。但是，相反的事件并不會自然地發(fā)生，鐵塊不可能自發(fā)地從同溫度的水中吸收熱量，使自己變的炙熱，盡管這個過程并違反能量轉(zhuǎn)化和守恒定律。事例2：當(dāng)雜技演員沿竹竿下滑時，演員的重力勢能有一部分轉(zhuǎn)化為手和竹竿的內(nèi)能，是手和竹竿的溫度升高，但是，相反的現(xiàn)象也不會自發(fā)地發(fā)生，即手和竹竿可可能自發(fā)地降低溫度，而使人的位置升高，竟著一過程也不違反能量轉(zhuǎn)化和守恒定律。【學(xué)生舉例】自然界中有大量的現(xiàn)象表明，能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性，你能舉出哪些例子？【板書】能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化有一定的方向性。【課時小結(jié)】1、本節(jié)課的收獲？2.你還想知道： 【鞏固練習(xí)】1.請?zhí)钌霞^上發(fā)生能轉(zhuǎn)化的裝置、器具機(jī)械能——→電能化學(xué)能——→熱能熱能——→機(jī)械能光能——→電能2.指出下列各種現(xiàn)象中，能量是如何轉(zhuǎn)化的？電動機(jī)帶動抽水機(jī)工作 能轉(zhuǎn)化為 能.點(diǎn)燃的蠟燭 _ 能轉(zhuǎn)化為_ 能.雙手摩擦 _ 能轉(zhuǎn)化為_ 能.白熾燈的燈絲變熱和發(fā)光 能轉(zhuǎn)化為 能內(nèi)燃機(jī)的壓縮沖程中 _能轉(zhuǎn)化為 能流星穿過大氣層時會變得熾熱 _ 能轉(zhuǎn)化為_ 能飛行的子彈射穿木板后子彈溫度會升高 能轉(zhuǎn)化為 能反復(fù)彎折一根鐵絲，彎折部分溫度會升高 _能轉(zhuǎn)化為 _能擦燃火柴 能轉(zhuǎn)化為 能;水電站發(fā)電 能轉(zhuǎn)化為 能;【板書設(shè)計】第一節(jié)、能量的轉(zhuǎn)換與守恒一.自然界中的能量能量無處不在的，太陽是地球的生命之源。二、能量的轉(zhuǎn)移可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。能量的形式從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。三、能量的形式的轉(zhuǎn)換四、能量守恒定律能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一。能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化有一定的方向性?！静贾米鳂I(yè)】必做作業(yè):作業(yè)本，課后練習(xí)選做作業(yè):查找不同類型的永動機(jī)【教后反思】在前面學(xué)習(xí)了各種各樣形式的能量后及其相互轉(zhuǎn)化后，從更高的角度來學(xué)習(xí)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律。對于這條定律的理解可以從對簡單的事實(shí)例子的分析得到體會，同時遵守能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的事件也不一定會發(fā)生，也就是說能量的轉(zhuǎn)化有一定的方向性，這個知識點(diǎn)有點(diǎn)難理解,可以舉一些方面的例子來幫助學(xué)生理解。身邊的有機(jī)物（學(xué)案）班級 姓名 學(xué)號 一、閱讀書本34頁“無機(jī)物與有機(jī)物”部分，并回答以下問題：1、科學(xué)史上最初人們劃分有機(jī)物和無機(jī)物的依據(jù)是什么？2.有機(jī)物和無機(jī)物間有沒有絕對界限？為什么？二、探究活動一：分別用蔗糖、面粉、棉布、酒精作燃燒實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，蔗糖和面粉的燃燒應(yīng)放在燃燒匙上進(jìn)行，棉布可用坩堝鉗夾著放在酒精燈火焰上點(diǎn)火燃燒，酒精燃燒的觀察可用坩堝鉗夾一蒸發(fā)皿放在酒精燈火焰的上方。仔細(xì)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，想一想是什么原因帶來了這樣的情況？1、現(xiàn)象記錄：_ 。2.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知有機(jī)物中都含有 元素。3.請你試著給有機(jī)物下個定義： 叫有機(jī)物。三、探究活動二：查閱自備的西藥類藥品說明書，仔細(xì)觀察該藥品成分（有機(jī)物）中除了碳元素外還有什么元素？它們的組成和結(jié)構(gòu)是否相同？我發(fā)現(xiàn)有機(jī)物的組成元素有： 。四、閱讀書本35~37頁“幾種簡單的有機(jī)物”完成下表一：名稱化 學(xué)式性質(zhì)用 途甲烷乙烷丙烷丁烷乙烯苯五、活動三：探究丁烷的元素組成1、點(diǎn)燃打火機(jī)，觀察并記錄丁烷的火焰顏色 _。2、在丁烷火焰上方罩一個干燥的小燒杯，觀察燒杯內(nèi)壁有 出現(xiàn)。此現(xiàn)象說明丁烷燃燒的產(chǎn)物中有 物質(zhì)。3、將燒杯取下，用澄清石灰水潤濕燒杯內(nèi)壁后重新將燒杯罩在火焰上，觀察到的現(xiàn)象是 _，此現(xiàn)象表明丁烷燃燒的另一產(chǎn)物是 。4.結(jié)論：分析丁烷燃燒后的產(chǎn)物可知：丁烷中一定含有 元素。六、閱讀書本36頁“閱讀”材料，用線劃出甲醛、氯氟烴、乙醇和甲醇的用途及危害。七、課后活動:課外開展有機(jī)物的再利用調(diào)查實(shí)踐活動，寫一份以“有機(jī)物的再利用——讓生活更美好”為題的倡議書進(jìn)行環(huán)保宣傳。課堂跟蹤：1、下列物質(zhì)中不屬于有機(jī)物的是( )A、淀粉 B、蛋白質(zhì) C、水 D、醋酸2．曾作為冰箱制冷劑，但因破壞臭氧層而被禁用的是（）A、甲醇 B、甲醛 C、氟里昂D.乙醇3、在西部大工業(yè)開發(fā)中，投資興建的“西氣東輸”工程，將西部蘊(yùn)藏的豐富資源通過管道輸送到東部地區(qū)，這里所指的“西氣”的主要成分是（）A、CO B、H2 C、CH4 D.C2H44、據(jù)悉，目前我國生產(chǎn)的配制醬油中的致癌物---氯丙醇含量嚴(yán)重超標(biāo)，為此歐盟國家將限制中國醬油出口到歐洲市場。在釀制醬油中絕對不含氯丙醇。在氯丙醇中以三氯丙醇對人體的危害最大，其化學(xué)式為C3H5OCl3下列有關(guān)說法正確的是( )A.提倡將配置醬油與釀制醬油混合使用B.三氯丙醇屬于無機(jī)物C.三氯丙醇的分子由12個原子構(gòu)成D.三氯丙醇的相對分子質(zhì)量是160.55、據(jù)報道，近來國家有關(guān)部門對家庭裝飾材料進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)有毒氣污染的材料占68%，它們會釋放出300多種能引發(fā)30多種疾病的有害物質(zhì)，其中一種為三氯乙烯，它的